人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

勞動創造了智慧篇一

勞動創造了智慧篇二

〖課程標準〗

以都江堰、長城、大運河、趙州橋、北京故宮等為例，體會中國古代勞動人民的智慧和創造力。

列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。

〖教學理念〗

以素質教育為指導，運用正確的觀點和理念。

依據《標準》提出的不同層次要求組織教學。

注重學生學習的過程和方法，使學生學會學習。

提倡教學形式的生動活潑和別具一格。

注重知識的聯系與比較。

利用教學內容發掘思想情感教育的內涵。

〖教學目標〗

知識與能力

通過閱讀課文內容，要求學生能陳述修建都江堰的原因、修建的時間和位置以及編鐘出土的地點，以加強時空感。

通過本課學習，使學生知道在水利工程方面做出巨大貢獻的李冰父子，是中國古代先民智慧和創造的典范。

依據示意圖說出都江堰的結構及作用，初步掌握識別歷史地圖的基本技能，提高空間想像力。

由課文內容及提供的資料，了解編鐘的由來和音區的構成，提高閱讀觀察能力。

過程與方法

在老師的引導下，學生學會利用教科書和其他資料中所提供的歷史信息，學會自主學習；運用學習小組的討論活動，讓學生學會交流學習體會，學會合作學習，培養學生良好的學習品質。

通過制作都江堰、編鐘及修堰的竹籠、榪槎等模型以及互評活動，使學生既鍛煉動手能力，又提高鑒賞水平和語言表達能力。

通過對都江堰與長城的討論，提醒學生注意知識的聯系與比較，逐漸培養學生用辨證的觀點評價事物的學習習慣。

情感態度與價值觀

通過對本課的學習，感知先秦時期我國人民就顯示了巨大的創造力和高度的智慧，感受祖國文明的源遠流長，激發學生對祖國的深厚感情。

認識都江堰的社會價值，從而理解人類發展與自然環境之間和諧統一的關系，提高熱愛大自然的環保意識。

了解今天大江截流的方法借鑒了李冰在江中作堰的方法，也從李冰的工程維修制度中受到啟示。

〖教學重點難點〗

重點　都江堰水利工程的灌溉作用和編鐘的構成。

難點　都江堰的結構和運作。

導入新課:..

一?? 造福千秋的都江堰

生:三峽? 南水北調? 葛洲壩? 小浪底等

師：都江堰在現在哪個省份?

生:四川

師"你對都江堰還了解多少?那位同學從修建者?? 位置?? 那國的說一說

生 秦國? 李冰父子?? 岷江

師：秦國為什么要建都江堰 ？出示示意圖

岷江是長江上游一條較大的支流，發源于四川北部的高原地區，每年春夏山洪江水奔騰而下，流經成都平原時,河道變窄,地勢問題,沖毀堤壩到處一片汪洋.而岷江東岸的玉壘山阻礙了江水東流，東部的成都平原應沒有水而干旱,造成西澇東旱，.如何化水害為水利？同學們來當一次小心水利工程師幫助戰國的人們來解決這一難題。

生：各抒己見

生? 分水魚嘴?? 飛沙堰??? 寶瓶口

生：首先鑿開玉壘山讓岷江水東流,解決東旱西澇..

師 開鑿玉壘山會遇到什么困難?如何解決?

生

師:寶瓶口引水工程完成后，雖然起到了分流和灌溉的作用，但因江東地勢較高，江水難以流入寶瓶口，怎樣才能讓水更多地往東流入寶瓶口呢？下一步的工程應該是要修分水魚嘴。

生:

師:修建分水魚嘴時會遇到什么困難?同時還應該注意哪些問題？

生

師　都江堰修到這兒，西澇東旱的難題解決了，工程似乎完工，為什么還要修飛沙堰

生:

生 分組討論

生.

生

二???? 神奇的編鐘

師:你知道哪些民族樂器?

生:各抒己見

師:讓我們來聆聽兩千年前古人留下的聲音___編鐘。編鐘神奇在什么地方

生 看書回答問題

師 你認為代表中國古代勞動人民非凡智慧的成就有哪些

生 長城 都江堰? 故宮? 頤和園? 秦始皇兵馬俑等

通過今天的學習，我們了解了先秦時期中華民族的非凡成就——都江堰與編鐘。這些成就是祖先們在長期生產和生活中智慧的積累，創造力的表現。他們不僅是中華民族的寶貴財富，同時也是世界文化的寶貴財富。這些古代文明永遠值得我們中國人驕傲和自豪，也激勵著我們努力學習，要為祖國美好的明天貢獻我們的智慧與創造。

這節課你有何收獲?

