我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

活動會心得體會 走訪活動心得體會篇一

得知教師家訪的消息，早派孩子迎候在村外。看到家訪老師陌生的身影，急忙停下手中的家務。人未到，一切準備就緒：香煙、瓜子、水果……應有應有，如同招待高貴的客人。頓時，內心感到無限的快慰，同時，一種深深的自責油然而生，使本應該因為溝通成為常客而姍姍來遲的我們感到無地自容。

提及孩子，家長便滔滔不絕。從轉學的原因、經過，到孩子在家里的表現，以及對孩子的要求、未來的希望，無拘無束，無所不談。看到家長的真誠，也坦誠地向家長匯報了一切。從家長自然的表情中看得出對教師的一份感激，從家長關注的目光中看得出對教師的一份期盼，從家長熱情的談吐中看得出對教師的一份囑托。

此時此刻。我不斷地回想著這樣的一句話：可憐天下父母心!

此時此刻，我堅定了一種信念：在教育崗位上，要無愧于學生，無愧于家長，無愧于一個人民教師的光榮稱號！

家長——心靈在呼喚；

教師——任重而道遠！

活動會心得體會 走訪活動心得體會篇二

“噼里啪啦……噼里啪啦……”過年了!今年我是跟爸爸媽媽一起到湖南老家過年的，那個村莊叫咸慶，那邊鄉下過年可熱鬧了。

早晨，我抑制不住喜悅與激動的心情一大早就起床，穿上了新衣服，在外面溜達了一圈，我看見地方上到處張燈結彩，家家戶戶貼滿了大紅的對聯，有的門前貼上大福字，還有的掛上大燈籠，真是一派喜氣洋洋的節日氣氛啊!

小朋友們都跟我一樣穿著新衣服，大家聚在一起玩耍，有的玩沙炮，還有在放鞭炮的。大家開懷大笑，別提玩得有多高興呢!不遠處還有人在舞獅子，舞得可起勁了，鄉下過春節真的比城市多姿多彩，也熱鬧多了。我和弟弟顧不得其它急忙跑到小朋友中痛痛快快地玩起來。

除了我們家，大伯大媽、叔叔嬸嬸、還有姐姐弟弟們也都從市區回鄉下過年來了，家里人一下子多了好多人，變得好熱鬧。因為我們家住在杭州，很少回湖南老家，所以大家都把我當做客人，吃飯的時候，好吃的總是讓我先吃，我最喜歡吃奶奶燒的麻辣魚了，是湖南本地的特色菜，又辣又過癮。

大年三十吃完年夜飯，大家都會去鄰里串門，誰家熱鬧大家就可以湊到誰家去，大家談天說地，氣氛很溫馨。不像在城里過年，吃完年夜飯就待家里看電視或上網，感覺很冷清很沒意思。

在鄉下過年，到了大年三十的晚上我們要守夜。但是不到十二點姐姐她們卻早已經昏昏欲睡，而我心情卻無比激動，期待著零晨新一年的到來。十二點一到，天空中“砰”的一聲，爆發出五彩繽紛的花朵，天空中無數的煙火慢慢散落、然后就像流星雨一樣漸漸消失。爺爺陪我看了半個小時的煙花，這是多么美麗的景象啊!

這次鄉下過年是我記憶最深刻，感覺最溫馨美好的春節，它深深印在我的腦海里。期待每年的春節也能回湖南老家和爺爺奶奶他們一起過年。

活動會心得體會 走訪活動心得體會篇三

這次講座中我有幾個印象很深，也很受啟發的點，主要圍繞三個點展開論述。

第一，學生在單元導讀階段、精讀階段以及展示階段都表現出了很強的實踐能力。

雖然是三個來自不同地方的學校，但是學生們的都能在老師的指引下表現出非常強的能力。這三個學校的老師都有一個很大的共同點，都非常注重知道和點播，更多的是將話語權交給了學生，讓我看到了老師們對新課標所提到的“閱讀整本書，應以學生利用課內外時間自主閱讀、撰寫筆記、交流討論為主，不以教師的講解代替或限制學生的閱讀與思考。教師的主要任務是提出專題學習目標，組織學習活動，引導學生深入思考、討論與交流。教師應以自己的閱讀經驗，平等地參與交流討論，解答學生的疑惑。”的堅持。另外正如北京師范大學吳教授所說的那樣，老師們為學生創設情境以及在真實情境下要解決的問題。尤其是在單元導讀階段，萬老師給了學生非常恰當的支持。這些都讓我看到了新課標下，對教師技能的更高要求。

