人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

公務(wù)員考試申論重點(diǎn)篇一

1.首先，閱讀作答要求。

審題環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確、全面與否，直接決定了作答的最終結(jié)果，因此，審題是申論作答中極為重要的一步。通過(guò)對(duì)申論作答要求的審視、思考、分析，了解作答的基本要求，確定作答采用的方式、文體，大致明確作答的中心任務(wù)和立意方向。明確了問(wèn)題之后才能在作答時(shí)有的放矢，有目的性地去閱讀材料。審題過(guò)程中，有題目中會(huì)出現(xiàn)“給定資料幾（或從資料幾到資料幾）提到……”，閱讀時(shí)要理清作答任務(wù)、作答對(duì)象、作答條件后方可繼續(xù)閱讀，讀懂題目要求，順利作答是審題的最終目的。

2.其次，提取材料要點(diǎn)。

與“影響”有關(guān)的；

與“對(duì)策”有關(guān)的，同時(shí)要注意做好標(biāo)記。

3.再次，閱讀材料首尾段。

瀏覽材料后基本上就對(duì)本次考試的主題或者背景有了大致的了解，可通過(guò)閱讀材料首尾段或者題干的要求，梳理材料的背景，判斷材料的主題，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)快速抓取段落要點(diǎn)和材料論證中心，正確把握本次申論給定材料的行文脈絡(luò)，以便于隨后的篇章材料整合，既有利于客觀小題答案的要點(diǎn)作答書寫，又有利于申論大作文的總論點(diǎn)和分論點(diǎn)的確立。

4.最后，整體瀏覽材料。

很多考生在拿到試卷的時(shí)候會(huì)有些茫然，不知從何著手的感受。那么在拿到申論試卷后，首先主要看給定資料共有幾則。其次就是要邊翻看試卷，查看有無(wú)問(wèn)題的同時(shí)，邊看看客觀小題目所涉及到材料，做到從心目中有整體給定材料的宏觀把握，這樣操作能夠以防遺漏，而不是急于先去看問(wèn)題是什么或者急于仔細(xì)閱讀材料內(nèi)容。

公務(wù)員考試申論重點(diǎn)篇二

盡管大綱中要求考生聯(lián)系實(shí)際或自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，但這一能力畢竟是客觀題，大部分要點(diǎn)仍然來(lái)自于材料。從何處找對(duì)策，就顯得尤為關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)對(duì)策有三大來(lái)源：

第一，直接對(duì)策。一般以“將”、“要”、“必須”、“應(yīng)該”、“建議”，此類動(dòng)詞引領(lǐng)，考生只需要稍微變換下語(yǔ)序摘抄即可，較為簡(jiǎn)單。

第二，間接對(duì)策。一般可以根據(jù)問(wèn)題推對(duì)策、原因推對(duì)策、經(jīng)驗(yàn)推對(duì)策、教訓(xùn)推對(duì)策。具體如下：

根據(jù)問(wèn)題推對(duì)策。正如上文所說(shuō)，這一能力要求考生找到需要解決的問(wèn)題。在申論考試中，問(wèn)題有時(shí)會(huì)以具體的小問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)。這樣我們就可以從小問(wèn)題入手解決大問(wèn)題。

根據(jù)原因推對(duì)策。指通過(guò)分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而來(lái)解決該問(wèn)題。比如山東2012年省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題：“針對(duì)給定資料反映的當(dāng)前農(nóng)技推廣服務(wù)工作中存在的主要問(wèn)題，從政府主管部門的角度，提出改進(jìn)工作的基本思路”。這個(gè)題我們要解決的問(wèn)題之一是農(nóng)技人員無(wú)力推廣農(nóng)業(yè)科技。通過(guò)對(duì)材料的綜合分析會(huì)發(fā)現(xiàn)：農(nóng)技人員科學(xué)素質(zhì)較低是出現(xiàn)問(wèn)題的重要原因，得出“對(duì)農(nóng)技人員開(kāi)展長(zhǎng)期的培訓(xùn)的教育，提高他們的科學(xué)素質(zhì)和推廣能力”這個(gè)對(duì)策，順理成章。

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)推對(duì)策。“他山之石，可以攻玉”，通過(guò)分析材料中的相關(guān)案例，得出其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而為解決問(wèn)題提供一定的參考。比如，上面提到的山東2012年省考非鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題。我們要解決的問(wèn)題之一是移民搬遷后生活不便利，而在資料7中明確提到了商洛市一個(gè)做法：為了方便群眾的生活，市政府對(duì)移民進(jìn)行了集中安置，并完善了道路、水電、幼兒園等配套設(shè)施的建設(shè)。由此我們就可以思考：是否也可以借鑒這一做法。

第三，自創(chuàng)對(duì)策。在這里，對(duì)考生的生活經(jīng)驗(yàn)有一定的要求，需要立足于材料結(jié)合實(shí)際得出相應(yīng)對(duì)策，但一般出現(xiàn)的情況比較少。

