在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

英語(yǔ)寫作大賽指導(dǎo)心得體會(huì)篇一

自學(xué)英語(yǔ)寫作以來，培養(yǎng)寫作能力已經(jīng)成為我不斷努力的方向。無論是寫作能力本身，還是其中的語(yǔ)法和表達(dá)要素，都是對(duì)自己不斷挑戰(zhàn)的過程中學(xué)到的。在這個(gè)過程中，我嘗試尋找指導(dǎo)和方法，從描述、結(jié)構(gòu)、要素等多個(gè)方面去獲得提高。在經(jīng)過反復(fù)探索和實(shí)踐后，我對(duì)于英語(yǔ)寫作的指導(dǎo)有了一些心得體會(huì)，這將在本文中逐一講解。

第二段：描述

作文的描述要點(diǎn)是對(duì)所描述的內(nèi)容進(jìn)行清晰準(zhǔn)確的闡釋。在英語(yǔ)寫作中，如果對(duì)所描述的內(nèi)容沒有很好的組織和呈現(xiàn)，盡管語(yǔ)法、單詞等方面沒有問題，卻也會(huì)被評(píng)判為不及格。描述的清晰準(zhǔn)確，關(guān)鍵在于擺放內(nèi)容的順序，每個(gè)句子以及整個(gè)文章所用的細(xì)節(jié)。如果描述過程中包含冗余、沒有每個(gè)細(xì)節(jié)有所用處等問題，就會(huì)影響到文章的質(zhì)量。

第三段：結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)是整篇文章最為重要的要素之一，不僅影響了讀者的理解和喜好，還會(huì)讓文章更具有邏輯性。文章的前半段可以用于引入和解釋事件，后半段則是用來駁斥一些觀點(diǎn)和提出一些自己的觀點(diǎn)。在實(shí)踐中，可以通過多次修改和改善結(jié)構(gòu)，使文章更為連貫無縫、結(jié)構(gòu)完整，更加輕松地吸引讀者的注意力。

第四段：要素

英語(yǔ)寫作的重點(diǎn)還有很多，如語(yǔ)法、詞匯、用詞、句式等方面。要寫好一篇文章，這些要素都需要注意。語(yǔ)法是一次次不斷練習(xí)后最容易掌握的；詞匯是歷經(jīng)時(shí)間不斷積累，用詞方面則是獲得更多表達(dá)的技巧而提高；多樣化的句式則是在不斷的練習(xí)中自然而然更多表達(dá)的方法，這些要素的有效結(jié)合可以讓文章更加有魅力。

第五段：總結(jié)

在三個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我不斷地探究英語(yǔ)的寫作要素，不斷地提高自己的寫作能力和寫作思路。在寫作過程中，我們應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和預(yù)期，決定自己所要寫的內(nèi)容，并在寫的過程中靈活運(yùn)用撰寫的方法，并最終得到一篇連貫、有邏輯性和生動(dòng)的文章。在不斷地努力、調(diào)整與實(shí)踐中，我們可以逐步改善我們的寫作能力，獲得學(xué)習(xí)和工作的更多機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)寫作大賽指導(dǎo)心得體會(huì)篇二

英語(yǔ)寫作大賽指導(dǎo)心得體會(huì)篇三

作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生，寫作是我們必須要掌握的一項(xiàng)技能。而英語(yǔ)寫作不僅僅要準(zhǔn)確無誤，還要富有表現(xiàn)力，文筆流暢。然而，寫作不是一件容易的事情，它需要靈感、積累和實(shí)踐。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作的過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法，以下是我在英語(yǔ)寫作方面的心得體會(huì)。

第一段：重視閱讀

閱讀是寫作的基礎(chǔ)，閱讀英語(yǔ)文章有助于我們了解英語(yǔ)的寫作方式和結(jié)構(gòu)。通過大量閱讀，我們可以學(xué)習(xí)到許多詞匯、句型和表達(dá)方式。同時(shí)，我們也可以自然地吸收語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣和語(yǔ)感。在閱讀時(shí)，我們不僅要注重內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)作者的語(yǔ)言風(fēng)格，掌握各種修辭手法和表達(dá)方式，從而提高自己的表達(dá)能力。