第二，周老師談論的整本書閱讀教學的口訣，也讓我深受啟發。

周老師針對《鄉土中國》整本書閱讀也提出了建議。

1，基本課時保證，大致有3到4周的時間保證學習。

2，難度大，所以老師們要驚心設計一系類激發學生興趣的活動。

周老師還建議整本書閱讀應建立一個科學的教學流程，以學生的閱讀為主線，以老師的支持點播為輔線，老師應服務于學生的讀。具體就是由老師激趣之后，學生經歷由瀏覽到略讀，再由略讀到精讀，再到研讀，最后再由學生展示一些學習的成果，進行一個展示評價，按照遮掩的邏輯來進行構建的話，對提高整本書閱讀教學的效率以及大家閱讀整本書的興趣會有促進作用。還提出了這樣的順口溜：激趣瀏覽與略讀，觀標題覽目錄，查作者明目的，精讀與研讀，問題來引領，提觀點系材料，整體把握悟思想，重點篇章來研討，學習展示少不了。

老師說的這些內容言簡意賅地教了我們要如何展開整本書閱讀教學，這些口訣的實施都是建立在學生行動的基礎上，很能發展學生的能力。雖然還沒有進行過整本書閱讀教學，但是也看了一些課標的指導，確實覺得整本書閱讀教學說難也難，但是如果能夠有條不紊地堅持以上的理念去展開，也能收獲很好的結果。

第三，王老師從理論的高度為我們介紹了新課標背景下整本書閱讀課多元教學模式探究。

王老師從過去，現在和將來三個大的方面為我們進行了整本書的難點疏導以及應對措施的介紹。我尤其對任務驅動和情境教學最有感觸。老師為學生設計一項需要完成的模擬真實生活情景的任務，讓學生利用知識去完成任務，這個完成任務的過程中，學生也提高了能力。又通過一些案例進行了分析，這不由地讓我想到了有老師在教《紅樓夢》整本書閱讀的時候就創設了一個“替大觀園的兄弟姐妹發朋友圈”的任務，讓學生通過對任務的分析，結合具體的場景，代入人物，發布朋友圈并評論他人朋友圈。這樣的任務創設與完中去完成任務。整本書閱讀是很難，但是如果老師能夠以情境為切入口，打通學生生活和文學作品之間的聯系，那么教學將會輕松很多。正如這幾次課里，老師在“鄉土中國”的基礎上，讓學生探尋梅州的鄉土文化，這就是在進行打通、創設情境，能夠極大地調動學生的積極性。

當然這次的講座，其他的老師和專家也都發表了精彩的演講，都受益良多，因為時間倉促，沒有進行打磨自己的心得感受，后續會再抽時間去回看和吸收，多思考自己如果進行一本書的教學會如何去做，也會積極和同學展開討論，將今日之所得加以運用和吸收。

非常多的老師們給了我們這次寶貴的學習機會，受益良多。

活動會心得體會 走訪活動心得體會篇四

良好的學習環境，有利于提高我們的學習效率，從而形成刻苦勤奮，求真務實的學風，“建優秀課堂，創文明寢室”主題團日活動總結。與此同時，推進寢室文明建設，營造溫馨舒適的寢室環境，則能更好的提高學生在學習與生活的文明修養，故開展以“建優秀課堂，創文明寢室”的主題團日活動。

課堂是我們汲取知識的重要地地方，從小到大，我們就是在課堂上學習知識，充實自己，雖然大學的課堂比初高中的來著自由，但這不代表我們能不認真聽講，一個學期的大學生活展示出了大學課堂的弊病。

