作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班社會端午節教案反思中班 小班社會教案我會愛護圖書教案及教學反思篇一

設計思路：

1、根據小班的年齡特點，采用“情景化”的方式來組織活動。

2、突現“生活化”，要在活動中反應出幾個與實際生活相聯系的情景，并給予暗示，以便幼兒進行經驗的遷移和聯系。讓幼兒在不知不覺中感悟原來在生活中哪些情況下我要應答、怎樣應答。

活動目標：

1、知道別人叫我時，我要答應，懂得這是一種禮貌的行為。

2、在情境中，學會用簡單的語言進行交流。

活動準備：

1、場景布置

2、星星、月亮、媽媽的圖片。

3、“小朋友在家玩積木”的圖片一幅。

活動過程：

一、呼名應答，以情激趣。

目的：通過呼叫幼兒姓名，引起幼兒呼應和傾聽的興趣。（來源于日常的生活情景）

（教師叫幼兒姓名，幼兒答應。）

師：“剛才胡老師這樣叫你，那有時胡老師還會叫你什么？”

（引起幼兒回憶）

師：“你的爸爸媽媽又是怎樣叫你的？”

（教師根據幼兒的介紹隨機地進行呼叫，幼兒隨意地回應。）

小結：小朋友的名字還挺多的。媽媽叫我，我答應；老師叫我，我答應；……人人叫我，我都答應。

二、借助圖片，遷移交流。

目的：用圖片來引出平日生活中存在的.問題，引導幼兒在問問、想想、幫幫、說說中嘗試遷移交流。

師：“今天我還帶來一個小朋友，他也有一個名字，猜猜他會叫什么？”（出示圖片）

師：你們看，寶寶從幼兒園回家后，他在家中干什么？

（教師模仿媽媽的口吻：“寶寶，

快來洗手吃飯了?！保?/p>

師：“咦？寶寶怎么不答應媽媽？”

師：“如果你是寶寶，你會答應嗎？”“那你們來幫幫寶寶好嗎？”

（幼兒根據自己的經驗遷移情境；學習應答，知道別人叫我，我應答這是種禮貌的行為。）

小結：小1班的孩子真棒，會幫助人，還會答應人，真實文明寶寶。

三、創設情境，你呼我應。

目的：在特定生活情境中，回憶經驗，參與交流。

師：“媽媽叫，你會答應嗎？我們一起來試試?！?/p>

四、運用游戲，自然應答。

目的：通過游戲情境，再現幼兒園的生活片斷，讓幼兒體驗在園生活時也要自然地答應老師的呼叫。

師：“想想我們在幼兒園會做些什么游戲？”

引出捉迷藏游戲，老師找，幼兒藏。

師：“我東找找，西找找，我的寶寶哪里去了。xxx，你在哪里？”

（幼兒答應，并說出自己在哪里？）

師：我的寶寶快回來。（結束）

小班社會端午節教案反思中班 小班社會教案我會愛護圖書教案及教學反思篇二

1. 知道自己的事應該自己做，學會幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務事。

2.有一定的獨立性和初步的責任感，培養熱愛勞動的優良品質。

3. 激發幼兒關心父母、感恩父母的美好情感。

4.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

課件

活動過程：

一、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣，體驗父母的辛苦。

1.提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?

二、觀察圖片，討論講述，知道感恩父母的辛苦，愿意做爸爸媽媽的小幫手。

2. 引導幼兒自由交流課件內容，表達自己的感想。

3. 提煉圖片內容，編成兒歌配以動作，幫助幼兒理解感知。

三、教師小結，激發幼兒知道感恩父母辛苦的必要性，鼓勵幼兒在家自己的事情自己做，并能幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務事。

四、活動延伸，能力拓展在區角活動時創設生活情景區，引導幼兒扮演家庭角色，體驗做爸媽好幫手的快樂。

附兒歌：

爸爸媽媽好幫手我當爸媽好幫手，一樣一樣幫忙做。

媽媽洗衣我端凳，爸爸看書我開燈。

媽媽擇菜我掃地，爸爸洗衣我放水。

幫助爸媽我開心，爸媽樂得笑呵呵!

教學反思：

知道了自己是家庭的一員，有責任干家務活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞，更有利于培養自己的生活能力，養成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課，都能主動關心、體貼父母，多做家務，做好父母的小助手。

小班社會端午節教案反思中班 小班社會教案我會愛護圖書教案及教學反思篇三

1、知道誠實是不拿不屬于自己的東西。

2、感受誠實和說謊的不同結果，喜歡說真話，討厭說假話的情感。

3、辨別是非，學習做了錯事主動承認的良好行為。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

經驗準備——幼兒欣賞過故事《狼來了》

材料準備——多媒體課件

一、我們身邊的“誠實”

1、導入話題

提問：小朋友們，你們覺得什么是誠實呀?

小結：誠實就是不騙人、不說謊、說真話。

2、不是我的東西我不拿

播放視頻：

提問：

(1)小妹妹想做什么?這是誰的玩具?

(2)幼兒園的玩具可以帶回家玩嗎?請你說說理由

播放視頻(驗證孩子們的想法)

小結：誠實就是不是我的東西我不拿。

3、做錯事情我會主動承認

播放視頻：

提問：

(1)發生什么事了?

(2)你在幼兒園里有不小心碰到或撞翻東西的事嗎?請你來說說。

(3)在生活中每個人都會有一些不小心的時候，那你是怎么做的?

