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以感動(dòng)為題字篇一
①深秋時(shí)節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時(shí)卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個(gè)人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時(shí)節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個(gè)即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊(duì)怎么就打不過一個(gè)彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。
②走進(jìn)書房，鹿兆海神情激動(dòng)地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒—”
砥柱人間是此峰
白鹿精魂
（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）
1．文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？（3分）
金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。
2．圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？（2分）
輕淡調(diào)侃—（ ）—激動(dòng)題字—（ ）—愴然吟詩
3．賞析第⑤段中畫橫線的句子。（3分）
朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進(jìn)桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。
4．文中三處提到“中條山”，試分析其在文中的作用。（3分）
5．簡要分析朱先生這個(gè)人物形象。（3分）
6．探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊(yùn)。（5分）
題字慰英雄閱讀理解答案
1．景物描寫（環(huán)境描寫），描寫原坡上菊花怒放的美景，表現(xiàn)出朱先生對家鄉(xiāng)大好河山的熱愛，反襯朱先生因家鄉(xiāng)也將淪陷而產(chǎn)生的悲憤。
2．自責(zé)赧顏（自責(zé)愧赧）咬指蓋印（滴血蓋?。?/p>
3．細(xì)節(jié)描寫（動(dòng)作描寫）。通過一系列動(dòng)作，寫出了朱先生受到愛國將士激勵(lì)，準(zhǔn)備書寫，自我鎮(zhèn)定的過程，表現(xiàn)了朱先生對為抗日將士題字的認(rèn)真鄭重。
4．①突出“中條山”特殊的戰(zhàn)略位置，暗示日軍侵華形勢的嚴(yán)峻；
②推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，促使朱先生下決心題字慰英雄，使小說波瀾起伏；
③凸顯人物形象，表現(xiàn)出朱先生和鹿兆海深摯的愛國之情和剛烈的民族氣節(jié)。
5．他愛憎分明，他痛恨的，極盡挖苦之能；他敬佩的，又極盡支持之力。他坦誠真摯，在發(fā)現(xiàn)誤會(huì)鹿兆海之后，真誠道歉。他正直愛國，作為知識分子有心報(bào)國卻力有不逮，唯有以題字來寄托他的赤子之心和憂國之情。
6．砥柱人間是此峰：表現(xiàn)了朱先生年輕時(shí)的雄心壯志。對中國軍人承擔(dān)起抗擊倭寇重任的敬佩。
