我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

農業講座心得體會篇一

7月16日上午，在關于大學生創業的講座上，06級的學長陳勃講了很多關于他大學生活的經歷和整個創業的心路歷程。

他說，電影中國合伙人里面有一句話，就是千萬不要最好的朋友創業。合伙創業往往會讓朋友因為利益不均而反目。創業初期，不管做什么事情，在沒賺到什么錢或者沒做大的之前，除了付出汗水就是不斷努力，朋友之間基本不會出現什么內部矛盾。但是如果開始做大了，每個人都會開始有不同的想法，很容易產生矛盾。朋友之間一旦和利益扯上關系，就會變得復雜。

創業不是一件容易的事情，跟自己的好朋友一起創業更不容易。但是他本人并不建議我們這么早就開始想這些東西，創業的事情大可放到大三大四再去考慮。他認為在什么年齡段就該做什么事，不初戀怎么叫初中，不玩游戲怎么叫童年，不逃課怎么叫大學。如果你不早戀，不玩游戲，不逃課，那你的人生雖然是完美無誤的人生，但是你也會因此失去很多。你無法了解早戀的美好，沒法體會玩游戲的快感，更無法擁有逃課的勇氣。

在他看來，大學就像個腌菜缸，進了大學，我們就像是那些個新鮮的蘿卜白菜。無論你是誰，不管你來自何方，走進去再走出來就會截然不同了。其實好的大學只是配方比較獨特而已，但是能不能成為好的腌蘿卜腌泡菜，關鍵還是個人，不要讓自己成為一顆爛白菜爛蘿卜。最重要的就是要清楚地知道什么時間做什么事，不要把美好的大學時光荒廢在宿舍里。找到自己的堅持的信仰或某一種精神，努力追求并不停的戰斗，這樣會在大學積累下不少人生財富。

大學，帶給我們的僅僅是自由，而自由這個東西，掌控不好，會失去很多。大學的時候，或許有很多人會都這樣，上數學課看英語，上英語課做數學。在被周圍的人看到的時候也許還會笑笑，并未覺得有何不妥，反而隱約中有一絲的得意。但是，這樣做其實從一開始就錯了。在錯的時間做對的事情跟對的時間做錯的事情，其本質的一樣的，永遠都不可能有在對的時間做對事情的效果，甚至會產生相反的影響。

一件事情占了其他事情的時間，就失去了它原有的意義，同時也使得被占用的“其他事情”也沒有了當初想要的效果。這個關系一旦延續，就會導致之后的幾件事情都會因此受到大小不一的影響。而這到最后的影響就是幾乎沒有一件事情能做好。

然而，正確和不正確都是相對的，相對于不恰當的時間而言，就算是做了不違法、不損人、有道理的事情，也不一定是正確的。

在大學期間，有不少學生都有做兼職，這樣可以賺取生活費、學費，積累社會經驗，加深對社會的了解，有誰敢說不對。但對于大學生來說，最應該做的正確的事情，則是學習。學習是將來的就業之本。該讀書時，忙著打工；該工作時，卻為畢不了業發愁。或者自己掌握的知識和本領，不符合用人單位的要求，只能加入待業的行列了。

參加社團，投身實踐，交友旅游，每一件都是正確的事情，但如果該上課的時間不去上課、該學習時不學習，而去做這類事情，就很難說是正確的了。如果忘記了這一點，不是本末倒置，就是因果顛倒，或者說貽誤了最佳時機。

人的一生要做的事情實在太多了，使得原本就十分有限的生命顯得更加短暫。有緊迫感，想多做點兒事情，這種想法是好的，但還應該有必要的舍棄。要明白有得必有失，不能雙贏時只能選擇放棄一樣。兩種事情都想做，就很有可能都做不好。

重要的是，明確不同階段的中心任務。學習階段，主要任務是學習，這是毋庸置疑的。打工也好、兼職也好、實踐也好、實習也好，都只能在完成了學習任務的前提下進行，而不能把學習放在次要、甚至不要的地位。

