范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高考多文本答題技巧篇一

分析法的特點(diǎn)是從待求量出發(fā)，追尋待求量公式中每一個(gè)量的表達(dá)式，(當(dāng)然結(jié)合題目所給的已知量追尋)，直至求出未知量。這樣一種思維方式“目標(biāo)明確”，是一種很好的方法應(yīng)當(dāng)熟練掌握。

綜合法，就是“集零為整”的思維方法，它是將各個(gè)局部(簡(jiǎn)單的部分)的關(guān)系明確以后，將各局部綜合在一起，以得整體的解決。

綜合法的特點(diǎn)是從已知量入手，將各已知量聯(lián)系到的量(據(jù)題目所給條件尋找)綜合在一起。

實(shí)際上“分析法”和“綜合法”是密不可分的，分析的目的是綜合，綜合應(yīng)以分析為基礎(chǔ)，二者相輔相成。

正確解答物理題應(yīng)遵循一定的步驟

第一步：看懂題。所謂看懂題是指該題中所敘述的現(xiàn)象是否明白?不可能都不明白，不懂之處是哪?哪個(gè)關(guān)鍵之處不懂?這就要集中思考“難點(diǎn)”，注意挖掘“隱含條件?！币B(yǎng)成這樣一個(gè)習(xí)慣：不懂題，就不要?jiǎng)邮纸忸}。

若習(xí)題涉及的現(xiàn)象復(fù)雜，對(duì)象很多，須用的規(guī)律較多，關(guān)系復(fù)雜且隱蔽，這時(shí)就應(yīng)當(dāng)將習(xí)題“化整為零”，將習(xí)題化成幾個(gè)過(guò)程，就每一過(guò)程進(jìn)行分析。

第二步：在看懂題的基礎(chǔ)上，就每一過(guò)程寫出該過(guò)程應(yīng)遵循的規(guī)律，而后對(duì)各個(gè)過(guò)程組成的方程組求解。

第三步：對(duì)習(xí)題的答案進(jìn)行討論.討論不僅可以檢驗(yàn)答案是否合理，還能使讀者獲得進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

高考多文本答題技巧篇二

1.流量：大小、季節(jié)變化、有無(wú)斷流(取決于降水特征、雨水補(bǔ)給、河流面積大小)

2.含沙量：取決于流域的植被狀況

3.結(jié)冰期：有無(wú)、長(zhǎng)短

4.水位：高低、變化特征(取決于河流補(bǔ)給類型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用)

影響太陽(yáng)輻射的地理因素答題模板

1.緯度：決定正午太陽(yáng)高度、晝長(zhǎng)：

2.海拔高度：海拔高，空氣稀薄，太陽(yáng)輻射強(qiáng)(舉例：我國(guó)青藏高原)

3.天氣狀況：晴天多，太陽(yáng)輻射豐富(舉例：我國(guó)西北地區(qū))

4.空氣密度

如何描述地理地形特征答題模板

1.地形類型：平原、山地、丘陵、高原、盆地等

2.地勢(shì)起伏狀況

3.主要地形分布(多種地形條件下)

4.重要地形剖面特征(剖面圖中)

影響氣溫的因素答題模板

1.緯度(決定因素)：影響太陽(yáng)高度、晝長(zhǎng)、太陽(yáng)輻射量、氣溫日較差與年較差(低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū))

2.地形(高度、地勢(shì))：陰坡、陽(yáng)坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對(duì)冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)

3.海陸位置：海洋性強(qiáng)弱引起氣溫年較差變化

4.洋流：暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕

5.天氣狀況：云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方

6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小于裸地

7.人類活動(dòng)：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等

影響降水的因素答題模板

1.氣候：大氣環(huán)流(氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng))

2.地形：迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡

3.地勢(shì)(海拔高度)：降水在一定高度達(dá)最大值

4.海陸位置：距海遠(yuǎn)近

5.洋流：暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕

6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況

7.人類活動(dòng)：改變下墊面影響降水

1.讀懂高考地理題意：考生首先必須能夠讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試題的中心含義，以及試題作答要求，這樣才能做到有的放矢。

2.看清高考地理圖示：近幾年的高考試題中很大一部分是與圖相關(guān)的。因此，學(xué)生應(yīng)該對(duì)各類地理圖像、圖表的特點(diǎn)和作用認(rèn)真掌握。在答題時(shí)認(rèn)真看清圖像、圖表中所表現(xiàn)的內(nèi)容，準(zhǔn)確、全面而有效地從圖示材料中提取顯性的和隱性的信息。并要注意將圖像、圖表資料與文字資料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加以靈活運(yùn)用。

