無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我最喜歡的一節(jié)課作文字 我最喜歡的一節(jié)課作文字篇一

能通過具體的細節(jié)來表現(xiàn)這堂課上發(fā)生的情況。

能真切地表達出自己對這堂課的喜愛之情。

從上述三個寫作目標(biāo)，我們可以看出，這篇作文需要同學(xué)們掌握三個寫作要領(lǐng)：用事例來論證和說明觀點的能力；記錄和描寫活動細節(jié)的能力；通過描寫來自然抒發(fā)情感的能力。我們將在下面三個寫作環(huán)節(jié)中緊扣這篇作文的學(xué)習(xí)目標(biāo)和寫作技能，有側(cè)重地為小朋友開展寫作指導(dǎo)，以達到實現(xiàn)寫作目標(biāo)的目的。

審題立意環(huán)節(jié)問題引導(dǎo)法為你打開寫作思路

兩個選材標(biāo)準(zhǔn)幫你選出最佳寫作素材

構(gòu)思提綱環(huán)節(jié)順敘法提綱

倒敘法提綱

起草初稿環(huán)節(jié)如何寫好開頭段：回憶情境式；對比式

如何讓中間段更加生動：加入豐富的細節(jié)描寫

我最喜歡的一節(jié)課作文字 我最喜歡的一節(jié)課作文字篇二

上課能削蘋果，還能吃蘋果？這可是觸犯老師們課堂紀(jì)律的大忌，但是，今天這節(jié)課上，我們卻能大快朵頤，老師沒有鐵青著臉，還樂呵呵的，這是怎么回事？且聽我細細道來。

這是一節(jié)作文課，我一跨進教室，就發(fā)現(xiàn)在講臺上竟然擺著八個大蘋果，個個色澤清新，表皮光滑，散發(fā)著馥郁的清香，我忍不住伸出手輕輕地?fù)崦@個的紅蘋果，真恨不得咬它一口。可定睛一看，蘋果上面有著一些細小的斑點，像一顆顆小星星似的。聽老師說過，表皮上有黑斑的蘋果，是不得直接食用，要削皮后才能吃。忽然看見邊上四把水果刀。我正想拿刀削的時候，老師示意我回座位誠懇地說：“今天這節(jié)課，我們來舉行一場削蘋果比賽，怎么樣？”我們一聽，個個覺得挺有意思的一致贊同。

老師滿臉帶笑地說：“我們來比一比誰的削果功夫最棒！誰削得又快又好，削的皮又薄，誰就是冠軍。”我聽了，暗下高興，因為我平時經(jīng)常削果吃，這沒問題。

當(dāng)我們準(zhǔn)備就緒之后，老師發(fā)出了一聲有力的命令：“開始，但要注意安全！”我們迅速拿起水果刀，認(rèn)真仔細地削了起來。

只見每個人都小心翼翼地削著蘋果，生怕把蘋果皮削斷或者削得太厚，更擔(dān)心手遭殃。我一開始不緊不慢地削著，無意中我看見旁邊的小蔣同學(xué)為了得第一，“嗖嗖嗖”的削起了“土豆”。老師看見了說：“瞧瞧他的削法，是削土豆的削法呢！可就是削土豆，也沒有這么削的呀！”

我顧不上看別人了，右手拿起刀對著蘋果“嗖”的就是一下，險些削到手，蘋果也從手里“逃”了出來，掉在臉盆里，嚇的“呀”的叫了一下。我定了定神，又拿起蘋果削了起來。削了一厘米的蘋果皮就斷了，沒辦法接著繼續(xù)削，可情況還是一樣，好像自己的手不聽使喚似的，每斷一次，我都不禁慘叫一聲“哎呀”。其他的同學(xué)，只顧埋頭削手中的蘋果，根本就沒有在乎我的一驚一乍。眼看就要削得一大半了，可我還是削得斷斷續(xù)續(xù)，心里就甭提多著急了。到了最后，別人都削完了，我干脆也采取了“土豆”削法。

好不容易削完了，四個脫去鮮麗的外衣的蘋果，井然有序地排列在盤子里，體態(tài)各異：小蔣同學(xué)把蘋果削成了蘋果核，再看看他削下來的皮，好家伙，足有五毫米那么厚；我的呢，更是毫無規(guī)律，左邊一個棱，右邊一個角，還沒削干凈；小張削的不錯，就是有幾個大坑；數(shù)小胡削得最好，去皮薄，像個小光頭……