第二段：寫作之前的準(zhǔn)備

在開始寫作之前，我們需要仔細(xì)地閱讀題目并分析題意，理清思路。同時(shí)，我們也可以在頭腦中列出一些相關(guān)的詞匯和句型，幫助我們更好地展開文章。除此之外，我們還需要注意文章的邏輯結(jié)構(gòu)，盡可能地將文章分段，確保思路清晰。一份好的寫作需要充分準(zhǔn)備，只有在思路清晰的前提下，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)我們的寫作目標(biāo)。

第三段：語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性

準(zhǔn)確性是英語(yǔ)寫作中最基本的要素。在語(yǔ)言表達(dá)方面，我們需要注意避免語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和詞匯用法不當(dāng)?shù)葐栴}。建議我們?cè)趯懽髦螅屑?xì)檢查文章中的語(yǔ)法問題和詞匯問題，保證文章表達(dá)的準(zhǔn)確性。另外，我們也要避免使用繁復(fù)的語(yǔ)言和生僻的詞匯，以免降低文章的可讀性。

第四段：文筆的流暢性

除了準(zhǔn)確性之外，文筆的流暢性也是我們需要關(guān)注的另一個(gè)方面。在寫作中，我們需要注意文章的連接詞和過渡句的使用，避免出現(xiàn)太多的句子斷點(diǎn)和短語(yǔ)重復(fù)等問題。正確地使用連接詞和適當(dāng)?shù)倪^渡句，可以讓文章的邏輯關(guān)系更為清晰，句子結(jié)構(gòu)更加流暢，讓讀者更容易讀懂和理解我們的文章。

第五段：讓文章更具表現(xiàn)力

在寫作中，我們不能只注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，還要注重文章的表現(xiàn)力。一個(gè)有表現(xiàn)力的文章，可以吸引讀者的眼球，讓他們更深地理解我們的觀點(diǎn)和思想。具體來說，我們可以使用各種修辭手法和表達(dá)方式，讓文章更具文學(xué)特色，并突出重點(diǎn)信息。同時(shí)，我們也可以豐富文章的內(nèi)容，用生動(dòng)的描述方式來獲得更強(qiáng)的感染力。

總之，在英語(yǔ)寫作中，準(zhǔn)確性、流暢性和表現(xiàn)力是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的方面。只有我們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、詞匯用法和句子結(jié)構(gòu)等方面下足功夫，才能讓我們的文章更好地展示和表達(dá)我們的思想和觀點(diǎn)。因此，我們需要不斷積累和實(shí)踐，才能在英語(yǔ)寫作方面提升自己的能力。

英語(yǔ)寫作大賽指導(dǎo)心得體會(huì)篇四

。一般來說，高考英語(yǔ)作文體裁相對(duì)穩(wěn)定，考生可參考當(dāng)?shù)刈罱迥甑母呖甲魑念}目，從中分析規(guī)律，得出大的命題方向。如陜西對(duì)高考英語(yǔ)作文這一板塊的考察，從新課改后重點(diǎn)突出的是學(xué)生對(duì)日常文體的應(yīng)用，從09年至11年分別以電子郵件或?qū)懟匦诺姆绞阶寣W(xué)生表達(dá)出對(duì)老師的真摯友誼、與家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)壓力、或解決一些基本的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等。因此我們不難看出，高考對(duì)學(xué)生作文的考察，會(huì)從學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交友、家庭、社會(huì)活動(dòng)等高中生較熟悉的層面，結(jié)合應(yīng)用文的常見考察點(diǎn)：申請(qǐng)類、投訴類、感謝類、祝賀類等進(jìn)行綜合考察。

。近年來的高考作文都非常注重考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，根據(jù)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作技能目標(biāo)的.要求，英語(yǔ)作文寫作須“能根據(jù)所讀文章進(jìn)行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報(bào)告;能寫出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度;能在寫作中做到問題規(guī)范、語(yǔ)句通順?！?012年高考英語(yǔ)作文的命題趨勢(shì)，仍將會(huì)把學(xué)生對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)的應(yīng)用作為首要考察點(diǎn)。