白鹿精魂：“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品格，對兆海在家國危亡之際奔赴關(guān)中行為的肯定，對兆海抗日殺敵報(bào)國的勉勵(lì)。
兩處題字：寄托報(bào)國之志，也對中華民族勇于斗爭敢于抵御外族入侵的謳歌。
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以感動(dòng)為題字篇二
教師: 教學(xué)年級:三年級
課題名稱: 字母教學(xué)(aabbccddee)教材版本:人教版
一、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況，本課的教學(xué)目標(biāo)我定為：
1、知識目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，知道英語字母表中有哪些字母。
2、能力目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽，說，讀，寫該節(jié)課所學(xué)的五個(gè)大小寫字母；能夠很好地掌握大小寫字母的配對及順序;能夠在課本(單詞)中或生活中認(rèn)讀、活用所學(xué)的字母。
3、情感目標(biāo) 結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情，和敢于開口說英語的能力，從而增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、讀準(zhǔn)每一個(gè)字母 盡管大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識不少英語字母，但在字母的讀音上存在不小的問題。
2、正確書寫英語字母 每個(gè)字母在四線三格的位置并能規(guī)范書寫。英語字母的書寫與漢語還是有一些差別的，尤其是印刷體和手寫體的區(qū)別。
3、bb和dd的區(qū)別。
三、教學(xué)難點(diǎn)
a、個(gè)別字母的讀音
1、字母aa和ee的讀法 有個(gè)別學(xué)生會(huì)把它讀成語文上的“a”和“e”。
2、bb和 dd不分。
3、ee 和ii不分。
b、每個(gè)字母的占格和筆畫順序。有幾個(gè)字母在書寫時(shí)筆畫與筆順都與漢語拼音不同。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
字母卡片，字母四線三格紙，ppt，歌曲等。
五、教學(xué)過程
這節(jié)課共有四大教學(xué)環(huán)節(jié)： step 1 ：warm-up 目的:通過師生之間用英文問候?qū)Ψ剑⑶医淌谝恍┖唵蔚挠⒄Z課堂指令，再通過一個(gè)小小的游戲，使學(xué)生快速融入課堂。
過程:(1)greeting: 先與學(xué)生互相打招呼，“good morning，boys and girls.”hello，i’m...(2)activity: 教師快速發(fā)出指令如“stand up～sit down～sit straight，are you ready,yes，ready～”等，讓學(xué)生做出最快反應(yīng)，游戲名為: teacher says。教師可輕松掌控課堂秩序，使學(xué)生張馳有度地學(xué)習(xí)。（3）先讓學(xué)生找出生活中的常見的字母，然后師生一起認(rèn)讀。教師從中展示圖片，引出單詞egg,讓學(xué)生觀察首字母“e”,并讓學(xué)生用手勢或肢體語言做出大寫字母“e”，從而引出英語的大寫字母和小寫字母，每個(gè)字母的書寫方式也不一樣，以及每個(gè)字母在四線三格中占有固定的位置。