3.注意高考地理聯(lián)系：各種地理要素之間是相互聯(lián)系、相互影響的，因此，在答題時(shí)應(yīng)該注意地理事物和現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系，同時(shí)還要關(guān)注跨學(xué)科之間的聯(lián)系，以及與生活實(shí)際的聯(lián)系等。

4.運(yùn)用高考地理術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確表述：對(duì)試題進(jìn)行邏輯分析后，要進(jìn)行答案的構(gòu)思，并能夠用準(zhǔn)確的語(yǔ)言將答案表述清楚，這也是考試中的重要環(huán)節(jié)。

高考多文本答題技巧篇三

1.氣候：大氣環(huán)流(氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng))

2.地形：迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡

3.地勢(shì)(海拔高度)：降水在一定高度達(dá)最大值

4.海陸位置(距海遠(yuǎn)近)

5.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)

6.下墊面：湖泊、河流、植被覆蓋狀況

7.人類活動(dòng);改變下墊面影響降水

1.流量：大小、季節(jié)變化、有無(wú)斷流(取決于降水特征、雨水補(bǔ)給、河流面積大小)

2.含沙量：取決于流域的植被狀況

3.結(jié)冰期：有無(wú)、長(zhǎng)短

4.水位：高低、變化特征(取決于河流補(bǔ)給類型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用)

高考多文本答題技巧篇四

字跡工整：

再說(shuō)一個(gè)印象分吧，提高高中閱讀的質(zhì)量無(wú)非就是為了真正的高考，那么像語(yǔ)文這樣靈活性很強(qiáng)的科目，就應(yīng)該想盡辦法在這科上多賺幾分，把字練好，答題時(shí)字跡工整，重點(diǎn)基本都抓住了，老師就會(huì)給高分。如果字寫得亂七八糟，即使答得都正確，沒(méi)準(zhǔn)老師手一抖就要給扣一兩分了。

看題型、題量：

一般情況下，高中語(yǔ)文試題中閱讀的部分都有好幾種題型，當(dāng)拿到卷子時(shí)，應(yīng)快速瀏覽閱讀題型，抓自己最擅長(zhǎng)的題型先做，如果沒(méi)有擅長(zhǎng)的題型，就先抓題量少的，閱讀量少的先做。

敘述清晰：

遇到文言文題型時(shí)，可能是好多人的盲點(diǎn)，不管是解釋字義還是翻譯句子，都會(huì)碰到些許難點(diǎn)，在答這種題時(shí)，重要的就是要語(yǔ)句通順，敘事清晰，實(shí)在不會(huì)的就往大意上靠吧。

看分值：

所謂的看分值，就看清楚閱讀問(wèn)題中所給的分值，例如一道問(wèn)答題是十分，那你就應(yīng)該至少答五點(diǎn)和題目有關(guān)的答案。這樣估算一點(diǎn)2分，才能剛好到10分。在不確定的情況下多答一兩點(diǎn)，給分老師會(huì)擇優(yōu)選擇。

另外還有就是不要本末倒置，在分值低的題目上答好多文字，分值高的題目三言兩語(yǔ)。

抓重點(diǎn)：

不管是閱讀時(shí)，還是寫答案時(shí)，都要抓住重點(diǎn)。在閱讀題目時(shí)，把重點(diǎn)文字做好標(biāo)記，在寫答案時(shí)，把最重要和關(guān)鍵的點(diǎn)說(shuō)清楚，不要為了湊字?jǐn)?shù)，在答案上面寫好多廢話，第一是浪費(fèi)時(shí)間，第二是老師改卷時(shí)只會(huì)看與準(zhǔn)確答案相吻合的答案給分。

高考多文本答題技巧篇五

1.緯度(決定因素)：影響太陽(yáng)高度、晝長(zhǎng)、太陽(yáng)輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū))

2.地形(高度、地勢(shì))：陰坡、陽(yáng)坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對(duì)冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)

3.海陸位置：海洋性強(qiáng)弱引起氣溫年較差變化

4.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)

5.天氣狀況(云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方)

