在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
印象中的人或事物印象高中寫人篇一
要說(shuō)在這些老師中最“?！钡?，那就一定要提一提自然老師了，新老師印象記。
自然老師是一位男老師，矮矮的個(gè)子，就像奧運(yùn)會(huì)上的舉重冠軍——土耳其神童！聽(tīng)語(yǔ)文老師說(shuō)，有一次搬書，老師們都是兩個(gè)人抱一摞，我們語(yǔ)文老師自己就抱了一摞，自認(rèn)為很厲害。竟沒(méi)想到自然老師一手提一摞，一共提了兩大摞！比語(yǔ)文老師還“牛＂！當(dāng)時(shí)所有看到的老師和學(xué)生都以為他是體育老師，搞舉重。沒(méi)有想到竟來(lái)教我們自然！自然老師說(shuō)他以前是搞舉重的不過(guò)沒(méi)有教過(guò)一節(jié)體育課。而且還向我們吹牛說(shuō)他是山東第一，全國(guó)第五！哼，我才不信呢。要真是那樣，那他早不就成了國(guó)家隊(duì)的隊(duì)員了嘛 。
看，自然老師夠牛吧！
“章普”第一人——健康老師和社會(huì)老師
“章普”是那么?，你們肯定不知道，我呀，先暫時(shí)保密，等你看完了我得作文你就明白了。
你現(xiàn)在知道“章普”是什么意思了吧。
印象中的人或事物印象高中寫人篇二
是怎么搬到小鎮(zhèn)的?又是怎么在那度過(guò)看似短暫而又漫長(zhǎng)的六年的?這些細(xì)小瑣碎的小事一件經(jīng)不起推敲，且無(wú)需過(guò)于執(zhí)著過(guò)問(wèn)。
小鎮(zhèn)很小，巴掌大的地方很容易留下清晰的回憶。橫走過(guò)一條窄窄的水泥小路就到了幼兒園。在兒時(shí)，幼兒園時(shí)那么的大，比小鎮(zhèn)都大。而關(guān)于幼兒園有關(guān)的記憶又是那么的少。只記得某天下午，最后一節(jié)課老師在教折紙，我笨手笨腳地?cái)[弄著手中的紙，一雙眼睛卻不斷地瞟向窗外的人群，因?yàn)榻憬阏f(shuō)要來(lái)接我。在聽(tīng)到老師說(shuō)把這好的紙放進(jìn)柜子里的時(shí)候，我慌張地把紙塞進(jìn)柜子的最里面，抓起書包趕緊在那擁擠不堪的人流里尋找姐姐。
父母總是很忙，印象中他們很少回小鎮(zhèn)看我。每天放學(xué)后基本都是我獨(dú)自一個(gè)人溜達(dá)回家，回到那低矮而又黑的屋子里，奶奶照例不在家，我會(huì)照例地端出鍋里暖著的飯，一個(gè)勁地往嘴里送，眼睛直勾勾地盯著電視機(jī)里的動(dòng)畫片。
我說(shuō)過(guò)，小鎮(zhèn)是那么的小，誰(shuí)家里的芝麻小事誰(shuí)都明明白白。于是，有一天下午溜達(dá)回家路上，到小路的盡頭時(shí)，聽(tīng)到鄰居說(shuō)：“趙小曼，快跑，媽回來(lái)了!”起初我不信，以為在和我開(kāi)玩笑，仍慢悠悠地晃著，可心臟莫名其妙地加快了速度，我努力地控制得漫不經(jīng)心，可腳下卻悄悄地加快了腳步。
有太多的回憶在這個(gè)小鎮(zhèn)上沉睡著，然后被我一點(diǎn)一點(diǎn)埋藏起來(lái)。
再也不會(huì)在上學(xué)的路上偷摘人家的梔子花，被發(fā)現(xiàn)后跑得老快、老遠(yuǎn);再也不會(huì)為了買零食，父親給我五塊錢，買了兩塊錢的東西，只找回了兩塊錢;再也不會(huì)聽(tīng)到姐姐說(shuō)小孩不能多吃口香糖，說(shuō)什么有個(gè)小孩就是吃口香糖肚子長(zhǎng)蟲子的，因?yàn)榻憬阈獠幌胭I給我吃，于是就騙我。
忘了告訴你們，小鎮(zhèn)的名字叫過(guò)船鎮(zhèn)。因?yàn)樾℃?zhèn)的水泥路盡頭有一條連接著長(zhǎng)江的小河，小河上有一座水泥橋，會(huì)有一些打漁船從橋下穿過(guò)到長(zhǎng)江去打漁，我也是在小鎮(zhèn)生活六年后，經(jīng)過(guò)這座橋到南京的。