step 2: presentation.目的: 新授教學(xué)的重點(diǎn)，能初步聽，說，讀，寫五個(gè)大小寫字母。準(zhǔn)備工具:課件及相關(guān)卡片 過程:(1)游戲過后，立馬提出問題，通過快問快答的形式獎(jiǎng)勵(lì)回答正確 的學(xué)生“神秘禮物”，問題可以是一些簡單的日常對話，如: “what is your name ,what is this,等;(2)在六個(gè)學(xué)生得到禮物之后，激發(fā)全班學(xué)生猜測神秘禮物的興趣，并有請單個(gè)獲得禮物的同學(xué)上臺(tái)表演，只能做動(dòng)作，分兩組一起猜一猜禮物究竟是代表什么字母，由此引出所學(xué)五個(gè)大寫字母的形狀。
(3)再由五個(gè)大寫字母引出老師最愛的英文歌曲，然后播放“字母歌” 并讓全班同學(xué)起立拍手跟唱歌曲，來引起學(xué)生學(xué)習(xí)字母的強(qiáng)烈興趣。(4)再次快速展示5個(gè)大小寫字母卡片，引出教學(xué)重點(diǎn)。(5)播放課件，逐個(gè)教授大小寫字母的發(fā)音，書寫筆順及格式。(6)同時(shí)把黑板上已板書好又被以此五個(gè)字母為開頭的單詞圖片卡，遮住的六個(gè)大小寫字母，逐個(gè)的展示出來，并再次強(qiáng)調(diào)筆順及書寫格式，同時(shí)配合tpr肢體動(dòng)作練習(xí)所學(xué)字母的形狀和發(fā)音。
(7)再次展示已所學(xué)六個(gè)字母為首字母發(fā)音的圖片，從單詞中強(qiáng)化練習(xí)字母。分別為:apple，bag，cat，dog，elephant。step 3:practice.目的:1.小組強(qiáng)化練習(xí)，能很好地聽，說五個(gè)大小寫字母。2.能很好地掌握大小寫字母的配對及順序。工具:10張大小寫字母卡片 過程:（1)首先全班齊讀學(xué)過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個(gè)學(xué)生說出正確的字母。(3)先老師說字母，同學(xué)做動(dòng)作;反之則相反，練習(xí)聽說部分。
(4)老師大聲說大寫字母，讓學(xué)生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學(xué)生大聲說小寫字母，這樣來強(qiáng)化練習(xí)學(xué)生對相對應(yīng)的大小寫字母的配對記憶。
step 3:practice.目的:1.小組強(qiáng)化練習(xí)，能很好地聽，說六個(gè)大小寫字母。2.能很好地掌握大小寫字母的配對及順序。工具:12張大小寫字母卡片 過程:(1)首先全班齊讀學(xué)過的字母，然后分男生女生齊讀字母。(2)老師通過玩開火車的游戲讓逐個(gè)學(xué)生說出正確的字母。(3)先老師說字母，同學(xué)做動(dòng)作;反之則相反，練習(xí)聽說部分。
(4)老師大聲說大寫字母，讓學(xué)生小聲說小寫字母，反之老師小聲說大寫字母，讓學(xué)生大聲說小寫字母，這樣來強(qiáng)化練習(xí)學(xué)生對相對應(yīng)的大小寫字母的配對記憶。
step 4:activity.目的:通過幾個(gè)有針對性的趣味性游戲來強(qiáng)化測試學(xué)生對聽，說，讀，寫的掌握。工具:字母卡，字母書寫格式紙。過程: 游戲之前，先分兩組，給各組隊(duì)標(biāo)并分別編號。一組為大寫字母隊(duì)，該組隊(duì)員按順序編號為a,b,c,d,e。而另一組則為小寫字母隊(duì)，相應(yīng)編號為a, b, c, d, e。并給他們發(fā)字母名字卡，游戲之前先檢驗(yàn)他們是否記住自己的編號，教師可以喊口令，如:編號a/a起立，編號b/b坐端正。