比如2011年山東省考真題：給定資料5提到了某市在人口普查工作中遇到的主要問(wèn)題，假設(shè)你是一名普查員，請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q這些問(wèn)題的具體措施。這一題中根據(jù)材料中普查人員的行為，再結(jié)合實(shí)際，可以得出“提高普查人員的素質(zhì)”。

公務(wù)員考試申論重點(diǎn)篇三

各縣市區(qū)人民政府，開(kāi)發(fā)區(qū)、濱湖新區(qū)管委會(huì)，市直有關(guān)部門：

為深入貫徹落實(shí)全省消防工作電視電話會(huì)議精神，切實(shí)做好春節(jié)期間的消防安全保衛(wèi)工作，堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大火災(zāi)尤其是群死群傷火災(zāi)事故發(fā)生，確保全市火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定，現(xiàn)將有關(guān)要求通知如下：

第一，高度重視，切實(shí)增強(qiáng)做好當(dāng)前消防工作的責(zé)任感和緊迫感。春節(jié)、“兩會(huì)”日益臨近，人流物流急劇加大、各類節(jié)慶活動(dòng)集中，歷來(lái)是火災(zāi)和各類安全事故易發(fā)、多發(fā)時(shí)期，做好此期間消防安全保衛(wèi)工作任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。各級(jí)各部門要進(jìn)一步提高做好當(dāng)前消防安全工作重要性、責(zé)任性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析查找本地本部門消防安全工作的薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織制定周密的工作方案，切實(shí)加強(qiáng)調(diào)度指揮，堅(jiān)決預(yù)防和遏制重特大尤其是群死群傷惡性火災(zāi)事故發(fā)生。

第二，突出重點(diǎn)，認(rèn)真排查，確保全市火災(zāi)形勢(shì)持續(xù)平穩(wěn)。各地要立即組織公安、安監(jiān)、住建、工商等部門開(kāi)展消防安全大檢查，排查整治煙花爆竹集中燃放場(chǎng)所、高層地下建筑、購(gòu)物聚會(huì)娛樂(lè)等人員密集場(chǎng)所的火災(zāi)隱患。一是要深入推進(jìn)“清剿火患”戰(zhàn)役;二是要加大監(jiān)督執(zhí)法力度;三是要突出抓好煙花爆竹限放管控工作;四是要廣泛開(kāi)展消防宣傳;五是嚴(yán)格落實(shí)值班備勤制度;六是要做好應(yīng)急聯(lián)動(dòng)準(zhǔn)備工作。

第三，落實(shí)責(zé)任，確保各項(xiàng)工作措施落到實(shí)處。各級(jí)政府全面負(fù)責(zé)本地區(qū)消防安全工作，政府主要負(fù)責(zé)同志為第一責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)同志為主要責(zé)任人。要加大火災(zāi)事故責(zé)任追究力度，實(shí)行責(zé)任倒查和逐級(jí)追查，做到事故原因不查清不放過(guò)、事故責(zé)任者得不到處理不放過(guò)、整改措施不落實(shí)不放過(guò)、教訓(xùn)不吸取不放過(guò)。發(fā)生特別重大火災(zāi)事故的，除追究單位主要負(fù)責(zé)人和實(shí)際控制人責(zé)任外，還要追究地方負(fù)責(zé)人和上級(jí)單位主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任;觸犯法律的，依法追究單位主要負(fù)責(zé)人、單位實(shí)際控制人和上級(jí)單位負(fù)責(zé)人的法律責(zé)任。

特此通知!

衡水市人民政府辦公室

××年××月××日

公務(wù)員考試申論重點(diǎn)篇四

提出對(duì)策題目中的對(duì)策一般要遵循3個(gè)要求：

第一，針對(duì)性。要求所提對(duì)策要針對(duì)材料作答，保證90%以上的要點(diǎn)來(lái)自于材料;同時(shí)還要針對(duì)問(wèn)題作答，否則對(duì)策要點(diǎn)就不會(huì)準(zhǔn)確。

第二，可行性。所提對(duì)策要具有政治可行性、經(jīng)濟(jì)可行性、技術(shù)可行性、倫理可行性。

第三，可操作性。要求所提的對(duì)策不能太大、太空。特別是當(dāng)要求中出現(xiàn)“具體可行，具有操作性”等要求時(shí)。

例如2012年鄉(xiāng)鎮(zhèn)的真題：針對(duì)給定資料反映的當(dāng)前農(nóng)技推廣服務(wù)工作中存在的主要問(wèn)題，從政府主管部門的角度，提出改進(jìn)工作的基本思路。