如果真想多嘗試、多收獲，就要肯于吃苦，加倍努力。同時兼顧兩件或者幾件事情，就不得不比別人多付出。因為要想得到雙倍的收獲，必須付出多倍的努力。

時間對每個人都是公平的。每個人每天都有24個小時，假如用8小時學習，8小時睡覺，8小時做其他事情，這樣看來，做其他事情的時間還是挺多的。但是人們往往每次都會盜用睡覺的時間來做其他事情，不到半夜是不會睡覺的，天天透支第二天的時間，第二天又透支第三天的時間，若到周末也不能調整過來，那便進入了一個死循環。

所以，要保持一種“在吃飯的時候吃飯，睡覺的時候睡覺”的心態。讀書的時間一心讀書，讀書才有效率，不虛度；娛樂的時間就不要考慮其他事情，盡情享受；休息的時間就只要靜心休息，才會徹底放松，不煩躁。故此，任何事情都有其固定的時間，各居其位，井水不犯河水。若其中一項事情占用了其他事情的時間，內疚、煩躁、緊迫、不安、猶豫，種種負面情緒就會接踵而來。

人們如此不安如此焦慮，有一部分的原因是這個社會變化太快，節奏太快，誘惑太多，人人都怕落后。有的人在大二就開始感覺自己是一個失敗者，開始過得多且過的生活；有的人在父母的安排下已經不知不覺按照父母的計劃前進。于是，你開始害怕，害怕來不及做自己想做的，害怕來不及功成名就，害怕成為普通人，于是，別人考研，你跟著考研，別人考公務員，你也跟著考公務員，迷茫的路上人滿為患。因為不知道自己想要什么樣的生活，內心信念總是可以輕易地被主流的或者旁人的價值觀撼動得搖搖擺擺，然后去復制別人的經歷，做了以后還自我膨脹得厲害。

每個人都有每個人的活法，有些人適合走自主創業道路，有些人卻適合在辦公室格子間里嶄露頭角。只要找到自己的追求，并努力付諸行動，就一定會離自己的夢想更近。不用去走別人的路，不用把別人的人生套用在自己身上，只要清楚自己在什么時間做了什么事情，不后悔自己的選擇，不后悔自己的決定就行了。

就跟收納物品一樣，若想把各項事情安排得條理分明，把過去的時間整理得明明白白，就要把各項事情歸類整理到各個時間儲物箱。每天按部就班地去做，就會形成一個好的規律。該玩樂的時候玩樂，該談戀愛的時候談戀愛，該認真的時候認真，該放松的時候放松。

大學四年，說長不長，說短不短，最重要的就是要明確自己的目標，了解自己，懂得在合適的時間做合適的事。

農業講座心得體會篇二

今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內容提供了一種哲學理解的維度。

周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達出這樣一種審美誤區：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態度，似乎只有懂得了音樂表現出來的內容才算聽懂了音樂。周教授不禁發出了“音樂何須懂”的感慨。

其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現，而是人在自然界中的自我發現。”

如果說藝術不必追求對現實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內容和意義等，即一部作品向我們展現的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。

接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。

其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受。”

的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現。

藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發現了這個苦難而真實的現實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。

所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環中。我們在不同的時代背景、文化傳統中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。

最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優美的避難所。

農業講座心得體會篇三

農業是國民經濟的基礎，也是一個國家重要的戰略性產業。由于人口增長、城市化進程加速和環境問題等因素的影響，農業領域面臨許多挑戰。為了更好地發展農業產業，我參加了一場由專家組織的農業講座。在講座中，我深刻地體會到了農業發展的重要性和方法。

第二段：感受

在這次講座中，專家們講解了包括農業科技、生態環境、品牌營銷等多方面的內容。其中，最讓我印象深刻的是專家們對于有機農業的講解。他們強調了有機農業在保護環境、提高農民收入方面的重要性，同時也提出了有機農業發展中的難點和困境。聽到專家們的講解，我意識到了有機農業對于農業現代化的推動作用，也更加深刻地了解了有機農業的定義、原理和現狀。