(1)字母配對游戲:當(dāng)學(xué)生各自認(rèn)讀完對方卡片之后，請他們按大小寫字母順序快速對應(yīng)站立，依次為:abcde,abcde。然后出示課件，認(rèn)讀單個(gè)字母后，再問他們該字母應(yīng)回哪個(gè)家，小組逐個(gè)學(xué)生合作完成。
（2）字母操游戲：用身體組成英語字母，利用最后幾分鐘的時(shí)間，邊看英語字母操視頻，邊做這個(gè)游戲，看誰做得準(zhǔn)確。讓同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中結(jié)束這節(jié)棵。
六、課后作業(yè)1、2、少5遍。
七、板書設(shè)計(jì)
字母教學(xué)
small letter big letter 繼續(xù)練習(xí)英語操
按照課本上的筆畫、筆順認(rèn)真書寫英語字母，每個(gè)字母最
以感動(dòng)為題字篇三
;內(nèi)容提要：文章介紹夏同龢在廣州的題字及與此有關(guān)的人與事。我們可以從匾額、瓷器、對聯(lián)上，看到晚清狀元書法的功力。
關(guān)鍵詞：夏同龢 題字 麻江
夏同龢于光緒二十四年(1898年)中狀元，此時(shí)的光緒正處于戊戌變法的政治漩渦中心，加之承先祖之遺風(fēng)，甚愛書法，在欽點(diǎn)狀元之時(shí)，便以書法論優(yōu)劣，麻哈州人夏同龢得以脫穎而出，大魁天下。自中狀元始。至1925年病逝北京，27年間，夏狀元題字頗多，其書法在當(dāng)時(shí)與赫赫有名的翁同龢、陸潤庠等人齊名，歲月荏苒，多數(shù)已不可考，現(xiàn)將其中部分介紹如下。
一、西園
夏同龢未考取狀元前即投奔廣東兄長，中狀元后也多在廣東活動(dòng)，因此他在廣東留下的題字較多，其中最有名的當(dāng)屬1909年即宣統(tǒng)元年為潮陽“西園”補(bǔ)提的門匾。“西園”位于廣東省潮陽市棉城西隅，故名西園。園主人為潮陽商人蕭欽?！拔鲌@”始建于清光緒二十四年(1898年)，園林包括住宅及假山，1899年夏同龢應(yīng)潮陽實(shí)業(yè)家蕭鳴琴之邀來潮陽，與時(shí)主講東山書院愛國詩人丘逢甲同游潮陽山水，并與康有為等人一起參觀尚在建設(shè)之中的西園，蕭欽非?？粗叵臓钤?，在現(xiàn)在的西園內(nèi)，大部分都是當(dāng)年夏狀元留下的題字，還有一小部分系康有為等所題，1908年，建設(shè)已歷時(shí)9年即將竣工的廣東潮陽西園模型被送往北京參加全國博覽會(huì)，獲得金獎(jiǎng)，慈禧太后參觀后稱其為“嶺南園林一絕”，從此西園名聲大噪，躋身為廣東十大園林建筑之一，一百年來吸引著無數(shù)海內(nèi)外的賓朋。西園設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，以假山為重，假山之上均有題字，大部分為夏狀元所題，狀元書法與園林美景融為一體，天衣無縫。尤其門匾“西園”二字，遒勁有力，此二字為園林建成后補(bǔ)題，有畫龍點(diǎn)睛之妙。據(jù)說有好事者將二字描紙剪出，往天平平上一稱，重量一樣，可見兩字配置得體。今天，“西園”作為廣東省的著名景點(diǎn)之，接待著來自八方的游客，人們抵達(dá)西園，首先映入眼簾的便是鐫刻“西園”兩個(gè)大字的門頂通幅匾額，似乎在向人們傾訴著這一百年來的滄桑巨變。蕭欽、夏同龢、丘逢甲、康有為、梁啟超，這一個(gè)個(gè)擲地有聲的名字，伴隨著“西園”，穿越時(shí)空，依然留在西園，只是那曾經(jīng)的榮耀與輝煌早已不再?！拔鲌@”是潮陽人的驕傲，也應(yīng)該成為遠(yuǎn)在千里之外的貴州麻江人民的驕傲。
