心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

遠程網絡培訓心得體會篇一

通過參加教育技術能力的學習，給我的'體會很深,現將參加這次培訓心得體會總結如下：

第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學是一門科學，需要研究，教育信息技術也是一門科學，更要研究，同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是通過培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了在教育教學中的差距與不足。

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

遠程網絡培訓心得體會篇二

俗話說：活到老，學到老，遠程培訓學習心得。教師的知識儲備就要像一泓活水，要與時俱進!本次網絡遠程培訓就打破了以往的培訓模式，網絡與個體差異相結合，讓我感覺學習既方便又全面。回味這次培訓，感觸頗多，使我對教育教學有了新認識。

一、更新觀念，激發情趣

二、先進的理念，激勵我學習進步

這次遠程培訓，我學習到了新進的理念，這將激勵我前進。特別是專家的講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進一步了解到了前沿的教育教學改革動態，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

三、學用結合，知行統一，在實踐反思中提高教學水平

學用結合，知行統一，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中，才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。所以，在學習中，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和綜合實踐教學規律。同時，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性，從而加深對課程內容的理解，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的綜合實踐素養。

總之，以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。開放教育的學習者必須充分了解自己所在的學習環境，選擇適合自己的學習方式，通過幾年的學習，努力掌握學習技巧、策略，最終學會學習。

網絡遠程培訓心得體會范文5

我有幸參加了__暑期遠程教師培訓，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了_，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式，在學科課程專家和指導教師引領下，積極展開展學科教學案例分析和問題研討，實現了教師與課程專家的面對面交流，既利于課程專家的專業引領，更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性，發揮其培訓主體的作用，將理論指導與教學實踐結合起來，通過專家與教師的互動交流，解決了教師教學中的實際問題，增強了培訓的針對性和實效性。

培訓中，講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性。課程內容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義，培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環節又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環節上都得到了不同程度的提高。

本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓，我發現了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養的學生是完整的社會人，不僅僅是接受知識，還需要我們了解學生成長需求，創造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發者”、“協作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

通過學習，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革，都與社會變革血脈相連。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現時代性和社會性。

2021網絡遠程培訓心得體會范文

遠程網絡培訓心得體會篇三

近年來，隨著網絡技術的不斷發展和普及，貴州省內越來越多的遠程教育項目開始掛號火爆，一個強大的網絡遠程教育平臺也同時應運而生，為廣大貴州省內的學生提供了更多的教育機會和便利。在此期間，我有幸參與了一門網絡遠程課程，通過這段時間的學習，我獲得了很多新的心得體會。

首先，網絡遠程教育為學生提供了更加靈活的學習方式。傳統的教育模式局限于教室內的黑板和教師講解，而網絡遠程教育打破了地域的限制，學生們可以通過網絡隨時隨地進行學習。這種方式的好處在于，學生們可以在自己的舒適時間和環境下學習，并根據自己的學習進度進行調整。而且，網絡遠程教育的教材和學習資源更加豐富，學生們可以在課堂之外探索更多的知識。

其次，網絡遠程教育讓學生更加注重自主學習和信息獲取的能力。在傳統教育模式下，教師通常是學生們獲取知識的唯一途徑。而在網絡遠程教育中，學生們需要通過自己的努力搜索和篩選信息，對于所學內容進行深入的理解和掌握。這不僅要求學生們具備良好的自主學習能力，而且也促使學生們主動探索和思考，培養了獨立思考和解決問題的能力。

進一步地，網絡遠程教育促進了學生之間的交流和合作。傳統教育模式下，學生們在課堂上的交流和合作相對有限，主要以教師為中心的單向傳遞。而網絡遠程教育通過在線討論和論壇等互動環節，為學生們提供了更多交流和合作的機會。學生們可以通過互相討論和分享經驗，加深對于所學知識的理解和掌握。同時，網絡遠程教育也鼓勵學生們主動與教師進行溝通和交流，獲得更及時的指導和幫助。

最后，網絡遠程教育培養了學生的自律和時間管理能力。網絡遠程教育的靈活性給予了學生更多的自主學習時間，但同時也要求學生們具備良好的自律和時間管理能力。學生們必須學會制定學習計劃，合理安排時間并嚴格執行，否則容易導致學習效果不佳。在這個過程中，學生們逐漸培養了自律的意識和能力，為將來的學習和工作打下了堅實的基礎。