6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小于裸地

7.人類活動(dòng)：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等

高考多文本答題技巧篇六

首先，基礎(chǔ)題的技巧相對(duì)較少，一般老師也會(huì)總結(jié)，最常用的是排除。

古文，要求平時(shí)沒(méi)事就讀一讀想一想但也不用下太多功夫。虛詞要記牢，詩(shī)詞待會(huì)古文中翻譯。先讀題目在通讀古文，翻譯句子要把握全文，平時(shí)多度史書也沾光，會(huì)了解的更直接，語(yǔ)言也會(huì)更規(guī)范，古文意識(shí)會(huì)強(qiáng)。

詩(shī)歌鑒賞要把握主旨，注意注釋。思想情感寫作手法要自己整理到一起，到時(shí)套著用。注意答題層次。

大閱讀首先看題目，有些題是有套路的，我考全國(guó)卷，不知樓主考哪個(gè)卷，但大體上是差不多的。題的套路需要你自己多思考多總結(jié)。

其次，你要順著作者思路走，去感覺(jué)作者的感覺(jué)，寫出好的答案首先是要說(shuō)服自己讓自己感受出文章的激情或感動(dòng)，同時(shí)注意首位，注意深層含義。

最后，要注意深層，要敢寫，同時(shí)注意答案層次和分點(diǎn)。

大閱讀很簡(jiǎn)單的。簡(jiǎn)單題大家都會(huì)分不會(huì)太低。難得大家不會(huì)，判分要求就會(huì)放寬。

總之多理解多感悟，同時(shí)也能增加你人生的體會(huì)。

還有，看分答點(diǎn)，也可多寫幾點(diǎn)，反正不扣分。

字好也會(huì)沾光。

最后占分較多的就是作文了，首先最重要的是扣題，以滿分六十為例，扣題就能拿四十分左右了。第二，條理清晰，如果是議論文，開頭點(diǎn)題，設(shè)分論點(diǎn)條理清晰，以時(shí)間為序舉例，以中外分類，或以正反兩面敘述分?jǐn)?shù)就能提到47,48左右。第三，開頭結(jié)尾簡(jiǎn)潔或引經(jīng)據(jù)典或文筆較好分?jǐn)?shù)就能在50以上，就是一類文。還有一個(gè)高分的前提就是，字不要太差，字以整齊為最佳，不求什么楷書行書。比方說(shuō)字不出格，高低間距一致，多在作文紙上練練。

還有一點(diǎn)，考前做一套語(yǔ)文卷子找找感覺(jué)，我高三就是這么做，效果很好，平時(shí)不用怎么學(xué)就考前幾名沒(méi)問(wèn)題，但前提是，基礎(chǔ)要好。

高考多文本答題技巧篇七

第一抓住關(guān)鍵詞句，就找到了解題的突破口。

第二學(xué)會(huì)避陷阱、破定勢(shì)，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問(wèn)題。

第三挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換將抽象的信息具體化，將隱藏的條件浮出來(lái)，從而明確問(wèn)題的指向。

1.靈活解題。解題就是將題目中的相關(guān)信息與學(xué)科知識(shí)掛上鉤，進(jìn)行重組和整合，通過(guò)一系列思維活動(dòng)使問(wèn)題得到解決。

2.準(zhǔn)確進(jìn)行知識(shí)掛鉤：考題設(shè)置的情境真實(shí)地模擬現(xiàn)實(shí)，不像書本知識(shí)高度理想化、模式化，有些情境甚至是學(xué)生前所未聞的，但總可以從課本上找出知識(shí)依據(jù)。

3.科學(xué)作答不可忽視。答案要準(zhǔn)確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。答案宜簡(jiǎn)潔，要緊扣基本觀點(diǎn)。答案要體現(xiàn)創(chuàng)新精神，尤其是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用規(guī)范化的學(xué)科語(yǔ)言。

4.實(shí)行學(xué)科思維間的組合：學(xué)科內(nèi)綜合有時(shí)也要借助數(shù)、理、化知識(shí)，跨學(xué)科綜合更是如此。要重視理、化、生三科在方法體系上的共同點(diǎn)，在知識(shí)體系上的契合點(diǎn)，在解決實(shí)際問(wèn)題中的結(jié)合點(diǎn)。

5.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)：很多社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題(如環(huán)境保護(hù)、沙塵暴、人類基因組計(jì)劃、克隆技術(shù)等)與生物學(xué)密切相關(guān)，都可能成為高考命題的材料來(lái)源。

