在撰寫心得體會時，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細地描述所經歷的事物，結合自身的經驗和知識進行分析和評價，注意語言的準確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

學生干活心得體會篇一

作為學生，參加各種活動并不僅是為了填充時間，更重要的是將實踐與理論結合起來，加深對學習內容的理解與認識。而學生干活，則是其中一種重要的實踐方式，既鍛煉了動手能力，又培養了團隊合作精神。在本文中，將從我參加的一次學生干活中的所思所感，分享一些干活中的體會和思考。

第一段：活動的背景和作用

我所參加的學生干活是在一所公立小學的英語角活動。英語角是學校為提高學生英語口語能力而設立的一個活動平臺。當我加入英語角之后，老師啟動了一個名為“英語角小組”的活動，目的是幫助組員更好地學習、提高英語口語水平,并在課堂上互幫互助、分享成果。我們的任務是對英語角進行整理、布置場地，收發器材器具等，并在活動中幫助老師進行管理和指導，以確保活動的有序進行。

第二段：個人成長和團隊協作

參加學生干活能夠讓我體驗到與團隊一起完成任務的感覺。在事前學生干事們就進行了一定的準備工作，規劃好了活動進行的各個環節以及工作重點。每個人都遵守著約定的責任，對自己分配的任務逐一完成，并能在各種實踐中不斷加深自己的理解。在活動中，我們團隊緊密配合，遵循規章制度效率高、事半功倍。通過這次活動，我不僅收獲到干事的滿足感，更將之后的干事工作打好了堅實的基礎。

第三段：進一步認識自己

熟悉并遵守各項規章制度是參與學生干活的前提。在規范化的事務當中，個人在以往的思維框架和行為習慣中的創新成分將對人的潛在能力進行開掘，為自身素質的提高打下基礎。 而在團隊合作中，我們會了解彼此的個體素質及其在團隊中的表現，不同角色的差異、個性的壞處也得到了大幅緩和、整合，這對于增強自我的心智成長有著積極的影響。

第四段：提高綜合素質

干活需要我們花費大量的時間和精力，每個環節都需要我們詳細的解決方案，保證在有限的時間內完成任務，尤其當我們面臨復雜的現實情況是，我們只有果斷思考并應對，這樣才能在“實戰”中提高自我修養，成為一個優秀的學生干事，無論是在學校還是社會中都能做出更具實際價值的事情。

第五段：總結和展望

學生干活并非僅僅局限于上述范圍，無論是在學生會，志愿者、文藝等隊伍中，都有學生干事的身影。通過參加學生干活，我們能夠更好地將理論知識變成實際能力，不斷錘煉自己，在團隊協作和任務完成中不斷提升自己的素質，或許在這個過程中遇到許多挫折，挫折要激發我們的內在動力，共同進步。希望大家都能在接下來的學生干活中不斷完善自己，爭取更大的進步。

學生干活心得體會篇二

啊哈，一年一度的勞動節來了。在這個激動人心的節日里，我當然不能呆在家里。之前爸媽想帶我去別的城市的景點，今年人流量太大了。一想到被擠到黑壓壓的人群里就難受，就放棄了去別的地方。既然不想走遠，就只能走近。在我選擇去之后，我決定去外婆家。

農村的空氣比城市的空氣清新多了，所以下了車就感覺整個人煥然一新，這里一望無際的樹林讓我陶醉。我立刻跑到外婆家和外公外婆打招呼。看到我來了，他們也很高興。他們很快讓我好好休息，但我的精神很好。即使坐車幾個小時很累，只要下車就能很快恢復。

過來。這一次勞動節的重頭戲不是來這里觀看一下風景就完事了，而是我之前和表哥們約定好了來這里釣魚。外婆家附近有一個很大的水庫，那里的魚挺多的，在以前的時候我們就看到有不少的人在那里釣魚，所以這次，我們決定也要去釣一次魚。表哥早早地就買好了釣魚的裝備，只等著人齊了一起去。

去水庫的路還是比較難走的，路上有許多的石頭和樹枝攔路，在經過重重阻攔后，我們終于來到了水庫附近一個比較不錯的位置。在我們準備好了魚餌和魚竿后，就直接開始了釣魚，我聽表哥說，這里的魚平時都吃不飽，所以一有魚餌出現后，它們很快就會過來的。我很信任我的表哥，因為他可是在這里生活了十多年的老手了。果不其然，沒過多久，我就發現我的魚竿浮標有動靜了，表哥讓我別急，等魚把魚餌吃到肚子里再提竿，當我看到浮標下沉后，我猛的一提竿，哇塞，居然釣上了一條還挺大的魚，這可把我激動壞了，我可是第一次自己釣上這么大的魚。