第三段：啟示

講座中，專家們強調了農業發展趨勢向科技化的方向，同時也強調了農產品品牌化的重要性。在當今市場競爭日益激烈的情況下，農產品本身不能再僅僅是商品，而是需要具備品牌化、品質化、差異化的特征才能滿足市場需求。專家們提出了農產品品牌化的具體方法和策略，讓我深刻地認識到品牌化對于農業發展的重要性。

第四段：啟示

講座中，專家們還強調了農產品質量與安全重要性。隨著人們對于健康、安全的關注度不斷提高，農產品的質量、安全問題也受到了廣泛關注。專家們提出了質量管控和安全生產的管理方法和策略，讓我們充分認識到了農產品質量和安全的重要性，這對促進消費者信心建立和市場競爭力的提升都具有重要的意義。

第五段：總結

通過這次農業講座，我深入了解了農業發展的現狀、趨勢和挑戰。我也更加深刻地認識到了有機農業的優勢和意義、農產品品牌化、質量安全等問題，并能指導我們進行農業生產和市場銷售等方面的工作。總之，在今后的農業發展中，我們需要堅持科技、環保、品牌化的道路，克服困境，與時俱進，不斷提高農業質量效益，讓農業這支支柱產業更好地為國家發展做出貢獻。

農業講座心得體會篇四

《新作文》期刊中說：沒有寫不好的作文的孩子。著名作文教學專家王根造也說：“會寫字的孩子都會作文。”聽了趙老師的一番作文講座對這兩句話更有了些重新的認識。

自己的作文課堂，學生總是無話可說，無話可寫。缺乏生動鮮明的素材，缺乏形象得當的講解。自己首先要做的是幫助學生去除對作文的“神秘感”。“吾手寫吾口”。激勵學生放膽地表達，給他們創造出寫作的氛圍和情境。以寫促讀，讀寫結合，不斷提高學生的寫作水平。

做任何事情都講究方法，方法正確，事半功倍：方法不當，事倍功半。結合趙老師的講座，自認為在以后的作文教學中要做好以下幾個方面的工作。

1、“看”。素材都來源于生活，更準確地說，源于生活的小事，細事。因此，引導學生仔細觀察，善于觀察。看表情，看動作，看形態沒，揣摩心理。

3、“想”。想清楚寫作的順序，按一定的順序去構思，去寫作。如時間順序、空間順序、變化順序、事情發展的順序等等。按照一定的順序介紹，閱讀者就會感到清楚，歷歷在目。另外，還可以進行合理的想象，抓住特點，進行合情合理的想象，使所描繪的景物、人物清晰、立體起來，才能讓人如見其人，如聞其聲。

總之，寫作水平的提高決非一朝一夕之功，它需要教師長期的有效的堅持。多讀、多思、多寫、多練。正如趙老師所說：學生都有一顆感恩的心，你只要對他們好，他們就會用好的成績來回報你。

農業講座心得體會篇五

農業是人類社會發展的基礎和國家經濟的支撐。近日，我參加了一場關于農業的講座，通過這次講座，我深入了解了農業的重要性以及面臨的挑戰。講座內容豐富，給我留下深刻的印象。在這篇文章中，將介紹我在講座中得到的啟發和體會。

首先，講座讓我認識到農業是人類生存和發展的基石。講座中提到，農業是支撐食品供應、保障國家經濟穩定的產業。只有農業發展良好，才能保障人們的生活需求。從來我們普通人來看，衣食住行都與農業有著千絲萬縷的聯系。農業作為國家經濟的基本支柱，其重要性不可忽視。在這個信息時代，農業并不是被人們關注的焦點，但是它承擔著十分重要的任務。

其次，講座強調了農業面臨的挑戰。講座中提到，隨著全球人口的不斷增長和生活水平的提高，世界各國都面臨著糧食供應的壓力。越來越多的人口需要越來越多的食物，而現有的農業模式并不能滿足需求。同時，氣候變化、水資源短缺、土地退化等問題也給農業發展帶來了很大的不確定性。這些挑戰需要我們尋找新的農業模式和技術手段來解決。

