我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

法官聽完講座心得體會篇一

2021年9月15日，我所在的學院組織了一場法官實務講座。這堂講座由一位來自當地法院的法官主講，目的在于幫助學生更好地了解和認識法院實際工作中的一些問題和難點。參加這場講座，讓我深感受益匪淺，以下將簡要分享我所得到的心得體會。

第二段：法官實務講座過程

這堂講座持續了兩個小時，內容涵蓋了很多方面。法官簡要介紹了法院內部的工作組織和管理，以及法院案件審理的具體過程。她還分享了在審理案件時需要考慮的許多因素，以及如何制定最合適的判決。講座還包括案件討論和問答環節，與講座主題有關的問題得到了充分討論和解答。

第三段：心得體會之一：深刻理解法官的工作困難

聽了這堂講座，我有了一個非常深刻的認識：法院工作是相當復雜和困難的。法官不僅需要對法律有深入的理解和掌握，還需要處理涉及各方權益的復雜情況，還需要在極短的時間內做出正確的決策。聽到講座中法官分享的工作經驗和實際案例，我越發感受到了法官的辛苦和責任。

第四段：心得體會之二：在法律方面的應用能力上進一步提升了

聽完這場講座，我進一步意識到法律學習的必要性。只有了解法律條款和裁決原則，才能更加深入地理解法院工作中的難點，提高在法律方面的應用能力。同時，我也得到了一些在法律研究和學術方面進一步提升的建議，例如加強專業背景的培養和提高閱讀文獻和文書的能力等等。

第五段：結尾

總之，這堂法官實務講座對我來說是一次十分寶貴的學習經歷。我所收獲的不僅僅是法律知識和技能，更是對于法官和法院的敬仰和理解。我希望類似的講座能夠繼續舉行，讓更多人能夠了解法官的工作，學習如何更好地為社會服務。

法官聽完講座心得體會篇二

前幾個禮拜，我有幸聆聽并學習了北師大教授錢志亮的精彩講座，受益匪淺。聽了錢志亮教授的講座，不禁使我想起一句老話：“聽君一席話，勝讀十年書”。

一、語言上

聽了錢教授的報告，感受最深的是他的語言。幽默風趣，節奏變化抑揚頓挫，輕重緩急、緊慢疏密。聽了一整天的報告，亦無困倦之感。

聯想自己平時的課堂，雖然自己也在慢慢地向此方面努力，但與錢教授的語言相比，相差甚遠呀。聽著錢教授的講座，深深的體會到了老師的語言修養在很大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率，趣味性的語言極富魅力。幽默的教師語言是課堂教學的催化劑，它既能補教材趣味性的不足，又能拉近師生的距離，達到情感的共鳴，使學生主動的接受知識，使學生的學習思維活動處于最佳狀態，取得良好的學習效果。由此，不禁對自己說：加油，努力呀！

二、備課上

在精心備課環節上，自己做的也不好。沒有完全做到備課中還要備好“心境”一項。對這一方面我也感觸頗深，深知要上好一節好課，沒有處理好自己的情緒狀態是肯定不行的。在今后的教學中，我要努力，爭取節節課做到用“精、氣、神”來感染學生，用飽滿的激情吸引學生。還會從“如果我是學生，我將怎樣學”這個角度替學生考慮周全，真正做到“以生為本”，進而準備相應的學習方法，訓練形式與課件與我的學生見面。

三、關愛學生上

受長期應試教育的影響，自身也往往也是喜歡成績好的學生多一點，而喜歡成績落后的學生少一點。聽了錢教授的報告，我深深的體會到了“蕓蕓眾生，常念，平等尊重”的含義。我也知道，要關愛每一位學生，特別是差生。更知道一個孩子學習的好壞不是最重要的，重要的是他有一個良好的品德，知道如何做一個合格的人，如何對父母、對老師的勞動有感恩之心，對班級、對集體、對社會有一個責任感。鑒于這種思想的指導，我平時會多發現學生身上好的一面并給予及時的表揚。相信，學生感受到了老師對他的關心和愛護了，我們之間的師生情誼自然也就更濃了。因為“大愛無言，只在身體力行。”

作為一名新時代的小學教師，我會在吸取教育教學理論精華的同時，結合自己的語言，提高自身駕馭語言的能力。力爭用富有感召力的言行舉止，去愛去感染學生、感化學生，使學生在健康的環境中成長，成為對社會有用的人才。

法官聽完講座心得體會篇三

近日，本人有幸參加了一場法官實務講座。在這次講座中，我收獲了很多對法官職業的深入理解和對法律精神的全新認識。以下是我對這次講座的心得體會。

在講座的第一部分，主講法官簡單介紹了法官的角色和職責，讓我明白了法官是社會公正的守護者，是人們尋求公正和執法責任的最后一道壁壘。法官是依法獨立行使審判權的公職人員，在賦予權力的同時也承擔著巨大的責任和壓力。法官的職責不僅僅是審理案件，還要對案件的事實、證據進行綜合分析和獨立判斷，以保證公正審理，維護司法公信。

