學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
幼兒園中班心得體會篇一
“不行，我才不給他玩奧特曼呢，我還沒玩夠呢！”
這些言語在我們的生活中并不陌生。如今隨著社會的發展，我們在不斷強調對孩子進行智力開發和特長培養的同時，也丟掉了一些傳統的美德，忽略了對孩子進行禮儀、規則的教育與訓練，俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養、良好的行為習慣也不能臨時突擊，而是需要日常生活中長期地培養與引導。
禮儀是人類維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最基本的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來的。對一個人來講，禮儀是道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對一個社會來講，禮儀是文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。
而幼兒禮儀是指幼兒在與同伴、成人交往活動中表現出的和諧、文明的態度、行為或品格。它包括禮儀意識、禮貌用語、儀表儀容、形體姿態、禮儀道德行為規范五個面。
學前期幼兒，他們的可塑性極強，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學習各種行為規則的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。
在幼兒時期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時開始進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學習和整個人生的發展將產生積極的影響，尤其是對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要的影響。
因此，在日常生活中，加強對孩子的文明禮貌教育史非常重要的。
幼兒園中班心得體會篇二
擁有愛心是我們干幼兒工作的首要條件，要和孩子們進行感情的交流和溝通。用愛心平等的對待每一個孩子，孩子們都有機會接受老師的愛，所以不能對孩子有偏愛。干幼兒教育工作愛心很重要，但還要有豐富的教學經驗和多樣的教學方法。
我教迎二班有兩個月了，我越來越喜歡這群孩子，他們個個活潑可愛，和孩子們相處久了也就有了感情。用愛教育孩子，是孩子樹立良好品質的奠基石。前幾天我們班的一個小朋友消化不良吐了一地，教室里馬上布滿了難聞的氣味，孩子們也捂住鼻子，有的說臭死了，臭死了，可是我并沒有批評他們，也沒有露出厭煩的表情，而是拿來簸箕，笤帚，打掃地上嘔吐物。
看到老師默默打掃，孩子們的小手都放下來了。一個小孩小聲的和旁邊孩子說：“老師像媽媽一樣的。我由衷地感到高興，更令我欣慰的是，幾天以后，又有一個小朋友生病吐了，孩子不在亂叫了，又有幾個懂事的孩子拿來了紙巾遞給嘔吐的孩子。我用自己的愛感染了孩子，我用實際行動教育了孩子。由于天氣冷了，我班的吳雨欣把褲子尿濕了好幾次，我和高老師給她耐心換洗，有幾個小朋友也主動給她穿襪子，這也是愛的感染。
本月是我們班教研觀摩半日學習活動，課后教研組組織了教學研討，收獲頗深。我今后要注重孩子個人能力的培養，還要注重孩子好習慣的陪養。
我今后會更加努力把自己的工作干好。
幼兒園中班心得體會篇三
一、小班化教學有利于提高學生受教育的充分程度。
以往的大班四五十人，一節課下來，學生練習機會只有二三十人，大部分學生成為看客、聽客。久而久之，這些學生的學習積極性和創造性就會被抹殺。而小班人數只有二十來人，每節課學生的發言機會至少為大班的兩倍、甚至更多。每個學生在班上的交流頻率大大高于大班。他們不再是聽眾，而是參與者，在班內、組內可以充分展示自己的才華，尤其能讓學生的口語交際能力得到充分發揮。而學生學習外語的積極性與興趣和普通班相比占有絕對優勢。同時，小班化的英語教學增強了師生間交流的密度，加深了師生間的相互了解和情感交流。在英語課上、課下，老師和學生之間談心、交往、提問、解答的機會增加了，師生關系真正做到了“親密無間”。因此，小班化的英語教學，使學生在課堂上的操練頻率和效率都得到了極大地提高，英語實踐能力也得到了極大的改善，合作學習、自主學習使學生的創造能力和創新意識得到了有效的強化。
二、小班化能優化教學氣氛，開展豐富多彩的課堂活動
在我執教的小班中，人數少，容易控制，對于每一個學生學習狀態，包括學生基礎、心理、個性愛好、特長、能力等都比較清楚，針對這些我設計了許多精彩的教學活動，并將各種藝術形式巧妙地融入其中，大大豐富了單調的語言學習。
1）與音樂相結合英文教學中有很多英語歌曲可以拿來活躍課堂氣氛，輔助教學。例如在教數詞時，我就用”ten little indians”來導入，該歌曲朗朗上口，很適合小班當場學唱下來。在unit4 where’s my backpack? 我用了where’s thumb kin?來引入該課的第一課時。讓學生在欣賞歌曲中發現where 的用法。