6.運(yùn)用多種思維方法：尋求答案的過(guò)程是思維的過(guò)程，要使用對(duì)比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法，防止思維僵化。

高考生物選擇題答題技巧方法

1.高考生物審限定條件：限定條件的種類很多，如時(shí)間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯(cuò)誤等。描述的對(duì)象也有不同，如植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞，c3植物、c4植物，葉肉細(xì)胞、根尖細(xì)胞，細(xì)菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設(shè)問(wèn)指向不同，往往提示了解題的思路。故應(yīng)注意相關(guān)概念的區(qū)別，掌握相關(guān)概念的內(nèi)涵。

2.高考生物審隱含條件：隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識(shí)中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補(bǔ)充題干。

3.高考生物審干擾因素：干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無(wú)關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應(yīng)有過(guò)硬的基礎(chǔ)知識(shí)、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。

高考多文本答題技巧篇八

主持人：好的，那前兩天我們是分別邀請(qǐng)了高考語(yǔ)文名師就語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)閱讀，還有高考作文和考生進(jìn)行了直播的咨詢，今天我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)語(yǔ)文的第三期，也是最后一期，特別邀請(qǐng)了高考語(yǔ)文閱卷工作的名師，跟大家分享一下高考語(yǔ)文的答題和得分的技巧，也是北大中文系的博士，京華學(xué)校的馬辛，馬老師您好。

馬辛：大家好。

馬辛：大家好，昨天王丹寧老師已經(jīng)把和作文有關(guān)的一些問(wèn)題和大家做了交流，那么我跟他是有一個(gè)明確的分工，接下來(lái)我負(fù)責(zé)作文之外其他部分，那么在作文之外的部分，今年有一個(gè)很大的變化，我們都很清楚，就是去年的兩道閱讀延伸題今年變?yōu)橐坏溃?0分變成了12分，這樣一個(gè)變化，使我們會(huì)要有所應(yīng)對(duì)，但是我想先說(shuō)的就是為什么要有這樣一個(gè)變化？這個(gè)變化最主要考慮的因素就是兩道閱讀延伸題在考點(diǎn)設(shè)置上它有所重復(fù)，那我們過(guò)去都知道，兩道延伸題，一個(gè)在古詩(shī)文，一個(gè)在現(xiàn)代文，會(huì)考慮到文體的差異。但是經(jīng)過(guò)自10年到今年一共是三年時(shí)間的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)這兩道延伸題它的差別不是很明顯，這個(gè)差別主要體現(xiàn)在考點(diǎn)上，考點(diǎn)主要就是我們對(duì)文章的理解，再加上自我的領(lǐng)悟，然后就是對(duì)于素材的選取，以及文字的表達(dá)，這些實(shí)際上考點(diǎn)是重復(fù)的，他們文體特色并沒(méi)有鮮明地體現(xiàn)出來(lái)，所以今年是把它變成一道題，另外這樣一個(gè)變化對(duì)同學(xué)們來(lái)講也有一個(gè)很大的好處，就是我們過(guò)去兩道延伸題的話，同學(xué)們都會(huì)很明顯地感覺(jué)到，做答的時(shí)候時(shí)間壓力會(huì)很大，那么變成一道題，雖然分?jǐn)?shù)沒(méi)有變化，還是150分，但是少了兩百字的話，少了一個(gè)構(gòu)思的過(guò)程，少了你寫兩百字的過(guò)程，這樣的話做答時(shí)間會(huì)稍微寬裕一些，也是同學(xué)們可以期待的。那么接下來(lái)就是這樣一個(gè)變化，少了8分，這8分要留給其他題目，這樣一個(gè)安排到底是什么呢？有可能會(huì)給3道題，第一道題可能是在文言文后面加入一個(gè)新的主觀題。我們知道北京這樣考文言文主觀題的話只有斷句，那么今年可能會(huì)在斷句之外加上一個(gè)翻譯，有可能是兩句話讓你自己翻譯，也有可能一句話，很長(zhǎng)的句子，多個(gè)要點(diǎn)讓你翻譯。那么這樣的話就會(huì)和斷句構(gòu)成一個(gè)互補(bǔ)的關(guān)系，另外一種可能性就是古詩(shī)詞，那么我們過(guò)去古詩(shī)詞多數(shù)情況下是一道選擇題加上一道主觀題，去年是兩道選擇題，那么今年如果在古詩(shī)詞增加這么一道題的話，那么當(dāng)然主觀題和客觀題的可能性都會(huì)有，都會(huì)有，有可能是兩主一客，或者兩客一主都有可能。第三種情況就是在我們的小閱讀，我們現(xiàn)代文閱讀的科技文的部分，我們一般考試情況都是一個(gè)選擇題加上一個(gè)主觀題，那么今年的話也是一樣，有可能變成兩主一客或者兩客一主，那么這8分只能分到兩個(gè)小題當(dāng)中去，那三個(gè)可能性到底是哪一個(gè)呢？很多老師會(huì)帶著同學(xué)們猜，同學(xué)們自己也會(huì)嘀咕，但是我在這里提醒大家的就是，盡量不要去猜，猜也沒(méi)有太大的意義，我們最好還是全面地準(zhǔn)備，全面地準(zhǔn)備。