明年也許這就將成為南京城的一部分，我要抓緊時(shí)間好好感受這民風(fēng)淳樸的小鎮(zhèn)，使它能在我的記憶中永存。
印象中的人或事物印象高中寫人篇三
農(nóng)村，我沒(méi)去過(guò)幾次，給我的最初印象就是“臟、亂、差”。
我們先來(lái)說(shuō)“臟”。在農(nóng)村，隨處可見(jiàn)餐巾紙、塑料袋。風(fēng)一吹，全部飛起來(lái)，飄在半空中。有些還吹到村道邊上的河里。要知道有些農(nóng)村洗衣服就是在河里洗的。你們說(shuō)說(shuō)，這水能干凈嗎？還有如果下雨，路邊積水很多，汽車一來(lái)，全部濺到人家曬的衣褲、棉被上，要么是墻壁上。
再來(lái)說(shuō)“亂”。在農(nóng)村，他們停車都很隨便。這停停，那停停，橫七豎八的。這么多年來(lái)好像也沒(méi)人管理一下。還有些垃圾箱，肚子里空空如也，反倒是旁邊都是垃圾，也沒(méi)人及時(shí)清理。特別是這里的小動(dòng)物，比如貓貓狗狗的，都是隨地亂拉，一不留神你可能就會(huì)踩到，而且又硬又臟，弄也弄不下來(lái)！
最后來(lái)說(shuō)“差”。農(nóng)村的一些房子外墻都開(kāi)始掉漆和石灰，看起來(lái)即破又舊，好像還不結(jié)實(shí)，感覺(jué)經(jīng)不起大風(fēng)大雨。還有些人素質(zhì)比較低，常常見(jiàn)到他們隨地吐痰和隨地亂丟垃圾，這是非常不好的習(xí)慣。
不過(guò)，如果在農(nóng)村時(shí)間待長(zhǎng)一點(diǎn)，我也發(fā)現(xiàn)這里也有不少的優(yōu)點(diǎn)。比如說(shuō)，他們愛(ài)勞動(dòng)，吃的.東西都是自己種的，養(yǎng)的。習(xí)慣早睡早起，不像城里人喜歡熬夜。農(nóng)村人體格都很健壯，干活有力，我們要像他們好好學(xué)習(xí)。到秋天的時(shí)候，稻谷大豐收，農(nóng)民伯伯面帶微笑的把一排排稻谷都收割起來(lái)。一早起來(lái)，一陣陣稻香撲鼻而來(lái)，我不由自主地跟了過(guò)去。。。
在農(nóng)村，綠色植物多，車輛又少，空氣特別好，大家個(gè)個(gè)精神飽滿。而且，他們?nèi)伺c人之間感情都很好，每個(gè)人看見(jiàn)對(duì)方都會(huì)有禮貌地笑笑，打招呼。。。聽(tīng)爺爺說(shuō)，他小的時(shí)候，當(dāng)時(shí)農(nóng)村環(huán)境什么都很好，可以在河里游泳，是親近大自然最好的地方。
呵呵，農(nóng)村，還真是個(gè)“兩面派”呢！
印象中的人或事物印象高中寫人篇四
端午節(jié)是我國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一。在農(nóng)歷五月初五這一天，大家會(huì)吃粽子，賽龍舟，插艾草，我可喜歡這個(gè)節(jié)日了。
記得去年快到端午節(jié)的時(shí)候，媽媽早早地出去買粽葉、花生和糯米。媽媽回來(lái)后，我便嚷嚷著要一起包粽子。媽媽摸了摸我的頭，一臉慈愛(ài)地說(shuō)：“好啊，我教你!”我便興沖沖地拿起一片綠油油的粽葉，照著媽媽說(shuō)的，先小心翼翼地將葉子捏成一個(gè)立體三角形，再舀一勺米往里頭倒，然后塞幾顆花生，最后交叉折疊粽葉，用棉線纏繞粽子，把它系緊，就大功告成了!我看著自己包出的粽子，心里得意極了。媽媽問(wèn)我：“你知道我們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)包粽子嗎?”我自信地說(shuō)：“我當(dāng)然知道啦!是為了紀(jì)念屈原。”
端午節(jié)的早上，我一早從床上蹦下來(lái)，來(lái)到爸媽的臥室說(shuō)：“快起床啦，快起床，今天是端午節(jié)呀!”媽媽一個(gè)鯉魚打挺，翻身下床，去煮粽子了。粽葉散發(fā)出清香，真是誘人極了!粽子熟了之后，我剝開(kāi)一個(gè)小粽子，輕輕咬一口，哇，軟糯可口，真美味!
