心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

做事智慧書的心得體會篇一

開學初我從學校借了這本書，有時間細細品讀。意外的收獲讓我從書里與哲人相約，與哲理相擁，靜靜地享受哲學帶來的另一種味道。

舍得，是一種超脫的境界。舍得，是一種快樂生活的哲學，舍得，是一種處世與做人的大智慧。正如賈平凹先生所言：會活的人，或者說取得成功的人，其實懂得了兩個字：舍得，不舍不得，小舍小得，大舍大得。

人們常言“很難割舍”.“難舍難分”.“真舍不得”這些司空見慣的思緒與情愫，體現了人們面對舍棄時一種痛苦與無奈。人的一生總是這樣，面對著一個又一個無窮無盡的“舍”與“得”，在或主動或被動的不斷選擇之中，不難體會到這樣的情形：總是想“得”的念頭多，想“舍”的時候少;“得”之興奮不已，“舍”卻懊惱難當;故想“得”易，想“舍”難。

《舍得大智慧》一書通過生動的事例和精煉的哲理告訴我們，善于舍棄，包含著審時度勢的大智大慧，當斷則斷的大勇大謀。揚長避短，壯士斷腕，兩利相權取其重，兩害相權取其輕，從這個意義上來說，“舍“本身其實就是“得”。古人說：“退一步海闊天空。”善于舍棄，主動向后退一步，反而會獲得更多的利益，擁有更加廣闊的發展空間。

勇于追求，是一種精神;用于舍棄，卻是一種境界。世上因有了勇敢的追求而多姿，世間因有了明智的舍棄而精彩。

做事智慧書的心得體會篇二

做事智慧書是一本激勵和引導人們學習如何高效完成任務的指南。它不僅提供了實用的技巧和方法，更傳授了一種智慧和思維方式。我非常幸運能讀到這本書，并且在工作和生活中付諸實踐。通過閱讀并踐行書中的指導，我收獲了很多寶貴的經驗和感悟，讓我在做事上變得更加明智和高效。

第二段：正確目標的制定和優先級的設定

書中強調了制定正確的目標和設定優先級的重要性。在過去，我常常迷失在繁瑣的瑣事中，沒有明確的目標和方向，感覺自己總是在圍繞著同一個點打轉。然而，從現在開始，我開始將目標寫在紙上，并為每個目標設定一個合理的時間范圍。并且，我也學會了將任務分為緊急和重要的兩類，并根據緊急程度和重要性來安排工作的優先級。這樣，我能更好地掌握時間，有條不紊地完成任務，避免臨時抱佛腳的尷尬。

第三段：合理的時間管理和工作規劃

做事智慧書還教導了我合理的時間管理和工作規劃。書中提到，每個人每天都只有24小時，不可能做到一切。因此，我開始學會合理地安排時間，并設定清晰明確的工作計劃。每天早上，我都會花一些時間規劃當天的任務和活動，以確保我有足夠的時間去完成重要的工作，并留出一些獎勵時間來休息和娛樂。此外，我也養成了及時記錄和整理資料的習慣，這樣一來，我能更快速地找到需要的信息，提高工作效率。

第四段：積極應對壓力和挫折

在生活和工作中，我們常常面臨各種各樣的壓力和挫折。做事智慧書教會了我如何積極應對這些困難。書中提到，要保持樂觀的心態，并將壓力視為一種挑戰而非負擔。它鼓勵我在面對困難和逆境時保持冷靜、靈活，并尋找解決問題的新方法。此外，書中還強調了與他人的合作和溝通的重要性。通過與同事、家人和朋友進行積極的溝通和合作，我能得到更多意見和支持，共同應對困難，化解壓力。

第五段：不斷學習和提升自我

在做事智慧書的指導下，我也認識到了不斷學習和提升自我對于成功的重要性。書中提到，成功取決于個人的態度和努力。我開始定期閱讀有關領域的書籍，關注新技術和業務趨勢，并參加相關的培訓和研討會。這樣一來，我能不斷更新知識和技能，提升自己的競爭力。此外，書中還提到了持續自我評估的重要性。我開始審視自己的優點和不足，并制定計劃來改進和發展。通過持續學習和自我提升，我相信我能不斷進步，取得更好的成績。