老師拿起小胡削的蘋果展示著說：“小胡最能干，削的最棒！”同學(xué)們都佩服的看著她，有的還向她翹手指呢！

“想不想吃蘋果？”老師話音未落，小讒嘴夏芃早已等不及率先猛啃了了二口，腮幫子鼓鼓的，沖著老師直樂。“吃吧，要不蘋果又要變色了。”我們趕緊拿起蘋果就啃，“咔”的一聲，咬了一小塊下來，那酸酸甜甜的汁液，滋潤著整個喉嚨，真是美味極了。

吃著自己親自削成的蘋果，我暗自下決心，以后一定要多干一些力所能及的事情，那將是最幸福的。

這樣的課，令我受益終生，我喜歡。

我最喜歡的一節(jié)課作文字 我最喜歡的一節(jié)課作文字篇三

前幾天，我們上了一次體育課。非常好玩。

我們剛開始，做了廣播操，然后又繞操場跑步。最后，老師讓我們玩了個游戲，這個游戲叫“一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙。”

老師講了游戲規(guī)則：“我背向你們，大家不許動，不許笑，不許露出大門牙。我會突然轉(zhuǎn)身，看到誰有違反規(guī)則，就要罰繞操場跑兩圈。”同學(xué)們聽了，都趕緊捂住嘴笑。

只聽老師喊了一聲：“開始！”，老師轉(zhuǎn)過身背對著我們，同學(xué)們表情嚴(yán)肅，一個個緊繃著嘴，一動不動。有幾個調(diào)皮鬼在偷偷地笑。我看到他們滑稽的表情，忍不住也想笑。我想，可不能讓老師看見 ，我趕緊脫下外套，準(zhǔn)備蒙住臉。可是，怕處有鬼，老師突然轉(zhuǎn)身，看著我說：“戎家浩動了”。我真是聰明反被聰明誤，讓人后悔莫及啊！

唉，真倒霉，結(jié)果我和另一個同學(xué)被罰跑兩圈。

雖然被罰跑，但是我還是喜歡這樣的游戲。我喜歡上這節(jié)體育課。

我最喜歡的一節(jié)課作文字 我最喜歡的一節(jié)課作文字篇四

這滿眼的果實，在經(jīng)歷了從春到夏的生長后，漸漸成熟起來!

我怎么就這么賤呢。鴻門宴上，若不是他“為人不忍”，他有多少次殺死劉邦的機會啊。有些玩具早已被我丟掉忘記，但有一樣玩具卻到現(xiàn)在還像新的一樣，這就是我最心愛的遙控汽車?看完這本書后，我覺得我們一定要向托比一樣熱愛生活，像托比一家一樣愛護環(huán)境，保護地球。

猶如千百年來經(jīng)歷了幾度苦苦輪回，路途遙遠又崎嶇.繞過無數(shù)次的編造和欺騙.虛假原來一直都不能戰(zhàn)勝真實的射殺。無論季節(jié)怎樣交替，雨季怎樣變幻，我還是擁有無數(shù)感情的我;文章構(gòu)思巧妙，開頭點題，結(jié)尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

“撲”原來雪豹還沒走，剛剛只是躲了起來，小狐貍面對第二次追捕很是驚慌，最后還是逃走了。妹妹把我拖到了女孩超市，直沖服裝部，那速度快得讓人以為她在裸奔?教導(dǎo)處主任告訴我們，我只能上普通班，開學(xué)后再參加數(shù)學(xué)實驗班的考試。朱老師，還記得那年夏天我上課時突然肚子痛，你的課才上了一半，你趕忙放下教課書背著我就向醫(yī)院跑。如今是安意如，從小堅持使用飛躍，如幼稚，勾踐臥薪嘗膽數(shù)年取得成功和人不是因堅持而取得成績，和人因砸蘋果這種方法取得成就;

一年前的夏天，偶然回眸，我發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在我所追求的這片天，那是音樂的美好天空，朝著那片天，我放飛了我的夢想并跟著它走到了現(xiàn)在，走到了今天。后來，她當(dāng)上了班長。

我對諸葛亮說：“師父，這本書太深了，有沒有容易一點的！不過，真實的故事讓我開了眼。

好似童年的味道。不知何時，喧囂漸漸退去，陰霾靜靜退去，悲憤化為寧靜，直到那不經(jīng)意的一天，我發(fā)現(xiàn)一切都不曾改變，唯一改變的是自己的心！讀了這本書之后，困難就是一只攔路虎，我們就學(xué)武松一樣，把它踩在我們的腳下。