在第二部分，法官分享了一些實際案例，并解析了案例中法官的判決理由。我深深感受到，法官的判決不僅僅是根據法律條文，還需考慮現實情況和社會效果，具有柔韌性和創造性。法官在處理案件時需要客觀公正，同時要有同情心，理解當事人的困境和訴求，尋找最合理的解決方案。這種綜合能力和人文關懷使法官可以在司法實踐中發揮更大的作用，為實現社會公正貢獻自己的力量。

在第三部分，法官強調了法官應具備的素養與品質。法官不僅需要過硬的專業素養，還需要具備高度的責任心、堅定的意志和嚴謹的工作態度。法官必須保持獨立、公正和中立的原則，不受外界干擾，不為任何個人或組織謀取私利。同時，法官還應具備出色的溝通能力和辯證思維，以便更好地與各方當事人進行交流和協商。這次講座讓我認識到法官這個職業的高要求，也讓我深感法官的偉大與光榮。

在第四部分，講座的主講法官分享了一些自己在實踐中的經驗。其中，我印象深刻的是法官在處理疑難案件時的應對策略。法官強調了合作和妥協的重要性，即使在處理最棘手的案件時，也應該嘗試與各方當事人進行對話，尋求解決問題的最佳途徑。通過解決案件的常規化、程序化，法官可以更好地提高工作效率，同時也減少了對當事人的影響。這個經驗啟發了我，在將來的工作中應當注重與他人合作，用開放的心態來處理問題，以達成更好的結果。

在最后一部分，法官鼓勵我們在平時的學習和實踐中不斷提升自我。他提到了法律是一門不斷發展的學科，法律的知識需要時刻更新，法官需要保持學習的進取心和求知欲望。他建議我們不僅要學好法律理論，還要多參與實際案例的研究，了解并思考其中的法律問題。只有不斷充實自己，才能更好地適應法律環境的變化，并為社會發展做出貢獻。

通過這次法官實務講座，我對法官職業有了更加深入的了解。我明白了法官的角色與責任，并對法官所需具備的法律素養與品質有了更為清晰的認識。我將積極投入到學習中，繼續提升自己的法律知識和思維能力。我相信，在未來的法律實踐中，我能夠以更專業、更嚴謹的態度為社會正義的實現而努力。

法官聽完講座心得體會篇四

今年春天，中央音樂學院副院長周海宏教授在中組部培訓中心為廣大學員作了一場別開生面的題為《走進音樂的世界》的講座，而我有幸作為學員兼音樂愛好者聆聽了周教授的講座。在近三個小時的輕松愉悅的氛圍中，周教授的講座妙語連珠、形式生動、內涵豐富，從音樂欣賞聊到藝術的功用，進而談及人的感性能力的開發。他精彩的講座博得了滿堂喝彩。這里，我僅對他講座中的一些觀點和內容提供了一種哲學理解的維度。

周教授以俞伯牙和鐘子期的“高山流水”的故事開始了他的話題。對于這段千古以來傳為佳話的知音難覓的故事，周教授給出了他獨特的理解：俞伯牙痛失知音后知音難覓進而摔琴的行為是不可理喻的。“高山流水”的故事傳達出這樣一種審美誤區：懂音樂者應當能聽出音樂中所表現出來的具象之物，如高山、流水。千百年來，“高山流水”給聽者造成了主觀上的審美壓力，人們對于那些沒有唱詞的純粹音樂懷有一種敬而遠之的態度，似乎只有懂得了音樂表現出來的內容才算聽懂了音樂。周教授不禁發出了“音樂何須懂”的感慨。

其實，道理很簡單。音樂不是造型性藝術，所以不能直接傳達視覺形象;樂譜不具備語義性，因而也不能直接傳達思想概念。相比繪畫、雕塑等，音樂是藝術形式中離現實的感性直觀形式最遠的。而正是音樂這種超脫于具象之上的純粹性，所以黑格爾將音樂視為藝術的最高形式。所以，藝術不在于表現物與實在的相符，如中國畫的潑墨寫意之風格追求的恰恰是游離于具體情景之上的那種特定的藝術語言所展現的美感。因而伽達默爾說：“藝術的使命不再是自然理想的表現，而是人在自然界中的自我發現。”

如果說藝術不必追求對現實的真實寫照，那么是否意味著藝術只是天才的無意識創造，藝術作品只需要具有一種形式美，只是一種康德所謂的“趣味”，從而徹底地與道德、意義無關呢?這種審美區分的觀點抽掉了藝術作品里的非審美要素，如目的，作用，內容和意義等，即一部作品向我們展現的一切理解條件，剩下的只是純粹審美條件，在這個意義上藝術成了“博物館式的藝術”。如果說這種對藝術的理解是一種偏見，那么我們究竟應該如何看待藝術作品呢?這就涉及到了藝術作品的本體論意義。