二、澹定邨
在廣東省梅州市蕉嶺縣文福鎮(zhèn)逢甲村(原名淡定村)，有一塊夏同龢題寫的石碑，上書“澹定邨”，這是夏同龢的好友丘逢甲邀其為他的家鄉(xiāng)澹定村(現(xiàn)名逢甲村)題寫的村名。丘逢甲是我國近代著名愛國抗日志士、杰出的詩人和教育家。中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他率臺(tái)灣義軍在新竹縣與日寇血戰(zhàn)20多天，終因寡不敵眾，兵敗悲憤離臺(tái)，回到祖籍地蕉嶺興辦教育。但他一生不忘光復(fù)臺(tái)灣，維護(hù)國家統(tǒng)一。如今，他的故鄉(xiāng)蕉嶺縣修茸了丘逢甲故居、學(xué)校，擬投資3000萬元建設(shè)紀(jì)念館、紀(jì)念廣場，并籌拍電視連續(xù)劇《丘逢甲》，讓丘逢甲的愛國主義精神發(fā)揚(yáng)光大。丘逢甲不僅是一個(gè)愛國者，其在詩歌方面的造詣?lì)H深。十屆人大二次會(huì)議期間，溫家寶總理吟誦了丘逢甲的《春愁》一詩：“春愁難遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸，四百萬人同一哭，去年今日割臺(tái)灣”。闡明了兩岸同胞的骨肉關(guān)系，在海內(nèi)外引起巨大反響，也使丘逢甲的名聲遠(yuǎn)播海內(nèi)外。夏同解狀元與丘逢甲關(guān)系極好，夏狀元在廣東期間，來往頻繁，多有交流?！板６ㄟ棥钡念}寫則是他們深厚友誼的樸實(shí)無華的見證。
三、茶杯
這套江西瓷器，茶杯八只是夏同龢贈(zèng)送給1920年新任的廣東省省長陳炯明的，上題有“競存省長雅玩，庚申冬月，夏同龢特贈(zèng)”。陳炯明(1878-1933年)字競存，中國致公黨創(chuàng)始人之一。是大家熟悉的近代歷史人物，其原籍為廣東惠州府海豐縣人，前清秀才。1906年農(nóng)歷七月，二十八歲的陳炯明考入在廣州設(shè)立的廣東法政學(xué)堂。這學(xué)堂是清光緒為訓(xùn)練和培養(yǎng)維新立憲人才而設(shè)立的。當(dāng)時(shí)該校監(jiān)督(校長)就是夏同龢，陳炯明在法政攻讀時(shí)。有兩件事，很引起世人注意。一件事是領(lǐng)銜控告惠州知府陳召棠濫殺無辜。告狀到了廣州提督，提督提訊，陳炯明和陳太府當(dāng)面對質(zhì)，陳炯明力陳陳太府罪狀，陳太府無言以對，被當(dāng)場撤職扣押。另一件事是1908年陳炯明利用寒假師生回家期間，以祭文天祥為名，密集鄉(xiāng)中知識分子三十余人。宣誓締盟，分頭開始民族革命之運(yùn)動(dòng)。又在海豐縣城創(chuàng)辦地方自治會(huì)，戒煙局，整理育嬰堂，及縣倉。
上述兩件事，使陳炯明名聲大振，1908年農(nóng)歷七月，他以最優(yōu)等生畢業(yè)。一個(gè)敢和執(zhí)政官員叫板，敢創(chuàng)辦新組織的不安分的學(xué)生，反能以優(yōu)等生畢業(yè)，可見當(dāng)時(shí)廣東法政學(xué)堂是一個(gè)開明的地方，而時(shí)任監(jiān)督的夏同龢狀元的開明可見一般。在法政學(xué)堂的兩年，陳炯明對于日本的維新立憲，西方民主法治國家的基本理念，接受到正式的教育，奠定了治學(xué)從政的基礎(chǔ)，而夏同龢和陳炯明也由此奠定了師生情誼，也才有了贈(zèng)送茶杯的后話。這套茶杯是于1922年3月由江西代表周餐培攜帶來粵。當(dāng)時(shí)夏同龢正出任江西省實(shí)業(yè)廳廳長。周善培是陳炯明的親信參謀長兼粵軍第一師師長鄧鏗(仲元)，在廣東將弁學(xué)堂就學(xué)時(shí)的老師。