心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

墻教研培訓心得體會和感悟 教研寫培訓心得體會篇一

教育是社會發展的基石，而教師作為教育事業的引領者，必須不斷提升自身的教學能力和研究水平。教研寫培訓作為一種重要的教師專業發展方式，不僅幫助教師提高教學水平，還能促進課堂教學的創新與改進。我參與了一次教研寫培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了教研寫的重要性，同時也體會到了教研寫的方法和技巧。下面我將從培訓的目標與意義、培訓內容、培訓經驗與收獲、培訓的不足與改進等方面進行闡述與總結。

首先，教研寫培訓的目標與意義是我們必須要明確的。教研寫旨在提高教師的專業素養和課堂教學水平，通過深入研究教育教學問題，不斷改進教學方法，實現學生的全面發展。在這個過程中，教師要不斷反思自己的教學實踐，分析問題和解決問題的能力需要加強。教師需要將自己融入到教研活動中去，積極參與，持續學習，不斷完善自我。

其次，培訓內容是教研寫培訓的關鍵。通過教研寫培訓，我們了解到，教研寫不僅僅是一種研究方法，更是一種思維方式。在培訓中，我們學習了課題的選擇與確定、研究的方法與步驟、寫作的技巧和要點。同時，培訓還講解了教研寫的方法與步驟，如問題的確立、調查與資料收集、研究分析、寫作表達、教研成果交流等。這些都是我們教師在進行教研寫時需要掌握的基本技能。

再次，通過這次培訓，我收獲頗豐。首先，我明確認識到了教研寫對于教師專業發展和提升的重要性。教師要通過教研寫不斷改進自己的教學方式和方法，提高課堂教學效果。其次，我學會了如何選擇教研課題，并對所選課題進行深入研究。通過培訓，我了解了教研寫的方法和步驟，并能夠根據實際情況進行合理的選擇和使用。最后，我還學會了如何進行教研成果的交流和分享，通過與他人的交流和互動，不斷提升自己的教學水平和研究能力。

最后，我也認識到了教研寫培訓的不足之處，并思考了如何改進與完善。首先，培訓時間安排緊湊，在有限的時間內難以深入學習和掌握所有知識點。其次，培訓內容過于理論化，缺乏具體的實踐案例和操作指導。最后，培訓方式單一，缺乏互動交流的環節，難以培養學員主動參與和思考的能力。為了解決這些問題，我們需要進一步優化培訓方案，合理安排培訓時間，增加實踐操作的環節，并提供更多的交流與互動機會。

綜上所述，教研寫培訓對于提高教師的專業能力和課堂教學水平具有重要的意義和作用。通過這次培訓，我深刻認識到了教研寫的重要性，并學到了許多培訓內容中的方法和技巧。同時，我也體會到了教研寫培訓的不足之處，并提出了改進的建議。只有不斷學習和完善，才能更好地適應教育的發展需求，提高自己的教學能力和研究水平，為學生的健康成長和社會的發展做出更大的貢獻。

墻教研培訓心得體會和感悟 教研寫培訓心得體會篇二

兩天的培訓很快結束了，回顧這兩天的學習過程，備課、上課、聽課、評課，理論學習……。感受很深，感悟頗多，同時還聽了兩節高質量的數學課，這兩節課教師帶的輕松，學生學得輕松，我們聽得輕松，真的是一種享受。

我們時時刻刻都在提：小學數學課堂教學的有效性。我認為小學數學課堂教學的有效性主要應體現在有效教學。所謂有效教學，就是學生在學習上有收獲，有進步，學生在認知上，從不知到知，從不會到會，從不能到能，從不智到智。“知”，指的是知道，掌握知識；“會”指掌握基本方法，學會學習；“能”指提高學習能力；“智”指發展智力。而這兩節課，我認為都盡可能的做到有效教學。

導課是一堂課的開始。好的導入能引起學生的認知的沖動，打破學生的心理平衡，激發學生的學習興趣，學習熱情，好奇心和求知欲，能引人入勝，滿堂生輝。一節課的導入是教師對教學過程通盤考慮、周密安排的集中體現。《24時計時法》從學生的生活出發，讓學生去猜想：8時的明明在干什么？激發學生學習的興趣?！缎D和平移》一課從游樂園入手，讓學生模仿游樂園各種運動的動作或聲音…… 從而讓學生主動參與到學習中來。