隨后，我又在表哥的指點下連續釣上了幾條魚，但隨著太陽落山了，我還是和表哥依依不舍的回到了外婆家里。這一天雖然坐車很累，但是這次的釣魚可真讓我感到快樂啊。

學生干活心得體會篇三

學生干活是指學生在校內或課余時間，參與各種實踐活動，學習解決實際問題的一種社會實踐活動。隨著大學教育改革的不斷深入，越來越多的學校開始重視學生干活的意義。本文將就我個人的學生干活體驗，一一闡釋我的體會。

第二段：學生干活的意義

學生干活不僅能夠促進學生的學術知識積累，還能提高學生的實際操作能力，豐富學生的課余生活，增強學生的實際工作經驗，不僅有利于社會發展，也有助于學生自身的個人發展。在學生干活的過程中，學生能夠在實際情境下探究問題，培養實踐能力，提高學生的動手能力，并促進學生成為實際工作者。

第三段：學生干活的經歷

我在大一的時候，參加了學院組織的一次社會實踐活動。這個活動要求我們到鄉村中參與當地的文化展，并學習從鄉村中了解文化風俗。這個實踐活動不僅讓我逐步理解了鄉村人民的文化傳承，還讓我學習到了如何去發掘鄉村人民的文化。在這個過程中，我不僅不斷地錘煉了自己的實踐能力，也讓我更為了解本地文化。

第四部分：學生干活的益處

學生的實踐能力和現場應變能力在學生干活中得到了展示和錘煉，也使學生對自己的職業方向做出更加明確的判斷。在多次的社會實踐活動中，我已經習慣于與人溝通，學習解決實際問題。這些能力，不僅能在學術上得到鍛煉，也能在社會領域中行之有效。

第五段：結論

學生干活的意義和作用是多方面的，但更為重要的是提高學生的實際知識積累能力，為學生提供更多的思考空間，增強學生的實踐操作能力。學生干活不僅可以促進社會和學生的發展，更能增強學生的潛力，讓學生在未來的學術和社會生活中更加有信心。因此，我鼓勵和倡導每一個學生去參加學生干活的活動，讓他們在干活中成為更好的自己。

學生干活心得體會篇四

我在度過了一個難忘的勞動節。這一天，我和父母去水族館觀看了精彩的海獅表演。

五一節，大家放假，很多人來看表演。我和父母排隊等了很久才進體育場。當我們來到海獅表演的地方時，我們看到兩只海獅的身體又黑又亮，它們的嘴前有兩顆又長又尖的牙齒。人們開始鼓掌，兩只海獅也鼓掌，很可愛。

一開始，兩只海獅砰的一聲跳上了舞臺。馴獸師讓兩只海獅轉身。兩只海獅立刻站起來，圍了起來。然后馴獸師獎勵兩只海獅，每只獎勵一條小魚。兩只海獅撲通一聲跳進水里。然后，馴獸師拿起呼啦圈，其中一只海獅撲通一聲穿過呼啦圈。我覺得第一個節目應該叫《空中打鉆》。

在空中鉆出圓圈后，訓練者獎勵每只海獅一條小魚。然后，馴獸師把一條小魚放在梯子上。另一只海獅立即跳上舞臺，爬到梯子的一邊。不一會兒，海獅在梯子上釣到了一條小魚。梯子為你提供的那一側有一個滑梯，海獅又從那一側的滑梯上滑下來。就在海獅滑入水中時，它突然發出撲通一聲。很難想象，這一次噴的簡直無法想象！現場觀看的人驚訝的大叫：哇！馴獸師給了海獅另一條小魚。

接下來，教練拿了八個小呼啦圈。兩只海獅分別被給了四個小呼啦圈，然后兩只海獅把馴獸師給他們的四個小呼啦圈給了馴獸師。馴獸師把八個呼啦圈扔進水中的各個地方。兩只海獅迅速把這些小呼啦圈戴在頭上，交給馴獅員。