?？v觀近幾年的高考作文，可以發(fā)現(xiàn)，題材始終貼近社會(huì)、貼近現(xiàn)代生活，是中學(xué)生所熟知的熱點(diǎn)話題。

高考作文與社會(huì)熱點(diǎn)的結(jié)合是學(xué)生不可忽視的層面，它往往以議論文的形式讓學(xué)生對(duì)社會(huì)上的熱點(diǎn)問題發(fā)表自己的見解。高分網(wǎng)建議考生考前多看看相關(guān)熱點(diǎn)或流行話題類的文章，首先，一定要有自己獨(dú)特鮮明的觀點(diǎn)，文章內(nèi)容一定要充實(shí)。其次，文章要有一定的亮點(diǎn)：正確把握基礎(chǔ)詞匯和高級(jí)詞匯在文章中的出現(xiàn)比例;高頻句型在文章中的恰當(dāng)使用;簡(jiǎn)單與難點(diǎn)語(yǔ)法在文中的合理搭配。今年對(duì)于議論文要重點(diǎn)關(guān)注正反觀點(diǎn)類和現(xiàn)象分析類兩種議論文。

審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，并圍繞中心思想組織材料。

審好題、立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過渡，處理好開頭和結(jié)尾。

根據(jù)字?jǐn)?shù)多少擴(kuò)展成篇。擴(kuò)展的內(nèi)容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關(guān)的內(nèi)容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對(duì)比法、說明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法和下定義等?？梢愿鶕?jù)需要任選一種或幾種方式。

英語(yǔ)寫作大賽指導(dǎo)心得體會(huì)篇五

作為一名英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作的過程中，總結(jié)出一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。英語(yǔ)寫作并不是簡(jiǎn)單的翻譯中文，需要掌握一些基本的寫作技巧和表達(dá)方法，才能達(dá)到優(yōu)秀的寫作水平。在英語(yǔ)寫作中，有些注意點(diǎn)往往容易被忽略，本文將從四個(gè)方面介紹我在英語(yǔ)寫作中的一些心得體會(huì)。

第二段：良好的文章結(jié)構(gòu)

在寫作之前，我們需要先規(guī)劃好文章的結(jié)構(gòu)?；镜奈恼陆Y(jié)構(gòu)包括：引言、正文、總結(jié)。在正文中，我們可以采用“五段式”結(jié)構(gòu)來寫作，即：引出問題、承認(rèn)問題、分析問題、解決問題、總結(jié)反思。每一個(gè)段落都配合一個(gè)主題句，圍繞主題句展開?？梢詫⒁粋€(gè)長(zhǎng)句切分成幾個(gè)小句，更有助于表達(dá)清晰。

第三段：豐富多彩的詞匯

詞匯是寫作的靈魂，需要大量積累。但是只是單純地背誦單詞并不足夠，在使用時(shí)需要注意是否符合上下文的語(yǔ)境，是不是需要加些修飾詞或形容詞。對(duì)于同義詞和近義詞的學(xué)習(xí)，需要細(xì)心地辨別它們之間的差異，并注意使用時(shí)的時(shí)態(tài)和形式。

第四段：適當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)法

語(yǔ)法是寫作的重要組成部分，需要嚴(yán)謹(jǐn)和準(zhǔn)確。在寫作中，我們應(yīng)避免簡(jiǎn)單的句子和大量重復(fù)的詞，需要嘗試更長(zhǎng)的句子和更豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我們也需要留意一些常見的語(yǔ)法問題，如主謂一致、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等。

第五段：多讀、多寫、多練習(xí)

最后，多讀、多寫和多練習(xí)是成為英語(yǔ)寫作高手的不二法門。閱讀優(yōu)秀的英文文章，從中汲取靈感和經(jīng)驗(yàn)；寫作時(shí)，多嘗試不同的寫作形式，鍛煉自己的寫作能力；平時(shí)多加練習(xí)，重復(fù)練習(xí)一些基礎(chǔ)的語(yǔ)法和詞匯，實(shí)現(xiàn)持續(xù)提升。

總結(jié)：通過對(duì)英語(yǔ)寫作中的良好結(jié)構(gòu)、豐富的詞匯、準(zhǔn)確的語(yǔ)法以及不斷的讀寫練習(xí)等方面的注意，我們可以不斷提高自己的英語(yǔ)寫作水平，進(jìn)而更好地應(yīng)對(duì)各類英語(yǔ)寫作任務(wù)。

