作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

四季之美教案篇一

當花朵給春天做王冠；當快樂給夏天做點綴；當果實給秋天做伙伴；當高潔給冬天做朋友的那一刻，我們個個喜笑顏開。畢竟，童年很美。

小時候，我們邁著快樂的步伐奔跑著，歡呼著。我們稚嫩的心充滿了對世界的好奇，我們盡情玩耍，似乎從來都沒有這樣痛痛快快地玩過。就像春一樣，帶著她快樂的思想，永遠不朽。

從20xx年開始，我的家庭多了一個小家伙。它眨著無辜的大眼睛，水汪汪地望著你。像是做了什么虧心事，總是躲避著我。

可沒過多久，它和我混熟了，就野得像風，小小的腦袋對世界充滿著大大的疑問。如今的它，一見到我就趴在我的身上舐著我，像是對我訴說它的思念。它搖搖尾巴，吐吐舌頭，對世界充滿了熱情。

曾經在班上，有個十分內向的女孩子，臉蛋白里透紅，櫻桃似的小嘴，可愛極了。她雖然能把豐收的“果實”（成績）帶給父母，就像秋一樣，把可口的果實獻給那些勤勞的果農。它沒有像春天那樣喜慶妖嬈，也沒有像夏天那樣綻放熱情，但它卻很成熟謙遜。

她在班里，很少有人搭理她，但她堅信，只要自己認真努力，就一定會有好成就、好朋友。果不其然，她成功了。

她開始變得開朗，對于我們這些旁觀者而言，這次成長是她少女的蛻變。

四季之所以這么美，是因為有這些令人感到美好的事物，而正因為這些美好的事物，我們的生活才有了最美麗的點綴。

四季之美教案篇二

〖知識與技能〗

1、能熟練地認讀課文中出現的十一個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、理解內容，初步了解四季的特點。

4、培養學生初步的閱讀能力，學習語文的能力和自主能力。

〖過程與方法〗

自學與小組合作學習相結合、鞏固識字方法，讓學生體會朗讀、閱讀的過程，感悟其中的技巧與方法。

〖情感、態度與價值觀〗

調動學生學習兒歌的興趣，讓學生感受希冀的`美麗，受到美的熏陶，激發熱愛大自然的情感。

教學重點和難點

1、本課的教學重點是認字和練習朗讀。要讓學生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發對大自然的喜愛之情。

2、難點是表演時動作的準確運用。

一、談話導入

師：現在是什么季節?從哪些地方看出是秋天呢?

一年中，除了秋季，還有哪幾個季節?我們來看大屏幕，猜猜是什么季節?說說你是怎么看出來的。

(看圖片，以動畫形式連續出現課文中的4幅圖，最后定格)

揭題：這四幅有趣的圖和幾句優美的文字組成了我們今天要學的課文。

二、整體感知，質疑問難

1、根據注音，讀讀課文。①碰到不認識的字多讀幾遍;②有不明白的地方，用橫線劃下來;③標一標課文有幾句話，想一想每一句講了什么。

2、小組交流，看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。(新型生生關系)

3、反饋

①課文有幾句話，每一句講了什么?

②提出難點，全班協助解決(自主、合作、探究)(字詞在本節課解決，課文理解教師酌情放入下節課解決)

三、學習生字、新詞

1、出示11個生字。

哪些字的讀音你認為應該注意，能給大家提個醒嗎?(注意整體認讀音節和平翹舌音)

①指名說、帶讀

②自由讀、開火車讀生字。

*練一練，連一連：

對說是葉圓夏秋雪肚就冬

*這些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能給這些字找找好朋友嗎?(指名說)

*草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎這些詞語多好呀，我也會試著說幾個。

2、學寫七、八、九、無4個字

①讀讀七、八、九、無4個字

②這幾個字寫的時候要注意什么?

③寫一寫這四個生字

四、小結

本節課同學未解決的問題，下節課解決。

四季之美教案篇三

1、認識11個生字，會寫“七、兒”2個生字。認識1種筆畫“?]”和4個偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內容，知道四季的特征，感受各個季節的美麗。

4、讓每一個學生在通過合作學習、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學習帶來的喜悅，培養學生的學科興趣和學習能力。

5、通過學習，逐步感受祖國優秀文化的`美。

認字和練習朗讀。

一、提出學習目標(約3分鐘)

1、談話導入，引出課題

師：“小朋友，一年有四個季節，它們是――(生回答)

(板書：春、夏、秋、冬)

師：你能親切地叫叫他們嗎?(指名讀，齊讀)