要求：1.問(wèn)題定位準(zhǔn)確;2.思路建議具體可行;3.表達(dá)簡(jiǎn)潔，700字左右。

在作答此題時(shí)，就需要讓每一條對(duì)策盡量具體，具有可操作性。

公務(wù)員考試申論重點(diǎn)篇五

“q省的咖啡豆是天賜的禮物。”這是一位外國(guó)友人對(duì)q省咖啡豆的評(píng)價(jià)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，q省大部分咖啡豆種植區(qū)的海拔都在1000米以上，肥沃的土壤，充足的光照和降雨，明顯的晝夜溫差，讓其所產(chǎn)的咖啡豆顆粒飽滿、口味醇厚，堪稱“天地厚養(yǎng)”。

q省著名咖啡烘焙師錢某對(duì)記者說(shuō)：“我們的咖啡產(chǎn)業(yè)，主要還是在做咖啡豆供給，這屬于產(chǎn)業(yè)鏈底端。種植的搞種植，烘焙的搞烘焙，各自為政，還要相互擠壓利潤(rùn)空間。”

q省的咖啡豆在國(guó)際上確實(shí)有些名氣，但這種名氣并不屬于當(dāng)?shù)仄放啤ＴS多著名連鎖咖啡店使用的咖啡豆就是產(chǎn)自q省的，但大部分人并不認(rèn)為自己在喝q省的咖啡，而是在喝咖啡店的咖啡。

現(xiàn)階段，中國(guó)人均咖啡消費(fèi)量遠(yuǎn)落后于世界平均水平。不過(guò)，隨著近幾年“互聯(lián)網(wǎng)+咖啡”模式進(jìn)一步發(fā)展，一部分人有了喝現(xiàn)磨咖啡的習(xí)慣。同時(shí)，即飲咖啡市場(chǎng)也在興起。較之速溶咖啡，現(xiàn)磨、即飲對(duì)口感要求高，更傾向于使用阿拉比卡豆(咖啡豆的一種)，而q省種植的主要就是阿拉比卡豆。

“我們不想種咖啡豆了。”q省咖農(nóng)老劉對(duì)記者抱怨道，“我們的咖啡豆價(jià)格比巴西、印尼、越南低，但采摘成本卻高很多。所以，我們不賺錢，有時(shí)還賠本。我在電視上看到，有些地方的農(nóng)產(chǎn)品是一個(gè)村，甚至幾個(gè)村一起統(tǒng)一種植、統(tǒng)一收割、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)加工，再‘組團(tuán)進(jìn)城’銷售。我們要是也能那樣就好了。”

當(dāng)然，也有好消息：2015年，兩條中歐國(guó)際貨運(yùn)班列開(kāi)通，這促進(jìn)了q省咖啡出口貿(mào)易井噴式增長(zhǎng)。當(dāng)年，q省咖啡創(chuàng)匯逾4億美元，比上年翻了將近一番。可不少咖農(nóng)還是擔(dān)心：“我們隔壁可是世界上速溶咖啡產(chǎn)量最大的國(guó)家啊，他們會(huì)不會(huì)順著國(guó)際貨運(yùn)列車，來(lái)?yè)屛覀兊纳?”

“我們咖啡單產(chǎn)高，這應(yīng)是優(yōu)勢(shì)，而不是我們產(chǎn)能過(guò)剩的原因。但在很早之前，我們就有低端產(chǎn)品產(chǎn)能過(guò)剩的問(wèn)題。”q省政策研究室的工作人員“我們并沒(méi)有從‘中國(guó)咖啡市場(chǎng)高速增長(zhǎng)’中得到多少利潤(rùn)。舉個(gè)例子，我們供給某外國(guó)品牌咖啡店的咖啡豆價(jià)格是25元一公斤，而它們?cè)谥袊?guó)賣一杯咖啡就要價(jià)30元。其實(shí)， 我們已建成了國(guó)內(nèi)最大的焙炒咖啡生產(chǎn)線，還有幾十個(gè)咖啡品牌以及大量滿懷熱情的咖啡產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才，這些都是我們咖啡業(yè)發(fā)展的條件。”

“我們有難得的環(huán)境氣候，適宜種植利潤(rùn)豐厚的‘微批次’精品咖啡豆。”某咖啡品牌主理人小雯感嘆道，“可什么是精品，怎樣才算‘微批次’?我們用的是國(guó)外的概念和標(biāo)準(zhǔn)。而從種植到加工生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)，有執(zhí)行國(guó)際咖啡組織認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的，有執(zhí)行歐盟認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的，有執(zhí)行美國(guó)、日本認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)的，可謂五花八門，為什么我們不制定符合我們國(guó)情，又兼容于國(guó)際的標(biāo)準(zhǔn)呢?不行動(dòng)起來(lái)，我們還是會(huì)一直被牽著鼻子走。”