馴獸師說：“海獅表演結束了。謝謝觀看。”就在這之后，人們鼓掌，兩只海獅再次鼓掌。

看完海獅的精彩表演，人們依依不舍地離開了。我真的很佩服動物馴獸師，他能如此精神化地訓練海獅，而且有特殊的技巧。真的很了不起。海獅表演的每一個節目都很吸引觀眾，真的很刺激。

學生干活心得體會篇五

通過聊天，我們了解了老人們日常的生活。老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。雖然有的剛剛不太習慣，不過時間長了逐漸習慣起來。

老人家在這里都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。

老人們平日里很孤獨,兒女大多不在身邊,有的甚至沒有兒女,他們要的也許不再是簡單的金錢所能代替的,在生活的溫飽要求之上,有人在身邊那是最最開心的了常回家看看里歌詞寫得好,老人要的是有人陪他們聊聊天交流一下心聲。

我們現在自己的爺爺奶奶，外公外婆很多都已經不在了，所以看到老年人，我們可能會特別的想念自己已故的親人，不自覺得就想和老年人們親近親近，就像對自己的爺爺奶奶，外公外婆一樣，想要關心他們，照顧他們，而他們也會把我們當成孫女，孫子一樣，拉著你的手，把他們的那份慈祥加注在你身上，而我們也欣然地接受了。

在某個敬老院的墻壁上有這樣一段話：孩子!當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙、用筷子吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭發、擰鼻涕。這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我懷念不已。所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想……極可能最后連要說什么，我也一并忘記。孩子!你忘記我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎?是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪里冒出來的嗎?所以，當我重復又重復說著老掉牙的故事，哼著我孩提時代的兒歌時，體諒我。讓我繼續沉醉在這些回憶中吧!切望你，也能陪著我閑話家常吧!孩子，現在我常忘了扣扣子、系鞋帶。吃飯時，會弄臟衣服，梳頭發時手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要有你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭。十年，二十年，三年，四十年……當我們老的時候，是否可能在那個時候又會想起那時候的老人，是否又能過的比他們幸福呢?這一切都是問號，自己的人生由自己來把握。那個時候或許我們也成為歷史的功臣，成為新中國歷史長流中璀璨的一個顆心。

學生干活心得體會篇六

本學期我擔任初(1)班的化學教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了沈寬敏等幾名學生為我的幫扶對象，我把幫扶的'重點放在對學生的學習的輔導上，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學生成績取得了明顯的進步。

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

學生干活心得體會篇七

第一段（引入）

作為小學生，我們經常有機會參與到各種勞動活動中去。而其中最普遍的一項，莫過于下地干活了。下地干活不僅可以體驗辛勤勞動的快樂，還能培養我們的吃苦耐勞精神和團隊合作意識。下面，我將分享我作為小學生下地干活的心得體會。

第二段（體驗）

下地干活，最重要的一點是要踏實認真。我記得有一次，我們班級去校園里種樹。當時，老師講解了種植的方法和注意事項后，我們開始動手了。我拿著鏟子，插入泥土中，邊用力翻土邊認真觀察著每一棵樹的位置。雖然手有些累，但看到樹苗一個個順利地栽下去，我心里充滿了成就感。

第三段（收獲）

下地干活不僅是一種勞動，更是一次學習和成長的過程。通過親身參與，我懂得了辛勤勞動的重要性和意義。有人說“樹欲靜而風不止”，這句話告訴我們，勞動不只是一種行為，更是一種美德。只有付出辛勤的汗水和努力，我們才能收獲到更多的成果和收獲。

第四段（反思）

在下地干活的過程中，我也發現了自己的不足之處。例如，有一次我們集體搬運裝修材料，我總是希望做著輕松的工作，而不愿意做重活。后來，我認識到這種想法的錯誤，并主動要求參與到較重的工作中。只有肯吃苦，勇于承擔，才能更好地鍛煉自己，提高自己。

第五段（總結）

通過下地干活，我明白了勞動的意義和價值。勞動不僅是為了完成一項任務，更是一種鍛煉和成長。在辛勤的勞動中，我不僅懂得了吃苦耐勞，還學會了與同伴合作，取得更好的效果。勞動讓我感受到了自己的成長和進步，也讓我明白了付出的重要性。希望以后，我能繼續積極參與各種勞動活動，不斷提高自己，成為一個有益于社會的人。