英語(yǔ)寫作大賽指導(dǎo)心得體會(huì)篇六

所謂過渡句或過渡段，就是指在文章中用一定詞句和段落，承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，使它們聯(lián)系起來，從而自然而然地由上文轉(zhuǎn)入下文。在高考作文的評(píng)分中，由于閱卷時(shí)間有限，學(xué)生議論文中過渡句段設(shè)置的優(yōu)劣也就成為了作文評(píng)分的一個(gè)關(guān)鍵因素?；诖?，本文談一談議論文寫作中的幾個(gè)過渡技巧。

承上啟下法

承上啟下法是指在議論文寫作中過渡的句或段先緊承上文，用極簡(jiǎn)的文字對(duì)上文進(jìn)行小結(jié)，然后順勢(shì)轉(zhuǎn)換話題，迅速啟開下文。

例如，20xx 年山東卷高考滿分作文《感謝挑錯(cuò)》中寫道：感謝挑錯(cuò)可使人在攀登之路上越走越遠(yuǎn)，而拒絕承認(rèn)錯(cuò)誤，則會(huì)使人陷入泥沼。這段文字的前句結(jié)上，后句啟下，語(yǔ)句精煉，很好地起到了穿針引線的作用，將上下文連綴成一體，銜接自然。承上啟下過渡技巧的應(yīng)用，關(guān)鍵是承上句要簡(jiǎn)潔精煉，不能重復(fù)上面內(nèi)容；啟下句要迅捷明快，不能拖泥帶水。

意反轉(zhuǎn)折法

在議論寫作中，常常會(huì)出現(xiàn)前后觀點(diǎn)相反或有差別的情況，這就需要通過轉(zhuǎn)折句來進(jìn)行過渡銜接，以使行文曲折深進(jìn)。

例如，20xx 年山東卷高考滿分卷《敢把權(quán)威拉下馬》中有這么一段：然而，質(zhì)疑權(quán)威并非魯莽的一律否定權(quán)威，面對(duì)個(gè)人認(rèn)知與權(quán)威的不同，我們應(yīng)謹(jǐn)慎思考，仔細(xì)推敲。此后，再評(píng)論權(quán)威對(duì)錯(cuò)。作者前文重點(diǎn)寫“我們要質(zhì)疑權(quán)威”，這里來了個(gè)“急轉(zhuǎn)彎”“質(zhì)疑權(quán)威并非否定權(quán)威”，使論證不失偏頗，更加辯證。有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)行文一轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，文意一翻再翻的情況，那就需要使用多個(gè)轉(zhuǎn)折句來過渡銜接了。

無疑故問法

一般情況下，有疑方需發(fā)問，但有時(shí)在議論文寫作中，為了銜接下文，明明無疑，卻故意發(fā)問，達(dá)到引人注意、掀起波瀾、轉(zhuǎn)換話題的目的。這樣的過渡可以是疑問句、設(shè)問句、反問句，也可以兼有。

例如，20xx 年山東卷高考滿分作文《是誰奪走了我們清亮的眸？》中這樣寫道：是誰扼殺了我們的好奇心？是現(xiàn)實(shí)的裹挾，是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤引導(dǎo)，還是應(yīng)試教育的壓迫？在這個(gè)過渡段落中，作者先設(shè)問，然后用一個(gè)選擇問句作答，并不說出答案，而是引人思考，從而引起下文，不僅兼具設(shè)問和選擇問句的表達(dá)效果，還對(duì)上文作了一個(gè)相當(dāng)有力和極為出色的收束。

假設(shè)推進(jìn)法

假設(shè)推進(jìn)的過渡技巧在議論寫作中的應(yīng)用，是指在上下文銜接處先緊承上文作一假設(shè)，隨后根據(jù)假設(shè)推斷出將要產(chǎn)生的結(jié)果，從而把議論推進(jìn)一步，引向深入。