接著，周教授為我們講述了音樂史上的一則故事，這則故事有助于我們理解上述問題。芬蘭籍古典音樂家西貝柳斯在創作出《芬蘭頌》的時候，芬蘭還處在沙皇俄國的統治之下。《芬蘭頌》上演后就遭到了沙皇的文化檢查官的審查，他們聽出了這首曲子曲子所蘊涵的反抗精神，于是這部杰作就被禁演了。

其實，全曲僅有7分鐘，沒有一句唱詞，憑什么就認為這是一首具有特定內涵的作品呢?于是，周教授把這段純音樂播放給我們聽。結果，我們學員的感受與沙皇俄國的文化審查官驚人的一致：我們從樂曲的各個部分分別聽出了苦難、抗爭、覺醒、勝利等思想內容。站在文化審查官的立場，似乎我們是理解正確了。但問題是，原作者西貝柳斯從來就沒有說過這首曲子要表達什么內容!那么，我們理解正確與否的標準又在哪里?正是基于此，周教授評價道：“理解音樂何須要正確?在音樂的審美活動中，體驗重于理解，理解得對不對并不重要，重要的是在音樂當中獲得豐富的感受。”

的確，理解藝術與體悟宗教的直觀方式無法用科學與常識的邏輯作出正確與否的判斷。在此意義上，我們的確可以說，有多少觀眾就有多少哈姆雷特。但是，我們試想，如果我們是那個時代的芬蘭人民，身處在外國屈辱的統治下，聆聽這首《芬蘭頌》的時候，相似的處境與經歷必然會引起我們相似的藝術體驗，而這正是人的共同感的體現。

藝術的欣賞者面對藝術作品的忘我的陶醉，他們把自己的全部生活體驗以一種非概念式的朦朧形式與藝術作品相結合，他們在《芬蘭頌》中窺見了影影綽綽的自己，發現了這個苦難而真實的現實，聽到了振奮人心的激勵，看到了美好生活的希望。他們對藝術作品的理解使得藝術改變了他們自己。不知是為什么，真正藝術的美總是能引導倫理的善，這正是藝術的力量所在。張世英先生也認為，審美意識是優先于道德意識的，善是美的必然結論。正如偉大的古希臘悲劇，它那悲壯的行而上的酒神精神仿似女巫的咒語把觀者的心蠱惑，觀者進入悲劇的情境其實是觀者重新置身于意義的連續性中，觀者在悲劇中更深刻地認識了自己。這是悲劇美的倫理功用。

所以，在藝術的體驗中存在著一種意義豐滿的過程，一部可以稱之為藝術的作品一旦誕生，也就進入到了歷史的解釋學循環中。我們在不同的時代背景、文化傳統中對同一部藝術作品有著我們獨特的解釋，這些帶有著深深的時代和文化烙印的解釋不是這部藝術作品之外的單獨存在，而是參與到這部藝術作品的意義構成中來了，使得這部藝術作品越來越具有豐富的內涵和意義。歷史上《芬蘭頌》曾對芬蘭民族解放運動起過推動作用，如今的《芬蘭頌》被譽為芬蘭的“第二國歌”，遠遠超出了西貝柳斯創造這部作品的那幾頁樂譜所承載的重量。

最后，讓我們聽從周教授的呼喚——走進古典音樂的世界，為我們的靈魂尋找到一處純潔而優美的避難所。

法官聽完講座心得體會篇五

法官講座是一種非常有意義的活動，可以讓我們更深入地了解法律的精神和道德的要求。在這一次的講座中，我深受啟發，收獲頗豐。

第二段：學習了法律精神

本次講座的主題是法律精神，演講者通過深入淺出的語言，為我們展示了法律歷程中幾個經典的案例，讓我們感受到了法律精神的深厚內涵與珍貴品質。我們必須牢記“公正、公平、公開”的原則，努力做到心中有法，才能在工作、生活中遵守法律。

第三段：了解了法律職業道德

法律職業道德是法官講座中一個新的方面，演講者介紹了許多法官踐行法律職業道德的實踐案例，讓我們對法官的職業道德有了更深刻的認識，同時也讓我們了解到做一名法律工作者需要保持職業操守、清正廉潔、尊重客觀真相等品質。

第四段：探討了法官的工作方法及價值觀

法官講座中還提到了法官的工作方法及價值觀。演講者說一個優秀的法官，應該把“公正、客觀、有擔當”作為自己的價值觀，把“觀念、方法、能力”作為自己的工作方法，這也是我們作為法律人應該具備的品質。

第五段：總結

法官講座中的每個主題都有其深遠的意義，讓人感到格外的震撼，醍醐灌頂。最后，我想說的是，我們應該要清楚自己作為一名法律人，肩負著怎樣的責任和使命，我們要不斷地汲取法律知識和法律精神，堅守法律底線，做到清正廉潔，為建設一個公正、法治的社會貢獻自己的力量。