周善培，號孝懷，原籍浙江諸暨縣，隨父宦游來川，遂定居。1899年東渡日本，考察學(xué)校、警校、實(shí)業(yè)等，居四月返川。1901年奉命帶學(xué)生20名赴日本留學(xué)，并聘回日本教習(xí)來成都開設(shè)私立東文學(xué)堂。不久，赴瀘州任川南經(jīng)緯學(xué)堂學(xué)監(jiān)。1902年任警察傳習(xí)所總辦，后赴粵，任督署副總文案兼廣東將弁學(xué)堂監(jiān)督，1905年鄧鏗即在此就讀，鄧親自到香港迎接周，陪同返廣州進(jìn)謁陳炯明，當(dāng)鄧、周抵達(dá)廣州火車站時(shí)，鄧遇刺身死，所幸這套茶杯并未受損，在鄧鏗家里保存了七十多年后，1993年才被鄧家后人發(fā)現(xiàn)，交還給陳家后人。
四、阜元里
在廣東省江門市，有個(gè)叫阜元里的地方，在這里，有一個(gè)大閘門，大閘門的橫額上刻著“阜元里”三個(gè)大字，下款是“夏同解”，這就是清末麻哈州狀元的題字，阜元里阮姓新村是一個(gè)著名的僑鄉(xiāng)。20世紀(jì)初，新會(huì)瀧水長潤?quán)l(xiāng)旅居馬來西亞的華僑阮世煥和旅居美國的華僑阮寵添，返鄉(xiāng)后發(fā)現(xiàn)江門堤東竹排頭的魚塘?；厥莻€(gè)好地方，但由于時(shí)逢內(nèi)亂，四鄉(xiāng)盜賊烽起，華僑都不敢回鄉(xiāng)建新居，1911年，他們發(fā)起在該地建立阮姓新村的倡議，由阮寵添之子阮煥如在港召集阮姓兄弟的集資，用“阮親睦堂”名義在該地購田填沙并規(guī)劃地段，在香港讓阮姓同鄉(xiāng)認(rèn)購地段，然后回江門建新居，開始在該地前面建起4間大屋，并建立了有閣樓的大小閘門各一個(gè)，雇請4個(gè)更夫看守。在大閘門的橫額上石刻“阜元里”三個(gè)大字，下款是“夏同龢”三個(gè)小字，兩鄉(xiāng)20多戶阮姓華僑在此有了自己的安樂窩，大家生活樂也融融。
在上個(gè)世紀(jì)，阜元里作為阮姓華僑族人的聚居地，曾經(jīng)輝煌一時(shí)。這里興建了許多大屋，這些大屋占地面積非常大，氣勢恢宏。有的屋子在門榍上雕著亭亭的花朵，顯示著原屋主優(yōu)雅的品味；有些量子大門相當(dāng)有氣勢，當(dāng)時(shí)這里興建了10余間大屋后，便在四周建起圍墻，并在一個(gè)時(shí)期內(nèi)發(fā)起五里聯(lián)防(阜元里、江華里、東海里、東江里、長發(fā)里)。因防護(hù)較嚴(yán)，在聯(lián)防期內(nèi)，沒有發(fā)生過盜劫，治安較好。建國前，阜元里建有僑房共26間，其中大、中屋11間，小屋15間。1934年至1944年因日軍侵華而僑匯斷絕，僑屬覓食艱難，流落他鄉(xiāng)。有些因衣食無憂而賣去僑房。時(shí)過境遷，如今的阜元里大部分僑房已經(jīng)變成了出租屋，有的更是人去樓空，徒留空空蕩蕩的大房子默默地緬懷過去。如今，昔日繁華熱鬧的阮姓新村已經(jīng)成為了歷史。
五、祠堂橫匾
在廣東省臺(tái)山市白沙鎮(zhèn)，白沙鎮(zhèn)江頭村委會(huì)月山村、腦頭村，下屯村委會(huì)塘口村，這三條自然村，是典型的華僑村，村中都有建于清末民初的祠堂。據(jù)考證，這些祠堂的橫匱亦是清代狀元夏同龢的遺攫。月山村的祠堂門口上方，巨幅花崗巖鏤刻“道潦馬公祠”的橫匾。落款：夏同龢題，民國元年初建。民國二十一年重建。腦頭村祠堂門口上方的橫匱是“道潦馬公祠”，下款為辛酉(1921)年孟夏毅旦建成。夏同龢題。塘口村祠堂門歸的橫匾“文覺馬公祠”，夏同龢題。從題字看夏同龢的字體雄渾流暢遭勁。令人賞心悅曰。
六、題聯(lián)
現(xiàn)能知道的夏同龢題聯(lián)有：