總的來說，通過參與貴州網絡遠程教育，我深切體會到了其給予學生們的諸多好處。這種學習模式的靈活性和便利性為我們提供了更多的學習機會和資源，同時也培養了我們的自主學習、合作交流、自律和時間管理能力。在未來，我相信網絡遠程教育將會越來越普及，為更多的學生帶來更多的機遇和成長空間。

遠程網絡培訓心得體會篇四

網絡遠程，在這個科技飛速發展的時代，遠程辦公已經逐漸成為大多數人的選擇之一。在遠程辦公過程中，網絡遠程也是必不可少的工具之一。在經歷了遠程工作的一段時間之后，我深刻地感受到了網絡遠程的優勢與不足，并從中獲得了不少心得體會。在本文中，我將會分享我的網絡遠程心得體會。

二、網絡遠程的優勢

網絡遠程必不可少的原因主要有以下幾點：首先，網絡遠程可以實現遠程辦公、遠程學習的過程。人們不需要距離或地點的限制，只需一個電腦就可以處理好所有的工作和學習事務；其次，網絡遠程有效地增強了工作和學習的靈活性。辦公和學習可以隨時隨地進行，隨著自身的狀況或者生活狀態的改變可以更便捷地安排時間；此外，網絡遠程還節省了一定的人力、物力和時間成本，尤其對于與各地合作的公司或學校，是非常方便的。網絡遠程的優勢明顯，但是這項技術也存在一些不足。

三、網絡遠程的不足

網絡遠程的缺點同樣也在遠程辦公和遠程學習的過程中體現出來。首先，網絡遠程的穩定性也是無需多言的問題。即便是網絡好時，依然可能遭遇到阻礙和干擾，一旦網絡掉線，會對工作和學習造成不可預估的損失，甚至影響到整個項目的順利進行；其次，與面對面的交流相比，網絡遠程的交流模式更加冷淡，更容易造成溝通障礙。假如不小心打錯或者說錯甚至會對同事或老師帶來誤解，無法及時得到糾正將會增加溝通的難度；最后，沉溺于遠程網絡工作甚至會對自身的心理造成不小的負面影響，比如工作疲勞、壓力過大以及與外界的社交障礙導致的孤獨感。

四、正確使用網絡遠程的方法

從網絡遠程的優點和缺點可以看到，它既有利又有弊。如何減少不足呢？首先，要提高自身的技術水平，保持較好的網絡體驗，比如使用較好的網絡環境和穩定的網絡技術；其次，要注重對于溝通的完善，比如交流的及時性、明確性和詳細性等。不僅可以減少交流障礙，還可以在工作和學習上更好地與合作方協調；最后，要注重塑造良好的心理狀態，在工作和學習中緩解壓力，通過自己的積極心態去影響別人。

五、總結

在遠程網絡的辦公和學習過程中，可以看到網絡遠程的雙重效應，既有好處，也有不足。在使用和維護網絡遠程的過程中，我們要充分發揮其作用，避免出現不必要的問題。我們需要做到的是，注重技術、完善溝通、塑造良好的心理狀態，保持遠程網絡的良好體驗，讓網絡遠程真正成為我們工作和學習中的得力工具。

遠程網絡培訓心得體會篇五

新制定的`課程標準要求把“激發和培養學生學習物理的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習物理策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學中要培養學生的實驗探究能力，最終達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

二、改進教學方法

過去的教學總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位，提高學習效率呢？可以從以下四方面入手:

1、在教學中應把時間和空間多留給學生

實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。

2、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性。

學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后，就需要老師精心設計教學的各個教學環節，激發學生學習物理的興趣，激活學生的思維，激起學生的情感，使學生全身心地投入到教學活動中。

3、充分利用學生的差異，因材施教。

在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。

4、創造性運用教材，讓學生學會合作學習

新課程倡導教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心；學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習；學生的學習態度發生了變化，從接受學習轉向探究式學習。

遠程網絡培訓心得體會篇六

在六月的網絡精品課《高頻電子線路》的培訓中，我認真的聆聽了曾教授、劉教授和陳教授他們的精彩講解，對知識的全面解析和教學教法方面做了很多很深刻的分析，我深刻的體會到這三位教授淵博的知識和耐心的教學方式，豐富的表情和恰如其分的肢體語言，的確是我們一線教師的楷模。通過這次精品課的培訓，我有幾點收益：

一，在聽課過程中，我認真的聽了每一次課，對《高頻電子線路》這一門學科來說，我沒有專業的系統的學習過，很多東西都是在相關課程中有所了解，故聽課開始有點難度，但是后來連續的聽課過程中，我發現了很多東西是可以快速的學習和接受的，我現在對這門課已經有相當的了解，并且掌握了一定的基礎知識，對后續教學必定有很大的幫助。