第三點，講座提到了現代農業的發展方向。講座中介紹了一些新興的農業技術和模式，如精準農業、農業物聯網、農業機器人等。通過利用大數據分析、人工智能等先進技術，可以提高農業的產出效率、降低生產成本，并減少對自然資源的消耗。這些新興技術和模式有望改變傳統農業的面貌，為農業發展帶來新的希望。同時，講座也強調了農業可持續發展的重要性，即在追求經濟效益的同時，還要注重保護生態環境和社會公平。

第四點，講座教會了我如何參與和支持農業發展。作為普通公民，我們也能為農業發展貢獻自己的力量。講座提到，我們可以關注農業政策，提出建議和意見，為政府制定和改進農業政策提供思路和支持。此外，我們還可以支持本地農產品，購買農民直銷的產品，為他們提供更好的銷售渠道。同時，講座也鼓勵我們積極參與農業科普活動，提高公眾對農業的認識和了解。

最后，這次講座對我打開了一扇窗戶，讓我從不同的角度看待農業。農業不僅是一個經濟產業，更是人類社會的基石。我深刻認識到，農業發展既面臨挑戰，也有很多機遇。未來，我們需要積極探索新的農業模式和技術手段，尋找農業可持續發展的路徑。同時，我們也要加強對農業的關注，為農業發展貢獻自己的力量。只有這樣，我們才能確保食品供應的安全和人類社會的可持續發展。

以此次講座為契機，我將更加關注農業領域的動態，了解農業政策和技術的變化，努力為農業發展貢獻自己的力量。我相信，只有全社會的共同努力，才能推動農業走上可持續發展的道路，為我們的子孫后代創造一個更美好的未來。

農業講座心得體會篇六

學術講座，它是研究生的一種學習途徑。利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列學術講座，在我看來，旨在豐富研究生學期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚， 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。

在進入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學術講座，我既了解到了各領域多層次的發展前沿，使自己能夠跟上科學發展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發并且加強了我們對于所在學科領域的探索之心。在參加的學術講座中我印象最深的是中國人民大學杜小勇教授“大數據時代的數據管理技術”這個講座，因為他所講的內容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學者，杜教授幽默而又嚴謹的講學風格也帶動了我們大家的熱情以及杜教授對專業技術領域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數據下數據管理的概念有了一定的認識并對其技術有了更深的理解，學到了大數據專業及其他相關方面更深層的理論知識和更前端的發展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然按照學校規定，我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業有幫助的和自己感興趣的講座，不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現自己的理想。

在之前的兩周時間里，我參加了進入上海海洋大學后的第一個短學期。跟以 往的日常的教學不同，短學期的教學活動更豐富多彩，有課程教學、專題報告、交流討論、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，提高學生學習興趣，促進學生個性發展，為提高學生“學習能力、實踐能力、創新能力”營造更好的環境。

通過兩周短學期的學習，使我有機會接觸到優秀的企業家和行業資深人士，靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西，對自己所學習的專業又有了更深入的了解，使我受益匪淺。

我覺得這是十分有利于我現在的學習與將來的職業定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學期開展，也可以在日常的教學中開展。

農業講座心得體會篇七

農歷xx年歲末，二零零三級的考研戰斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。

寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業和院校選擇的準則，根據學術性和應用性的分別合理選擇專業方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。

報告持續了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰友。感覺還是不錯的啊！

最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。

有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統心理學，它更加關注人的優勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。

接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式決定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發現，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。

班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優秀，保持積極心態，只有老師具有成長型思維，才能培養出創新型的人才。

今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創建有信心、有活力、有創新、有幸福感的班集體。

農業講座心得體會篇八

農業是國家經濟的重要支柱之一，關系著億萬人民的衣食住行。為了進一步加強農業領域的創新與發展，我參加了一場農業主題的講座，并且從中獲得了許多新的體會與感悟。在這篇文章中，我將分享我對于農業講座的理解，并且展示了我對農業未來發展的希望。