2）與美術相結合在新授顏色類單詞時,可以設計讓學生當堂給各種顏色的衣服填色;在學習水果類單詞時,可以讓學生“畫一畫,猜一猜”。這樣通過動手動腦完成游戲，既鍛煉了繪畫能力，又在不知不覺中復習了單詞。
三、小班化有利于創設教學情景,提高課堂效率
在英語課堂教學中“聽、說、讀、寫”等教學活動離不開一定的情境，沒有情境的活動是難以實現的，或者是不存在的。在小班化課堂教學中，學生有更多的機會與教師交流，師生進行雙邊的活動頻率增多。因此教師能從學生的學習興趣及自身發展的特點出發，樹立信心，從而提高效率。情景教學最大的特點是在于重視學生情感的發展，關注學生的感受與體驗。在情感與意境的巧妙組合情境下，使學生受到感染，達到情感與認知的完美統一。
1）模擬表演，創設語境
對話是在一定情境下的習慣語言，脫離了情境，也就失去了意義。在教學中教師不可能將真實的情境搬入課堂，但能模擬出真實的情境，有利于學生掌握理解對話。如:在教學unit7 how much are these pants? sectiona-3a部分這一課時中，操練的是買賣東西時會用到的一些日常交際用語，我讓學生自己帶來了要在班上“賣”的衣服等物品。學生對此都很感興趣，也積極的把要運用到的目標語言背下來，并主動上臺表演。課后，還有學生意猶未盡，一再要求還要這樣的活動。一位英國心理學家曾說過，tell me and ill me and ill e me and ill learn.由此可見，在小班化這種活動中能更好的組織課堂活動，不至于會出現個別較難控制的場面，創設了一個較為寬松、和諧的教學氣氛，讓學生多參加了語言實踐，使其主體作用得以充分的發揮。
2）善用媒體，模擬情鏡
隨著科技的高速發展，各種現代科技成果運用于教學中，幻燈、投影、錄像、電腦等設備都進入了英語小班課堂，這些手段，形象生動地再現有關對話的時空，做到了聲像結合，圖文并茂，適合學生好奇、求趣、求新的年齡特點。如:在教學unit5 do you have a soccer ball? 這一課我就很好的利用多媒體向同學們展現世界杯中的精彩片段，讓學生對這一單元的運動健身主題抱著興趣學習。
我想英語課堂教學應該更需要情趣、體驗、多維和互動,小班化教學就是英語課堂教學的一種有效方式，而情境教學能最大程度地激發學生參與學習的興趣，調動主動學習的積極性，起到優化課堂教學的作用。
1)將學生分成4人一小組，一組長三組員。要求叫組長設計好表格，每次要背誦的內容，組員必須找小組長過關，小組長找其他小組長過關。由于人數較少，每個組長確確實實的抓好組員的背誦過關，并及時向老師反饋。老師也會隨機抽查每個同學的過關情況，狠抓落實。
2)每次的小測都要求學生訂正并抄正，一開始有些學生不自覺，沒認真的按老師的要求完成，小測的促進作用無法體現。為此，老師每次的小測情況都登記下來，一周2次把低于80分的學生集中起來，重新小測或過關。小班化人數少，能落實到每個同學，在這點上效果顯著。
3)作文或錯誤較多的作業盡可能的面批，引導學生當場把不理解的問題解決。
幼兒園中班心得體會篇四
通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教育活動，組織游戲與運動，讓我體會到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學習的方向標。
通過實習，我感覺各方面的能力有很大提高，這也有賴于實習第一周幼兒園為我們開設的觀摩課和培訓以及指導老師和幼兒園帶班老師的嚴格要求、批評指導，她們給我們提出很多受用的寶貴意見，根據院方和大地園的要求我們的教案需要在課前一周拿給我們的帶班老師修改，之前我們天真的認為這是多此一舉，后來看到帶班老師的修改我們才發現原來我們自認為無懈可擊的教案還是漏洞百出，如果按照指導老師未修改的教案上課的話，我們不要說是完成教學目標了我們連最起碼的一節課也無法完成。因為幼兒的實際情況和我們預設的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無法達到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導以及幫助我們修改教案。
除了幫助我們修改教案外在組織活動方面，在與幼兒交流方面，在獨立實施教育活動方面，在處理幼兒“小矛盾”等各個方面對我們進行非常認真的指導以及提出寶貴的意見，在我們上完課之后她立即告訴我們上課過程中的不足之處和如何才能做到更好，除此之外還在每天傍晚對我們進行教學方面的指導和對今天上課同學的課程進行小組評議……通過每天傍晚的評課讓我們及時發現自己在上課中的不足和改進方式。感謝老師們為我們的付出和給予我們學習的機會以及積累經驗的平臺。
通過此次實習，增進我們同學之間的感情，增強班級的凝聚力和合作意識，更我初嘗到了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到一名教師所肩負的責任;通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。我將認真總結教育實習經驗，為明天走上教育工作是崗位做好扎實準備。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。三尺講臺我準備好了!