法官聽完講座心得體會篇六

4月22日，春雨綿綿，我們學校有幸邀請了北師大著名的國學教授劉冰先生來我們學校講座，其主是“用國學成就美麗人生”。

劉冰先生帶著她的徒弟們冒著風雨風塵仆仆地來到我們學校。五、六年級的同學們坐滿了階梯教室，大家的目光聚集在大門，期待著劉冰先生的到來。

終于，階梯教室的大門開了，從門口走進來一位慈祥的老奶奶，她快步走上臺，向大家深深地鞠了一躬，這一鞠躬給我留下了深刻的印象，國學講究禮貌。接下來劉冰教授開始自我介紹，先生的言行舉止處處顯示著“禮貌“二字，讓人看著非常的舒坦，原來“禮貌”待人會讓人心情舒暢。

劉冰教授將她徒弟中的兩個小徒弟請上了臺，一個是只有三歲的.小妹妹，一個是十歲的小弟弟。劉冰奶奶說：“我的這兩個徒弟很厲害，小小年紀已經會背《弟子規》、《百家姓》、《三字經》、《千字文》、《女兒紅》……，這些可都是小學的必修課呀。”說完，她讓兩個徒弟在現場背起了《弟子規》來，只見他們背得頭頭是道、滾瓜爛熟，我的心中不由得對他們產生了一種敬佩感。是呀，同樣作為小學生的我對這些卻一無所知，我感到萬分慚愧。他們不但會背，重要的是他們還能理解其中蘊含的意義。

我們應該向他們學習，學習我們祖先遺留下來的一冊冊育人佳作，將我們偉大祖國的文化美德永遠流傳下去。

用國學武裝自己，用國學成就美麗人生。

法官聽完講座心得體會篇七

12月12日晚，我們在實驗樓303教室有幸參加了李澤光博士關于“類風濕關節炎診治與新進展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫結合理念下診治類風濕方面的經驗，也讓我感受到了李教授從容不迫的教學風格和隨機應變駕馭課堂的潛質，他的愉快的課堂氣氛，嚴謹的教學語言，絢麗的教學情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來談談我的聽后體會。

李教授把自己豐富的臨床經驗融入講座中，深入淺出。從類風濕的定義診斷到臨床表現，再到預防預后，從尪痹到病因病機，從西醫到中醫，再到中西醫結合，全方位、多側面講述風濕與類風濕疾病鑒別診斷與各自特點，以及國際新進展，讓我受益匪淺，為我將來的中西醫結合之路作出了引導。并強調中醫藥在治療類風濕疾病上的特色，期望同學們能正確認識中醫藥的優勢，要發奮學習，不斷的發揚提高。李教授扎實的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴展思維的教學方法，開闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現了名師的大氣。

在課后交流答疑中，李教授走到學生中間，應對面耐心的傾聽學生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學生的體現，尊重學生，是學生自主探究的前提。在他的課上，真正聽到了學生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學生的興趣，激發了學生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。

我很喜愛李教授的課，正因他強調發揮中醫優勢的教學理念，以及平等互動的教學風格，展現不僅僅是他的精湛的教學功底，還有淵博的學識，豐厚的文化底蘊，謙遜的品格。然而，透過聽李教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。

總之，我要向李博士學的東西很多。因此，在今后工作學習中，我要深刻明白運用并實踐李澤光博士教育思想精神，以后要更加發奮充實自己，完善自己的知識結構，多學習，勤反思，不斷提高自己的理論和實踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學習提高。

法官聽完講座心得體會篇八

在這場法官講座中，我收獲了很多。我認為，這場講座為我們提供了一個難得的機會，能夠讓我們更好地了解法官的職責及其工作的復雜性。在接下來的文章中，我將分享我的心得體會。

第一段，我想講述的是我對于法官這個職業的新認識。我原本以為，法官就是一個簡單地用法律來裁判案件的職業。但是，在這場講座中，我的眼界被開闊了。我意識到了法官工作的復雜性，以及需要具備豐富的法律知識、深厚的人際交往能力、優秀的判斷力和公正的態度等一系列素質。他們不僅僅是普通的法律工作者，承擔的是一個公正的角色，且對于法律的解釋和裁判具有重要意義。

第二段，我要說的是關于法官對于案例的處理方式。在這場講話中，我了解了法官對于不同案例不同的判定標準。每一個案例需要經過獨立的法官進行審查，不同的情況需要不同的處理方式。法官需要熟練掌握法律知識及其實踐操作，在快節奏、高壓力的工作環境下運用法律知識去審理案件。

第三段，我認為講座中提到了很重要的法律道德規范。法律道德規范是法官職業道德的重要組成部分。法官必須具備優秀的道德品質，保持公正、獨立、自由和誠信，躬行法規，恪守法律職業道德規范。他們必須保持脫離個人喜好，忠誠于法律的基礎精神，并根據案件的具體情況進行檢討和評判，保證案件的公正性和合理性。

