無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學生觀察日記字篇一
今天，我要種大蒜，首先找來一個裝泥土的花盆，將大蒜放進去，澆一些水，放到溫暖的地方。
10月12日
蒜苗已經長出大約有7厘米，而且根須特別長，就像老人的白胡子一樣。
10月18日
蒜苗最頂上有裂開的痕跡，像是要長出嫩嫩的蒜苗，蒜苗有10厘米高，摸上去滑滑的，捏上去硬硬的。
10月24日
蒜苗已經有3分米高了，從下到上越來越尖，葉子已經壓下來了，大蒜又長出了一個蒜苗。我心想：終于長好了，這次種植要成功了，我的美食要來，我等了好久，終于等到了這個時候。
這次種植讓我感受到只有勞動才能獲得你想要的成果。不像揠苗助長里的農民，不靠勞動，只想快讓苗長大，忙活半天，結果都白忙了，苗都枯萎了，死了。
小學生觀察日記字篇二
下午，媽媽叫我去觀察螞蟻，我找了玻璃瓶，捉了只大螞蟻。
我發現自蟻有三個部分，分別是：頭部、腹部。和尾部：有八只腳，還有牙齒，它的牙齒很鋒利，像把彎刀，原來螞蟻就是用這把彎刀來切割食物的。我還發現它頭頂上有對觸須，我不知道有什么用處就去門口觀察。
我找來點食物放在門口，過了一會兒，幾十只螞蟻來了，可食物怎么搬也搬不動，只見一只螞蟻擺動著觸須，去找它的同伴，好像說：“前面食物”我們搬不動，你都去搬吧！不一會兒，成群結隊！
來了，像條長龍，把食物搬到洞門口，原來螞蟻是用觸須來交流的。
通過觀察螞蟻，我明白了一個道理：團結就是力量。
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小學生觀察日記字篇三
小學生觀察日記螞蟻一：
我打算跟蹤一只螞蟻，我選好了一只螞蟻就跟著它出發了。螞蟻來到了一棵大樹下，這有一只不小心掉下來的毛毛蟲，一只螞蟻搬不動，它便叫來了同伴，它們想把毛毛蟲抬走，可是毛毛蟲一直在掙扎著，給它們行走增加了困難，螞蟻們想出了一個好辦法，它們紛紛爬到毛毛蟲的身上咬著，剛剛還在地上掙扎的毛毛蟲立刻不動了。螞蟻們兵分三隊，把毛毛蟲咬成了三段，很輕松的抬回了巢穴?？磥碚媸侨硕嗔α看笱?
沒想螞蟻們這么團結，這種精神真值得我們學習。
我家陽臺有一個螞蟻“軍團”，這些螞蟻非常有趣。
星期一 9月30日 晴
我今天早上去旅游，今天下午回來的時候在陽臺上吃那些我還沒有吃完的零食。我吃那些美味的、好吃的零食的時候，不小心把零食的小碎碎掉到陽臺的地上了。突然，幾只黑乎乎的小螞蟻聞到了香香的氣味，馬上跑過來，把頭上的大夾子一下把所有的碎碎都夾回螞蟻洞里了!
星期二 10月1日 多云轉晴
今天，我幫奶奶澆花的時候，一下子螞蟻都跑了出來，我好奇的想:“呀!螞蟻都跑了出來，會不會它們的家就在那兒住呢?”我小心地、好奇地把花盆拿走。啊!天哪!好大的螞蟻宿舍!里面有非常多的東西：有枯葉、花朵，還有許許多多的螞蟻卵呢!
我家的陽臺上的螞蟻是不是非常非常有趣呢?!
9月20日 星期二 晴
今天，我到爺爺奶奶家去玩。觀察了一群螞蟻。
我找到了一個螞蟻窩，成千上萬的螞蟻從洞口爬進爬出，不知忙活些什么。仔細一看，呀!它們原來在搬運面包屑呢!我的腦海中立刻浮出一個計劃，對，就這么辦!