主持人：既然您提到全面準(zhǔn)備，那就說(shuō)一說(shuō)全面應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢？考生應(yīng)該怎么做？

馬辛：主持人這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的非常好，全面在三個(gè)題位置不大一樣，我們想一想，為什么它要把兩道題變成一道題？就是因?yàn)榭键c(diǎn)設(shè)置的重復(fù)，那實(shí)際上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，今年我們期末考試題結(jié)束之后，各區(qū)都會(huì)對(duì)這三個(gè)題設(shè)置形式有所猜測(cè)，這些猜測(cè)有一些是，我覺(jué)得比較可以供大家參考的，比如說(shuō)文言文為什么加入翻譯？因?yàn)樗梢詾閿嗑渥鲅a(bǔ)充，古詩(shī)詞它加入一道題，無(wú)論是主觀題還是客觀題，我們發(fā)現(xiàn)它都是力求在詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)歌形式技巧之間做一個(gè)平衡，如果原先的題目是一個(gè)詩(shī)歌內(nèi)容題，那么有些區(qū)域的教員他在加題的時(shí)候，甭管加主觀還是客觀，都是在形勢(shì)技巧、修辭、風(fēng)格，表現(xiàn)手法這些東西上考慮。那么詩(shī)歌文的話，如果他要加題的話，那原先我們的那道選擇題是問(wèn)你四個(gè)選項(xiàng)哪一個(gè)對(duì)原文理解有誤？那么加一道選擇題的話，就可能是哪一個(gè)是推斷有誤？理解是就文章本身的意思，推斷是根據(jù)文章的意思，去產(chǎn)生邏輯推理。如果加主觀題的話，我們北京卷社科文平時(shí)的習(xí)慣是主觀題以某種特殊方式來(lái)讓你概括全文各段大意，如果加一道主觀題的話，可能會(huì)是換一種方式，問(wèn)你文章中某一個(gè)部分，某一個(gè)概念，單一的概念他到底該怎么理解，怎么剖析。所以我們從各區(qū)教研員的猜測(cè)當(dāng)中，我們從延伸題刪掉一個(gè)原因當(dāng)中，能夠看得出來(lái)，其實(shí)都是務(wù)求我們考點(diǎn)分布的合理性和全面性，這樣的話也提醒我們復(fù)習(xí)的時(shí)候，最好多加考慮。

主持人：好的，馬老師剛才就題型改革一些原因以及應(yīng)對(duì)的策略跟大家做了一些溝通，做了一些溝通，大家伙這會(huì)兒可以發(fā)送手機(jī)短信到10628821073，來(lái)看看短信平臺(tái)上的問(wèn)題吧，9397說(shuō)馬老師您好，我這個(gè)默寫題明明都背下來(lái)了，為什么還總是丟分呢？怎么樣才能記得牢一點(diǎn)？都到這個(gè)時(shí)候了，真不想再在這個(gè)題上丟分了。