標(biāo)準(zhǔn)多等于無(wú)標(biāo)準(zhǔn)，品牌雜導(dǎo)致無(wú)名牌。目前，因咖啡產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)不成體系，q省咖啡產(chǎn)業(yè)從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)到工業(yè)加工，各個(gè)企業(yè)處于“八仙過(guò)海，各顯神通”的境地。“一些渾水摸魚、以次充好的經(jīng)營(yíng)者忽悠了消費(fèi)者，也傷害了我們這些老老實(shí)實(shí)做咖啡的人。”小雯不無(wú)痛心地說(shuō)。

其實(shí)，對(duì)于咖啡產(chǎn)業(yè)，q省政府是高度重視和支持的，不僅出臺(tái)了發(fā)展指導(dǎo)意見(jiàn)，而且協(xié)助一些咖啡種植莊園從全球主產(chǎn)區(qū)引進(jìn)“瑰夏”等優(yōu)質(zhì)咖啡品種，建起了世界咖啡博覽園和q省咖啡種子基因庫(kù)，改善了q 省咖啡品種單一的現(xiàn)狀。經(jīng)過(guò)近五年的種植培育，q省某莊園已經(jīng)產(chǎn)出了與當(dāng)?shù)丨h(huán)境氣候更加適應(yīng)、風(fēng)味更佳的二代品種。“這些成功的行動(dòng)說(shuō)明我們的地理環(huán)境和技術(shù)是很棒的，說(shuō)明中國(guó)有好咖啡，就在我們這兒。”一位當(dāng)?shù)氐目Х惹f園主人說(shuō)。

小陳是q省某咖啡品牌創(chuàng)始人，他所經(jīng)營(yíng)的咖啡網(wǎng)店年?duì)I收已破千萬(wàn)元。“曾經(jīng)有個(gè)記者朋友用‘三杯咖啡’形容我的咖啡電商創(chuàng)業(yè)歷程。第一杯是苦后回甘，第二杯是保持原味本色，第三杯是著力花式調(diào)配。其實(shí)，在我心中就一個(gè)字——‘動(dòng)’。”小陳輕松地笑道，“千百萬(wàn)次地想‘要讓全國(guó)都喜歡我們q省的咖啡’，不如勇敢地邁出第一步，再踏踏實(shí)實(shí)地走下去。我們有得天獨(dú)厚的資源稟賦，也有諸多后發(fā)劣勢(shì)……所以，一切的一切都需要行動(dòng)起來(lái)。因?yàn)椋谑篱g事，‘靜’會(huì)給予很多‘如果’的假想，可唯有‘動(dòng)’能帶來(lái)‘但是’的希望。”

公務(wù)員考試申論重點(diǎn)篇六

面對(duì)行政職業(yè)能力測(cè)試備考，很多考生都知道刻意練習(xí)的重要性。大量練習(xí)題目，可以更多地熟悉各種題型，做到心中有數(shù)，在考場(chǎng)上答題反應(yīng)速度更快，答題準(zhǔn)確率更高。但是，面對(duì)申論考試，因?yàn)槭侵饔^題考試，有很多考生根本不知道怎么復(fù)習(xí)。每一次做申論題目，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)自己寫的答案和參考答案差得很遠(yuǎn)，因此，總是自信不足。久而久之，有很多考生在備戰(zhàn)公務(wù)員考試的時(shí)候，主要精力和心思都放在行測(cè)方面，對(duì)申論備考采取放棄的態(tài)度。

面對(duì)申論，沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、缺乏做題的技巧，又怎么可能得高分呢?不管自己的答案與參考答案差距有多遠(yuǎn)，都要不斷地進(jìn)行刻意練習(xí)，不斷熟悉各種申論題型，對(duì)比參考答案的套路，不斷加以借鑒和提高。一開(kāi)始，你的答案可能和參考答案差別太遠(yuǎn)，久而久之，你會(huì)學(xué)到套路、學(xué)到方法，和參考答案的差距會(huì)縮小。

2、總結(jié)不夠

有的考生備戰(zhàn)申論，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做幾套題就算復(fù)習(xí)完了。而且，做完了一套題目，根本不知道總結(jié)。備戰(zhàn)申論復(fù)習(xí)，一定要學(xué)會(huì)總結(jié)。只知道做題、不知道總結(jié)，根本不知道自己的問(wèn)題在那里，自己的優(yōu)勢(shì)在哪里，自己的缺點(diǎn)在哪里，又怎么能夠提高呢?與其做10套申論考試題卻沒(méi)有進(jìn)行一次總結(jié)分析，不如只做3套題然后每套題都好好總結(jié)，你的體會(huì)會(huì)更多，對(duì)于備考的幫助更大。

3、交流不夠

有些同學(xué)對(duì)申論這個(gè)科目的復(fù)習(xí)，本身就感覺(jué)很吃力，但是，又不知道如何與別人進(jìn)行交流。俗話說(shuō)，三人行，必有我?guī)熝伞Ｈ绻阕约好坏缴暾搨淇奸T道，可以和別人進(jìn)行探討和交流，大家取長(zhǎng)補(bǔ)短、分享經(jīng)驗(yàn)，談一談自己的困惑、分享自己的訣竅，說(shuō)不定申論的備考效果會(huì)更好。

這“三個(gè)不夠”，不知道你有

公務(wù)員考試申論重點(diǎn)篇七

你知道嗎?公務(wù)員考試筆試科目之一的申論主要考察考生的綜合分析、歸納概括、提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行以及文章寫作能力。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于2023公務(wù)員考試申論答題技巧，供大家參考，快來(lái)一起看看吧!