為此，這次團日活動中，我在創建優秀課堂這一板塊中分為三部分。首先我事先拍了平常上課時的一些照片，通過播放這些照片，讓同學們自己找出存在的問題，接著便爭對這些問題進行討論，從而得出如何更好的解決這些問題，工作總結《“建優秀課堂，創文明寢室”主題團日活動總結》。最后在全班爭對創建優秀課堂這一主題上選出了樹優良學風的標語。

在課堂上的問題始終圍繞著兩個主題，睡覺和玩手機。所以爭對這兩項弊病，我們需要慢慢攻克。而我們的標語便是上課不玩手機，不睡覺。雖然語句不優美，但是卻是最能體現的話，如若能做到這兩項的話，我想那么整體的課堂氛圍必定會有所改善。

寢室對于我們而言是第二個家，良好的寢室氛圍會帶動整個寢室的風貌和精神。在寢室里我們不光可以休息，閑談也可以一起學習，探討。寢室的衛生也是至關重要的一項。而此次團日活動我們通過每個寢室長對自己所在寢室的介紹讓我們充分了解了每個寢室所存在的優缺點，最后通過前幾次的寢室檢查結果以及此次的寢室介紹，從而得到了班級文明寢室。一個好的寢室不光需要良好的衛生環境，也需要積極的精神面貌，還有學習的氛圍。通過此次活動，每個寢室了解到了自己的不足，優點需要保持，缺點固然要解決，希望每個寢室在這一次團日活動后都能有一個更好的進步，爭創文明寢室。

而此次團日活動也存在一些不足，比如由于時間的問題，為開展先前計劃中所提及的寢室游戲的階段，而在進行活動時，同學的表現沒有很積極，或許在以后的團日活動中我們需要與同學多交流，聽取他們的意見，創建更好的團日活動。

為了更好的提高學生在學習和生活中的文明面貌，歐美需要良好的課堂環境，良好的寢室氛圍，為建優秀課堂，創文明寢室而努力。

活動會心得體會 走訪活動心得體會篇五

正是基于此，我們作為一名教研員不得不思考一個問題——如何提高教研活動的有效性。我從以下四個方面談一談對高效教研的理解，不妥之處敬請各位領導、同行們指正。

作為教研員，工作性質決定要參與教學管理與指導，參與校本培訓，搞調查研究，發現和培養典型，搭建交流平臺，推廣先進經驗，提高教學質量，這些都要求我們必須不斷提高自身素質。從另一方面看，課改要求教研員得首先成長起來，成為本地區先進教學理念的代表，不僅要研究本學科的知識和教學，而且還要懂得教育，善于引領。因而教研員自身必須具備扎實的專業知識，精通本學科的教材體系和知識結構。必須具備豐富的教學理論且具有前瞻性，不斷更新教育、教學觀念。必須具備指導教師實踐的專業指導能力和組織能力。必須具有較高的研究素養和能力。這一切都在說明：學習、終身學習是工作的需要，是生活的需要，是生存的需要。學習是工作，學習是生活，學習是一種責任，學習更是一個教研員生命的重要組成部分。所以必須養成時時、處處學習的習慣，只有學習深入，教研才有底氣；只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。因此，教研員只有不斷的學習專業知識、儲備豐富的教學實踐經驗、靈活運用教育理論、提升自己的組織能力，才能提高教研活動的效率。

高效的課堂離不開學生的主動參與，離不開學生的積極思考，同樣的高效的教研活動也離不開教師的主動參與，離不開教師的積極思考。影響教研高效的原因是多方面的，但其根本是兩個方面的原因，一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設計、組織和形式。所以高效的教研活動必須是通過教研員的精心設計組織、充分的調動教師積極的參與，主動的思考。

保障教師的積極參與主動思考教研活動就要做到

1、解渴：通過參加教研活動，能夠滿足教師的求知欲。

2、解難：教研必須有針對性、實效性。研究的問題應該是來源于課堂，植根于課堂，還原于課堂，運用于課堂，應該是教師們在教學中急需解決的難題，這樣才會讓他們感覺到教研就像一場及時雨，對自己的教育教學很有幫助。