首先，農業講座中，我深刻認識到農業的改革與創新是必然趨勢。隨著人口的增長和資源的緊缺，傳統農業模式面臨巨大壓力。因此，農業的改革勢在必行。講座強調了農業科技的重要性，包括基因工程、無人駕駛農機等新技術的應用，這些技術的引入將大大提高農業的生產力和效益。同時，講座還提及了農業的多元化發展，例如農業與旅游的結合，為農民創造新的經濟增長點。這些創新將帶來未來農業的巨大突破。

其次，講座中對于農產品質量與安全的強調讓我對農產品更加重視。如今，人們對農產品質量和安全的關注度越來越高，在講座中，我了解到了農產品的質量管控體系建設的相關內容。農業生產過程中的有毒有害物質、農藥殘留等問題，不僅會危害人們的健康，也會影響到農產品的市場效益。因此，通過講座的學習，我認識到農產品質量與安全不僅是保障消費者權益的問題，也是農業可持續發展的基礎。

第三，農業講座中強調了農業與環境的協調發展。曾經，農業發展必然伴隨著環境的破壞，但如今，人們已經意識到農業與自然環境的和諧發展的重要性。講座中提到了農業生態的保護與構建，例如濕地恢復和土地保護等。這些舉措有助于減輕農業對環境的負荷，提高生態系統的穩定性和農產品的質量。農業與環境的協調發展為我們提供了更健康、更可持續的農業模式，給農產品行業帶來了新的機遇。

第四，講座中關于農民職業形象的探討讓我對農民產生了新的認識。在我過去的印象中，農民是勤勞、辛勤勞作的形象，然而在講座中，我了解到了農民的形象正在發生著變化。講座中提到了農民的創業創新精神，例如農村電商和眾籌項目等。這些創新讓我認識到，農民不再只是務農，他們也渴望通過創業獲得更好的生活，同時也為農業的發展帶來了新的動力。

最后，通過參加這場農業主題的講座，我深刻認識到農業是一個充滿希望與挑戰的領域。農業的改革與創新是推動農業發展的關鍵，而農產品質量與安全、農業與環境的協調發展以及農民職業形象的更新將為農業帶來新的機遇與前景。我對未來的農業充滿信心，相信通過各界的努力與合作，農業將為我們創造更美好的未來。

農業講座心得體會篇九

近日，我有幸參加了一場關于農業工作的講座，這是一次頗為有意義的經歷。通過聽取講座，我更加深入了解了農業工作的重要性，了解了農業工作與我們生活息息相關的方方面面。在這次講座中，我收獲頗豐，對農業工作也產生了更深層次的思考和理解。

首先，講座內容從宏觀上介紹了農業工作的重要性。講座主講人指出，農業是國民經濟的基礎和命脈，農業工作直接關系到人民的衣食住行，關系到國家的穩定和發展。沒有充足的糧食供應，人們的生活將會陷入困境；沒有穩定的農業生產，國家的經濟發展將受到極大的限制。這些深刻的分析讓我認識到，農業工作不僅僅是農民的責任和義務，更是全社會的共同事業，我們每個人都應該關注和支持農業發展。

其次，講座內容還涉及了農業工作的現狀和挑戰。農業工作一直以來都存在著諸多問題和困難，如勞動力短缺、培訓體系不健全、科技創新不足等等。講座中指出，要解決這些問題，需要大力提升農業工作的吸引力和獲得感，改革農業生產方式，加強科技創新，培養更多的專業人才等。這些問題對于一個農村經濟大國如中國來說尤為重要，也是我們在日常生活中應該關注的問題。通過學習這些內容，我深刻體會到農業工作的重要性和必要性，不僅僅只是靠農民的辛勤努力，更需要全社會的參與和努力。

講座中還強調了傳統農業工作與現代農業工作的轉變與發展。傳統的農業工作方式已經落后于時代的發展要求，需要進行創新和改革。講座中提到了一系列現代農業工作的推廣和示范，如精細化模式、精準農業技術、農產品增值加工等。這些現代農業工作模式的推廣和應用不僅可以提高農業工作的效率和產量，更能推動農業產業的升級和發展。同時，這些創新也能為農民提供更多的就業機會和增收渠道，帶動農村經濟的發展。通過這部分內容的學習，我對農業工作的未來發展充滿了信心和期待。

