職場上常見的文件之一就是述職報告了,你知道述職報告的格式要求嗎,每個人在寫述職報告的時候,一定要全面考慮工作的具體情況,以下是小編精心為您推薦的小學數學教師工作述職優秀三篇,供大家參考。
小學數學教師工作述職篇1
尊敬的領導:
您好!
認真回顧這一個學期以來的工作,我覺得自己也是做出了一些成績,這讓我也是深有感觸的,在工作當中我應該要對自己更加有信心的一點的,現在做出辭職這個決定,我真切的體會到了這一點,作為一名數學教師我也是感覺非常的有意義,對于這一階段的工作我也應該做出一番述職:
在這個過程當中,我對自己還是很有信心的,作為一名數學教師,我對自己各方面還是很有信心的,做出辭職這個決定我也是維持了很好的狀態,作為一名數學教師我也是應該做出更好的判斷,我能夠非常客觀的看待自己各方面的能力,在這個過程當中我也是學習到了很多的,我更加希望能夠在這方面做出好的判斷的,所以我也是在這方面維持了很好的狀態,這一點是毋庸置疑的,作為一名教師我平時也是在不帶的學習好業務知識,在這個過程當中,我也是很有信心的,我真的是深刻的體會到了這一點,在這個過程當中,我應該要做出好的調整,而且希望能夠在今后的工作當中,做的更好一點。
在此之際,我也是深刻的體會到了這一點,現在回想起來的時候,確實是很有意義的",我相信接下來我還可以做的更好一點,只有在這個過程當中堅持去做好才能夠得到更多的鍛煉,作為一名數學教師我對自己還是很有信心的,對此我也是感覺自己進步了很多的,我也和周圍的同事相處的很好,有很多老師的教學方式都是值得我學習的,在下一階段的工作當中,我也是做好了充分的準備,對于自己在接下來的工作我始終都能夠保持好的狀態,我也一定會讓自己做的更好一點,希望能夠得到各位同事們的認可,得到家長們的認可,讓孩子們能夠在這樣的環境下面做的更好一點。
當然我也是有一些做的不夠好的地方,在這個過程當中,我是也是出現了很多問題,新的一年還會有更多的工作等著我去做好,這當然也是非常重要的,我也知道在這個過程當中我能夠學習到更多的東西,為我們xx學校美好的明天奉獻自己的一份力量,讓孩子們能夠有一個好的學習生活環境,提高自身各方面的能力,做一名優秀的xx數學教師,在這個過程當中,我也確實是深有體會,希望能夠得到更多的鍛煉,如有不足之處,請領導指正。
小學數學教師工作述職篇2
我是因為喜歡才從事教師這個職業的,所以我的工作態度是積極的、主動的。
從執教的第一天起,就要求自己的舉止行為要更加規范,因為從今以后我將為人師表,一言一行都影響著一批人,即我所教育對象的未來,我要對他們負責。
在職業活動中,我把熱愛學生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態,許多事情便迎刃而解,熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,只要是我的學生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,更多給以熱情幫助人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。
盡到教書育人的職責,光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規律,學習新課標,正確運用教學規律,能提高教師的工作效率。這個規律的核心便是科學、有效的教育方法,靠自己不斷地學習,不斷地摸索才能得到。
本學年度,我任教二年級數學。二年級學生年齡小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀律,愛玩小東西,開小差等等。剛開始時,對于毫無教學幼兒經驗的我,有相當大的難度。
我經過不懈努力,請教有經驗的老師,不斷向她們學習,不斷鉆研新課標,還通過上網,接受學校培訓等渠道,不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規律,把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。
通過一年的教學,本人在關于低年級數學的教學方法方面,有不少收益。
其中主要有以下幾點:
1、數學教學生活化
把握數學與生活的聯系,導入生活化,激發學習興趣;教學語言生活化,讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數學故事記錄下來,成為一篇優美的數學日記,讓學生感受到生活離不開數學,生活中處處有數學。
2、積極開展小組互助的學習方式,讓學生團結互助,共同努力,共同進步
通過積極鼓勵和表揚,讓小組里面的優等生自愿幫助差生。在練習課時,讓學生自己出題目,在組內交換做,交換改。通過出題,做題,改題,鞏固了學習的知識。
3、開展適當的競賽和游戲活動,提高學習熱情
適當開展競賽,是激發學生學習積極性的有效手段,小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中,由于小學生有著很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表揚,利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”等,都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽,使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。
怎樣調動學生的學習情緒,游戲有很大幫助。盡量把知識點教學活動,轉化成游戲活動的方式,讓學生更加樂于參與到學習活動中去。
總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發揮學生積極性,引導學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生,要善于激發和調動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的。時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,最充分地調動學生積極主動學習,由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。
科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發散思維得到了開發,提的問題自然就多了,面也廣了,我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也好。
小學數學教師工作述職篇3
時間過得真快,走上工作崗位已一載有余,在學校領導及其他老教師的關心與幫助下,自己已慢慢地進入了為人師表的角色。
本學年度,本人任教一年級數學。一年級學生年齡小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀律,愛玩小東西,開小差等等。此外,人教版的教材也是最新修訂過的,總共分為二冊,內容較以前的教材有變動,這對于缺乏小學教學經驗的我,有相當大的難度。
經過本人不懈努力,請教有經驗的老師,不斷向她們學習,通過上網,接受學校培訓等渠道,不斷學習新的教育思想和理念。通過一年的教學,本人在關于低年級數學的教學方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點:
1數學教學生活化。把握數學與生活的聯系,激發學習興趣。教學語言通俗化,讓學生易學易懂。讓學生感受到生活離不開數學,生活中處處有數學。
2積極開展小組互助的學習方式,讓學生團結互助,共同努力,共同進步。通過積極鼓勵和表揚,讓小組里面的優等生自愿幫助差生。通過出題,做題,改題,鞏固了學習的知識。
3開展適當的競賽和游戲活動,提高學習熱情。如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”等,都能使學生“大顯身手”。使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更大,參與的熱情就會更高。
總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師要把學習的主動權交給學生,要善于激發和調動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力,最充分地調動學生積極主動學習,由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。
在科學施教同時還不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發散思維得到了開發,所以不管工作有多忙,堅持反復鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業務能力。我想,作為教師,知識面越廣,自己的感覺也好,學生對你的感覺也好。
以上是本學期我的教學工作大體情況,最大的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助,自己爭取盡到一名教師應有的責任,也爭取在教學方面取得的進步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學生都有進步,以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。