新授是一節課的中心環節，提高新授的教學效率是提高教學效率的關鍵。教師只有在課堂教學中緊緊圍繞培養和提高學生思維能力。增強學生的參與意識，充分調動學生的積極性，主動性和創造性。充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用，教材的主源作用，舊知識的遷移作用，學生之間的相互作用，師生之間的情意互動作用。老師們盡量做到理論和實踐，教與學的有機結合。這兩節課從“有效”兩字入手，讓自己的確課堂實實在在的“有效”起來。

1、引導學生有效觀察。

兩節課充分利用多媒體，給學生提供充分的觀察和操作機會，讓學生用多種感官去感知事物和現象。通過比較、概括，反映出客觀事物和現象的直觀性的特征，就能獲得正確表象。特別是《旋轉和平移》一課。教師在引導學生觀察小魚在格子圖上的平移時，由點的平移，到線的平移，最后到面的平移。讓學生真正理解了平移的含義，掌握了平移的特征。

2、有效的教學有有效的提問。

仔細回味這兩節課，教師在設計問題時都做了充分的考慮和準備。問題有開放性，針對不同層次的學生，問題保持一定的難度。

3、有效的教學有效的傾聽。

教師在提問的過程中顯示出對學生的關注、對學生的欣賞，能夠極大激勵學生積極回答問題。例如：游老師請一個學生對黑板上的小人發出指令。一個學生發出指令：把小人向下平移。游老師說：“你的指令很準確，如果再加上一個請字就更好了。”經老師這一提醒，后面的學生在這一方面就表現的很好。一個學生在發指令時說：“請把小人向上斜著平移。”游老師輕輕的提醒：“向上怎樣斜著平移呢？”學生馬上意識到自己的指令不夠準確，立即修改自己的指令：“請把小人向右上角斜著平移?！?游教師將提問的過程變成使學生相信自己，展示自己，欣賞自己的過程。

練習，是數學教學的重要一個環節。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的基礎。兩位老師在練習的編排上做到由易到難，循序漸進；在練習結果的處理上，做到了及時的反饋與評價，引導學生在對比中弄清區別，在辨析中加深理解，在概括中把握聯系，在評價中受到激勵。

墻教研培訓心得體會和感悟 教研寫培訓心得體會篇三

地理教研培訓是教師們不斷提升教育教學水平的重要途徑。近日，我有幸參加了一場地理教研培訓活動，通過此次培訓，我深刻體會到了地理教研的重要性，同時也收獲了許多對教育教學有益的心得和體會。

首先，地理教研培訓能夠幫助教師更新教學知識。當代社會發展日新月異，新的科學發現和社會變遷使得傳統的地理知識逐漸漸遠離我們的現實生活，因此，教師需要不斷學習和更新地理知識，以更好地將其傳授給學生。通過參加地理教研培訓，我了解到了諸如氣候變化、環境污染等近年來熱點的地理知識，這些知識不僅讓我更加了解了當代社會的發展現狀，也使我能夠更加生動有趣地教授給學生。

其次，地理教研培訓能夠開拓教師的教學思路。作為教師，除了具備豐富的知識儲備外，靈活的教學思路同樣重要。而地理教研培訓正是一個與其他地理教師進行溝通交流的平臺，通過與他人分享教學經驗和方法，我深感教學的多樣性和個性化。比如在參加培訓中，我了解到了一種讓學生更好地理解地理概念的教學方法——觀察實地觀察，將學生帶到實際地理環境中去觀察并體驗。這種方法不僅讓學生對地理概念有了更加直觀的認識，也激發了他們的學習興趣。“觀察實地，感知地理”，這是我從地理教研培訓中得來的重要啟示。

再次，地理教研培訓能夠提高教師的教學能力。地理是一門具有一定難度的學科，它需要教師有較高的學科素養和教學能力。通過參加地理教研培訓，我不僅能夠不斷豐富自己的教學知識，還能夠學習到先進的教學方法。比如，在培訓中，我們就進行了一次精彩的教學案例分享，我看到了一位老師如何通過自己編制的PPT展示、引入問題討論的方式激發了學生對地理知識的興趣，從而使學習效果更好。我在學習過程中深感到，提高教師教學能力是地理教師成長的必由之路。