勞動創造了智慧篇三

“勞動創造美”這是我今天打掃辦公室時說得最多的一句話，也是我體會最深刻的一句話！

因為地面是沒有進行任何處理的土地面，不灑水，根本就沒辦法打掃。因為一動掃把，灰塵漫天飛揚，那種烏煙瘴氣的場面實在令人窒息。這個時候的水顯得尤其珍貴、尤其需要。

今天是五月4日，在家休息了三天的我們，滿心歡喜、精神飽滿來到學校，遠遠看到教學樓的外墻終于粉刷成白色的，著實令人眼前一亮，整個校園也是亮堂了許多，我是三步并作兩步走，急忙來到辦公室，想早點看看工人師傅利用五一假期加班粉刷的辦公室是什么樣子，那種迫切的心情是不言而喻的。來到辦公室，映入眼簾的是，滿屋的灰塵，滿地的垃圾，所有的辦公設施全部不再原來的位置，橫七豎八的亂放一起，上面還落下了很多的塵土，還有施工時掉下的混凝土，不知道情況的準認為這是個垃圾堆、或者是廢品收購站，其實在某種程度上比這些地方還要臟，還要亂。簡直是一一片狼藉、一片混亂，人就無法進入，更別說坐下辦公了。那種急切的心情一下子大打折扣——天哪，如此的工作場所，如此的工作環境乃中國甚至是世界第一家吧！

下午剛一來到學校，國旗就開始收拾這個“殘局”，隨后又叫來五（3）班的三名男生幫助我們收拾，沒有分工，沒有安排，都非常主動、非常自覺地一步步收拾：先把里間屋的地面上的垃圾和廢東西收拾出去，并將里面的物品規范放好，然后又一步步整理外屋，施工時留下的垃圾：磚塊、混凝土、水泥袋、報紙等，掃了一大堆，三名學生像小搬運工似的，來回地往垃圾池奔跑，不一會兒，個個小臉滿臉通紅通紅的，還不停的流著汗呢，我和國旗也是干的不亦樂乎，他不僅自己有條不紊的干這干那，還一邊指揮著學生一會兒倒垃圾。一會兒抬柜子，一會兒去提水，儼然就是一名很出色的指揮家，指揮得有序、有力、很到位。這個時候，我就是一名助理，只能干些輕微的活，像掃地呀，抹桌子、板凳呀、撒水呀，也是不停的干，就像是自己的家一樣，只有用自己的雙手來改造環境，改造這個現狀，讓我們的工作室馬上干凈起來！

事實如此，經過一個多小時的全力奮戰，一個多小時與灰塵的較量，整齊、有序、干凈的辦公場所終于呈現在我們的面前，哦，感謝勞動，感謝特殊的條件，讓我們擁有這樣不同的經歷、不同的感受、不同的體會！

勞動創造了智慧篇四

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

我是xx，今天我給大家演講的主題是“美好生活，勞動創造”。

從古至今，辛勤的勞動者統治著一切。石器時代，人們把石頭削尖用于獵殺動物；幾百年前，我國人民學會了制作陶器或手工，有了畜牧業和農業。對生活進行了改善；現在的我們卻已經有了高科技來效勞。

就比如屠呦呦，她主要從事中藥和中西藥結合研究，突出貢獻于是創制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素。他被國家任命為“523”項目中醫研究院科研組長，加上研究新藥是世界級的難題，設備簡陋，信息量太大的條件下，對幾千種中藥進行篩選，實屬大海撈針。她決定從古書中尋找，于是，她從東晉葛洪的《肘后備急方》中的一句話找到了啟發。

“青蒿一握，以水二升漬，絞取之，盡服之?！庇谑撬⒖逃玫头悬c進行實驗，抗瘧性為100%。經過190次失敗后的成功，多么來之不易！后又獲得諾貝爾生理學獎或醫學獎。

還有我們親切的毛主席，他那天去后山坡種菜。那是塊荒地，他自己一人用了幾個下午，親手挖了兩畝多地，別人幫忙，主席不讓。還澆了水，施了肥，種了各種蔬菜，一塊荒地一下變得綠油油的。