第四段，我認為講座中非常重要的一點是：法官的工作經驗應該得以廣泛奉獻。在我看來，法律職業是成長性極高的職業，需要經驗的積累。對于法律專業的學生而言，需要更加深入的了解法律職業的各個方面。而對于已經就職的律師或法官來說，需要不斷學習和總結自身的經驗，并將其傳遞給下一代。這樣不僅可以提高自身的專業技能，也可以為推進我國的司法事業作出貢獻。

第五段，我認為這場法官講座給我最大的收獲就是可以更好地了解中國法律。我在這場講座中了解到了很多中國法律的細節和實踐操作。我認為這對于任何人來說都是非常重要的，因為知曉自己的權利和義務是我們每個人的義務。因此，我希望這樣的講座能夠更加頻繁的進行，并吸引更多的人參與其中。

總之，這次法官講座讓我了解到了法官的職業工作、考慮問題的方式和工作倫理。我相信這些信息將對我日后的學習和自我發展產生重要作用。我非常感謝這場講座，也希望在未來能夠繼續關注推進我國司法事業，為其做出貢獻。

法官聽完講座心得體會篇九

近日，我有幸參加了一場由一位資深法官主講的法官講座，通過聽講座并與法官進行互動交流，我深受啟發和感受良多。以下，我將分享我對這場講座的詳細心得體會。

第一段：講座內容的介紹與回憶

這場法官講座的主題是“法官的職責與使命”，法官在講座中聚焦了法律的公正與權威，以及法官的責任。他詳盡地解釋了法官的工作原則與流程，并向我們介紹了相關的法律規定與案例。在講座中，我對法官承擔的職責以及法官工作的復雜性和嚴肅性有了全新的認識。

第二段：法官講座對我的影響

這場講座在我心中引起了深遠的影響。首先，我深刻意識到了法律的公正和權威對社會的重要性。法律是維護社會秩序和公平正義的基石，而法官作為法治的最后守護者，承擔著巨大的責任和使命。其次，我對法官的職業形象有了更深入的了解。法官需要具備廣博的法律知識和豐富的經驗，能夠明晰全面地解決各種案件，對于任何案情都要保持中立和公正的態度。再者，我意識到作為公民，我們應該自覺遵守法律，不僅僅是因為法律的權威，更是為了構建一個和諧、有序的社會。

第三段：與法官的交流與互動

在講座的過程中，我與法官進行了一次交流與互動，這讓我對法官職業有了更為親切和真實的認識。我向法官提問了關于法官職業選擇的問題，法官詳盡地講解了他投身法官職業的原因和經歷，讓我深受啟發。同時，我也詢問了案例分析的相關問題，法官以十分耐心和敬業的態度，給予了詳細的解答和意見。通過與法官的交流，我對法官的職業選擇有了更多的理解，也更加敬佩法官們日復一日地堅守的精神與職責。

第四段：學習到的經驗與教訓

這場講座讓我意識到了自己在法律知識方面的不足，也看到了進步的方向。在法律課程中，我將更加注重學習基礎的法律知識，以及法律案例的分析與研究，提高自己的綜合素質和解決問題的能力。同時，這場講座也讓我認識到理論知識與實踐經驗的重要性。通過參加模擬法庭或法學研究活動，我將親身體驗法官的工作流程，加深對法律實踐的理解，并通過實踐來彌補理論知識的不足，為未來從事法律相關工作打下堅實的基礎。

第五段：對參加法官講座的總結

這場法官講座讓我更加明確自己未來的發展方向，并且深刻地認識到了法官職業的重要性和責任。我將在今后的學習和生活中，始終秉持公正、權威的法官職業理念，自覺遵守法律，努力提升自己的法律素養，爭取成為一個合格的公民，并為法規社會的建設貢獻自己的力量。

總之，這場法官講座給予了我很大的啟示和動力。通過講座內容的介紹與回顧，我對法官職業有了更深入的了解。與法官的交流與互動，讓我對法官職業有了更親切和真實的認識。學習到的經驗與教訓，也為我今后的發展提供了重要的指導。我將珍惜這次難得的學習機會，努力提高自己的法律素養，并為實現法治社會的目標做出自己的貢獻。

法官聽完講座心得體會篇十

農歷xx年歲末，二零零三級的考研戰斗趨于白熱化，二零零四級的考研戰線已然拉開。今天去湖北大學聽海成考研講座就是xx年考研戰斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家梁偉偉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。

寬敞的學術報告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經綸更讓我聽的瞠目結舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢，接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業和院校選擇的準則，根據學術性和應用性的分別合理選擇專業方向。接著梁博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。梁博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現場的氛圍很是活躍。最后梁博士結合自己的考研經歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。

報告持續了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰友。感覺還是不錯的啊！

最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。

有幸聆聽來自北京大學學生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學視角下的班級管理》。葉老師從積極心理學的使命、核心主題以及廣泛應用講起，我初次了解心理學不同于傳統心理學，它更加關注人的優勢，葉老師講到積極心理學的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說優點的小活動，讓老師切身體會被夸的幸福感，提升自信心，總結積極情緒的不僅有利于提高孩子的思維能力、認識能力、還能增強人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養，葉老師方法的指導，為我以后班級管理指明了方向。