下午，我們一家去了劃龍舟比賽現(xiàn)場(chǎng)。我看見(jiàn)五條“巨龍”臥在水面上，場(chǎng)面十分壯觀。哨聲一響，龍舟上的參賽人員便拼命地劃槳，一眨眼便劃出了老遠(yuǎn)。我們都情不自禁地鼓起掌來(lái)，為喜歡的隊(duì)伍加油喝彩。
我喜歡端午節(jié)，真希望今年的端午節(jié)可以早點(diǎn)來(lái)到!
印象中的人或事物印象高中寫人篇五
春節(jié)里有許許多多的趣事。其中我認(rèn)為包餃子時(shí)最好玩的事了。
大家也許都吃過(guò)餃子，但現(xiàn)在很少有人親手包了吧！在春節(jié)的時(shí)候我和我的家人就會(huì)親手包餃子，原來(lái)包餃子是看似簡(jiǎn)單但卻是需要很深的“功底”。
除夕夜那一晚我們?nèi)叶荚诎溩?。起初都是大人們?cè)诎溩?，我們幾個(gè)看著大人們包餃子很好玩。于是也加入到了包餃子這個(gè)隊(duì)伍中。
因?yàn)槲覜](méi)有包過(guò)餃子。所以，我就跟著大人們學(xué)。大人拿起餃子皮，我也拿起餃子皮；大人把餡放在餃子皮上，我也把餡放在餃子皮上，總之大人做什么，我就做什么。
學(xué)了一會(huì)兒，我就自己學(xué)著包餃子了。但是不知道為什么我包的餃子就是包不起來(lái)。后來(lái)一問(wèn)才知道，原來(lái)在餃子皮的邊緣要沾上一點(diǎn)水，后來(lái)我按照這個(gè)方法做了后真的把餃子包上了。
但是，我包的餃子很難看，但是我們也不能“以貌取餃子”嘛！由于大家齊心協(xié)力，所以我們只包了一會(huì)兒餃子就包完了。但是我們幾個(gè)小孩子互相看了一眼，全都抱著肚子笑得停不下來(lái)。原來(lái)大家的臉上都是面粉！既然大家的臉上都已經(jīng)臟了，所以就不在乎再臟一點(diǎn)。于是我們就把面粉你撒我，我撒向你。如果換作平時(shí)肯定會(huì)被家長(zhǎng)批評(píng)一頓，但是由于今晚是除夕夜所以也就讓我們隨便玩。
在我們玩的同時(shí)大人們已經(jīng)把包完的餃子放到了鍋里煮。過(guò)了很久（其實(shí)也不是過(guò)了很久頂多過(guò)了20分鐘，只是我很餓所以過(guò)了很久），大人才把香噴噴的餃子端出來(lái)。
吃著自己親手包的餃子，和大家一起坐在飯桌上歡聲笑語(yǔ)，這種感覺(jué)是多么溫暖，多么幸福?。?/p>
印象中的人或事物印象高中寫人篇六
有時(shí)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，一次舉手，就能為人帶來(lái)意想不到的快樂(lè)。
一次，我乘公交車時(shí)，一位老奶奶提著一個(gè)菜籃，拄著拐杖上了車。這時(shí)，一位青年利索的站了起來(lái)，扶著老奶奶來(lái)到自己的座位上。老奶奶笑了，那么欣慰的笑，誰(shuí)見(jiàn)了都很溫暖。
有的人也許會(huì)說(shuō)，那個(gè)青年這么做不值得，他站了那么久，換來(lái)的只是一張不值錢的笑臉?？赡銈兌畣?？要是拿錢和笑來(lái)比，我可以說(shuō)，錢，只是一張紙?？尚颓嗄昴穷w樂(lè)于助人的心，是無(wú)價(jià)之寶啊！如果每一件善事都是一顆閃亮的珍珠，每一張笑臉是一根銀線，用線把珍珠串起來(lái)，就是一條無(wú)比珍貴的項(xiàng)鏈，把它送給所有的人民！