馬辛：這個(gè)默寫題一般來(lái)講，我們的建議是希望大家盡早的把它背下來(lái)，不要拖到我們現(xiàn)在已經(jīng)二輪復(fù)習(xí)的階段，因?yàn)樗鼤?huì)對(duì)你這個(gè)階段的考試備考的心態(tài)有比較大的影響，大量接受新的知識(shí)不太合適。那么如果說(shuō)你已經(jīng)背下來(lái)了，默寫的`時(shí)候還會(huì)出問(wèn)題，主要是兩個(gè)原因，第一個(gè)就是你背誦毫無(wú)問(wèn)題，默寫的時(shí)候，因?yàn)槭菚鴮懗鰜?lái)的，會(huì)導(dǎo)致你寫錯(cuò)字，比方說(shuō)一些通假字，古今字，你不知道通的是哪一個(gè)，另外就是繁難字筆劃非常多的情況，背的時(shí)候都非常清楚，但那個(gè)字到底怎么寫，在你印象中光記得下面一坨，左上面一坨，右上面一坨，每一坨是什么不知道，這是繁難字，或者是一些行近字、音近字這種情況。再有就是第二種原因，就是你在寫出來(lái)的時(shí)候，為什么默寫默不出來(lái)呢？你背誦的時(shí)候是習(xí)慣于從前往后背，沒(méi)有人是倒背如流的，那你默寫的時(shí)候就不一樣了，他有時(shí)候就特別討厭，給你下句讓你補(bǔ)上句，這時(shí)候?qū)τ诒痴b不扎實(shí)的同學(xué)就是一種挑戰(zhàn)了，所以我是希望大家不要在平時(shí)光考驗(yàn)自己背誦，你覺(jué)得自己背得特別順，特別快，沒(méi)有問(wèn)題，但是寫出來(lái)一定要多寫，寫才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

主持人：多寫，不光要默背，還要默寫，默寫才行。接著來(lái)看聽(tīng)眾朋友的短信問(wèn)題，再回答一些，依然是9397問(wèn)的，說(shuō)老師好，古詩(shī)詞的情感的主旨怎么去找？說(shuō)有時(shí)候不知道說(shuō)的是什么。

馬辛：這個(gè)古詩(shī)詞提供，文字上的難度應(yīng)該在我們各大題型當(dāng)中最大的，為什么最大？首先是文言文和我們有著一種時(shí)間的差距，另外和文言文相比，古詩(shī)詞也比較大，難度比較大，因?yàn)樗男畔⒘亢苌伲难晕囊淮笃恼拢粋€(gè)句子看不懂不影響你整篇文章理解，但是古詩(shī)詞可能就四句話，一句話看不懂可能它是非常重要的一句話，所以我們對(duì)文字的貫通要求比較高。那看不懂他的情感，有時(shí)候我們甚至說(shuō)文字不可能每一個(gè)字都摳得很清，那我們可以根據(jù)一些其他方面的信息，比方說(shuō)你在做這道題的時(shí)候，有沒(méi)有一上來(lái)就特別注意去留意它的詩(shī)歌標(biāo)題當(dāng)中暗藏著哪些信息？好比舉一個(gè)例子，叫做春日登樓懷歸，這樣六個(gè)字的標(biāo)題，那大家看到標(biāo)題的時(shí)候會(huì)有什么樣的條件反射？你比如說(shuō)看到前兩個(gè)字，你有沒(méi)有馬上想到這首詩(shī)的意境它是關(guān)于春天的，時(shí)間特征，大白天不是春夜，春夜襲雨跟它不一樣，這是白天的特征，所以時(shí)間特征判斷出來(lái)，登樓你就知道登樓是一個(gè)高處，高處要看的景色必定是一個(gè)宏闊的景象，而不是一花一草，一滴水那樣小的景象，所以對(duì)于它的觀覽的角度，或者意向的特征有很多人有猜測(cè)，懷歸、懷念、懷想這是情感，問(wèn)題是什么情感？歸的話，那么我們一般來(lái)講，它就是歸鄉(xiāng)，所以這首詩(shī)一看到歸，馬上條件反射想出來(lái)它可能是思念故鄉(xiāng)的詩(shī)，類似于這樣的，再比如說(shuō)注解，同學(xué)們有沒(méi)有注意到，對(duì)于一個(gè)人的注解，作者的注解，那不光是提供了一些生足年、字、號(hào)，當(dāng)過(guò)什么官，做了什么事，關(guān)鍵就是最后他可能會(huì)有一句話，此時(shí)他正在被貶的路上，此時(shí)他剛剛落地，就是科舉剛剛失敗，這樣的信息可能會(huì)指導(dǎo)著你對(duì)詩(shī)歌情感的理解，甚至于我們選擇題的選項(xiàng)，有的時(shí)候也會(huì)幫助你去疏通一些你不理解的句子，他那里頭四個(gè)選項(xiàng)，如果你對(duì)它的答案比較確定的話，那就說(shuō)明其他三個(gè)句子都是可以利用的，這就是我們判斷情感當(dāng)然有很多的方法，我只舉出這一些供大家參考，給大家開拓一些思路。