1.合理分配作答時(shí)間

申論考試科目具有高度競(jìng)爭(zhēng)性，考生應(yīng)以得分為主要目的。所以考生要合理分配好答題時(shí)間，對(duì)于擅長(zhǎng)的題型要快速準(zhǔn)確作答，在保證準(zhǔn)確率的前提下盡可能地壓縮作答時(shí)間，給文章寫作題留下更為充足的構(gòu)思時(shí)間和書寫時(shí)間。如果沒(méi)有時(shí)間分配意識(shí)，則會(huì)導(dǎo)致顧此失彼和無(wú)謂失分，最終考一個(gè)無(wú)緣面試的“遺憾分”。所以這就要求考生在考場(chǎng)上科學(xué)合理地分配考試時(shí)間。

以國(guó)家公務(wù)員考試為例，申論試卷包含五道題，考試時(shí)間共180分鐘。首先對(duì)于申論作文來(lái)說(shuō)，立意與寫作一般需要分配80分鐘時(shí)間，剩余100分鐘要作答4道非作文題目，平均下來(lái)每道題25分鐘，但是考慮到每道題的分值、字?jǐn)?shù)都不同，所以不能完全“平均分配”，而要根據(jù)字?jǐn)?shù)分值進(jìn)行調(diào)整，基本原則是字?jǐn)?shù)越多，分值越高的題目應(yīng)該分配更多的作答時(shí)間，保證得分率最高。

2.掌握答題技巧

在申論小題型作答時(shí)，審?fù)觐}干之后可以先用一分鐘快速瀏覽指定資料，一方面了解每個(gè)段落的篇幅，另一方面可以大致把握文章的整體敘述邏輯和議論角度。根據(jù)調(diào)查顯示，我們一分鐘的平均閱讀字?jǐn)?shù)為800字，所以全部材料的快速閱讀用時(shí)加起來(lái)也不過(guò)9分鐘左右，這9分鐘換來(lái)的是對(duì)所有材料的清晰把握。

對(duì)于文章寫作題，我們可以在整張?jiān)嚲碜鞔鹬跋瓤焖俚匕炎魑念}目瀏覽記憶，大致搞清楚作文寫作的基本話題和關(guān)鍵詞提示，這樣一來(lái)，在稍后非作文題目的作答和材料閱讀過(guò)程中就可以同時(shí)去理解作文的出題意圖和寫作思路，并且收獲大腦空閑之余突發(fā)奇想的案例或論證角度。

攻堅(jiān)戰(zhàn)第一步：認(rèn)清自己。

相信經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，對(duì)于考試中所涉及的知識(shí)點(diǎn)，考生們都已進(jìn)行了學(xué)習(xí)。但究竟掌握了多少，大多數(shù)人未必對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)。所以我們首先要通過(guò)計(jì)時(shí)模擬考試，來(lái)檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果，并從中分析出自己的強(qiáng)弱項(xiàng)。然后考生結(jié)合自身的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)做到最有效的復(fù)習(xí)，最終達(dá)到固強(qiáng)保弱的效果。

攻堅(jiān)戰(zhàn)第二步：步步為營(yíng)。

認(rèn)清自己后，接下來(lái)考生們就要在有限的時(shí)間里，發(fā)揮無(wú)限的進(jìn)取精神，針對(duì)考試涉及的各個(gè)部分進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，需要重點(diǎn)關(guān)注以下內(nèi)容：

數(shù)學(xué)運(yùn)算需掌握一些常見(jiàn)的考點(diǎn)，例如利潤(rùn)問(wèn)題、幾何問(wèn)題、行程問(wèn)題(只需掌握基本即可)、容斥、概率、特值法、比例法。這部分要求考生們?cè)谧鲱}時(shí)既要細(xì)心，又要耐心，爭(zhēng)取把所有會(huì)的題目的分?jǐn)?shù)都拿到手。當(dāng)然，特別難的題目無(wú)需浪費(fèi)太多時(shí)間攻破。

資料分析需掌握：增長(zhǎng)、比重、倍數(shù)，其中增長(zhǎng)里除了基本概念以外，還必須掌握的是：年均增長(zhǎng)率的列式和估算方式、有效數(shù)字法、特征數(shù)字法，首數(shù)法。對(duì)于資料分析來(lái)說(shuō)，要保證每天的做題量，以此來(lái)保證做題的熟練度和速度。