也許，一個(gè)人的快樂(lè)只需舉手之勞而已。
印象中的人或事物印象高中寫人篇七
因緣使然，去過(guò)兩次劉家峽。
由于一位老太太的仙逝和一位叫做雪兒的網(wǎng)友盛情相邀,帶著目的前往，必然與故地重游大相徑庭。
美麗的永靖縣城依山傍水，如同一只安逸的鴕鳥(niǎo)，但不乏張力與骨感。由于來(lái)去匆匆，只是浮光掠影般做了一番逗留，未能仔細(xì)品味其間的風(fēng)物人情，流下了一連串遺憾，以至于至今尚未走出記憶中的劉家峽。而印象最深刻的是一座飛峙黃河的鐵橋橫跨兩岸，此橋?qū)９┬腥怂茫桥R鐵橋，腳下是川流不息的黃河水;波濤洶涌，浪花翻滾，毫無(wú)顧忌地一瀉千里，全然沒(méi)有在瑪曲時(shí)的和緩雅致。
為了趕路參加一場(chǎng)古樸的葬禮，恭送老太太的在天之靈。我們同行三人出發(fā)在早晨，沿著熟悉的山路，把黃河上游的瑪曲與黃河中游的永靖連成了一路風(fēng)塵和一日奔波。
到臨夏，已近后晌，唯恐錯(cuò)過(guò)碼頭的渡船，我們只能由東大坡繞行。我隨口道出了一句花兒：“太子山下的松鳴巖，致富路修哈的寬展;東大坡上去的鎖南壩，臨夏的好名聲(哈)占下”。一位同事應(yīng)聲答道：“白馬上騎的是薛仁貴，黑馬上騎的是張飛;陽(yáng)世上來(lái)了這一回，年老了你再別后悔”......三人彼此斗嘴頂牛，轎車沿著山梁上的柏油路一路穿行。此路坡陡彎急，途中上幾乎見(jiàn)不到車輛，沿途奔襲中，只是在左前方緩緩墜落一輪夕陽(yáng)，才知道我們是向西北方向行進(jìn)。三個(gè)半小時(shí)的行程，總算把山路拋在了身后。
此時(shí)，夕陽(yáng)躲進(jìn)遠(yuǎn)方的'一道隘口中，萬(wàn)道金光鋪灑在大地上。
黃河水面泛起無(wú)數(shù)鱗光，遠(yuǎn)處一座長(zhǎng)橋頂著紅彤彤的太陽(yáng)，云層透露出紫霞，在永靖縣城上空游弋，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)城市中燈光旖旎，與自然界渾然一體，璀璨奪目，蔚為壯觀。
劉家峽的夜色透露出一場(chǎng)悠閑的約會(huì)，不著雕飾，霞煥椿庭。跟著行人，把自己放牧在陌生又親切街市上，那座燈火熠明的鐵橋早已恭候多時(shí)了，踩在橋面上，聆聽(tīng)黃河水娓娓道來(lái)，我想起了遙遠(yuǎn)的瑪曲，燃燒著一堆篝火?；鸸庵?，累了的馬匹打著響鼻，眼眸中明滅閃現(xiàn)著奔突的火影，血管里自然融化著堅(jiān)冰一樣銳利的時(shí)光。于是，在原始與樸拙當(dāng)中，人們露出了坦誠(chéng)的笑臉，弦子響起，一首歡暢淋漓、曲奏南薰的演唱，權(quán)且獻(xiàn)給黃河母親吧。
仙逝的老太太是一位同事的母親，她去了遙遠(yuǎn)的天國(guó)。
天國(guó)一定非常美好，我由衷地感嘆。但愿天國(guó)里沒(méi)有生離死別，只有永恒的愛(ài)心。
此番劉家峽之旅雖然短暫，但那一輪斜陽(yáng)籠罩下的世界深深地感動(dòng)了我，久久地縈繞在腦海之中......仙逝的老嫗，蜿蜒的山路，累了的馬匹，鐵橋、篝火、星辰、夜宵以及黃河掀起的濤聲這一切看似風(fēng)馬牛不相關(guān)的事物，由于因緣聚會(huì)，大家不再彼此陌生，于是，所有一切都貫穿于某種內(nèi)在的聯(lián)系之間。