總結：

做事智慧書是一本卓越的指南，指導我們如何高效完成任務。通過正確目標的制定和優先級的設定，合理的時間管理和工作規劃，積極應對壓力和挫折，以及不斷學習和提升自我，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。現在，我在工作和生活中更加明智和高效，在實現目標的道路上更加穩定和有序。我相信，只要堅持踐行書中的智慧，我能夠取得更大的成就，追求更高的目標。

做事智慧書的心得體會篇三

上學期，學校組織我們認真觀看了翟鴻燊教授的《大智慧》，每一次觀看之后，心中總感覺是那樣的寧靜而富有激情，同時也多了幾分思考。

翟教授講的是國學，即孔孟之道。主要從修身養性、團隊、溝通、得失、學習成長……多方面進行講授的。他對國學的理解博雜深透，把國學經典同當今的人的發展和實踐應用結合起來進行探討。他從更直觀的層面告訴我們要包容他人，要善于控制情緒，要善于溝通，以及溝通在人際交往中的重要性等等，通過這些為人們指點人生。現就我個人感悟最深的幾點談談體會：

人與人之間最寶貴的是真誠、信任和尊重。其橋梁是溝通。翟教授對溝通如此闡釋：高品質的溝通，應把注意力放在結果上，而不是情緒上，溝通從心開始。溝通有五個步驟，點頭、微笑、傾聽、回應、做筆記。溝通要有5心：喜悅心、包容心、同理心、贊美心、愛心。溝通是情緒的轉移，信息的轉移，感情的互動。溝通沒有對錯，只有立場。

溝通，對于我們教師來說，站在職業的角度，主要是與學生、家長的溝通。我們想做個好教師，除了教學水平要高以外，還要能夠做到與學生溝通順暢，成為他們的知心朋友。因為溝通是一種藝術，也是一種有效的教育方式。教師與學生都是教學過程的主體。教師與學生之間的關系，“只能是一種平等對話的關系”。這就要求我們教師要積極地與學生進行積極有效的溝通。良好的師生關系是教育成功的關鍵。這就需要我們俯下身子與學生進行“心”與“心”的交流。交流的方法很多，我們只有使用合理的溝通方法，與學生的溝通從外化轉到內化，從單純的說教轉化為實踐活動，讓情感與認識相互作用，才能取得學生的信任，打開他們的心靈之鎖，幫助他們解決問題，促進學生的健康發展。如一個微笑就可以讓學生接受你。教師只要在與學生交流中多給學生幾個微笑，就可以在不經意間拉近師生之間的關系和距離，讓學生感到老師對自己的尊重并愿意接受教師的教育引導。多給學生幾個微笑就是同學生成功溝通的第一步。另外，我們還應重視語言的表達內容及交流藝術，如幽默，含蓄的語言更容易讓學生接受。

教師與家長為了一個共同的目標——把孩子培養成材走到了一起，所以說教師和家長是一種雙向性的溝通。尊重”是教師與家長溝通的前提，任何教師，無論他具有多么豐富的實踐經驗和深厚的理論修養，都不可能把復雜的教育工作做得十全十美、不出差錯。而且隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑒。因此，教師要放下“教育權威”的架子，經常向家長征求意見，虛心聽取他們的批評和建議，以改進自己的工作。其次，我們在向家長反映問題時應該以朋友的身份跟家長一起探討孩子的教育問題。為了達到良好的效果，還要隨時關注家長的內心感受，自己有沒有過激的語言讓家長難以接受，這時我們必須講究語言的藝術，讓家長覺得我的孩子老師沒有嫌棄，更沒有放棄。

“知識是學來的，能力是練來的，德行是修來的”。這是翟教授在關于談學習成長中的經典之言。如果不抓緊學習，就不能把握正確的方向，最終耽誤了工作，貽誤了事業。不學習，思想就會缺乏靈氣，講話就會缺乏底氣，行動就會缺乏朝氣，工作就會缺乏銳氣。學習是多種多樣的，學習業務知識，學習為人處事，學習工作方法……學習讓人進步。當一個人有愛心的時候，必有和氣，有喜悅心，有了喜悅心才能樹正見，形正思維，言正語，行正精進，理正念。多花時間成長自己，少花時間去苛責別人，多花時間去愛，少花時間去恨。只要不斷凈化自己的心靈，保持善良的心地、平和的心態、開闊的心胸、快樂的心情。我想，我們每個人都能達到那個心靈純凈的境界。

懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。每個人都有自己的優點，在優點的覆蓋下難免有不足。煥發一個人的斗志，關鍵是善于發現別人的閃光點。能不能發現別人的閃光點取決于自己敢不敢正視別人的閃光點，敢，就蘊涵著團結。

“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海!”雖然我們沒有先知先覺，但很慶幸今天學校給我們每位提供了學習的機會和成長的沃土。那就讓我們把經典裝進自己的腦海中，讓反思成為習慣，從而提升我們的境界。讓我們人生旅途在這個春暖花開的季節里步入新的航程，前面的道路或許并不平坦，但風景一定更加迷人。

做事智慧書的心得體會篇四

做事智慧書是對人們處事方式和習慣的總結和升華，它告訴我們如何高效地完成工作、如何與人相處、如何管理時間等等。通過讀這本書，我深刻地認識到了做事的智慧對于我們的生活和工作是多么重要。在這篇文章中，我將分享我對做事智慧書的心得體會，希望能夠引起更多人對做事智慧的重視。

首先，做事智慧書告訴我們要有目標和計劃。無論是完成一項工作還是實現一個夢想，只有明確的目標和周密的計劃才能幫助我們順利達成。書中介紹了很多關于目標和計劃制定的方法和技巧，如SMART原則、優先級排序和時間管理等。通過這些方法，我們可以將龐雜的工作按照重要性和緊急性進行歸類，并制定相應的計劃。有了明確的目標和合理的計劃，我們便能高效地完成任務，同時也能提高自身的工作效率和組織能力。

其次，做事智慧書讓我們明白了要善于溝通和協調。在現代社會，人們的工作越來越依賴于協同合作。無論是與同事合作還是與客戶溝通，都需要我們具備良好的溝通和協調能力。書中介紹了很多關于溝通技巧和協調能力的方法，例如傾聽、表達和解決沖突等。通過學習和運用這些技巧，我們能夠更好地與人溝通，解決問題，減少誤解和摩擦，從而提高工作效率和人際關系。

再次，做事智慧書告訴我們要不斷學習和成長。書中提到，只有不斷學習和提升自己，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。作為職場人士，我們需要不斷更新知識和技能，適應社會和行業的發展變化。而要做到這一點，我們需要保持開放的心態，樂于接受新事物和新挑戰，同時也要對自己進行持續的反思和改進。通過學習和成長，我們能夠不斷提高自己的職業能力和競爭力，與時俱進，不被淘汰。

最后，做事智慧書教會了我們要有耐心和毅力。在面對困難和挫折時，很多人會選擇放棄或者妥協。然而，做事智慧書告訴我們，成功往往需要經歷一番坎坷和挑戰。無論是完成一項工作還是實現一個目標，都需要我們付出時間和努力去實現。沒有耐心和毅力，我們很難在競爭激烈的環境中脫穎而出。因此，做事智慧書提醒我們要堅持，要對自己有信心，相信只要我們持之以恒，就一定能最終達到自己的目標。

總之，做事智慧書幫助我們建立了正確的工作態度和方法，讓我們在職場和生活中更加富有智慧和效率。通過目標和計劃、溝通和協調、學習和成長以及耐心和毅力，我們能夠更好地完成工作和實現夢想。因此，我深信，只有通過不斷學習和運用做事智慧，我們才能做到高效、高效率地工作和生活，成為更加成功的人。

做事智慧書的心得體會篇五

上個星期學校組織老師一起理論學習，對于新進的老師我來說，這是一個很好的學習機會!大家在忙完自己課業的同時，能夠有機會給自己加加油，充充電!要感謝學校領導的安排指導!這次學習觀看了翟鴻燊教授《大智慧》的視頻，從中領悟到了一些，不僅僅是專業方面的東西，更多的是一些做人，以及與人溝通的方式，處理事情的方法，翟教授從直觀的層面告訴我們要善于溝通、要有包容心、要善于學習等等。通過這次的學習觀看，使我對儒家思想和道教文化相結合的國學文化有了一些淺薄的認識，也得到了一些有益的啟示。按孔子的行為標準行事做人，能培養人的人格魅力，提高人生的思想境界。本人結合工作實踐，談談以下幾點體會。