判斷推理部分需重點(diǎn)掌握：邏輯當(dāng)中的三段論、假言命題的推理規(guī)則、樸素邏輯，可能性推理中的削弱、加強(qiáng)、前提。要善于靈活運(yùn)用文氏圖法、排除法做題，要能夠快速判斷出可能性推理中隱含的論證關(guān)系。

言語(yǔ)理解部分把做過(guò)的歷年真題中的高頻實(shí)詞和成語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)，做到全掌握。重點(diǎn)關(guān)注主觀題及細(xì)節(jié)題選項(xiàng)中的常見(jiàn)邏輯錯(cuò)誤。語(yǔ)句表達(dá)中的語(yǔ)句銜接和語(yǔ)句排序是比較容易得分的題型，對(duì)此考生應(yīng)仔細(xì)審題，做到一分不丟。

常識(shí)部分，把上一年的重大時(shí)事，重新復(fù)習(xí)一遍。把以前做過(guò)的題目，尤其是做錯(cuò)的題目，重新梳理一下，仍不懂的知識(shí)點(diǎn)要結(jié)合書本和講義，確保弄明白。

選擇好的教材。教材強(qiáng)調(diào)質(zhì)量，數(shù)量上一本為宜，另外可選擇一本其他教材作為補(bǔ)充工具書。一方面要足夠詳細(xì)，足夠前沿，另一方面使用時(shí)候建議更多的是選擇針對(duì)性的學(xué)習(xí)方式—當(dāng)成答疑解惑的工具書、字典使用。

全面復(fù)習(xí)，通讀教材，按照教材后面的習(xí)題進(jìn)行提綱挈領(lǐng)的宏觀知識(shí)體系梳理。對(duì)于常識(shí)判斷，有的同學(xué)如果連最基本法學(xué)、經(jīng)濟(jì)、科技、人文等基礎(chǔ)都欠缺，還是很有必要進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。這段時(shí)間如果報(bào)輔導(dǎo)班幫助梳理知識(shí)體系，時(shí)間宜早不宜晚。

做題。通過(guò)做題進(jìn)行檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)而查漏補(bǔ)缺，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性。做什么題呢，我們推薦做真題，另外不僅要做國(guó)考常識(shí)判斷的歷年真題，還要做各省聯(lián)考的歷年真題，上述范圍內(nèi)數(shù)量上根據(jù)個(gè)人時(shí)間愈多愈好。千萬(wàn)“不能有考過(guò)了就不考了”的心理，而是以舉一反三的預(yù)測(cè)心態(tài)看待這些題目。上述列舉的真題范圍為科學(xué)的數(shù)量范圍，還需要大家思考總結(jié)的做題科學(xué)質(zhì)量。

做常識(shí)判斷筆記梳理強(qiáng)化鞏固之前的復(fù)習(xí)。這段時(shí)間我們推薦大家做筆記梳理，例如錯(cuò)題、難點(diǎn)、重點(diǎn)的梳理。可以以一本教材為筆記藍(lán)本，進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”勢(shì)力的筆記梳理。

考前半個(gè)月，要進(jìn)行整套的行測(cè)全真模擬，堅(jiān)持每?jī)商煲惶最}，嚴(yán)格按照考試時(shí)間進(jìn)行。做完題目自己核對(duì)答案，并分析每道題，做對(duì)的是怎么對(duì)的，為什么不選其他選項(xiàng)，做錯(cuò)的為什么錯(cuò)，還有哪些知識(shí)沒(méi)掌握。并記錄下來(lái)。根據(jù)課堂上強(qiáng)調(diào)的預(yù)測(cè)重點(diǎn)，縮小范圍，深入挖掘，會(huì)更有效的把握命題人的出題思路。

公務(wù)員考試申論重點(diǎn)篇八

y縣位于a省南部。初夏時(shí)，這里群山披翠、江水碧藍(lán)、小橋流水、長(zhǎng)街曲巷、飛檐翹角、雕梁畫棟……它們既是游客鏡頭里的美景，也是歷史積淀的見(jiàn)證，更是當(dāng)?shù)匦交鹣鄠鞯奈幕}。

“今天恰好是我們縣的‘民居宣傳保護(hù)日’。每年今天，我們會(huì)家家戶戶地宣傳民居保護(hù)知識(shí)。”當(dāng)?shù)厥澜缥幕z產(chǎn)管理辦公室負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，“在縣委、縣政府的支持下，我們成立了民居保護(hù)協(xié)會(huì)，大家自發(fā)參與民居保護(hù)。每年，還會(huì)將古民居門票收入的一部分作為文物保護(hù)資金用于本地民居保護(hù)。這實(shí)現(xiàn)了保護(hù)與開(kāi)發(fā)的良性循環(huán)。”