夏天，網(wǎng)友雪兒說(shuō)，你來(lái)劉家峽吧，或許會(huì)寫出一首詩(shī)。
雪兒本來(lái)就是一首纏綿悱惻的詩(shī)，屬于婉約派的。但絕對(duì)不是凄凄切切的那種風(fēng)格。她的眼睛很大，如果配上一對(duì)大耳環(huán)，那就完美了。
那一夜，下了一整夜的細(xì)雨。透雨如絲，滲透到大地的各個(gè)角落。第二天，空氣清新到了極點(diǎn)，樹(shù)葉上閃動(dòng)著銀亮亮的水珠。午后，我和朋友抵達(dá)永靖縣城，在黃河邊，休閑茶座一字兒排列開(kāi)來(lái)，我和友人隨機(jī)選了個(gè)視野較為開(kāi)闊的座位，等候雪兒。
黃河水翻滾著浪花，驚濤拍岸，細(xì)浪浣沙;果然不同凡響，在黃河岸上欣賞劉家峽，奇特的視角足以讓人們忘記什么叫做憂苦。
雪兒緩緩走了過(guò)來(lái)，身后跟隨著一個(gè)帥氣的小伙子。雪兒只是淺淺地一笑，湊近我身邊親聲說(shuō)道：今天，是我的生日。
當(dāng)虛擬的網(wǎng)絡(luò)把一切變成真實(shí)的時(shí)候，我被虛擬慣了生活微微地震撼了，原來(lái)，真誠(chéng)不僅僅是一種態(tài)度，而且也是一種習(xí)慣。
由此，我明白了劉家峽的心事，和雪兒一樣坦誠(chéng)、欣然。
印象中的人或事物印象高中寫人篇八
教學(xué)目標(biāo)?
知識(shí)方面
識(shí)記：
①內(nèi)因：哲學(xué)上把事物的內(nèi)部矛盾叫內(nèi)因；
②外因：哲學(xué)上把事物的外部矛盾叫外因；
理解：列舉實(shí)例，分析說(shuō)明內(nèi)因和外因在事物發(fā)展中的作用。
能力方面：
覺(jué)悟方面
正確分析推動(dòng)事物發(fā)展的原因，認(rèn)識(shí)到內(nèi)因是變化的根據(jù)，批判形而上學(xué)的外因論，既不能否認(rèn)外因的作用，又要反對(duì)外因決定論。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)?
外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。
教學(xué)方法
閱讀——議論——講授相結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程?
復(fù)習(xí)提問(wèn)
(1)世界上的事物是普遍聯(lián)系的還是彼此孤立的?
(2)世界上的事物是靜止的還是變化發(fā)展的?
(3)認(rèn)識(shí)事物的根本方法是什么?為什么?
(學(xué)生回答后，教師歸納。)
導(dǎo)入??新課
第四課 ?正確認(rèn)識(shí)事物發(fā)展的原因、狀態(tài)和趨勢(shì)
(指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的引言部分。)
第一節(jié) 事物發(fā)展的原因
一、矛盾在事物發(fā)展中的作用
閱讀提綱：
(l)雞蛋變成小雞的過(guò)程是不是發(fā)展???? (是)
1.內(nèi)因和外因
(1)什么是內(nèi)因?
所謂內(nèi)因即內(nèi)部矛盾，是指事物內(nèi)部各要素之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
(2)什么是外因?