3、解思：開闊視野，改變思維方式。教研要使教師學會自我反思，使得教師能夠站到更高的高度審視自己的教學，從而有可能上升到理論的高度思考教育教學問題，同時教研中加強教師之間的合作交流，能夠使教師與同伴的交流合作中，克服個人的局限性、片面性，拓展自己的視野。

4、解問：解決教師的困惑和疑問，培養教師的綜合素質，形成教師發展的持續后勁。教研也應該在這一方面發揮作用，為教師奠定廣泛的知識背景，只有這樣，教師才可能形成持續發展的后勁。

5、解法：在教研的過程中能夠有效地指導教師掌握一些解決問題的基本方法，使教師能夠運用這些方法體驗到成功的喜悅和快樂，激發教師參與教研活動的積極性。

隨著新課程的全面實施，教研工作正發生著悄然的變化，教研部門的職能也在發生著轉變。教研員不在是高高在上的，教研方式也不是一言堂的教研方式，而是強調對話、交流、研究、尊重、參與等。因而只有形式多樣的教研活動才能吸引教師的積極參與。

1、以“專題研究”促進教師的專業發展

教研活動中始終貫穿著新課程的一些基本理念，每一次的教研活動結合教學內容針對某一主題進行研討，如：“教學中如何創設一種問題情景，”“如何建立數學概念模型”，“如何進行思維的拓展練習”，“內容呈現方式的專題研究”，“有效合作的專題研究”，“在概念的教學中如何使學生體驗概念形成的專題研究”“如何組織恰當的數學活動的專題研究”，“數的運算教學的思考”等，促進教師對課改的整體認識，提高教師的專業素養。

2、以“校本教研”解決教師的實際問題

積極開展“校本教研”解決教師的實際問題，逐步形成三級教研網絡，即以區級教研為主導，以區域校本教研為主體的人人參與教研的活動方式，將交流、互動的教研方式引入的教研活動之中，精心設計“聽課評價表”“聽課反饋表”將評價的主動權交給教師，給教師充分發表見解的時間和空間，教師針對某一環節展開了討論，在討論的同時也提高了自己的認識。同時也反思了自己的教學。

3、以“課題研究”促進教師的參與力度

新的課程，給教研工作帶來新的挑戰，如何將科研與教研緊密地結合，形成“以科研興教研，以教研促科研”是我一直追求的方向。在研究的過程中采用了不同的研究思路，以教研活動促進課題的專題研究，增加廣大教師參與教科研的廣度；以區域校本教研活動促進教師的專業化成長，利用校本教研這個載體增加廣大教師參與教科研的深度；以交流活動搭建教師展示自我的平臺，增加廣大教師參與教研的力度。

4、以“網絡教研”促進教師的合作交流

在網絡飛速發展的時代，以“網絡教研”促進教師的合作交流。進行網絡教研，充分利用博克和網絡信箱與我市教師建立聯系和交流，同時利用現代信息技術中的流媒體開展教研活動，在這樣的教研活動中教師積極參與網上交流發表評論，也正是活動方式的多樣，吸引了廣大教師的積極參與。

5、以“示范研究”搭建教師展示的平臺

教研活動中開展“教研課”、“示范課”、“優秀課”等活動，搭建教師展示自我的平臺，同時打破傳統的評價方法，結合自評、反思、互評等方法不斷的提升教師的專業水平，使教師在教研活動中真正的做到“研有所得”、“研有所思”、“研有所行”。

教研反思是教研員以自已的教研活動為思考對象，對自已在教研活動中所做出的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程。教研反思的本質是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現實自我心靈上的溝通。顯然教研反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教研過程中的各個方面存在的問題，它具有研究性質，是一種教研員自我評價的形式。只有教研員自己充分意識到自已的教研經驗及其視野的局限性，經過不斷的教研反思使之得到調整和重組，才能形成助推高效教研的開展。

教研是職業，職業需要經營，要努力學習；教研是事業，事業需要執著追求，要發展有方；教研是科學，科學需要求真務實，要探索規律；教研是藝術，藝術需要創新唯美，要雕琢有方。教研是一種文化，文化需要用積淀來構建，可以在品味中享受，享受工作、享受生活、享受我眼中的世界！