學生干活心得體會篇八

隨著互聯網技術的飛速發展，大學生在家干活的機會越來越多。無論是為了賺取零花錢，還是為了豐富自己的經驗和能力，大學生們紛紛利用課余時間在家進行各類兼職工作。我也是其中一員，通過在家干活的經歷，收獲良多，具有了更加深刻的體會。下面我將分享我在家干活的心得體會，希望能對其他大學生們提供一些幫助和啟示。

首先，對于在家干活的大學生來說，時間管理至關重要。由于沒有上班的時間和地點限制，大部分兼職工作都是自由時間完成。因此，我必須明確分清主次，充分利用課余時間進行任務的完成和安排。我會設定每天的目標和計劃，將時間分配到不同的工作任務以及學習和休息之間，確保高效率、有序的完成工作。同時，在時間管理上，我會注意控制自己的開銷，避免花費過多時間在不必要的事情上，確保工作和學習的平衡。

其次，靈活的溝通能力也是在家干活的重要技巧之一。相比于在公司或機構工作，大學生在家干活更多地是依靠線上溝通與合作完成任務。我通過短信、電話和郵件等方式與同事及雇主保持良好的溝通，及時了解工作的進展以及合作方的要求。另外，為了提高溝通效果，我還積極參加一些線上會議和討論，通過與他人的交流與分享，不僅能更好地理解工作的要求，還能學習到不同領域的知識和技能，提高自己的綜合素質。

再次，在家干活的過程中，自我激勵和自律能力也是必不可少的。沒有上級的監督和班級的壓力，大學生在家的工作環境相對寬松，但也很容易產生思想懈怠和工作的拖延。為了解決這個問題，我通過創造一個良好的工作氛圍和方式，提高自己的工作效率。比如，我會為自己制定工作計劃和目標，在任務完成后給予獎勵，適當的休息和調整工作環境等，從而激勵和保持自己的積極性和工作動力。此外，我也會利用一些時間管理的工具，如待辦事項清單、時間表等，幫助我更好地掌控工作進度，提高自我管理和自律能力。

最后，大學生在家干活需要具備堅持和學習的能力。一方面，由于大學生兼職在家干活多為獨立完成，沒有團隊合作的支持，因此需要堅持不懈地鉆研和學習，提高自己的專業能力和技能水平。與此同時，要堅持不懈地完成任務，戰勝各種困難和壓力。另一方面，由于家庭環境和生活瑣碎的事務干擾，大學生需要有良好的學習習慣和心態，積極探索學習方法和技巧，提高自己的學習效果和能力。只有通過不斷地學習和堅持，才能在家干活中不斷積累經驗，提升自己的綜合素質和競爭力。

通過在家干活的心得體會，我深刻地認識到時間管理、溝通能力、自我激勵和學習能力在大學生兼職工作中的重要性。只有通過合理地規劃自己的時間，有效地溝通和協作，具備自我激勵和自律的能力，堅持學習和提高自己的能力，才能在家干活中迎接各種挑戰，取得更好的成效。因此，作為大學生，在家干活不僅是一種經濟來源，更是一種鍛煉和成長的機會。只要我們能夠從中總結經驗，不斷改進自己的能力和素質，相信我們會在未來的職業生涯中更加出色地展現自己。

學生干活心得體會篇九

一、起初的挫折與困惑

在小學里，每個學生都要參與到勞動教育中來，而其中最常見的就是“下地干活”。記得剛開始的時候，我對這項任務既充滿了好奇，又有些茫然。我不知道如何去完成任務，也不知道它到底有什么意義。當我與同學一起進入打掃衛生的任務當中時，我很困惑。我發現自己拿著掃帚時摸不著頭腦，不知道該怎么掃。掃了又掃，始終感覺不對勁，我不確定自己是否做得好。于是，我跑去找班主任，向她傾訴我的困惑。

二、師長的指導與悟道

當我把困惑告訴了班主任時，她微笑著對我說：“小朋友，你不要著急。人生就是一本書，而勞動教育就是其中的要件之一。通過下地干活，你會才發現世界上的很多事情也需要你去做，需要你的付出。只有你親手去體驗，才能真正明白其中的道理。”班主任的話讓我茅塞頓開，似乎感受到了一個全新的世界。