一、加強溝通，努力創造和諧工作環境。

家庭要幸福，家人應和氣，每個人都會給周圍的環境帶來影響，所以作為學校的一員，一定要注意溝通、團結、齊心協力。同事工作間的融洽關系，精誠合作、加強溝通是非常重要的，只有加強溝通才能使工作更順利。

結合實際，在我們的實際工作中，確實存在著因為溝通不暢導致的誤會和低效。比如，有時因為幾個措詞的不當，導致工作不順利甚至造成口角;有時因為一個問題困擾很久，哪知道能解決問題的人就在自己身邊。這些很大一部分原因都是因為缺乏溝通，缺乏對同事的了解。所以說，要想創造和諧工作環境，必須學會溝通。有一個和諧的環境，才能提高個人業務水平，提高團隊能力，從而提高單位競爭力。翟教授告訴我們只要溝通能力強了，什么事都不會難。

二、學會認同，要充分肯定別人的工作。

常的人際交往中每一個人都很希望得到周圍人的認同，認識的或者陌生的，以證明自己存在的價值。翟教授所說的認同不是一種盲目的認同，在認同的同時還需要一個贅釋。在實際工作中，這種首先認同的方法很是需要，領導要肯定下屬的工作，同事之間的工作配合也要需要得到認同。一句認同的話，會激發員工的積極性，加深同事之間友誼，促進員工協作精神，從而提高工作效率。

三、學以致用，堅持理論學習和業務學習。

運用科學的思維方式，進行經常性的理性思考，善于把問題看透徹一些、分析得更深一些、更清晰一些、更全面一些和更廣一些。

對于我來講，翟老師的很多深刻精辟語句理解的還不夠透徹，我會在日后工作中慢慢體會解。

從這一刻起，把所學的知識結合到日常生活和行為習慣當中去，形成自己的格局素質，是我進一步學習、理解、感悟追求的方向，也從這一刻起我告訴自己一定要改變自己。

做事智慧書的心得體會篇六

段落一：智慧之道的初步認識（引言）

在這個喧囂而繁忙的時代，如何做人做事成為許多人共同關心的話題。作為個體在大社會中生存，不僅僅需要有一定的智力，更需要有一顆智慧之心。智慧是一種超越智力的能力，它是指人們在生活和工作中，憑借敏銳的觀察力、深入的思考和明智的決策，做出明智而正確的選擇。本文將就做人做事的智慧心得展開探討。

段落二：做人的智慧心得

做人的智慧，首先體現在待人接物的過程中。與人為善、真誠待人既是為了取得他人的認同與尊重，也是一種建立良好人際關系的基礎。此外，做人的智慧還要求我們處理好自我與他人之間的關系。人與人之間的相處本就是一種互動與取舍的過程，我們需要學會自我保護的智慧，同時也要學會尊重與寬容的智慧。這樣才能在與他人交往的過程中達到和諧與平等的共存。

段落三：做事的智慧心得

做事的智慧體現在我們處理事物的思維方式和處理問題的能力上。首先，對于待辦事項，合理的規劃和安排是關鍵。我們需要充分考慮時間和資源的可行性，并學會合理分配，避免過多或過少的安排。其次，做事的智慧還表現在處理問題上的能力。對于遇到的各種問題，我們需要有清晰的思路和正確的方法。應當培養透過問題的表面現象，看清本質，有策略地解決問題的能力。此外，與做人的智慧相呼應，做事的智慧還包括與他人的溝通與合作能力。只有在與他人合作中傾聽與尊重他人的意見，才能獲得更好地結果。

段落四：智慧心得的修煉過程

智慧并非畏手畏腳地等待，它是需要被不斷培養的。在做人做事的智慧心得修煉過程中，我們需要不斷積累經驗，從實踐中摸索和學習。同時，讀書、學習、思考也是非常重要的。只有不斷地豐富自己的知識儲備，培養自己的思考能力，才能夠在生活和工作中做出明智的決策和選擇。此外，反思也是智慧修煉的重要環節。通過對自己過去行為和決策的反思，分析錯誤的原因和不足之處，從而在今后的道路上做出健康而明智的選擇。