最后，講座中還涉及了農業工作對環境和可持續發展的影響。隨著人們對環境問題的重視，農業工作也面臨著環保和可持續發展的迫切需求。講座中提到了一系列現代農業方法和技術的應用，如生態農業、有機農業等。這些方法和技術的應用可以減少農業對環境的污染，降低農業生產過程中的能耗，實現農村經濟的可持續發展。聽到這些內容，我對農業工作的未來發展有了更加清晰的認識，也增強了對生態環境保護的重視。

通過這次農業工作講座，我對農業工作有了更深層次的理解和認識。農業工作不僅僅是農民的事情，更是一個國家和社會的大事。只有通過創新、改革和合作，才能推動農業工作的發展和進步。作為一名青年學生，我深感自己應該關注和支持農業工作的發展，積極學習相關知識，努力為農村經濟的繁榮做出自己的貢獻。我相信，隨著社會的進步和人們對農業工作的重視，農業工作一定會走向更加美好的未來。

農業講座心得體會篇十

攻讀博士學位期間，每天都跟同學們在一起工作、學習、生活。攻讀博士學位的有50多歲的博士生導師，還有一直從校門到校門的二十四五的小博士。身邊的博士生有近三分之一是工作后又考入校門的，這部分大多來自大學老師和研究機構，也有政府部門來讀博鍍金的。其中有的來讀博士前，就是副教授，放棄了原來的好待遇而全身心投入到攻博大潮之中。總而言之，大家都是奔著一個目標-拿學位、豐滿羽翼。

絕大部分的博士學生確實非常優秀。他們每個人都有自己的獨特優點和特點。他們敬業、善良、樂觀。團隊中充滿了理解尊重、樂于助人的風氣。記得讀博士的時候，大家每天都要集體工作到晚上10點多，有的做實驗、有的查文獻、有的分析數據、有的寫論文。每當還剩5分鐘回寢室的時候，大家就共同聽聽時尚的歌曲。大家互相幫助，經常互相討教科研問題，有時候討論數理統計、有時候討論計算機應用。博士們經常用的詞匯就是“牛”。每當對某些人贊賞不已的時候，就用一個“牛”字cover了。

大家攻博期間討論最多的就是發表sci。記得我們上屆畢業了30左右個博士，有10個沒有拿到博士學位。而我們這屆35個博士，有5個沒有拿到學位。沒有拿到學位的都是因為沒有發sci或者沒有被國際索引的刊物所接受。大家有時候大罵sci，有時候還要迫不得已的為發sci或者拿到學位而大動干戈。回味起來，研究生有時造假的確有被逼上梁山的嫌疑。

攻讀博士期間，還有個感受是一個領域的專家學者互相較勁，誰都不甘示弱。經常可以聽到學者背后相互嘲諷，當然這在科研領域未必是件壞事。尤其是處于一個問題兩種看法的時候，學生們對老師也是極端不服氣，背后發表不憤的言論，弄得師生之間刀光劍影。

至于生活方面，象我們中國科學院所屬的博士不必為生活發愁，因為每個月至少可以領到1千幾百元的補貼，而有些大學的博士就很難生活了，有的才4-5百元錢。每天早上起來，都會聽到voa和bbc的廣播，男生的體育生活就是足球，女生基本就沒什么運動了。

博士們的生活三點一線，寢室-辦公室-食堂。很少有出院大門的時候，更別提喝酒泡吧了。現在很多人反映博士很多都是混出來的，其實并不是這樣，至少理科博士不是這樣。我想90%的理學博士都是經過辛苦努力獲得的學位，但不乏有些在職的博士獲得的學位水分還是很大的，這與目前我國的博士攻讀的體制有關系。

有小部分博士同學脾氣很怪。可能是由于長期在校門里，接觸社會較少，對人際關系的理解很淡漠。他們以自己的利益為中心，經常做出讓別人難以理解的行為，過分追求自己的利益最大化，導致他人信任的多米諾骨牌一個一個倒下，游離于群體組成的團隊之外。