三、勞動中的辛酸與樂趣

在經過班主任的指導后，我明白了下地干活的重要性和意義。我開始主動參與到勞動育人的過程中，并慢慢體會到其中的辛酸與樂趣。每天早上，我都會賣力地掃地、拖地、擦桌子，心中充滿了滿足感。雖然辛苦，但我看到整潔的教室，我愿意為此付出努力。而且，我還發現在勞動中，我可以與同學們互相幫助，相互合作，增進彼此的友誼。

四、心靈的啟迪與成長

通過下地干活，我的心靈也得到了啟迪。我明白了勤勞的力量，它能讓我獲得成長。我開始更加珍惜每一次勞動的機會，同時也深知勞動能錘煉我的意志，增強我的耐心。在勞動的過程中，我學會了守時、守規矩，懂得了嚴謹和細致的重要性。每一次勞動都讓我不斷提升，讓我變得更加自信和堅強。

五、勞動帶來的收獲與感悟

通過下地干活，我不僅獲得了實際的技能和知識，更重要的是我明白了勞動的價值和力量。我懂得了勞動可以提高個人的能力、意識和品質。在勞動中，我不斷探索、嘗試，不斷求索。我收獲了成功和快樂，感受到了勞動的魅力所在。勞動不僅僅是一種生存需求，更是一種精神追求。通過勞動，我學會了去付出、去奉獻，收獲了成長和快樂。

總之，通過下地干活，我深刻體會到了勞動教育的意義和價值。勞動教育不僅是培養我們動手能力的途徑，更是我們成長道路上的一座重要橋梁。我希望每個小朋友都能認識到勞動的重要性，從小就培養勞動意識和勞動習慣。只有在勞動中，我們才能真正感受到辛苦的價值、奮斗的意義，從而更好地迎接未來的挑戰。

學生干活心得體會篇十

期中考試過后，當我聽到我很不理想的分數時，覺得自己很不好，因此我反思了好久，回顧當天晚上我并沒有好好復習。這個教訓我永遠都會記在心中。這個教訓就像刀割一樣，烙在了我的身上，給我帶來了深深的傷痕......

回到家里，我一句話都沒有說，默默的一聲不吭地走進了房，我覺得我很對不起我的爸爸和媽媽，覺得他們養育了我整整十幾年，我卻還給他們的是不是滿分的答卷而是不好的成績。我爸爸就在這是進來了......我告訴他我考了319分時，他流淚了，我看了，心里有說不出的滋味。后來，我發現是我的時間安排上出了問題，于是我改變了策略，把原先錯的.改正了過來。

通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標的決心，由此，我的目標是：一直沖向終點，不落后，不踏步，只有進取。還要有趕超對象的優點，如果我看到一個有優點的人，我就去學，這樣可以揚長補短。

學生干活心得體會篇十一

進入大學也有一個月之久，隨著環境、學習氣氛、方式的逐漸改變，我們的心態、心情也起伏不定，我覺得有許多正是我們現實內心的感受，值得讓我們深思。

我們上了大學，成為了一名大學生，但是，我們仍要懷著一顆普通勞動者的心態和定位去參與就業選擇和就業競爭。任何成功都不可能一蹴而就的，有許許多多的成功人士都是從最底層、最平凡的工作做起，最后才一步一步走向成功，如今，我們是大學生，但是，將來就業的時候絕不能看不起那些底層的工作，一定要一步一個腳印，扎扎實實的做好任何一項工作，這樣取得的成功才是真正的成功與成就，所以，從現在開始就要有一個端正的人生態度，樹立一個遠大的目標，踏踏實實的為之而奮斗！

也許上了大學，我們不會再像高中那樣為成績而讀書，是的，成績固然重要，但是，如果我們還要以以前那樣的方式去學習，那么大學里，我們只能學會書本上的知識，我們不能再用分數去評判一個人，因為我們已經步入半個社會當中，我們更加注重的是人格的培養與素質的提升，去學會為人處事，適應社會！大學，它為我們提供了一個接觸各種人事物的場所，鍛煉我們的能力，所以我們一定要珍惜這四年的時光，學習那些書本以外的道理。

朋友，我們一生當中會有許許多多的朋友，但是有一句話說的好，只有大學里的友誼才是真正的友誼，想的遠些，當你以后在生活或者工作中遇到任何麻煩時，他們會盡力的幫助你，但是，自己也要更加努力，提高的自己的能力，有能幫助別人的資本，我們一定要珍惜這四年的光陰，為了我們心中的那份美好，努力的為友誼之樹澆花施肥，當我們再次回首這美好的時光時，一定會百般回味的！