我從廚房里找出一小塊面包，用手捏得很碎，我走一路撒一路，便把螞蟻引到了一個小水坑前。螞蟻全都落了水，它們在水面上拼命地掙扎著，驚慌失措。但我又發現一只大螞蟻像游泳一般，游到“岸”上。只見它們像猴子撈月亮似的，一只螞蟻的后腿踩到后一只螞蟻的彎曲觸角上，最后一只螞蟻最重要，因為它支撐著所有螞蟻的生命。前一只螞蟻也偉大，因為：只見它把前腿伸到水面上，像一架起吊機一樣，這邊救救，那邊放放。過了二十分鐘，螞蟻們全都安全著陸了。它們抖掉了身上的水珠，把地上的面包屑全部運到了窩里，我心里暗暗驚訝。
小學生觀察日記字篇四
媽媽的微信朋友圈像一臺新聞播報機，這天又帶來了一個有趣的好消息：明天凌晨天狗吃月，我們不見不散哦!但是一看時間，喔!2點30分呀!看來只能讓爸爸熬夜拍照了!
第二天早晨，我興奮地來到呼呼大睡的爸爸旁邊，一把抓過相機，津津有味地看了起來。
翻開第一張圖片，我看見了一個圓圓白白的月亮，讓我不禁想起李白的一首詩來：小時不識月，呼作白玉盤。第二張圖片讓我感到十分新奇，剛剛還是圓形的月亮，現在立刻缺了一個角，仿佛真有一只天狗在吃月亮呢!最神奇就要屬第三和第四張圖片，兩個月亮漸漸變小，變成了暗紅色，就像有一個魔術師在玩變顏色游戲，它像一把鐮刀一樣掛在天幕上。而最后一張圖片里，只剩下一輪比眉毛還要細的紅月亮了，真是太不可思議了!
我著急地問了爸爸，他認真地回答：“當全月食的時候，也就是當月亮走進地球陰影部分時，月亮并不是完全黑暗的，這時候仍然可以看見月亮，不過它的顏色一般是暗紅色，更準確些說，是古銅色的……”爸爸說著，便給我畫起圖來，我明白地點點頭。
大自然中還有許多奧秘等著我們去探索，天狗吃月真是一次神奇的景象，它讓我對天文知識又有了進一步地了解。
小學生觀察日記字篇五
你只要微微低頭，就能看到自己的身體，手、腳都能看到，但是你看不到背部，也看不到面容，你只有對著能映出人像的物質，才會看見它們，比如面對鏡子、門窗、車窗，或一些建筑物。一天內你一般只在洗漱或上洗手間時看看臉，看看頭發，處在其他公共場所時你一般不大抬眼，所以一天里你只會花一點時間注意它們，所以你的眼睛，大部分時間都在往外看，看除己以外的事物：電腦屏幕、風景、人、天、地，種種種種。
這很正常。但是當你發完呆后，又覺得，這不好。哪里不好？你說不知道，就是覺得觀察自己的時間太少。你攤開書指著一句話說，浙江省都在強調對內發展對外開放，人也應該這樣，對內觀心對外觀世。然后你廢然道：我看不清自己，不知道想要什么，卻知道不想要什么。就像我一低頭就能看到作為行動主體的手和腳，卻看不到默默的后背和豐富的臉。我缺失了靠近內心的途徑，只能徘徊在輪廓邊緣。既然連自己都看不明白，又何有余力看清外物。
然而自己，哪是能容易看清的？
張眼，你看得到外物的大小、形狀、顏色、基本材質、大概因果，這些都是外圍的輪廓。如果你不深入，不體察，可能看不到它們的肌理、本質，這樣，你掌握到的，不過是第一手資料，若人人擁有，便微不足道。如果你不是庸人，就會需要第二手甚至第三手資料，去融匯第一手資料。你探索、搜集、整理、貫通，求一個力所能及的透徹，所得成果，都被納入你的知識體系。這種過程，有社會功利或非社會功利的屬性。于社會功利，你想提高在社會競爭中的優勝率，想增強實力，堅持事業、生活上的可持續發展，或為在人際上得人如魚加油鼓勁；于非社會功利，你想擴充自己的精神體系，充盈內心，以便更好地思考人生問題，更好地看待、處理生活瑣事。
你是什么樣的人，就會以什么樣的慣性角度看事物、看問題。好比“見色即見心”。
所以，“你是什么樣的人”是認識問題的一個前提條件。所以，如果你覺得有必要認識自己，就多多觀察自己吧。眼睛往外看，也要往內看。
也許你會覺得，“自己”，才是最熟悉的陌生人。