外因就是事物的外部矛盾。
所謂外因即外部矛盾，是指一事物同其他事物之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
2.內(nèi)因、外因在事物發(fā)展中的作用
內(nèi)因和外因在事物發(fā)展中的作用，是本課重點(diǎn)內(nèi)容之一。因?yàn)檫@一問(wèn)題在唯物辯證法部分占有十分重要的地位，它是理解其他有關(guān)內(nèi)容的理論基礎(chǔ)。準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這一道理，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)都有著重大的意義。
對(duì)這一問(wèn)題的理解，必須注意：
第一，搞清內(nèi)因和外因的含義。內(nèi)因，即事物發(fā)展的內(nèi)部矛盾，是指事物內(nèi)部各要素之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系；外因，即事物的外部矛盾，指一事物同他事物之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。
第二，內(nèi)因、外因在事物發(fā)展中都是不可缺少的。矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力，矛盾既包括內(nèi)因，又包括外因。只有內(nèi)因或只有外因，事物都不能發(fā)展。事物的發(fā)展是在各種外部條件影響下，促使其內(nèi)部矛盾雙方在力量上不斷彼此消長(zhǎng)，從而引起雙方地位的變化實(shí)現(xiàn)的，是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。
第三，內(nèi)因、外因在事物發(fā)展中的作用是不能等同的。首先，我們應(yīng)充分肯定內(nèi)因的決定作用。內(nèi)因是事物發(fā)展的根本動(dòng)力，根本原因、基礎(chǔ)、根據(jù)、源泉。因?yàn)槭挛锏淖兓l(fā)展主要是由事物的內(nèi)部矛盾引起的，內(nèi)因決定事物發(fā)展的方向，并且外因也只有作用于事物的內(nèi)部矛盾才能發(fā)揮作用。其次，我們應(yīng)注意，外因是事物變化發(fā)展的必要條件。從性質(zhì)上看，存在兩種外因:，一種對(duì)事物發(fā)展起加速、促進(jìn)作用；一種起延緩作用。從量的方面看，在不同情況下，外因作用的大小也不同。因此要具體問(wèn)題具體分析外因，尤其是在內(nèi)因根據(jù)具備，只差某種外因條件就能發(fā)展變化時(shí)，外因更具有十分重要的作用。
(學(xué)生回答后，教師歸納)
(l)內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因
所謂發(fā)展的根本原因，也就是發(fā)展的根本動(dòng)力，發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。
(學(xué)生回答后，教師歸納。)
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第l19頁(yè)第3自然段至第120頁(yè)第2自然段。
教師提問(wèn)：
①為什么種瓜不能得豆?生物進(jìn)化過(guò)程中起決定作用的因素是什么?
②人類社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿κ鞘裁?
(學(xué)生回答后，教師歸納。)
提問(wèn)：事物的發(fā)展能不能只有內(nèi)因而沒(méi)有外因?（顯然不行）
(2)外因是事物變化發(fā)展的條件。
提問(wèn)：古蓮子為什么會(huì)沉睡千年?
蓮花
蓮????? 芯
(學(xué)生回答后，教師歸納。)
可見(jiàn)，外因在事物變化發(fā)展中是不可缺少的必要條件。
(3)外因通過(guò)內(nèi)因起作用
這是教學(xué)的難點(diǎn)。“關(guān)于內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)”，學(xué)生在大量的事例分析面前，一般是能夠理解和接受的。同樣，在單獨(dú)講 “外因是事物變化發(fā)展的條件，有時(shí)甚至是重要條件”時(shí)，學(xué)生理解和接受也不會(huì)感到困難。但在講授 “外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用”時(shí)，疑點(diǎn)會(huì)很多。
對(duì)內(nèi)外因的作用及外因是否 “必須”通過(guò)內(nèi)因才能起作用的問(wèn)題，哲學(xué)界一直有爭(zhēng)論。大體有三種不同觀點(diǎn):一種觀點(diǎn)認(rèn)為外因不僅是事物發(fā)展的條件，也是發(fā)展的根據(jù)，常常直接起第一位的作用。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為內(nèi)外因是相對(duì)而言的，此方的內(nèi)因是彼方的外因，彼方的內(nèi)因是此方的外因。還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為“外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用”可以反過(guò)來(lái)說(shuō)，即“內(nèi)因再重要也必須通過(guò)外因起作用”，而不能一律強(qiáng)調(diào)內(nèi)因是第一位的原因。