接下來葉老師通過龜兔賽跑的事例還講到思維模式決定行為模式，以及班級管理中班主任如何建立成長型思維、打造成長型思維的班級管理，葉老師的講座讓我意識到積極情緒在班級管理中的巨大作用，每個孩子都渴望被發現，被關注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂于欣賞孩子的老師。學做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優生的長處，有耐心、有恒心、有愛心去靜待花開。

班級管理“金點子”分享，寇老師的日記贊揚法，卞老師的自我管理加層級管理，董飛老師的及時強化、集體作用，黃紅老師的表揚家長法……聽完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級，更要做一個伯樂，最后譚校長總評中：老師眼里要看見每個學生，越夸越優秀，保持積極心態，只有老師具有成長型思維，才能培養出創新型的人才。

今天的班主任培訓讓我這個小白收獲滿滿，努力成長，積極投入，創建有信心、有活力、有創新、有幸福感的班集體。

法官聽完講座心得體會篇十一

學術講座，它是研究生的一種學習途徑。利用課外學習時間，學校和學院給我們安排了一系列學術講座，在我看來，旨在豐富研究生學期生活，積累專業知識，拓寬視野。這些講座與我們專業知識緊密相關，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座， 名師神采飛揚， 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。聽學術講座過程中，不僅可以領略各行各業專家的口才藝術，還可以開闊視野，學到課堂上學不到的知識。

在進入研究生院一年多的時間里我參加了各種各樣的學術講座，我既了解到了各領域多層次的發展前沿，使自己能夠跟上科學發展的步伐；同時充實了多方面的知識，提升了我們的理論水平；同時也看到了知名學者成功人士的人格魅力。而這也激發并且加強了我們對于所在學科領域的探索之心。在參加的學術講座中我印象最深的是中國人民大學杜小勇教授“大數據時代的數據管理技術”這個講座，因為他所講的內容是我特別感興趣的方面，拓寬了我的視野。

講座期間杜教授的飽滿的科研激情不時地感染者我們在座的每一位聽學者，杜教授幽默而又嚴謹的講學風格也帶動了我們大家的熱情以及杜教授對專業技術領域的真知灼見也令我們在座的研究生由衷欽佩。此次講座使我對大數據下數據管理的概念有了一定的認識并對其技術有了更深的理解，學到了大數據專業及其他相關方面更深層的理論知識和更前端的發展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，雖然按照學校規定，我已經完成了聽取有關學術報告和講座的任務。但在研二研三期間對學校組織的學術講座和報告，我還會選擇參加一些對自己專業有幫助的和自己感興趣的講座，不會停止學習探索的腳步，高度的責任感和使命感時刻提醒著我不斷攀巖知識的高峰，充實自我，實現自己的理想。

在之前的兩周時間里，我參加了進入上海海洋大學后的第一個短學期。跟以 往的日常的教學不同，短學期的教學活動更豐富多彩，有課程教學、專題報告、交流討論、實踐實訓、師生座談輔導等。這種教學方式有助增加學生自主學習的時間和空間，拓寬學生知識面，提高學生學習興趣，促進學生個性發展，為提高學生“學習能力、實踐能力、創新能力”營造更好的環境。

通過兩周短學期的學習，使我有機會接觸到優秀的企業家和行業資深人士，靜下心來聽一些之前認為是枯燥的東西，對自己所學習的專業又有了更深入的了解，使我受益匪淺。

我覺得這是十分有利于我現在的學習與將來的職業定位的，希望以后這樣的活動可以不止在短學期開展，也可以在日常的教學中開展。

法官聽完講座心得體會篇十二

法官講座是一項重要的司法教育活動，旨在提高大眾對法律和司法程序的認識和理解。最近，我參加了一場法官講座活動，講座的主題是“如何正確維護自己的權利和利益”。通過這次講座，我獲得了許多寶貴的經驗和教訓，對法律和司法也有了更深入的了解。

第二段：法官講座的內容

在這次講座中，法官講解了許多關于維護自己權利和利益的基本法律知識，包括如何起訴他人、如何處理財產糾紛、如何保護個人隱私等等。法官在授課過程中也分享了一些具體的案例，幫助我們更好地理解法律的實際應用，同時也展示了法院的公正、客觀、專業的工作態度。此外，法官還教授了一些實用的自我保護技巧，如個人信息的保護、如何正確處理答案等。

第三段：講座的收獲

通過這次講座，我學到了很多法律知識，深刻認識到了維護自己的權利和利益的重要性和緊急性。我清晰認識到了不同法律程序的區別，合理選擇訴訟程序變得更加容易和可行。與此同時，通過法官和其他參與者的實際案例分享，我也感悟到了自己忽視了許多侵犯權利的行為，以及在維護自己權利和利益的過程中可能遇到的困難與挑戰。