二，我院在示范性建設中，很多的課程都要求建立精品課，在各方面來說都有一定的壓力，尤其是制作課件這一塊，我深刻體會到這三為教授的圖文并茂的教學手段和精湛的制作手法，我在后續的工作和學習中可以學習他們的制作精髓，提高課件的制作水平。

三，我院有的老師一旦用課件，基本上不用黑板參與教學，這樣的方式學生聽課效率不是很高，學習效果不是很好，我體會到三位教授都強調了課件是一種教學手段，但是還是建議少用，并且立足于黑板，有強烈的教學效果，很利于教學互動，我受益很深。

四，課程建設是很重要的，我們在這方面也存在的很多問題，尤其是教學目的不夠明確，學生學習的目的和意義也不夠清晰，組織教學的方式也相當單調，學生的動手能力盡管有一定的提高，但是還遠達不到當代教學的目的，我在聽課的過程中我深刻體會到三為教授的這方面都有很高的造詣，許多方面是值得我們學習的。

五，互動教學是一種比較好的方式，通過三為教授的分析講解課程后，留有一定的時間給大家進行交流，大家在很多問題上的難題得到了解決，并且通過這樣的方式，對我們以后的教學產生很大的影響，我們許多老師在教學互動方面存在一定的缺陷，有的老師上完課就走人，學生許多問題得不到及時解決。我通過這次學習，深刻體會到教學互動的必要性和可行性。

總之，我通過這次學習，我學習到了很多有用的教學經驗和教學手段，我會把一些好的教學方法帶到我學校，便于同事共同提高，非常感謝網培中心給我們這次難得的機會。

遠程網絡培訓心得體會篇七

隨著互聯網的不斷發展，遠程教育已經成為了教育行業發展的一個重要趨勢。近年來，應對新冠疫情帶來的影響，遠程教育更是在全球范圍內迎來了火爆的發展期，成為了幫助學校和機構解決教育難題的一種重要手段。作為一名遠程教育的講解員，我有幸能夠在這個領域中有所實踐，獲得了一定的心得體會。接下來，我將分享我的經驗和感悟，希望能夠對其他遠程教育講解員和從事相關工作的人員有所幫助。

第二段：熟悉課程內容和教學方法

在進行網絡遠程教育的講解工作時，第一步是需要熟悉課程內容和教學方法。在進行講解之前，我會先仔細閱讀相關課程的教材和教案，了解內容框架、學習目標和教學方法，以便在講解的時候能夠更好地把握重點和難點，為學生提供更好的學習體驗。同時，在講解的過程中，我也需要注意不同學生的個性化需求和學習能力差異，根據學生的情況調整講解方式，確保每一位學生都能夠在自己的學習水平上有所提高。

第三段：建立良好的師生互動環境

網絡遠程教育面對的挑戰之一就是缺乏面對面的交流，因此，建立良好的師生互動環境就顯得尤為重要。在講解的過程中，我會盡可能地使用語言生動、通俗易懂的方式，以及圖片、動畫等多媒體手段，以幫助學生更好地理解和掌握課程內容。我也鼓勵學生在講解過程中積極參與討論，分享自己的看法和問題，以便幫助他們更好地理解和應用所學知識。此外，我還會定期與學生進行在線互動，及時回答學生的問題，鼓勵學生在不同場合下與我進行溝通，以建立起良好的師生關系。

第四段：強調學生的實踐能力

作為遠程教育的講解員，我認為注重學生的實踐能力是至關重要的。學生的實踐能力是他們在未來職場生涯中必須掌握的能力，因此，在講解過程中，我會盡可能地提供豐富的案例和實踐機會，幫助學生深化對所學知識的理解和運用，在實踐中掌握技能，提升自我能力。我相信，通過堅持不懈地高質量實踐，學生就可以逐漸形成自己的獨立思考和問題解決能力，并為未來的職場生涯打下堅實的基礎。

第五段：總結經驗和感悟

網絡遠程教育的發展給人們帶來了前所未有的機遇和挑戰，作為一名遠程教育的講解員，我也在不斷地探索和實踐之中不斷成長。總的來說，建立良好的師生互動環境、注重學生的實踐能力和靈活運用多樣化的教學方法是網絡遠程教育講解員需要具備的能力。我相信，在行業同仁的共同努力下，網絡遠程教育一定會成為教育行業的重要組成部分，為學生的未來發展提供更好的支持和保障。