例如，在20xx 年山東卷高考滿分作文《讓靈魂站立成樹》中有這樣一個(gè)過渡段：有才又怎樣，有知識(shí)又怎樣？如果不能擁有堅(jiān)忍的精神，不能讓自己站立成樹，這所有的一切終會(huì)付諸東流，徒生一陣哀嘆罷了。這里，“如果不能擁有堅(jiān)忍的精神，不能讓自己站立成樹”是承上而言的，“這所有的一切終會(huì)付諸東流，徒生一陣哀嘆罷了”是在上述假設(shè)成立后產(chǎn)生的結(jié)果，起啟下的作用，下文緊接著論述不能擁有堅(jiān)忍精神的惡果，因?yàn)榧僭O(shè)推進(jìn)，上下文的銜接過渡非常自然。

遞進(jìn)展開法

在議論寫作中，為達(dá)到層進(jìn)式議論的目的，往往需要通過使用遞進(jìn)關(guān)系的句段來實(shí)現(xiàn)過渡，達(dá)到層層遞進(jìn)、漸次展開的目的。

例如，在20xx 年高考山東卷滿分作文《鏡愈明，鏡愈清》中有這么一段：明鏡之益，不僅于人，于國(guó)家更是一味苦口的良藥，而這些國(guó)家的明鏡，亦令人敬仰。這段過渡文字采用的就是遞進(jìn)展開法，使用到了“不僅……，更……”的關(guān)聯(lián)詞，這是因?yàn)榍昂髢煞矫嬗休p重之分。遞進(jìn)展開法使論證的層次更加清晰，加深了論證的深度，也使上下文銜接更緊、邏輯性更強(qiáng)、氣勢(shì)也更足。

列舉謬誤法

在議論文寫作中采用列舉錯(cuò)誤或片面觀點(diǎn)的方法完成過渡也是常用的方法，通過對(duì)錯(cuò)誤或片面觀點(diǎn)加以剖析和否定，從而使自己的正確見解和論證更有力，達(dá)到“撥亂反正”的目的。

例如，20xx 年山東卷高考滿分作文《天下興亡，我的責(zé)任》中的過渡段：也許，會(huì)有人慨嘆世風(fēng)日下，人心不古，最后干脆閉上了眼睛，塞住了耳朵。這一過渡就是通過列舉某些人的某些具有典型性和代表性的錯(cuò)誤想法來轉(zhuǎn)換話題，再通過對(duì)這些錯(cuò)誤想法進(jìn)行正確的解剖分析，從而把問題進(jìn)一步引向深入，把論點(diǎn)闡述得更加透徹和全面，最終取得理想的論證效果。

因果深入法

在議論文的寫作中，我們通常會(huì)采用由因及果或由果及因的方法來進(jìn)行層次的銜接，如使用到“因?yàn)椤?，所以……”的關(guān)聯(lián)詞。

例如：20xx 年山東卷高考滿分作文《心中有什么，便看到什么》的過渡段：因?yàn)檫@樣，我們更應(yīng)明白，我們要把內(nèi)心裝滿美好的事物，唯其如此，我們才能看到人間的美麗。在這個(gè)過渡段中，原因在前，承上文；結(jié)果在后，啟下文，先因而后果。因?yàn)橐蚬P(guān)聯(lián)詞的存在，達(dá)到文勢(shì)一氣而下的目的。

除了以上的過渡技法外，在議論文寫作中還可以使用穿插引語(yǔ)法、取譬設(shè)喻法等等進(jìn)行過渡。以上技法既可單用，也可混合使用，最終達(dá)到文章語(yǔ)脈聯(lián)屬，結(jié)構(gòu)條理分明，語(yǔ)勢(shì)氣韻流動(dòng)的目的。

英語(yǔ)寫作大賽指導(dǎo)心得體會(huì)篇七

1)審體裁。根據(jù)情景提示首先要弄清寫什么體裁文章。

2)審結(jié)構(gòu)。明確開始部分、正文部分和結(jié)尾部分，定好段落。

3)審格式。如日記、便條、書信、通知的格式等。

4)審內(nèi)容。弄清什么必需寫，哪些略寫，尤其是圖畫式書面表達(dá)，要學(xué)會(huì)連貫性，讀懂圖的意思。

5)審人稱和時(shí)態(tài)。弄清書面表達(dá)要求用何種人稱，根據(jù)材料確定短文的基本時(shí)態(tài)。