幼兒園中班心得體會篇五
促進幼兒保教活動的順利開展等等，保證嬰幼兒的身心健康，是保育員肩負的神圣職責。下面是百分網小編為大家整理的幼兒園中班保育員心得體會的相關資料，歡迎大家閱讀。
今年我帶了兩個中班，一個是我以前的班級中一班，還有一個是中二班。一開學，中二班孩子們看見我就會叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，不知什么時候，我發覺他們跟中一班的孩子們一樣，喜歡叫我"小萬阿姨早”"小萬阿姨好”了。這個稱呼似乎有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。
一個多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺很充實。平時，孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
中午，我進教室盛飯菜的時候，孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么，然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特別高興。對于有個別幼兒偏食的現象，我會很有耐心地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎?”他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐，但再換一碗，他會把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現象，老師詢問了家長，他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題，我和老師觀察了他吃飯的情況。原來，他一坐下來吃飯，就把飯全往嘴巴里塞，塞得滿滿的，喉嚨口咽不下去了，就全給吐出來了。經過了解才知道，他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃，吃慢了，還要挨批評，所以他剛來這，怕吃慢了也受到批評，因此吃得很快。找到了問題所在，每到吃飯前，我就和老師們就告訴他慢慢吃，克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發現他不吐了，也不會緊張地一口接一口吃了。
無論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，很他們在一起，我覺得自己又回到了童年的時光。
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
幼兒園大班孩子活潑、好動，對任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活經驗和自我保護的能力，因此幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果，往往會誘發危險因素，對突發事件不能做出準確的判斷。當處于危險之中時，也缺乏保護自己的能力。《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”顯然作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進行初步的安全指導、教育，以提高幼兒自我保護的防范能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
首先良好的生活行為的養成，能使幼兒躲避傷害。例如，正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。走、跑時靠右行，可以避免與同伴的碰撞。仔細地觀察幼兒一日生活中的小細節，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到促進自我保護的能力和作用。只有創設良好的生活環境，才能培養幼兒安全自我保護意識。
其次，遵守游戲規則，形成自護習慣。幼兒的自我中心特點極為突出，玩得高興時，常常忘記了要遵守規則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。因而，在游戲活動中，注意培養幼兒按秩序游戲，遵守游戲規則，也是使幼兒獲得自我保護意識和能力的重要途徑。通過多種的教學方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒判斷是非，知道遵守規則、互相謙讓的重要性;又如，設置問題的方法。幼兒特別喜歡手拉手走樓梯，有時甚至三個人一起拉手走，這是比較危險的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護動作，而容易導致頭部受傷。根據這種情況，我們創編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的能力，從而使幼兒學會積極的防御。
同時通過各種活動，加強幼兒自我保護意識的能力。為了更好深入安全教育，強化幼兒自我保護意識，我們根據幼兒園課題設立了一些主題活動，其中 “玩的安全”包括《使用剪刀》活動，通過豐富多彩的教學活動，把生活中一些安全小常識編成一些生動有趣的小故事和一些易懂的兒歌，在教學中運用形象的語言，童趣的情景和活動的教具來幫助幼兒了解保護身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動時設計了“手指劃破了”這一活動，教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應握著小心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實踐操作，逐步掌握技能，就學會了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。避免了不必要的傷害，增強了自我保護意識。
經過安全自我保護教育，我們發現在活動中成人的'提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學會了積極地防御。同時，培養幼兒自我行為規范和自我保護意識不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發展。
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就要結束了。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。回顧這一學期來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。近半年的集體生活，使孩子們學會了很多，各個方面的進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。我積極參加各項時事、政治學習，積極學習科學發展觀，并堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。
一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作
社會在發展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。平時遇到園部和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了中四班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為自己所從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
三、手腳勤快、經常反思
雖然我是保育員崗位上的老員工，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經驗的同事請教外，有時也在家看點有關業務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
四、工作效果及努力方向
五、密切聯系，增進家園互動
二、衛生保健方面：
春季是流行性傳染病高發的季節，尤其是手足口病。我們每天早晨加強對幼兒的晨檢力度，日常活動中關注幼兒的情況隨時檢查看有沒有手、足、膝蓋等處出現小紅點，口中有沒有潰瘍等情況，如有發現疑似情況馬上報告衛生保健老師根據情況進行隔離。同時做好日常的衛生消毒工作，每天按時按要求用琪芳消毒片拖地、清洗玩具，幼兒的被褥及時的進行清洗、暴曬及紫外線消毒。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面做好。