遠程網絡培訓心得體會篇八

隨著信息技術不斷發展，網絡遠程辦公成為越來越多人的選擇。尤其是在疫情期間，遠程工作、遠程教學被廣泛采用。我也嘗試了一段時間的網絡遠程體驗，并從中獲得了一些心得和體會，下面和大家分享一下。

第一段：適應網絡遠程的過程

對于我而言，開始嘗試遠程工作是一件相當不容易的事情。首先，我需要找到合適的遠程工作平臺，然后安裝和使用各種必要的軟件和工具，包括遠程會議，云端存儲和協作等等。這都需要一定的學習和適應過程，不過幸運的是，網絡上有豐富的資源可供學習參考。

第二段：網絡遠程的優勢

一旦習慣了網絡遠程工作，我發現它也帶來了許多好處。首先，在家工作允許我更加自由和靈活地安排時間和計劃工作。其次，由于沒有必要花時間和金錢進出辦公室或上課，我能夠通勤時間和取得更好的工作與生活平衡。另外，借助遠程工具，我也能更高效地處理許多重要的協作工作。

第三段：如何解決網絡遠程帶來的問題

雖然網絡遠程工作有諸多好處，但是它也面臨著許多挑戰。首先，通信的延遲或網絡問題可能會導致遠程會議的不流暢和連接中斷。這時，正確地配置和使用網絡和設備將可以顯著減少這些問題。另外，遠程工作還可能使得與同事的溝通和交流變得更難，正因如此，我們需要更多地采用口頭和書面溝通，在確保準確和有效性的同時，不斷建立人際聯系。

第四段：技能提升的機會

網絡遠程可以提供一個拓展自己技能的機會。在遠程工作的過程中，我們可以獨立地探索和解決問題。同時，由于不同行業的不同遠程工具的不同應用，我們也能夠先進的技術和經驗，對于個人的職業發展和未來的就業都將獲益。

第五段：未來的遠程工作趨勢

可以預見，網絡遠程會在未來繼續發展和普及。面對越來越多的智能設備，人們的工作和生活方式也將會更加的流動和靈活。企業和組織也將逐漸接受這種工作模式，以提高效率和成本控制。未來，網絡遠程不僅是技術的驅動，更是一種社會和文化變革，給每個人帶來了更多的機遇和挑戰。

總之，我認為網絡遠程是一種越來越普遍的工作和生活方式，它為員工和組織帶來了許多好處和挑戰。通過遠程工作，我們不僅可以更加靈活地安排時間和工作計劃，還可以拓展自己的技能和經驗。在未來，網絡遠程勢必會成為一個更加重要的工作和生活趨勢，我相信這一模式會受到越來越多人的認可和接受。

遠程網絡培訓心得體會篇九

回顧參加的研修活動，我認真上線學習、積極參加交流、及時完成作業。令我感到欣慰的是：我的研修，沒有停留在理論學習上，我還主動開展逐步鋪開的實踐活動，現在對我的學習進行以下總結：

認識了傳統課堂和翻轉課堂的區別。傳統的教學方式是課堂講解討論加上課后作業，“翻轉課堂”的教學方式是課前學習加上課堂研究。翻轉課堂的形式是自主學習，學生可以不分時間、地點的學習。學習不再受時間、空間的限制。某個學科或某個知識薄弱點，可以反復觀看，加強鞏固。教師不必花大量時間在課堂上講解，只是組織學習，和學生討論交流，答疑釋惑。充分照顧到學生的個體學習差異，更有利于學生學習成長。

教育的功能是喚醒人的自覺。對于學生來說，我要學，才有可能實現教育；要我學，則遠離了教育的本質。人的自我教育才是唯一有效的教育。推進“翻轉課堂”的關鍵，就是學生內驅力的激發，就是學生學習上的“自主當家”。

初步掌握了一些實用技能。如：word基本知識、文件操作和文本編輯，多媒體資源的獲取與處理，電子白板的基礎和應用，屏幕錄屏軟件的使用等等。這些實用性技能在以后的教學實踐中將會給予我更多幫助。

課程研修迎來了尾聲，但是對于我的翻轉課堂與微課程開發的實踐和研究來說，這僅僅只是一個新的起點！未來的路就在腳下，我愿意做一名立于教育改革潮頭的實踐者！

遠程網絡培訓心得體會篇十

網絡遠程教育已經逐漸成為一種流行的教育方式，特別是在當前疫情情況下，更顯得重要和方便。我最近參加了一次網絡遠程教育的講座，并有一些收獲和體會，現在我來分享一下。

第二段：課程

這次網絡遠程教育的課程設計得非常好。所有的課程內容都非常有針對性和實用性，而且課程的組織和安排也讓人感到非常舒適。我喜歡這種互動式的課程，它讓我們在學習的過程中可以透過網絡平臺和他人進行實時的討論和解答問題，這使得學習變得更加有趣和高效。