教材在處理時(shí)，強(qiáng)調(diào)了“內(nèi)外因共同起作用”、“二者缺一不可”，并特別說(shuō)明“外因有時(shí)會(huì)起非常重大的作用”，“外因必須通過(guò)內(nèi)因起作用，而不能單獨(dú)起作用”。因此教學(xué)時(shí)，要把握好這一限度，不必過(guò)多展開(kāi)；同時(shí)要緊扣教材的觀點(diǎn)回答分析學(xué)生的疑難問(wèn)題。
姑娘在郭老的鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)下，信心陡增，表示從此決不消沉，要從失敗中奮起。 在這里，郭老的回春妙筆(外因)仍然是通過(guò)促使姑娘的思想(內(nèi)因)發(fā)生變化，使生欲戰(zhàn)勝死念起作用的。
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第121頁(yè)第3、4自然段。
(這部分內(nèi)容教師可以和同學(xué)一起一邊閱讀一邊講解、歸納。)
請(qǐng)同學(xué)們思考教材第121頁(yè)“議一議”小欄目中的問(wèn)題。
(教師可根據(jù)情況對(duì)盂子的話適當(dāng)加以解釋。孟子的話意思是說(shuō)，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。)
(學(xué)生議論后，教師講解、歸納。)
孟? 子
課堂小結(jié)
事物的發(fā)展是內(nèi)因和外因共同起作用的結(jié)果。內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)，外因是事物變化發(fā)展的條件，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。
課堂練習(xí)
單項(xiàng)選擇題
據(jù)此回答1—3題。
1.這是因?yàn)???????????????????????????????????????????? ?????????????（? ）
a.內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根本原因
b.外因是事物變化發(fā)展的重要條件
c.外因只有通過(guò)內(nèi)因才能起作用
d.矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力
2
印象中的人或事物印象高中寫人篇九
雖然母親節(jié)已過(guò)去許多日子了，但我仍難以忘懷。
記得那天，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，我也格外開(kāi)心。我問(wèn)鄰居哪有花店，接著就立刻跑去。像給媽媽買一束花。
我來(lái)到花店，這里的花各種各樣，五顏六色，品種不一，數(shù)量也很多，令我眼花繚亂，不知選哪一種好。我左挑右選，忽然，一朵紅色的康乃馨映入了我的視線，它小巧玲瓏，花瓣呈深紅色，是開(kāi)得最美的一枝，我立即把它從花瓶里抽出來(lái)，欣賞這枝花，又聞了聞，一股芳香撲鼻而來(lái)，令人心曠神怡。我輕輕撫摸著它，心想：就買這枝了。嗯，最好在挑幾朵小花做裝飾。于是，我又選了兩朵黃花。
我把花遞給老板，她帶我到包裝室。我選了有紅愛(ài)心的包裝紙和一條紅絲帶，這一切都和“紅色”有關(guān)，因?yàn)檫@是媽媽最喜歡的顏色。
我捧著這束花，心里暗暗高興：媽媽一定會(huì)很開(kāi)心的！我走出花店。
這是我想到了媽媽的不易：天天做家務(wù)，整天面對(duì)的都是掃把，拖把……連以前喜歡的畫畫也犧牲了。
走著走著，不知不覺(jué)到了家。當(dāng)我把一束鮮花和一本保健書送給媽媽時(shí)，她哭了，但很高興。
我為我做得事而感到開(kāi)心，回憶起來(lái)，這一天是美好的，是快樂(lè)的。
印象中的人或事物印象高中寫人篇十
春節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱過(guò)年。過(guò)節(jié)的時(shí)間在農(nóng)歷正月初一，有掛對(duì)聯(lián)，貼門神、福字等習(xí)俗。據(jù)說(shuō)，春節(jié)有4000多年的歷史，是舜繼位時(shí)祭祀祈福后固定下來(lái)的。
每次過(guò)年我都很開(kāi)心，為什么呢？哈哈，我來(lái)告訴你吧！
首先，過(guò)年家里有好多好吃的，還有媽媽平時(shí)不讓我吃的零食。這時(shí)候媽媽也會(huì)放縱我，真是個(gè)讓小饞貓開(kāi)心的節(jié)日。
除夕是春節(jié)的前夜，也是一個(gè)親人團(tuán)聚的日子。年夜飯后，全家人在一起包餃子。餃子也叫交子。餃子一般在除夕23時(shí)前包好，子時(shí)煮著吃，叫“更歲交子”。餃子是醫(yī)圣張仲景首創(chuàng)，用來(lái)治病的。現(xiàn)在是一種美食，姥姥常說(shuō)“好吃不如餃子，坐著不如倒著”。媽媽老家有個(gè)習(xí)俗，年夜的餃子要在餡里分別放一顆糖、一角硬幣和一小塊炭。吃到硬幣代表這一年財(cái)源滾滾，吃到糖代表一年生活甜蜜，吃到炭則代表新年會(huì)走煤（霉）運(yùn)了。半夜吃餃子的時(shí)候，我很希望吃到硬幣。
還讓人開(kāi)心的是，過(guò)年我還能發(fā)大財(cái)。小輩給長(zhǎng)輩拜年就能拿紅包，里面裝著壓歲錢。我把紅包壓在枕頭下，媽媽說(shuō)得放到正月初七才能用。
吃、喝、玩、樂(lè)、有錢拿的春節(jié)，是我最開(kāi)心的節(jié)日。