主持人：一張卷子上可能的信息很多，并不一定要是題目下面的一些字，題目本身和答案本身其實(shí)都是可以加以利用的。

馬辛：沒(méi)錯(cuò)。

主持人：有時(shí)候就怕學(xué)生在真的考試的時(shí)候慌，緊張，一看到題，碰著不會(huì)做的吧，接下來(lái)本來(lái)該想到的一些方式方法都忘的，就死摳文體本身了，那說(shuō)到這兒，其實(shí)像這樣的古詩(shī)詞，還有文言文，它是比較難的一個(gè)地方，在語(yǔ)文考試?yán)镞?。那像這樣的題目，考生花多大的時(shí)間去做呢？或者說(shuō)我就是想不起來(lái)，有沒(méi)有這樣一個(gè)具體的科學(xué)的時(shí)間的預(yù)算？多長(zhǎng)時(shí)間我應(yīng)該做完這道題，如果過(guò)了這個(gè)時(shí)間不行的話，那我先往后走。

馬辛：一般來(lái)講，我們這個(gè)語(yǔ)文考試的時(shí)間很分?jǐn)?shù)的比例很特殊，正好是150分和150分鐘，跟別的學(xué)科還都不太一樣，那我們這150分鐘的話，我們一般來(lái)講的話，理想狀態(tài)當(dāng)然是一分鐘答一分，不過(guò)很多題會(huì)有一些特例，比如說(shuō)語(yǔ)基的話，你不會(huì)真的花15分鐘做那五個(gè)選擇題，那很快就結(jié)束，那么作文的話基本保證60分，我55分鐘左右就差不多了，會(huì)有很多題它比較快，默寫你不會(huì)用8分鐘去干那個(gè)事，那么這些題省下來(lái)的時(shí)間，會(huì)更多投入到文言文、散文閱讀，還有延伸，文言文和延伸這兩道題上，散文閱讀可能還差一點(diǎn)，所以這樣的話我們給他的時(shí)間，文言文的話一共是12分，四道選擇題，那我建議大家可以是10到15分鐘，我覺(jué)得這個(gè)就是合理的，文言文讀的時(shí)候會(huì)很慢，做題會(huì)比較快，散文讀起來(lái)快，但做題很慢，所以你要小心，不光說(shuō)讀這個(gè)文章花多長(zhǎng)時(shí)間，還要看題的時(shí)間。

馬辛：文言翻譯是咱們北京考生最大、最嚴(yán)峻的問(wèn)題，我剛才也說(shuō)了，咱們今年減掉那8分，很有可能會(huì)出現(xiàn)在翻譯上，這也是半年來(lái)咋咋呼呼的一直是，有點(diǎn)嚇唬考生那種意思，真有可能。那我們北京考生多年來(lái)我們不考翻譯，翻譯也只是客觀題，四個(gè)翻譯，人家出題人給你的翻譯你看哪個(gè)是錯(cuò)的，這還簡(jiǎn)單一點(diǎn)，如果讓你自己翻譯的話，我們最大最大的問(wèn)題就是沒(méi)有任何的可參考的東西，真題都沒(méi)有，真題只有很久以前的時(shí)候，剛剛獨(dú)立命題的時(shí)候有那么一道翻譯體，基本也不能做看靠，看外省的題的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)外省的考題，或者全國(guó)的考題，他的翻譯題往往是和文章的意思關(guān)系非常大的，所以你要想拿那個(gè)單獨(dú)去訓(xùn)練的話，你去做那個(gè)翻譯體，其實(shí)也必須不得不把他的文章都做下來(lái)，所以你會(huì)覺(jué)得很難單獨(dú)去練習(xí)，那我給大家建議就是什么呢？就是大家可以把外省題當(dāng)中那些，其實(shí)我在我班上，我在京華學(xué)校的班上，我就做了這樣的工作，我知道學(xué)生時(shí)間有限，我就幫他們把外省題當(dāng)中那些跟文章意思關(guān)系不大的，語(yǔ)境關(guān)聯(lián)不大的，我把它挑出來(lái)，專門給學(xué)生做訓(xùn)練，以此為例子，告訴大家你在翻譯的時(shí)候應(yīng)該注意哪些方法，或者你可以把我們北京自己的模擬題和往年題，那些個(gè)選擇的翻譯題，一個(gè)題四句話，你把他的翻譯不要，不看，你自己試著翻譯一下，然后他的翻譯就可以是你的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，這也是一個(gè)很不錯(cuò)的方法。這題在翻譯的時(shí)候要注意什么呢？實(shí)際上我們本著最重要的原則就是字字直譯，很多同學(xué)會(huì)說(shuō)我直譯出來(lái)之后不像人話，太難看了，那根本文不通字不順，擱到作文里丟死人了，但是我們不要管那個(gè)，我們只要把每一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯點(diǎn)都翻譯出來(lái)，照實(shí)翻譯，字字直譯就可以了，什么時(shí)候不直譯呢？那些你直譯出來(lái)不能做的，現(xiàn)代漢語(yǔ)和古代漢語(yǔ)無(wú)法一一對(duì)應(yīng)的，那個(gè)時(shí)候我們?cè)僖庾g，那比如說(shuō)你包括一些個(gè)現(xiàn)代也承認(rèn)的成語(yǔ)，包括一些個(gè)那種典故的信息，包括一些個(gè)倒裝句它的語(yǔ)序必須要調(diào)整，那種無(wú)法直譯，那就意譯，甚至還有一些修辭，比如說(shuō)互文，互文照著直譯就沒(méi)有互文的效果了，這種什么情況，就直譯做不到，你才去意譯，如果能直譯就直譯，這是我給大家基本的建議。