(1)為知交良存作的“結(jié)交最晚情獨(dú)厚，積累當(dāng)年慶自鐘”對聯(lián)，為貴州省博物館收存珍藏。
(2)為赤水縣官渡謝氏節(jié)孝坊題聯(lián)：“堅(jiān)貞婺行，矜式閨圍，聽鄉(xiāng)人道路謳歌，都競傳柳絮清芬，獲灰懿訓(xùn)；教友家風(fēng)。并垂坊表，與世父德輝交映，口聊慰飲冰晚節(jié)，臥雪仙郎?！北Ｗo(hù)完好。
(3)為芬泉仁兄大人題“修竹最宜和月映，好禽端愛隔花聞”。
(4)為聰甫仁兄大人題“紅杏在林幽鳥相逐，碧桃滿枝清露未曉”
(5)為石壽先生題“鼓琴亂白雪，棄劍學(xué)丹砂”。
(6)為丘樹甲(丘逢甲之弟)題“一室讀書惟鑄我，十年種樹當(dāng)封侯”。
另有“閑看秋水心無事，每見同人眼暫明”、“蘋生野渚雁初下，簾捲春風(fēng)燕復(fù)來”、“望族數(shù)珠璣已向云天仰威風(fēng)，此鄉(xiāng)多寶玉莫將田舍涸云龍”、“林與山幽不知年歲，竹隨風(fēng)靜可以晤言”等題聯(lián)。
責(zé)任編輯張翔
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自薦信怎么寫?自薦信的標(biāo)題字號有什么要求?下面是小編整理的關(guān)于自薦信的格式范文的相關(guān)內(nèi)容，希望大家有幫助。
總結(jié)信與一般書信在寫作格式上基本相同，一般包括標(biāo)題、稱呼、正文、祝頌語、署名和日期等幾個(gè)部分。
(1)標(biāo)題。
首行居中書寫“自薦信”三個(gè)字，如果是針對招聘啟事寫的，可寫成“應(yīng)聘信”。
在多數(shù)情況下，標(biāo)題可省略。
(2)稱呼。
應(yīng)根據(jù)用人單位的性質(zhì)，選擇恰當(dāng)?shù)皿w的稱呼，如國有企業(yè)或事業(yè)單位可寫成“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)”“尊敬的×主任”等，三資企業(yè)或民營企業(yè)可寫成“尊敬的總經(jīng)理先生”“尊敬的人事部部長先生”等，一般不直呼其名，也不宜稱“先生、女士”，但可直接寫單位或部門名稱。
(3)正文。
一般分為三層來寫。
開頭部分通常說明寫信緣由，一般要寫明你要申請的職位以及你是如何得知該職位的招聘信息的。
主體部分陳述個(gè)人情況(包括教育背景、技能優(yōu)勢、個(gè)性特征)以及求職意向等。
在內(nèi)容上，要針對用人單位的特點(diǎn)、用人要求和你所了解的信息客觀地介紹自己，側(cè)重介紹你所特有的，并且據(jù)之能為用人單位做出貢獻(xiàn)的教育、技能和個(gè)性特征等。
個(gè)人的求職要求(職務(wù)、崗位、工種等)一般也要寫得具體明確。
在表達(dá)上，要簡潔、得體，要善于運(yùn)用事實(shí)來增強(qiáng)“自我推銷”的說服力，做到條理清楚，詳略得當(dāng)。
結(jié)尾部分一般表達(dá)求職者的愿望和要求。
(4)祝頌語。
求職信的祝頌語雖然多用套語，但也應(yīng)該認(rèn)真斟酌，盡可能大方得體，不落俗套。
(5)署名和日期。
可在姓名前寫上“求職者”“應(yīng)聘者”等字樣以示尊重。
(6)附件。
求職信一般要隨信附上有關(guān)文件和證件，如簡歷以及畢業(yè)證書、成績單、獲獎(jiǎng)證書、任職證明、身份證等的復(fù)印件。
(7)聯(lián)系方式。
不附簡歷的求職信，一般要在信封或信的下方寫明具體的聯(lián)系方式，如通信地址、郵政編碼、電話號碼、電子郵箱等。
尊敬的上海交大老師、領(lǐng)導(dǎo)：
您好!首先感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間審視我的申請材料!
