無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

誠實觸動了我的心靈誠信觸動了我篇一

潘老師是我剛入初中的第一位老師，也是我的啟蒙老師。

我是個性格內向而動不動就愛哭的女孩，因此我的成績非常差，在班上我幾乎是個不出聲的人。課堂上從來找不到我舉手發言，就算懂也不敢舉。這樣的自卑漸漸封鎖了我的心，使我阻斷了與同學的交往。

記得我剛到這所學校，面對這個人生地不熟的環境，我有一種說不出的恐懼，在上第一節語文課時，潘老師先叫我們自我介紹。輪到我時，我只是站在那兒不動，低著頭，心卻蹦蹦亂跳，兩腿直發抖，豆大的汗不斷從額上沁出。抬頭看了潘老師一眼，看見他正向我微笑著點頭。我突然感到，那微笑，是一種莫大的力量，撬開我緊閉的心房，送給我一縷陽光。于是，我有了開口的沖動，我說話了，盡管聲音是那么小，連我自己都沒有聽到。但換來的卻是老師的表揚，同學的掌聲。突然間，兩行淚水模糊了我的視野，我哭了。

我不知這樣叫不叫愛的鼓勵，只知道從那刻起我對學語文的興趣更深了。雖然學得不好，但是這一科是我最喜歡的，特別是他的作文課。因此他建議我多看一些作文書，多積累詞語。就這樣我的作文水平不斷上升。當我遭受挫折的時候，只要有潘老師的鼓勵，我始終都沒覺得自己是個失敗者。

現在我在班上成了活潑型的人，班上的每一份笑聲都少不了我的份。我感謝潘老師給了我展示自己的機會，我感謝潘老師給我的鼓勵，特別感謝那一次表揚讓我從孤僻中找回了自我，是他為我打開了自我封閉的鐵門。也許他不知道那次極其平常的表揚會給一個學生如此大的幫助，但對我來說卻是刻骨銘心。

誠實觸動了我的心靈誠信觸動了我篇二

在我的生活中，一些人或事總會深深地觸動了我的心靈。例如親人之間的難舍難分，亦或是兄弟姐妹之間的真摯情感。

在班主任的推薦下，我觀看了一部名為《奇跡男孩》的電影。電影中的主人公奧吉是一位天生就有缺陷的男孩，出生后就做了27次手術。在他上學時，同學也總會因此而嘲笑他、欺負他，不過最后他和那些曾經嘲弄過他的人成為了摯友，其中他的母親付出了很大的努力。

在奧吉上學的第一天，母親充滿擔憂的神情望著他，并對他說：“如果你不想去那個地方，就想像成一個你想去的地方。”奧吉從小就有一個愿望——當一名宇航員。于是他把令他害怕的學校想像成夢想中的宇宙，想像成他不是一個被人討厭的小伙子，而是一個令所有人都敬佩的宇航員，用了母親所傳授的方法后，他對學校的恐懼感也減少了很多。

在我的生活中，我也擁有一位事事為我考慮的母親。從前，我應一次高燒而住了院，當時的我特別害怕呆在醫院里。母親似乎是看到了我那慌張的神情，就一直陪在我的身邊并安慰道：“你別把這兒當醫院，就把這兒當成學校，想象你在和同學玩，或是什么開心的時刻，我聽了這番話后，就照母親說的做了，沒想到照做之后，我對醫院也就沒有那么恐懼了。

一位母親，奧吉的母親，她的善良與愛深深地觸動了我的心靈。

誠實觸動了我的心靈誠信觸動了我篇三

誠實觸動了我的心靈誠信觸動了我篇四

唐朝詩人孟郊有游子吟寫得好：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心？報得三春歸。”每讀起這首詩，我就會想起那件事。

一個風和日麗的黃昏，我從學校里放學回家。一回到家，我就立刻打開了電視機，看起我精彩的電視來。這時，媽媽走了過來。

媽媽看見我在看電視，大喊：“快點，先把作業做完，待會還要看作文書呢！”我媽媽又開始嘮叨了。我說：“知道了，作業我等一會會做的，先讓我看一會電視再說！”但是，媽媽并不退讓，說：“不行，你不能這樣一拖再拖，到頭來吃虧的還是你自己！去！去！去！先給我做作業！”我實在是忍不住了，大發雷霆，“碰”的一聲！我把房門給關上了。但是，就在我關上房門的那一瞬間，我看見了媽媽的眼神里充滿了傷感。