段落五：智慧帶來的收獲和啟示

智慧的修煉與實踐，不僅能夠使我們在待人接物和做事處理上更加得心應手，更能提升我們的品位和修養。智慧帶來的收獲是無形的，它賜予我們理解人生的眼光，提供優雅生活的智力支撐。同時，智慧也不斷引領我們走向更好的未來。正因為擁有智慧，我們能夠在競爭激烈的社會中找到機遇與成功，并在人生的道路上獲得更多的滿足感和成就感。

結束語：

做人做事的智慧心得是一種深入人心的品質，它需要在實踐中不斷修煉。只有擁有智慧，我們才能夠在人際關系和工作中更加得心應手，取得更好的成就。因此，我們需要時刻保持對于智慧心得的關注和思考，不斷提升自己的智慧水平，為自己和他人帶來更多的價值與意義。

做事智慧書的心得體會篇七

情境教學法是指在教學過程中，教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學生一定的態度體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能能得到發展的教學方法。情境教學法的核心在于激發學生的情感。諸如榜樣作用、生動形象的語言描繪、課內游戲等等，都是寓教學內容于具體形象的情境之中，其中也就必然存在著潛移默化的暗示作用，其本質特征是激發學生的情感，以此推動學生認知活動的進行。

為了更好地激發這部分學困生化學實驗學習的興趣，在實驗教學中進行情境創設的時候可以從以下幾方面考慮：

第一，注重引入趣味實驗，激發學生的實驗興趣。

作為實驗科學的創始人，弗朗西斯。培根說過“知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽”。“老師先來給大家做一個神秘的實驗。”此時，所有同學好奇的目光全部集中于我的手和桌子上的實驗用品，坐在后排的同學有的伸長了脖子，就連平時課堂總是不只思維游蕩到哪里的姜同學還主動詢問是否能離近一些看，“可以，但不要擋住其他同學的視線。”待姜找好觀察的位置后，我取出兩塊兒薄荷糖快速加入到一瓶可樂中，“哇”學生們不約而同地發出了感嘆。“好多的氣泡冒出來，這個氣泡是什么氣體？”姜同學第一個提出了他的問題。

第二，利用生活中物品，開發新的實驗情境，激發學困生的實驗興趣。

充分利用家庭中易找到的材料，密切結合相關的化學知識，開發具有濃郁的家庭氣息的化學實驗，對激發學生學習化學的興趣、鞏固課堂教學的知識技能、開發自然科學的思維能力都起到正面且積極的作用。如廚房就是每個人身邊的“化學實驗室”，將食用醋倒入小蘇打中，觀察到產生大量的氣泡，若將一燃著的蠟燭置于其中，發現燃著的蠟燭逐漸熄滅。這個廚房小實驗不僅可以使學生了解酸與碳酸氫鈉反應產生二氧化碳，二氧化碳不支持燃燒且不能燃燒，同時強化學生的記憶，使其不易忘記。

基于情境教學法的實驗教學使學生以輕松愉快的心情認識多姿多彩、與人類息息相關的化學，積極探究化學的奧秘，形成持續的化學興趣，增強學好化學的自信心；也能讓學生得到平等的動手實驗機會，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單實際問題；更能讓學生有更多的機會主動去體驗探究性學習的過程，在知識的形成、聯系、應用過程中養成科學的態度，獲得科學的方法，在科學探究實踐中逐漸形成終身學習的意識和能力。

做事智慧書的心得體會篇八

在我們的一生中，每個人都要經歷各種各樣的人際關系、職場挑戰和生活抉擇。在這一過程中，我們追求智慧的道路越來越清晰。做人做事的智慧可以指導我們在人際交往、事業拓展和人生成長中做出明智的選擇，因此，從我的個人經歷中，我總結出了幾點關于做人做事的智慧心得。

首先，智慧在做人中至關重要。一個真正聰明的人不僅僅擁有知識，更能夠應對各種挑戰和困難。智慧的光芒并不是只在學校里接受教育的時候才閃耀，它更應該貫穿于我們的日常生活中。我們需要學會如何與他人相處，學會妥善處理人際關系中的糾紛和矛盾。智慧幫助我們做出明智的抉擇并且對我們的人際關系產生深遠影響。

其次，做人與做事之間的平衡非常重要。我們常常會覺得只有努力工作才能取得成功，然而，草木生長有時需要靜心等待，事事追求完美，往往因為過高的期望而失去了一些寶貴的時光。適當的放松既能夠讓我們的能量得到恢復，又能使我們更好地處理事務。因此，我們需要在工作和休閑之間尋找平衡，理智地安排時間，確保我們既能努力工作又能照顧到自己的身心健康。