十余年前，y縣成立世界文化遺產(chǎn)管理辦公室，負(fù)責(zé)全縣世界文化遺產(chǎn)、歷史古村落、有價(jià)值的古民居及其它文物資源的監(jiān)測(cè)、保護(hù)和管理工作。當(dāng)時(shí)，這一專門的保護(hù)機(jī)構(gòu)在全國(guó)尚屬罕見(jiàn)。同年，y縣又開(kāi)始探索古民居認(rèn)領(lǐng)保護(hù)活動(dòng)的試點(diǎn)工作。試點(diǎn)的認(rèn)領(lǐng)保護(hù)模式，包括認(rèn)租和認(rèn)購(gòu)。在投資保護(hù)的前提下，認(rèn)租、認(rèn)購(gòu)項(xiàng)目通過(guò)合理利用古建筑可以獲得收益。這吸引了全國(guó)各地，尤其是藝術(shù)、收藏類的愛(ài)好者走進(jìn)y 縣，共同宣傳和保護(hù)當(dāng)?shù)毓琶窬印Ｇ疆嬙骸w云山房、印象老屋……一大批國(guó)內(nèi)藝術(shù)大師的工作室都安居在此。這無(wú)疑增加了當(dāng)?shù)氐奈幕瘹庀ⅰ?/p>

2009年，y縣在充分調(diào)查研究和廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，啟動(dòng)了“百村千幢”古民居保護(hù)利用工程。y縣用了五年時(shí)間，成功地完成了對(duì)百余個(gè)古村落和上千幢古民居的保護(hù)開(kāi)發(fā)和利用，探索出了“在保護(hù)中突出利用，在傳承中注重創(chuàng)新”的新模式。

同時(shí)，當(dāng)?shù)剡€建立了以古民居認(rèn)領(lǐng)保護(hù)利用、搶修保護(hù)利用、遷移保護(hù)利用、原地保護(hù)利用等為重點(diǎn)的古民居保護(hù)利用政策體系，對(duì)涉及的搶修、遷移、認(rèn)領(lǐng)、土地轉(zhuǎn)讓、房屋登記、資金支持等作出了明確規(guī)定，為依法規(guī)范開(kāi)展古民居保護(hù)管理工作，提供了依據(jù)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，y縣共有3000多幢古民居，其中列為各級(jí)文物保護(hù)單位的僅600余處，其他大部分非文保單位的古民居，多散落鄉(xiāng)野，難以顧及。

“我們的老屋要垮了，我們沒(méi)有能力維修，文物部門是不是該撥錢給我們維修?”這是工作人員經(jīng)常遇到的問(wèn)題。據(jù)了解，根據(jù)《文物法》第二十一條的規(guī)定，非國(guó)有不可移動(dòng)文物由所有人負(fù)責(zé)修繕、保養(yǎng)，地方文物部門負(fù)責(zé)報(bào)批程序和給予技術(shù)指導(dǎo)。2016年，某文物基金會(huì)在y縣啟動(dòng)了“拯救老屋行動(dòng)”項(xiàng)目，計(jì)劃在兩年時(shí)間里資助4000萬(wàn)元，用于修復(fù)當(dāng)?shù)貒?guó)家級(jí)傳統(tǒng)村落中的各級(jí)文物和符合政策的民居。符合條件的老屋至少能得到占修繕總費(fèi)用50%的補(bǔ)貼款。

為此，y縣委托省古建筑設(shè)計(jì)研究院編制了一套完整的方案，其中不僅有規(guī)劃綱要，更有具體到每一種建材的技術(shù)規(guī)范和補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)，以修復(fù)一棟民居為例，首先由戶主根據(jù)房屋損毀情況，提供圖片證據(jù)及修復(fù)方案，交由專家委員會(huì)進(jìn)行審核并作出修改，最終方案通過(guò)后再進(jìn)行資金預(yù)算，政府補(bǔ)貼資金為預(yù)算資金的50%。雙方確認(rèn)并簽訂合同后便可施工，施工過(guò)程中，要隨時(shí)接受專家巡查并按照整改意見(jiàn)來(lái)調(diào)整，施工進(jìn)度完成三分之一時(shí)政府支付部分補(bǔ)貼資金，工程完工通過(guò)專家驗(yàn)收后再支付剩余補(bǔ)貼。

不僅如此，y縣探索開(kāi)展的古民居流轉(zhuǎn)改革試點(diǎn)工作，在依法保護(hù)的前提下、在保持“原汁原味”的基礎(chǔ)上，不斷豐富古建筑的內(nèi)涵和利用方式。借鑒農(nóng)村的土地流轉(zhuǎn)模式，注重發(fā)揮市場(chǎng)主體作用。2014年，y縣開(kāi)始探索古民居產(chǎn)權(quán)流轉(zhuǎn)改革：以征地形式將古民居所在的集體土地轉(zhuǎn)變?yōu)閲?guó)有土地后公開(kāi)掛牌出讓，通過(guò)放開(kāi)流轉(zhuǎn)交易，打通社會(huì)力量參與古民居保護(hù)利用的通道。