高考多文本答題技巧篇九

高考數(shù)學(xué)答題技巧：考試最后15分鐘很重要，把前邊題認(rèn)真做好才能做好高考數(shù)學(xué)壓軸題。

訓(xùn)練。數(shù)學(xué)思想包括四大方面：涵數(shù)方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、轉(zhuǎn)化與化歸，這四者的核心都是轉(zhuǎn)化。在轉(zhuǎn)化中學(xué)生容易忽視直接轉(zhuǎn)化和等與不等的轉(zhuǎn)化，考試時(shí)不常想到這兩種方式，導(dǎo)致不少題做不出來(lái)。

考試時(shí)間有限，合理選擇運(yùn)算途徑可以節(jié)省時(shí)間，得出準(zhǔn)確的運(yùn)算結(jié)果。很多同學(xué)是不撞南墻不回頭，一條道走到黑，想到一種方法，就立馬著手運(yùn)算，結(jié)果算了半天也算不出答案。柳老師說(shuō)，正確的方法應(yīng)當(dāng)是在看完題后，先預(yù)測(cè)一下所選擇的途徑是否麻煩，權(quán)衡一下再下筆。運(yùn)算過(guò)程中要靈活運(yùn)用公式、法則和相關(guān)的運(yùn)算律，尤其是選擇合理的數(shù)學(xué)思想，以提高解題速度。答題一定要規(guī)范，使用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要養(yǎng)成做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣，看看是否有空題沒(méi)做，字母、符號(hào)、答案是否抄錯(cuò)。細(xì)節(jié)決定成敗，做題時(shí)一定要細(xì)心。

一般來(lái)說(shuō)，后邊的題分值比較大，很多同學(xué)老覺(jué)得后邊的壓軸大題才是掙分的題?？荚嚂r(shí)做前面的題就比較毛躁，一心求速度，忽視了質(zhì)量，以至明明可以做對(duì)的題都丟分了。柳老師說(shuō)：高考首先要保證把題做對(duì)，不能一味想著把題做完。前面的題認(rèn)認(rèn)真真做好了，底氣也就足了，可以有一種更好的心態(tài)去做后面的壓軸題。這才是一個(gè)良性循環(huán)。

高考數(shù)學(xué)答題技巧，考試只剩15分鐘時(shí)，很多同學(xué)就開始不安了，把試卷翻來(lái)翻去，結(jié)果什么也沒(méi)做成。其實(shí)，同學(xué)們應(yīng)該保持坦然的心態(tài)，冷靜思考。如果此時(shí)題目沒(méi)做完，也千萬(wàn)不要慌，15分鐘也是可以做完一道大題的。就算題目都做完了，也要充分利用好最后的15分鐘，說(shuō)不定在這最后的時(shí)間里，你會(huì)有意想不到的收獲。