我是xx中學(xué)的高三學(xué)生，和其他的同胞或者說是競爭者們一樣，我非常希望通過貴校的自主招生來實(shí)現(xiàn)我一直以來的夢想——考入上海交通大學(xué)。
在眾多高校中，唯有自由、開放、享有“東方mit”美譽(yù)的上海交通大學(xué)深深吸引了我，據(jù)我了解，上海交大非常適合那些“有想法主意”的人，只要你有想法主意，上海交大都會(huì)盡全力幫你實(shí)現(xiàn)，我覺得我就是那種有想法主意、有立異意識的人，這也使我更加堅(jiān)定了“將來一定要到上海交大讀書”的決心。
憑借著十幾年如一日的努力，我的成績一直名列前茅，中考更是以全市第二十八的成績考入市重點(diǎn)高中實(shí)驗(yàn)班。
到了高中，我并沒有驕傲，而是更加努力的學(xué)習(xí)，成績也有了進(jìn)一步的奔騰，每次考試成績均不亂在年級前十名，施展好時(shí)還會(huì)進(jìn)入前五名，我堅(jiān)信自己是有資格進(jìn)入上海交通大學(xué)的。
相信在此之前，您已經(jīng)閱讀過了無數(shù)的自薦信，對省、市三好學(xué)生，校學(xué)生會(huì)主席，團(tuán)支部書記等也已經(jīng)見怪不怪了。
很可惜，這些刺眼的榮譽(yù)和職位我都沒有，我有的是對交大全面的了解，有的是對交大始終如一的熱愛與向往，有的是“非交大不去”的勇氣與決心。
更重要的是，我有著老實(shí)、量力而行的品質(zhì)，我不會(huì)為了得到您的青睞而強(qiáng)調(diào)事實(shí)，虛張聲勢，而且我覺得一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、交際能力和協(xié)調(diào)能力并不是只有靠這些職位才能體現(xiàn)出來的，究竟校學(xué)生會(huì)主席只有一個(gè)，但具有多地方能力的高中生遠(yuǎn)不止這些。
眾所周知，上海交大的機(jī)械工程及自動(dòng)化、車輛工程等專業(yè)都是當(dāng)前海內(nèi)最一流的。
除此之外，貴校的密歇根學(xué)院不僅包含機(jī)械類專業(yè)，而且假如前兩年在校成績凸起，還能出國到密歇根大學(xué)繼承深造，學(xué)習(xí)國外提高前輩的理念，這些都非常有助于實(shí)現(xiàn)我弘遠(yuǎn)的理想。
我保證，假如我能進(jìn)入上海交通大學(xué)，一定會(huì)本著“飲水思源，愛國榮?！钡男Ｓ?xùn)努力學(xué)習(xí)機(jī)械地方的專業(yè)知識，培養(yǎng)各地方的.綜合素質(zhì)，成為像江**、汪**、錢學(xué)森、吳文俊、茅以升那樣的上海交通大學(xué)的驕傲。
做事堅(jiān)決，善于籌劃是我的另一長處。
說到籌劃，我對自己的未來也已經(jīng)做好了初步的打算：近年來，跟著中國經(jīng)濟(jì)的起飛，汽車已經(jīng)走入了平常庶民家。
因?yàn)槠嚠a(chǎn)業(yè)的提高，這地方精英的需求量也在隨之增長。
這對從小酷愛汽車，7歲就能識別數(shù)十種車標(biāo)的我，無疑是一種巨大的激勵(lì)，我也勵(lì)志將來要進(jìn)入一家汽車企業(yè)，介入設(shè)計(jì)制造一部機(jī)能優(yōu)異，而且安全節(jié)能的汽車。
據(jù)我所知，現(xiàn)今中國汽車在節(jié)油耐用功能上仍有一定的進(jìn)步空間，而伴跟著油價(jià)的提高，增壓直噴等技術(shù)也已走下神壇，進(jìn)入乘用領(lǐng)域。
在車身結(jié)構(gòu)地方，人們對于安全恬靜的追求是無止境的，所以有了碰撞吸能設(shè)計(jì)，有了更優(yōu)秀的懸架，有了鋁材，甚至碳纖維的應(yīng)用。
我愿把我全部的精力都投入到這些領(lǐng)域中，讓中國的汽車有朝一日也能展示在世界的大舞臺(tái)上。
這一切看似虛幻的夢想，一旦進(jìn)入上海交大，就都很有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
此致
敬禮!