第四段：對法治的認識

這次講座不僅教會我們如何保護自己的權利和利益，更重要的是提高了我們對法治的認識。法律和法治是我們社會生活不可或缺的一部分。法律規范了我們的行為，維護了社會的穩定和公正。我們應該通過學習法律知識，更好地遵守法律規定，同時也應該積極維護自己的合法權益。

第五段：總結

總之，這次法官講座是一個極具教育意義和實際價值的活動。在這次講座中，我們了解了法律規定、案例分析、自我保護技巧等等。通過這次講座，我們不僅知道了如何保護自己的合法權益，更重要的是體驗到了法院的公正、客觀、專業。我們應該珍惜這樣的機會，在今后的生活中盡可能地保護自己的合法權益，同時也應該積極參與到法官講座、法律教育等活動中，為推進法治進程做出自己的貢獻。

法官聽完講座心得體會篇十三

《百善孝為先》是有史以來中華民族的美德!但如今很多時候我們看到的卻是社會的冷漠。人性的凄涼!

今天有幸參加了孝子王警官的“踐行孝道,大義人生”演講講座。

王春來警官是河南 洛陽的一名獄警，他用自己的孝行開啟了成千上萬名罪犯冰封的孝心。他的孝行感動了全國。十二年來，他堅守在癱瘓父母的病榻前，為了給父母治病，為了省錢，王警官發明了幾十種方便癱瘓病人使用的用具，還學會了打針，量血壓，聽心率，號脈，化驗血糖等基本的醫療和護理知識。他躺在病重的父母中間，一邊為母親翻身，一邊為父親換尿布，十幾年如一日，為了照顧父母，他從沒出過遠門，沒有應酬，放棄一切同學朋友的交往，放棄了去北京工作的機會。他每天承受著常人難以承受的壓力，但他仍然樂此不疲在其中，他每天除了忙于工作，精心照顧癱瘓在床的父母，很少有時間看書的他竟然寫出了四部長篇小說《黑手伸出高墻》《明天誰去坐牢》《中國式懺悔》《河南猶太人》。四部小說被全國三十都家報刊轉載，還被出版社推薦到中國臺灣和海外媒體出版。

如今多家電視臺以《孝子警官日子》為主題對他進行專題采訪;他更以《弘揚中華文化，做有道德的中國人》為主題在全國循環演講，演講次數每天達三場之多，每場都在3小時;他忠孝兩全 的事跡迅速影響了全國，感動了無數人;他精彩的演講深深打動著在場的每一位，潸然淚下。

曾經以為自己是個很孝順的人，今天聽了王警官的事跡，我這算什么?對父母的愧疚對家人虧欠，我只能努力彌補。孝道我還有待修行。

是的，我經常說著一句話，老人的今天是我們的明天，善待今天的老人就善待明天的自己。曾經為了父母的嘮叨跟父母大發脾氣，等自己成為母親后我深深的體會到父母再多的嘮叨都是為了我們的好，我們又何必聽的心情煩躁呢!若干年后的你或許也會嘮嘮叨叨。 《老小孩》《返老還童》都可愛的名字。是啊!父母給了我們生命，撫養了我們，教我們做人，不圖任何的回報。如今，他們老了，我們有什么理由不讓她們嘮叨，不去孝順他們。有什么理由讓她們獨守老居，有什么理由讓她們看見子女變成一種期望。曾多次去過敬老院，深有體會老人對子女的期盼的眼神。記得第一，二次去的時候我都是流著淚回來的，敬老院多數是孤寡老人，有些是子女實在太忙而去的。不去體會你感受不了他們的那份孤寂。他們也想享受天倫之樂，也想兒孫纏膝戲鬧，我們的到來多少讓他們有了些許的滿足。

腦海間頓時想起自己的爺爺奶奶和外公，他們三位在我的腦海里是找不到影子的，唯獨能在照片中看到他們。我特別羨慕那些能跟爺爺奶奶，外公外婆一起生活的人。雖有父母很疼愛我，但我更享受老一輩的寵愛!外婆是我看到的唯一一位老人，我特別的珍惜，記得外婆也特別的寵愛我，或許是我不經常去，也或許是從小我就懂事，經常幫著外婆做事情，外婆很能干，也很賢惠，媽媽得到了外婆的遺傳，我也多少在媽媽那里遺傳了點。在外婆癱瘓的8年里，工作在外的我時常會回來看望外婆，給她帶好吃的，給她洗澡。后來就成了一種習慣，一段時間不去，外婆就會打聽我。一聽我要去看她，她就會掙扎著起來，一直望門口看，看見我就會很心急的拿手過來拉我。那時的我沒想很多，就覺的去看外婆是常理。每當我要走了，外婆總會問什么時候再來。直到后來外婆離開我們了。我又接觸了敬老院的老人后，才體會到了外婆當時的心情。我很慚愧!敬老院的老人也跟外婆一樣，喜歡熱鬧，我們的到來給他們帶去了一些快樂一些心靈的安慰。。。。。但更多的是給他們留下了一份期待，他們完全把我們當成了自己的親人。在每次離開都會送好遠。現在我終于知道，當愛你的老人在充滿期待的看著你時，當你知道哪怕是一點點的成就都能給他們帶來無限欣慰時，你就會體會到自己身上充滿著能量，或許這就是正能量效應。