繼續播放視頻：

(4)碰掉盒子，男孩說了什么?

出示圖片：

【圖片內容為男孩和老師共同把盒子貼到墻上】

(5)如果他還能夠這樣，那就更棒了!瞧，男孩是怎么解決的?

小結：誠實就是做了錯事主動承認，然后馬上改正。

二、說謊的負面影響

故事《狼來了》

出示圖片：

【圖片內容為故事書《狼來了》中的放羊孩子畫面】

提問：

(1)你喜歡故事里那個放羊的孩子嗎?為什么?

(3)故事結果怎么樣?

小結：誠實就是要永遠說真話。如果一直說謊話，即使最后說真話，也沒人相信了。所以誠實很重要。

三、遇到問題怎么辦

1、遇到問題不推卸責任

播放視頻：

提問：

(1)發生什么事了?玩具為什么會打翻?

(2)兩個女孩一起打翻的，她們卻在說什么?應該誰承擔?

(3)如果是你，你會怎么說?怎么做?

(邀請個別幼兒使用表演的方式來呈現)

播放視頻：

小結：誠實就是對自己做的事情負責任。主動承擔，不相互責怪。

2、遇到問題不找借口

(舉幼兒生活中的一個小例子：誠實有的時候是會遇到這樣的事情。老師說，明天請每個小朋友把家里吃光的牛奶盒帶到幼兒園里來。第二天，老師問：“小寶，你今天牛奶盒帶來了嗎?”小寶說：“哎呀，媽媽忘記給我了!”)

提問：

(1)帶牛奶盒是誰需要記住的事?

(2)如果你是小寶，你會選擇說實話嗎?怎么說?

小結：誠實還是遇到事情，自己承擔，不找借口，不找理由。

總結：要想真正做到誠實并不容易，要能做到不是自己的東西不拿;做了錯事主動承任，馬上改正;遇到問題不怪別人，不找理由，實話實說。我們一起加加油，相信大家都會喜歡做、愿意做、并且能夠做一個誠實的孩子!

在教學這一課時，我首先讓孩子們進行了現場采訪活動，給他們提供了一個“實話實說”的場景，我做活動的主持人，鼓勵他們來說說自己誠實的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動中，我注重加強孩子間的互動，保證他們每個人全過程的有效參與。如果你也是當事人，你會想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導他們對事件發表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發?如果你是保育員，看到一個小朋友隨地扔了東西，你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進一步理解誠實，并能思考面對突發事件，怎樣以誠實的品德、恰當的方式解決問題。

通過這種討論活動引導孩子們明白只有誠實，才會有更多的好朋友，生活才會更快樂。通過活動，他們對誠實的品德有了具體的認知和積極的體驗。在他們對誠實的美德有了感知，對誠實的行為產生積極的體驗之后，我進一步引導孩子們對自己今后的行動進行規劃。這個規劃是在他們的思想感受、經驗的基礎上產生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導他們圍繞"如何做個誠實的孩子"展開討論。說一說誠實行為、找一找誠實現象，進一步了解誠實的行為還有哪些。再結合生活中經常遇到問題，商量怎樣做才是誠實的。能夠對以前不誠實的事情的后果進行補救，例如借的書不小心撕破了，自己主動粘好，告訴圖書管理員。

活動的最后我讓小朋友制作"誠實行為卡"。通過我一系列的活動使他們真正獲得誠實的思想，并且在行動上有所體現。在活動中，有的孩子不能夠把自己不誠實的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

小班社會端午節教案反思中班 小班社會教案我會愛護圖書教案及教學反思篇四

一、設計思路：

天氣已漸漸轉涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話：“老師，我不會穿衣服，請你幫幫我”。于是結合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽--穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。

二、活動目標：

1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。

2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。

3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的`發展。體驗成功的快樂，樹立自信心。

三、活動時間：1月10日上午

四、活動準備：

1、活動前期準備（12月--1月9日）：

各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）

2、參賽對象：各班經過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。

3、統一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）

4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。

5、人員安排：

五、活動流程：

1、主持人介紹本次活動的目的

2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。

3、主持人介紹本次活動的規則和要求（比賽規則、要求：教師發令后幼兒開始穿園服，一定要在發令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）

4、歡迎4個班的參賽選手

5、開始比賽，其他幼兒吶喊

6、頒 獎：

分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。

小班段“我會穿衣服”活動前觀察記錄表

小班段“我會穿衣服”參賽報名報

小班段“我會穿衣服”比賽評分表

小班段“我會穿衣服”比賽結果

“我會穿衣服”簡訊

小班社會端午節教案反思中班 小班社會教案我會愛護圖書教案及教學反思篇五

小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培養幼兒喜歡上幼兒園的意愿，特別設計本活動。

活動目標

1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

2、了解幼兒園的情況。

3、體驗幼兒園的歡樂，培養幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

重點、難點：培養幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

活動準備

娃娃家、各種玩具。

活動過程

開始部分

教師播放節奏歡快的幼兒音樂，帶領幼兒自由活動。

基本部分

1、 在布置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，消除陌生感。

2、 準備相應的色彩鮮艷的、體積大的，或者一些能發出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。

3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什么時間干什么，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。

4、 教師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。

5、 在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。

叫聲老師好。

結束部分

欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。

延伸部分

搜集幼兒高興上幼兒園的資料，為下節課學習歌曲《上幼兒園》做準備。

活動反思

通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現出喜歡的態度，這是得到的收獲。