第三段：平臺

在這次的網絡遠程教育中，我發現使用的平臺是非常先進的。平臺可以支持多種形式的教學活動，包括文字、圖片、音頻和視頻。使用者可以自由選擇自己喜歡的形式來學習和交流，這大大提高了學習質量和效率。同時，在平臺上也有很多互動功能，例如討論區和投票系統，這使得學生和老師可以更好地互動和合作。

第四段：優勢

網絡遠程教育有很多優勢。首先，學習者可以自由地選擇時間和地點，不必受到時間和地點的限制。其次，網絡遠程教育可以幫助學習者省去很多時間和精力，畢竟不用去學校和承受繁瑣的交通和住宿問題。第三，網絡遠程教育也可以更好地滿足不同學生的需求和水平。在網絡遠程教育中，學生可以根據自己的實際情況來選擇自己想要的學習內容和形式，這使得學習變得更加個性化和人性化。

第五段：總結

網絡遠程教育是一個非常有效的學習方式。它可以幫助學習者更好地協調學習和生活的時間，而且也可以讓學習者更好地掌握和應用知識，提高自己的技能和能力。如果你還沒有嘗試過網絡遠程教育，我強烈建議你嘗試一下。我相信你也會有類似的收獲和體會。

遠程網絡培訓心得體會篇十一

個人信息 省(市) 周小溧 四川省達州市 任教學科 任教學段

教齡 語文 高段(六年級) 12 學校(單位) 開江縣新寧一小

“國培計劃(2014)”教師遠程培訓總結

-----國培緣，網絡情

在這金秋時節，我有幸參加了“國培計劃”，回顧培訓期間的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長。

癡，看到許多一線教師的優秀課例，使自己增長了許多教學藝術，看到

了理論和實踐的結合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學習、互相提高，我和同行們在學習活動中踴躍發起和討論有關教學方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學校工作很忙，學習任務很重，但自己能苦中作樂，起早貪晚擠出一切可利用的時間，不錯過一切學習的機會，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發評論、發話題、搜集資源上傳供大家參考。現將學習成果展示...上面的數據統計中不難看出，我基本上按照指導老師的要求完成本次培訓的各個項目，成績較為理想，且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業全部得“優”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學習期間被輔導老師評為“學時之星”、“發貼之星”。 回顧國培學習以來的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：

首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。“書到用時方恨少”，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂。通過這次學習，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生，設計高效導學案，發揮小組合作學習的優越性，運用新的教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。

其次，在線交流，在感悟中進步，在研討中創新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百鳥爭鳴”。在線探討時，學員們結合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業技能。因為交流，我充實了自己;因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創新。我一定會把自己的感悟應用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。

不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業素養。因為教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業化成長的道路上走得更快，走得更好。

國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。

在這次國培中，我們的輔導老師也讓我很感動。在我們這些農村的學校，學生知識基礎差，學習能力低，教師工作任務又非常繁重，一邊抓教育教學工作，一邊抓教師遠程培訓學習輔導，我深深感受到輔導老師高度負責的工作態度。每位學員的作業他都要認真的評判，給出自己的一些教學建議。大家都只知道培訓期間的簡報都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時候，輔導老師還在做著簡報、公告等。最讓我感動的是，連我們提的問題輔導老師都要一一解答。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓感言等，反正我能感受到輔導老師整天都在網上輔導著我們。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。

遠程網絡培訓心得體會篇十二

一、要有目標意識及落實目標的意識·

二、要做好對話中的“首席”

三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課·

四、營造和諧的課堂教學氛圍·

五、教給方法，培養能力是提高課堂教學質量的捷徑

1·教給學生課前預習的方法，養成良好的讀書習慣

2·教給學生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力·

3·教給學生課外閱讀的方法

老師和學生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內，受益于課外”·在課外閱讀指導中，我們不僅要引導學生愛“讀”，還要指導他們會“讀”得好，讀得有收效·提高教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：

1·準確、深入地解讀文本；

2·精心進行教學設計；

3·靈活機動地實施教學；

4·喚起學生的生活體驗；

5·創設大問題背景，實施有效對話；

6·適度拓展、堅持練筆等等·