我后悔不已，不時在腦海里想起這個畫面。我決定，向媽媽去道個歉。

我走進媽媽的房間，看見媽媽正在昏昏沉沉的燈光下看書。我說：“媽媽，對不起！剛才那件事我做錯了，我不應該項對你發脾氣，請你原諒！”媽媽卻說：“沒事，沒事！我也有錯，我不應該逼你做作業。因為我知道，你是個好孩子！”聽了媽媽的這些話，我的眼淚禁不住落了下來。

通過這件事，我體會到了媽媽對我深沉的愛，深深地觸動了我的心靈！

誠實觸動了我的心靈誠信觸動了我篇五

芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；

綿綿細雨，觸動了我的心靈。

小草偷偷從土地里鉆出來，楊柳悄悄抽出芽來。如牛毛，如細絲的雨從天空中淅淅瀝瀝地降下，給大地注入了生機。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，細雨下，母親牽著幼小的我，送我去上學。臨別前，我向母親揮了揮手，母親也露出了慈祥的笑容。綿綿細雨似一位少女，娓娓道來著箴言：“一年之計在于春，此時正值初春，是沒腫期望的時刻！”我點了點頭，昂首向學校走去，去遨游知識的海洋。前方是知識瀚洋，前方是期望之光，前方努力最閃亮！

光陰荏苒，不知又過了多少個日日夜夜，懵懂少年長成即將升入中學的六年級學生了。不知下了多少次雨，濕了多少次衣，學校還是學校，可是與父母天天相聚卻成了一周僅相見一次了。

幾天后，絲絲綿綿的細雨又落了，學校門口，我牽著母親的手。風無力，雨無意，我沒有自信向前踏，而是回頭望母親，母親打著一把紅傘，正對我甜甜地笑呢！她的身姿在細雨下格外動人。我頓時拋棄了念家愁，向知識的殿堂前進，前進。再回頭，母親的那把紅傘已淹沒在人群中了。“好好學習，孩子，要踏實刻苦！”母親的叮嚀又浮響耳畔，引領我前進，向前。騷人倦聽隴水，我則寒窗苦讀！

夜，綿綿細雨，觸動了我的心靈。臺燈下我正努力，無倦無疲，向前沖！

“隨風潛入夜，潤物細無聲”，明曉必是花重錦官城！

誠實觸動了我的心靈誠信觸動了我篇六

她似一滴晶瑩的水珠，透明而冰涼的，頑皮地在我心靈的蹦床上跳躍，她的美深深地觸動了我的心靈。

荷花，她的堅強，似一滴水，滴在我的心中，漾起一片淡淡的水圈，讓我再一次翹首望著那東升的旭日。

雨淅淅瀝瀝的下著，是一個個小傘兵劃過天際，落在干涸的地面上一個女孩握著試卷，沒有雨傘的遮蔽，也沒有雨衣的保護，在雨中，漂泊流浪著。她的發絲緊緊貼在頭上，眼角掛著一滴淚，憂傷地坐在一個小亭子里。

她倚在柱子邊，望著池子里那一朵朵昂首著的荷花，她們不是溫室里的`花朵，而是生命的見證。在雨中，她們依舊綻放著那美的臉。她們的根深深地扎在水中，她們永遠是在雨中微笑的天使。想到這里，她不禁抬起頭，深情地凝望著天空，吟道：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”她想到：荷花在風雨中依就把自己最美的一面帶給人們，風無情的刮著，雨瘋狂地落著，毫不留情的打在荷花身上，可荷花依舊迷人。

她抹把淚，昂起頭，露出了那淡淡的微笑，當他離開的那一剎那，雨停了，天邊出現了一抹淡淡的彩虹，荷花身上的那一粒粒露珠在彩虹的七彩光下耀眼奪目。

那個女孩就是我，在一次次挫折中終于領悟到風雨后彩虹的美，那么美麗，那么扣人心弦。

荷花，是堅強，是美麗，深深地觸動了我心間那一抹寂靜的角落，那么彩虹放射在水洼中，亮亮的，閃閃的。