像這樣的人還有很多。當我自己去體味勞動時，覺得勞動雖然是苦的，是累的，但當你用勞動做好一件事受到了別人的贊賞時，你就能體會到勞動的樂趣。

生活中的環衛工人、清潔工、消防員……如果我們沒有了他們，生活將會變得一團糟。所以讓我們也一起勞動，感受勞動的樂趣，創造美好的生活！

勞動創造了智慧篇五

大豐創建衛生城市正在如火如荼地展開，每個單位每個社區都進行了大掃除。

我居住的小區房子雖然不算高不算大，但想想以前，樓道墻壁上到處張貼“牛皮癬”，小區隨處可見垃圾堆……可它現在到處都充滿了花草樹木的芬芳，到處是人們的歡聲笑語。而且也很干凈，很整潔，沒有垃圾。這都與我們大豐創衛工作密不可分，你瞧，這個星期天，我們小區自發進行了一次大掃除。

我們家的任務是清洗樓道。我們一家三口帶上水桶、拖把、掃把、抹布，先用濕抹布把扶手擦一遍，再洗干凈擠干擦一遍，再從頂樓到一樓徹底清掃一遍，最后再用拖把把整個樓梯拖一遍。我很賣力，拖地時使出了吃奶的力氣，因為我很希望能為小區出一份力，希望我們原來那干凈整潔的小區能重回到我們的眼前。

看！不一會兒，我們家負責的樓道干干凈凈了，而且能照出了人影……看著我們的辛勤勞動，每一個人都非常的高興。高興的是終于能為家園貢獻一點力量。

只要我們肯努力，只要我們肯付出，不管是什么地方都會變得干凈、整潔、美麗。

要想家園是個綠樹成蔭，花香撲鼻的地方，那么我們就得從我們身邊的點滴小事做起。

創衛使我們的家園變美了，使每個角落都變得整潔了。只要我們“人人了解創衛，人人支持創衛，人人參與創衛”，那我們大豐的明天一定會更美麗、更繁榮，讓我們所有大豐人用勤勞的雙手一起去創造美。

勞動創造了智慧篇六

同學們：

大家好！

今天我要演講的題目是《傳承勞動精神，創造幸福生活》

一提到勞動，大家總會第一時間說出：“民生在勤，勤則不匱”，的確如此，勞動就像是無窮無盡的財富，只要你肯付出汗水，你便會有收獲，它更像是一位老師，讓我們從中收獲技能。勞動不僅僅和我們現在的生活有關，它甚至與我們的未來也息息相關，所以我們應該重視勞動，一同為我們的未來打好基礎。

可是在我們身邊依舊有些同學已經習慣了那一種衣來伸手，飯來張口的生活，他們認為勞動是可有可無的東西，他們沒有理解到勞動的意義，他們只覺得勞動只不過是消遣時間的一種方式。

但是他們可曾想過，如果沒有勞動，難道他們還可以坐在舒適的教室里邊吹空調邊上課，難道他們還可以天天都不用餓著肚子，難道他們還可以享受到高科技產品，這所有的一切都不是從天上掉下來的，都是從古至今人們用自己的汗水，拼搏回來的。

也許很多人會問，何為勞動，其實勞動的意義很簡單，勞動只不過是人生成長中的考驗，是我們生活常識與技能的提高，提高我們的生活水平，讓我們收獲更多的幸福感，它是非常美好的快樂源泉，它像一支畫筆，給世間萬物描繪出美麗的顏色，同時也表達出人們對美好生活的向往。

袁隆平爺爺為什么會研究出雜交水稻，他之所以有這些成就可是不是他突然有一天憑空想出來的，這都是因為他每天都到田里去對水稻進行觀察與研究，無論是烈日當空還是狂風暴雨，他都依舊盡職盡責的成果，他每天都在勞動，他在勞動中得到收獲，用勞動體現他的人生價值。

雖然我們現在擁有幸福美滿的生活，可是這并不代表我們可以放棄勞動，我們要不斷進步，要去為未來的生活做準備，所以，我們必須要發揚中國民族的優秀品質，讓我們身邊的人意識到勞動的重要性，只有每個人都有這種意識，每個人都會為之而努力，我們的生活才會更加幸福美滿。

最后，我希望同學們可以愛上勞動，可以為我們祖國的發展貢獻出自己的力量，可以把我們中國的優良傳統傳承下去！

謝謝大家，我的`演講完畢。

勞動創造了智慧篇七

【第十二章】 【單選題】(5分)（a）是指一個技術系統中的同一個參數的矛盾，也就是自相矛盾。a.物理矛盾 b.技術矛盾 c.相對矛盾 d.相關矛盾 【單選題】(5分)（b）是指當系統中的某一子系統（參數）得到改善時，可能導致另一子系統（參數）發生惡化。a.物理矛盾 b.技術矛盾 c.相對矛盾 d.相關矛盾 【單選題】(5分)根據triz理論中關于專利登記的劃分，半導體的發現屬于（d）級別。a.一（簡單的解）b.二（少量的改進）c.三（根本性的改進）d.四（全新的概念）【單選題】(5分)電話子母機的發明運用的使物理矛盾中的（a）原理。a.整體與部分分離 b.條件分離 c.空間分離 d.時間分離 【單選題】(5分)根據triz理論中關于專利登記的劃分，可折疊式自行車的發明屬于第（b）級別。a.一（簡單的解）b.二（少量的改進）c.三（根本性的改進）d.四（全新的概念）