在大學，我們一定要具備一種能力，那就是冷靜力，遇事沉著冷靜，盡快的想出解決辦法，這才是做大事的人應該具備的素質，一遇到麻煩事，自己就先亂了陣腳，那樣是不會有所作為的，所以我們一定要培養自己這樣一種素質，這樣才會為我們以后的人生路打下最牢固的最夯實的基礎。

還有，就是我們的心態，無論做什么事之前，我們都要先端正我們的態度，要有一個積極向上的人生態度，無論是生活還是學習，只有一個良好的心態，那么，無論再糟糕的事情都會有解決的辦法！

是呀，上了大學，一切都是新的開始，就好像一張白紙，我們需要用四年的時間去勾勒它，但是，這也決定了它以后的色彩！所以，各個方面我們都要盡力的完善自己，充實自己，讓自己接觸各形各色的人和事，為我們日后的人生打下牢固的基礎，學好文化知識以后，更要學習生活的技能，使自己盡快融入到社會這個大熔爐里，提高個人素質，為自己創造一個美好的未來，也許我們的內心仍在彷徨著，也許我們還不夠成熟，但我相信在大學的生活中，我們一定會有所收獲，我們的思想一定會得到升華，我們的能力也一定會有所提升，讓它成為我日后學習生活中的座右銘，努力學習，讓自己變得更加優秀，成為一個對社會有用的人！

學生干活心得體會篇十二

4月14日上午，四川省“ ”學習教育工作座談會在成都召開，。會議深入學習貫徹 總書記系列重要講話精神，傳達貫徹中央召開的“ ”學習教育工作座談會精神，對在全省黨員中開展“ ”學習教育進行動員部署。省委書記王東明出席并講話，省政協主席柯尊平出席，省委副書記劉國中主持。

四川省“ ”學習教育工作座談會的召開，標志著“ ”學習教育在四川省全域范圍內的正式啟動和全面鋪開。“ ”也將被列入全省各級各地各部門黨委(黨組)當前工作中重要的一項政治任務，對于提高廣大黨員政治意識、核心意識、看齊意識和大局意識具有十分重要的現實意義。

“ ”，即學習黨章黨規，學習系列講話，做合格黨員。“學什么”已經很明確了，但是合格黨員應該“怎么做”的問題，仍然需要我們各級各地各部門黨組織結合實際來制定操作細則。從全省這個層面來講，合格黨員就必須做到王東明提出的“ ”。

王東明提出，“ ”關鍵在“做”，必須自覺踐行“ ”。要自覺講政治有信念，做到政治合格;要自覺講規矩有紀律，做到執行紀律合格;要自覺講道德有品行，做到品德合格;要自覺講奉獻有作為，做到發揮作用合格。

王東明對如何做“ ”進行了闡述，“四講”和“四有”的最終目的都是為了達到合格黨員的“合格線”。從黨員嚴于普通群眾、黨紀嚴于國法的現實情況來看，“ ”所達到的目標不是黨員自我提高、自我凈化的“天井蓋”，而是成為一個名副其實的合格黨員的“基準線”。只有真正自覺做到“ ”，才有可能成為一名合格黨員;反過來，要成為合格黨員，就必須做到“ ”。

“ ”不僅僅具有思想性、理論性，更加具有可操作、可實踐的指導意義。它要求黨員在思想上有理想、有信念，在遵守紀律上要心有所畏、言有所戒、行有所止，在品德上要樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，在工作上要勇于擔當、有所作為、努力奉獻。這些都是一個普通黨員所必須具備的基本特征，一個都不能少，一個方面都不能弱化。

反過來，“四講”中如果少了任何“一講”，“四有”中缺了任何一部分，那么距離合格黨員就還有差距。這就是為什么說，“ ”是給黨員劃出的“基準線”。因為，不管是站在從嚴管黨治黨，還是站在新時期發展形勢對黨員提出的新要求的角度看，“ ”作為合格黨員的“基準線”，既符合我們推進全面從嚴治黨的客觀要求，也符合全面建成小康社會建設的現實要求。黨組織要發揮戰斗堡壘作用，黨員要發揮先鋒示范作用，沒有這些“基準線”，黨員就會失去方向，基層黨組織也會失去凝聚力和戰斗力。