師：他們是一個小小的集體，這集體的名字就叫“四季”(板書，齊讀課題)

師：想不想去認識他們，跟他們交個朋友?那就讓我們隨著優美的音樂一起走近美麗的“四季”。(聽錄音范讀)

2、第一次提出學習目標

(1)、借助拼音，自主識字。

(2)、邊讀邊畫出生字，同桌互相讀讀，說一說怎么記住這些生字。

(3)組長檢查，交流記字方法。擴詞練習。

(4)、自由讀文。一讀字準確，聲音響亮。二讀：讀通句子，語速稍快。三讀：讀得流暢，讀出感情。

(5)、教師范讀，學生評價。

(6)、學生賽讀，師生評價。

(7)、課文有四個季節，我們的課文也有四個小節。(依次出示四小節)給他們編上序號。選擇自己喜歡的一個季節讀給大家聽。

二、第一次展示學習成果(約15分鐘)

2、我會記

生1：我用加一加的方法記“對”，左邊一個“又”加上右邊一個“寸”就是“對”。

生2：“禾”加“火”等于“秋”。

生3：“口”加“十”等于“葉”

生4：我用“圓”說一句話，月亮是圓圓的。

生5：我給“冬”找個朋友，冬天。

生6：我認識“月”字旁，肚子的“肚”就是月字旁邊。

……….

3、我會給生字找朋友

4、我會給課文編上序號。

5、我會大聲地朗讀課文。

生：我喜歡春天，我讀第一小節給大家聽

生：我喜歡夏天，我讀第二小節給大家聽

生：我喜歡秋天，我讀第三小節給大家聽

生：我喜歡冬天，我讀第四小節給大家聽

三、第二次提出學習目標(2分鐘)

1、會讀“七，兒、”這兩個字，并組詞。

2、學寫生字“七、兒”

3、認識筆畫“?]”

四、第二次展示學習成果(15分鐘)

生1：我來當小老師帶大家讀這兩個生字

生2：我知道“?]”這個筆畫叫“豎彎勾“

生3：我能給“七“找朋友：七個，七只

生4：我能給“兒”找朋友：兒子，女兒

生5：我想提醒大家注意，寫“七”的時候，那一橫要向右上斜一點。豎彎勾的“豎”是豎在豎中線。

生6：我會寫。

生7：我會評。

五、知識擴展延伸(5分鐘)

畫一畫自己喜歡的季節

四季之美教案篇四

“四季”一個對于我們已經不是陌生的詞，春、夏、秋、冬，每個季節都有自己的特色。具體有什么特色呢，且聽我一一道來。

隨風潛入夜，潤物細無聲。春天，是一個萬物復蘇的季節，河里的冰開始融化，小草發芽，百花盛開，柳樹抽出了新的柳條……雖然春天有許多引人注目的地方，我覺得，春天最吸引人的地方，還是花叢，因為花叢里的花就像商店里的商品一樣琳瑯滿目。當然，我喜歡花叢的原因可不止這一個，這些五顏六色的花朵，排列的是那么有序，等你再轉眼看時，他們已經組成了一幅畫，那幅畫，多么像高山流水的場景啊！

夏天，正是植物茂盛的季節。小朋友們在綠樹下乘涼時，蟬在不停地鳴叫，仿佛在說：“好熱、好熱……”這個季節最引人注目的是那參天大樹和樹下的小樹苗。那時的場景，多么像一位母親，在呵護著她的孩子，讓孩子不受到一點傷害，那樣的場景是多么神圣啊！

秋天，是個豐收的季節。樹葉都變黃了，落了下來，給大地仿佛披上了一件黃衣服。大雁們向南邊飛走了，但在天空中排了一個“人”字，似乎告訴人們：我們明年春天還會回來的。秋天最吸引人的，是那剛成熟的麥子，從遠處看，就像一片金色的海洋。

晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。冬季，是一個白茫茫的世界。下雪的時候，你肯定會看到許多小朋友在打雪仗、堆雪人……當然，我并不留戀這些，我喜歡冬日里的梅花，為什么喜歡梅花呢？是因為梅花會在這個季節開花，給寒冷的冬天帶來了生機，帶來了希望，帶來了勇氣，梅花香自苦寒來。生活亦如此，求學亦如此。

四季各有各的特色，各有各的美景，各有各的風光。在這四個季節中，我留戀的是冬天，在那里有迎寒而開的梅花，雖很艱難，但我要像它一樣，不畏嚴寒，在寒冬里綻放。永不凋零，永在我心。

四季之美教案篇五