我想——早晨叫醒我的不是鬧鐘，不是太陽，而是一首鋼琴曲——理查德·克萊德曼的《夢中的婚禮》，就這樣我被它從睡夢中喚起，而我也睜開了雙眸，“一日之計在于晨”這句話一點都沒錯，至少我有深刻的體會。黎明已經(jīng)來臨，但天依舊昏黑，路燈尚未熄滅，雞也尚未報曉，如果問我為何早起，我會告訴你，我要去跑步，早起，不為什么，只為做個晨跑者，與其說我跑過的是一條跑道，不如說我在踏在一曲由清晨的靜謐與生機共同匯成的鋼琴譜。

想著，踏著，于是太陽再也忍受不住黎明的呼喚，它緩緩升起，我慶幸著——能與晨曦來一次對話，一次你我彼此不解的對話，訴說著不解的語言。靜謐一段陽光，讓它照進我的小屋，不留縫隙，勾起我無限的思緒。

我想——讓自己平靜下來，繼續(xù)拿著一本書，耳機里放著的是理查德·克萊德曼的《秋日的私語》靜靜地依靠在窗前欣賞，不，是傾聽這來自清晨的私語。我想——為自己的辛勤付出給予犒勞。兩個煎蛋，一杯牛奶，這就是我的早餐，平凡而有營養(yǎng)，對于我來說這才是一天的開始。

我想——在正午，讓一首《水邊的阿狄麗娜》伴我入睡，在用《夢中的婚禮》輕輕喚我睜開雙眸，迎接未知、已知的世界。我想——與這刺眼而又溫暖的太陽來次合影，不為什么，只為從它耀眼的身軀中吸收一些光芒，在必要的時候散發(fā)出來，算是對自己的一種欣賞，讓自己不再那么孤獨與彷徨，因為就算所有的人都不知道我的存在，至少我永遠都不會忘記自己的存在。

我想——在這溫馨而又炫目午后，靜品一杯檸檬茶，靜聽一首《綠袖子》。我想——與陽光來場共舞，感受它那婀娜的舞姿，像風輕輕吹過草間，浮動著青草，靜靜搖弋。

我想——就這樣靜謐，靜謐著，等到夕陽西下之際，我一定會再次臥在窗前，就像它剛破曉的樣子，靜靜望著它，繼續(xù)與它訴說著早晨尚未說完的話，一種彼此不解的語言。如果可以我還要做個旁觀者，因為日落是最美的它，但如果我作為一個與它對話的當事者我將遇見不到最美的它。我望著它，不為什么，只為捕捉最美的它，最后一瞬間的它。

在公交車站前等著我忽然聽到旁邊的人在打電話，雖然聽不到具體在說什么，但是我卻感到了他們之間的歡樂氣息，好幸福啊!我突然有種由衷的羨慕，不知道什么時候我也能這樣臉上帶著滿滿的笑容跟別人談笑風生。

公交車來了，旁邊的人收了電話，我和她一起上了車，暗想：不知道她又會有什么樣的故事，是否跟我一樣在沉悶的學海涯中掙扎，還是已經(jīng)走出了這樣的生活狀態(tài)走向了更高的人生狀態(tài)。肩上的書包壓的我喘不過氣來。初三了，告訴自己。我不該這么關注別人了，我最應該關注的是自己的成績，哪一方面最弱，哪一方面還有可以更加進步。

我想著想著，不知不覺我走進了教室，沙沙聲，這種趕制作業(yè)的與眾不同的聲音早以習慣了。剛放下書包，小a就湊了過來，“把數(shù)學探究之旅借我”，我輕輕遞給了他，翻了翻英語書，眼皮子就開始打架，昨晚忙到11點，沒睡好嘛。拿起剛買的面包啃了起來，干巴巴的，沒有味道，初三的早餐一向單調乏味，不過好歹還是面包和快餐面的多重選擇哦!我苦笑。

“同志們都趕完了嗎?我可要交去了啊，10，9，8，7……”科代表捧著一疊本子在講臺上耀武揚威，一臉壞壞的笑。“等一下啊，馬上!馬上!”正在狂趕的幾個同志一陣高叫，無奈科代表已經(jīng)走出去了，身后追了一溜兒高舉作業(yè)本的同志，一場百米賽跑又上演了。

“早讀讀什么?語文還是英語?”作文

“好像是語文吧……還是……哎呀，反正讀什么都一樣，不都是個讀嘛!”

下了課，還有一半的人坐在位子，又布置了幾道題。對于我們來說，時間就是金錢，10分鐘也不例外。

化學課，老師很是幽默，不時的逗得我們哄堂大笑。化學課一向很輕松，我想我喜歡化學。

物理課，馬老師這個人上課很仔細，脾氣也很容易急噪，一句話常常要重復好幾遍，“同學們，聽懂了么?”，“聽懂了!”，“哎，是不是真的聽懂了?”，“真的聽懂了”，“那我就再也不講了啊，聽懂了啊?”，“聽，懂，了!”，“好，那我們講下一題”。記得七班的同學給物理老師取了外號，叫“中央部長”，意為馬老師的發(fā)形很獨特，當時我就笑，可笑完后挺慚愧的，我就想其實我是喜歡馬老師的。

體育課，女生一律聚在一起嘰嘰喳喳，男生瘋狂的在籃球架下宣泄，汗如雨下。