現(xiàn)在，借力社會(huì)資本，y縣的部分古民居“復(fù)活”變?yōu)轱L(fēng)情濃郁的精品民宿、文化客棧，不僅奏出一首古韻悠長(zhǎng)的新曲，更是當(dāng)?shù)芈糜无D(zhuǎn)型升級(jí)的新業(yè)態(tài)。

公務(wù)員考試申論重點(diǎn)篇九

勸學(xué)篇：

釋義：人的生命是有限的，而知識(shí)卻是無(wú)限的，用有限的人生追求無(wú)限的知識(shí)，就會(huì)精疲力竭。如果撇開(kāi)莊子養(yǎng)生論的闡述，截取“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”一語(yǔ)，這句話就有了積極的意義。人的生命是有限的，而知識(shí)是無(wú)限，面對(duì)浩瀚的知識(shí)海洋。要有時(shí)不我待的緊迫感，抓緊時(shí)間努力學(xué)習(xí)。

釋義：“腹有詩(shī)書氣自華”為傳世名句，一個(gè)“自”字，強(qiáng)調(diào)了高壓不凡的氣質(zhì)源于書香熏染。“氣”不僅指讀書帶給人的儒雅之氣，更是指在面對(duì)人生失意和窘迫時(shí)所表現(xiàn)出的豁達(dá)態(tài)度。讀書不僅可以漲知識(shí)，還可以提升人的精神境界，使人氣質(zhì)高雅。

釋義：只是學(xué)習(xí)，卻不思考，就會(huì)惘然無(wú)知;只是思考，卻不學(xué)習(xí)，就會(huì)心中充滿疑惑。

釋義：孔子這句話的意思是說(shuō)，懂得學(xué)習(xí)的人不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，而喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人。在這里，孔子講了學(xué)習(xí)的三層境界：知-好-樂(lè)。

釋義：第一境界：做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者，首先要有執(zhí)著的追求，登高望遠(yuǎn)，瞰察路徑，明確目標(biāo)與方向。第二境界：盡管遇到百般困難，還要執(zhí)著地追求，忘我地奮斗。第三境界：在經(jīng)過(guò)多次周折、多年磨練之后，就會(huì)日漸成熟，豁然開(kāi)朗，進(jìn)而取得最后的成功。

創(chuàng)新篇

“不日新者必退。” --《在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話》

釋義：君子學(xué)習(xí)一定要做到日新，日新就是每一天都要有進(jìn)步。古人尚且如此，在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)，處于瞬息萬(wàn)變之中，要跟上時(shí)代節(jié)拍，更須積極進(jìn)取、奮發(fā)前行、與時(shí)俱進(jìn)。

釋義：如果能每天除舊更新，就要持之以恒。“茍日新，日日新，又日新”從動(dòng)態(tài)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新。文中三個(gè)“新”字，本義是指洗澡除去肌膚上的污垢，使身體煥然一新，在這里引申為精神上的棄舊圖新。

釋義：事物到了山窮水盡的地步就必然有所變化，變化則能通達(dá)，能通達(dá)則能恒久。它道出了一個(gè)顛撲不破的真理：世間萬(wàn)物，均有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展和衰落的過(guò)程，到衰落階段時(shí)，就必須尋求變化以謀出路。如果一味因循守舊而不思改變，就只能畫地為牢，坐以待斃;反之，若能順應(yīng)環(huán)境變化作出相應(yīng)調(diào)整，則可絕處逢生，化險(xiǎn)為夷。

思辨篇

釋義：用兵作戰(zhàn)沒(méi)有定勢(shì)，正如水沒(méi)有固定的形狀和流向一樣，能根據(jù)敵情變化而取勝的，才叫做用兵如神。

“多言數(shù)窮，不如守中” --《在中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議上的講話》

釋義：“多言數(shù)窮，不如守中”出自《老子》第五章。“多言”與“不言”相對(duì)，指政令繁多。數(shù)窮：屢次失敗。守中：持守虛靜。政令繁多卻屢遭失敗，還不如虛靜無(wú)為。

公務(wù)員考試申論重點(diǎn)篇十

1.題目應(yīng)在答題紙上作答，在題本上作答的一律無(wú)效。

2.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始時(shí)，你才可以開(kāi)始答題。

3.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，你應(yīng)立即停止作答，將題本、答題紙和草稿紙都翻過(guò)來(lái)留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無(wú)誤、允許離開(kāi)后，方可離開(kāi)。

4.特別提醒你注意，所有題目一律使用現(xiàn)代漢語(yǔ)作答在答題紙指定位置。未按要求作答的，不得分。

5.嚴(yán)禁將題本、答題紙帶出考室!

6.嚴(yán)禁折疊答題紙!