第三，誠實和正直是做人做事的基石。在我們的人生中，我們將會遇到許多機會可以通過不誠實的方式取得個人利益。然而，即使這樣的選擇看起來很有吸引力，我們也必須保持誠實和正直的原則。坦誠和誠信的品質會讓我們在人際關系中受人尊重，建立穩固的信任關系，并在事業發展中獲得更多的機會和資源。正直不僅僅是道德選擇，更是一種生活智慧。

第四，與人相處時，學會傾聽并尊重別人的觀點是至關重要的。人是社會性動物，我們需要依賴他人的幫助和支持才能取得成功。當我們尊重別人的觀點并且主動傾聽他人的意見時，我們將能夠建立起更好的人際關系。每個人都有自己的經驗和知識，從別人的觀點中受益將幫助我們更好地理解問題和尋找解決辦法。沒有人是孤立的島嶼，相互理解和尊重是智慧的體現。

最后，積極的態度和持久的耐心是事業成功的關鍵。人生道路上充滿了坎坷和挫折，我們可能會遇到失敗、困難和挑戰。然而，積極的態度能夠幫助我們保持樂觀，而持久的耐心會讓我們不斷追求進步。只有堅信自己的夢想，并且愿意為之付出努力，我們才能克服一切困難并取得成功。智慧的人會將挫折視為挑戰而不是阻礙，并一直追求著自己的夢想。

總之，做人做事的智慧是我們生活中最重要的品質之一。通過明智的抉擇、平衡的生活、誠實的原則、傾聽的能力和積極的態度，我們可以在人際關系、事業發展和自我成長中獲得成功。作為一個正在不斷學習成長的人，我深刻地意識到智慧是一個持續不斷的過程，不斷地修正和提升自己的生活智慧才能更好地適應社會的變化和發展。因此，我將繼續努力，不斷學習，追求更高的智慧水平。

做事智慧書的心得體會篇九

通過兩天的學習，使我對高效智慧課堂有了一個新的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養的共同提高。

從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。

從教師角度來說，高效課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監測、反饋、消化，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

那么，如何構建高效課堂呢？

第一、抓好教師教學觀念的轉變和教學方式的轉變。教師教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中不斷推動教師觀念的轉變，進而轉變教師的教學方式。

第二、開展以學課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓。在教學實踐中我們發現，在很多情況下，課堂的低效是由教師對課標與課本的學習與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學的效率。

第三、抓好教師備課中的備學生問題。不少教師在備課時，只習慣于備教學內容，而忽視備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切從本本出發，課堂教學的適應性就會大打折扣。第四、研究和設計好課堂提問。在真實、常態的課堂教學中，我常常發現教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價值問題充斥課堂，因此，教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的、有啟發性的、有一定難度的，整個課堂的問題設計必須遵循循序漸進的原則。

第五、加強對課堂節奏的把握和管理。課堂上，有的教師剛給學生提出問題，學生還沒來得及思考，就馬上要求其回答，這樣不僅浪費了學生課堂思考的時間，而且有效性很差。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。

積極實施小組互助學習制。在小班化教學難以推行的現實條件下，在班內實行小組互助學習可以說是一個最佳選擇。教師根據學生的認知水平和個性心理特點，可以把學生劃分為若干個學習小組，發揮優秀學生的優勢，積極推行學生互助機制，同時，教師通過對小組的學法指導和激勵性評價，進一步提高學習小組的自主學習效果。這樣，可以最大限度地面向全體學生，做到因材施教，以促進課堂教學效率的提高。

高效課堂其本質仍然是我們對新課程改革的深入推進，是實施素質教育具體體現。高效課堂的提出和實施，對我們來說是一個新的挑戰和開始，課堂效果如何關鍵在于課堂的實施者——教師和學生，尤其是作為課堂引導者的教師，我們要深入研究、多思善想，敢于創新、勇于實踐，善于反思、總結提高。我相信我們遇到的困難一定不會少，碰到的問題也會很多，因此我們要樹立一種信念，把追求課堂教學的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求，那么就一定會取得高效課堂教學改革的成功。