勞動創造了智慧篇八

親愛的同學們：

大家早上好！

我是xx，今天我給大家演講的主題是“美好生活，勞動創造”。

勞動，這個膾炙人口的品質。創造了人類的文明，促進了時代的發展，增添了歷史的燦爛。

在人類剛剛出現在這片土地上時，我們的先祖，就通過自己的辛勤勞動，創造和尋找出石具，衣物，食材，讓整個人類可以得到繁衍和壯大。

鋒利的武器，可以抵御野獸的侵略，帶來豐富的食物；五花八門的工具，可以輔助種植蔬菜和水果，填飽饑腸轆轆的種族；晶瑩的蠶絲，可以紡織出美麗的華服，體現出我族兒女的風采。無數的先祖，通過自己的努力，日復一日的辛勤勞動者，他們為我們創造出如今的盛世，以及美好的生活。

就像180萬年前一樣，人類用勞動點綴了夢想，用汗水創造希望。勞動是一個最優質的特點，可以通過勞動，來創造出無數多姿多彩的世間萬物。源遠流長的人類文明，有多少充滿著咸澀的汗水？輝煌華麗的建筑，有包含著多少人付出的心血。

勞動，帶來了許多意想不到的驚喜。勞動是我們最需要擁有的品勢。夢想，目標，希望，只要付出勞動，不吝汗水，我們終究達到頂峰。勞動不僅僅可以提高我們的身體素質，還可以讓我們的精神燦爛。勞動是本能，是責任，是一個人的品質提現。

勞動創造了我們現在的美好生活。

勞動創造了智慧篇九

古代中國以農立國，中國農業有著悠久的歷史，在先民的光榮勞作與積極推動下發展迅速，在古代世界就居于領先地位;現如今，科技勞動的發展，極大地推動了社會勞動力的進步，也逐步提高了人們的生活水平……中華民族的勞動文明之花已盛開幾千年，農耕文明也長期居于世界先進水平，是雨水緩緩滲入大地，再化作泉水徐徐流出的過程。

我的爺爺小時候未念過書，打小就在田壟上耕作，算是一個地地道道的農民吧。他常?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”，卻從沒有過“草盛豆苗稀”。因為他精通耕種之道，不滑不懶;在烈日下，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，辛苦勞作;最重要的是，他施用農家肥。每天晨曦初露，爺爺便背一竹簍，操一糞叉，游走于村頭巷尾，撿拾牲畜穢物。至天放亮，村郊上上下下被飄蕩的炊煙裹住，爺爺就回家。奶奶擺好了早飯，小米粥、包子、饅頭、青椒、拍黃瓜、刀豆。呼嚕呼嚕喝完湯，順便踢走死纏腳下的田園犬……偶爾奶奶也夸一夸爺爺撿來的糞：“這肥好，臭!”老頭老太對視一眼，笑了。

姥姥共有六子，爺爺為長，本來他是該安安分分做個小農民的，但爺爺不。爺爺曾經在城里待過，也算有過見識。他天分也異常好，樣樣如流水般玩轉于手掌中;爺爺還是個老廚子呢，會做許多菜樣，味道總還不賴。后來爺爺的小孫子出世后，說是要帶他回鄉下照顧，便收拾行囊，回了村里。村里人都表示理解：“對嘍，農民好嘛，帶著小孫子一起看看莊稼看看草，還是田土最肥實，適合長莊稼，也適合長娃兒?！?/p>

村里人都稱贊爺爺的農活，可我作為爺爺的長孫，卻去之遠矣!我常問爺爺：“您咋就愿意做個農民呢?”而他總會拿他喜歡的文人汪曾祺做例子：“你看啊，老汪這人寫文章寫得好，俗而不厭，多而不濫。為啥?他雖是文人，卻也近于農人，勤懇、淳樸、達觀。我文筆不如他，但有一點他不如我——他種地不如我，哈哈哈……”

田土肥沃，怎容荒廢?人生珍貴，怎容蹉跎?用勞動汗水灌溉的大地，最具詩意，因為從大地長出的，是金燦燦的谷粒，是比黃金還寶貴的中華民族勤勞與智慧。