今天的義工行真的很有意義，收獲很大。雖然站立了4個多小時，甚至中間因沒吃早飯體力不支而頭暈目眩，我離場了5分鐘，但跟王警官的堅持和執著相比，我差遠了。一種信念讓我從回會場，我一定要堅持到底。絕不能丟了一米人的臉。相信聽了這一堂精彩的演講，我會更加努力的接受，去面對。你會是父母床前的孝子嗎?你會是領導眼里的好員工嗎? 你能成為孩子榜樣嗎?今天我要告訴你，無論你現在是不是?請從這一刻起，以王春來警官為榜樣，好好的去孝敬你的父母，無論你多忙，請抽空多陪陪他們。別讓老人有太多的期待。照顧老人生活起居是孝，努力工作，事業有成也是孝，而且是大孝。讓我們把不快樂，把眼淚，把對別人的仇恨化為一種愛的力量，讓我們的社會多些溫暖，讓我們的孩子多些快樂，希望大家多些誠信和仁愛，接受愛心傳遞，拒絕冷漠。當看見別人有困難的時候，盡力幫助別人，向社會傳遞一份愛心，傳遞我們的正能量，勇敢的做位有道德有志氣的人。

最后，我要謝謝煩煩，在會議結束時及時給我送來了食品和水，給我的身體及時補充能量!讓我堅持到了最后。這就是一米人，互幫互助，團結一致!

法官聽完講座心得體會篇十四

近期，我有幸參加了一場由一位資深法官主持的講座。在那個短暫的時間內，我對法官職業有了更深入的了解，也受益匪淺。在此，我將分享一些我所得到的心得和體會。

首先，講座內容的廣度和深度給我留下了深刻的印象。法官講座不僅僅是一種知識的傳授，更是一種思想和心態的培養。通過主講者詳細的解釋和豐富的案例分析，我們了解到法官職業要求極高的素養和能力。他們必須具備廣博的法律知識，熟悉各種司法程序，并且需要保持公正和客觀的態度。法官不僅僅是人民法院的工作人員，更是正確維護公平正義的化身。這種廣度和深度的講座內容使我對法官職業充滿了敬意和向往，也更加堅定了我追求法律職業的決心。

其次，通過講座，我對法官職責有了更深刻的理解。在講座中，主講者重點強調了法官的三大職責：解釋法律、落實法律和創造法律。法官作為司法機關的核心，肩負著維護司法公正的重任。他們必須依法裁判案件，并確保正義得到實現。此外，法官還需要承擔法律規則的創造和完善任務，以適應社會的發展和進步。這些職責的履行需要法官具備卓越的法學素養和公正的判斷力。通過講座，我深刻認識到法官不僅僅是一個司法執行的角色，更是法治社會中的重要保障。

第三，講座內容中的案例分析讓我更加明白了法官的決策過程。法官在裁判案件時，并不僅僅是依靠法律的條文來判斷。盡管法律是法官考慮的主要因素之一，但他們還需要考慮許多其他因素，例如社會背景、人性道德和公平正義等。在案例分析的過程中，主講者詳細解釋了一些典型案例中法官的決策過程和思考路徑。通過這些案例，我更加深刻地認識到法官的決策不僅僅是機械應用法律條文，更是審慎分析和綜合考量的結果。

第四，講座中強調的法官的“三無”原則給我留下了深刻印象。主講者告訴我們，法官需要胸懷大局、心懷公平，并且要“無私”、“無畏”、“無欺”。“無私”是指法官在裁判案件時不能被任何個人或團體的利益所左右，只能以法律為準繩來行使權力。“無畏”是指法官在執法過程中不能因為司法壓力或個人恐懼而屈服，必須承擔起責任和風險。“無欺”是指法官要始終保持公正和客觀的態度，不能偏袒任何一方，保持法律的中立性。這種“三無”原則讓我深思，也讓我更加明白了法官職業的健康和圣潔。

最后，在講座的結束時，主講者與我們分享了他多年法官生涯中的一些感悟。他提到，法官既要有執法嚴明的一面，也要有溫情體貼的一面。法官的工作不僅僅是冷冰冰的依法審判，更需要關心當事人的合法權益。這使我深受啟發。法官在執行公正與維護人權之間需要做出平衡，保持審慎的決策和人文關懷。這不僅需要法律知識，更需要法官的情感和智慧。

通過這次法官講座，我對法官職業有了更深刻的了解，并對其富有挑戰性和責任感有了更深切的感受。作為一名年輕的法律學生，我會努力學習法律知識，提升自己的法學素養，為將來成為一名合格的法官而努力奮斗。同時，我也認識到法官職業背后的辛酸和困難，將更加尊重和感激每一位為公正與正義而奮斗的法官。