最后，地理教研培訓能夠增進師生之間的關系。地理教研不僅是老師之間交流的機會，也是同事之間建立友誼和互助的重要途徑。在參加地理教研培訓中，我結識了來自不同學校的地理教師，并與他們一起討論、分享和合作。通過交流和合作，我們不僅豐富了教學經驗，也促進了彼此之間的成長和進步。培訓結束后，我與一位深感地理教學有益的老師成了好朋友，我們通過微信互相交流地理教學經驗，共同進步。

總之，通過參加地理教研培訓，我深刻體會到了地理教研的重要性，同時也收獲了許多對教育教學有益的心得和體會。這次培訓不僅讓我更新了地理知識，開拓了教學思路，提高了教學能力，還促進了師生之間的交流與合作。我相信，在今后的教學工作中，我將會更加積極地參與地理教研活動，不斷提升自己的教育教學水平，為學生提供更加有質量的地理教育服務。

墻教研培訓心得體會和感悟 教研寫培訓心得體會篇四

這個學期，我有機會參加了這次區組織的教研組長培訓班，為期三個月的學習，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學工作之余，讓自己有時間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯的學習機會。盡管培訓安排了好幾次培訓時間都是在周末進行的，培訓地點又路途遙遠，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認識的提高，一次次地促使自己也更多地對教育教學進行審視和思考，應該說，還是值得的。

從接到培訓通知開始，就能感覺到教育局對這次語、數、英教研組長培訓活動的高度重視，這種重視甚至于有點讓人受寵若驚，因為，有不少老師也許也有像我一樣的感覺，哪有這么嚴格的培訓活動啊，從來沒見過。嚴格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡，果然，在培訓中我們也深深地感受到了這一點，極其嚴格的簽名、點名、請假制度，是我見過的最為嚴格的一次。有了制度的保證，讓大家對這次培訓的重要性有了全新的認識。

應該說，最為難得的是，這次能聽到來自上海的六位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。

如第一場周彬博士的《叩問課堂：課堂教學的前因后果》，從多個角度引領我們思索了現實中的種種教育教學問題，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問題。周老師的演講生動活潑、引人入勝，富有感染力，是一場很難得聽到的講座內容。

再如第二場王建軍博士的《教師專業發展的理論與實踐》，也是一場不可多得的講座，盡管他的普通話聽起來比較不流暢，但是老師們都聽得很認真，普遍感到他對于教育教學的思考非常深刻，專業性強。廣博的知識面也讓我們擴展了視野。

而最有收獲的應該數王潔老師的《提高課堂教學的有效性——以課例為載體的校本教研》，盡管這是我筆記記得最少的一次，但是卻是感到最有收獲的一次，王潔老師有著豐富的經驗，尤其是她曾長期深入課堂，尤其是深入普通學校的課堂，面對面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師，經歷了一次次完整的校本教研活動，讓我們能有機會地看到了如何真正進行有效的校本教研活動的范本，是非常難得的一次示范。我個人認為，王潔老師這樣的研究，這樣的講座，對于我們教研組長來說，是最為有效的及時雨，因為她就像一位知識淵博的長者，手把手地教你干活，教你如何做研究，如何做有效的教學研究。聽完的感覺就是，如果能真正有機會跟著王潔做一次這樣的教學研究，那將是作為一位老師最為幸運的事了。而我們的現實呢？遠遠無法達到這樣的境界，因為，沒有專家的引領，只有憑空地編造材料，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研，假研究吧。

另外幾場講座也各有所長，在此不再多講。只一點遺憾就是，經過了這次培訓，應該是有了不少的收獲，但是對于如何更好地當好學校教研組長，似乎沒有太大的進步，不知道是不是大部分講座的針對性不太強的原因，這是我個人的感覺，也算是實話實說了。

墻教研培訓心得體會和感悟 教研寫培訓心得體會篇五

近年來，隨著教育教學的不斷發展和變革，教師們在教學中面臨著越來越多的挑戰。為了提高教師的專業素養和教學水平，很多學校開展了教研同行培訓。在這次培訓中，我收獲了很多，讓我深刻認識到了教研同行培訓的重要性和價值。

在培訓的第一天，我們集體研討了教學設計和評價的問題。通過老師們的分享和討論，我了解到了不同教學設計方法的優缺點，并學會了如何根據學生的興趣和實際情況進行教學設計。此外，我們還就如何科學合理地進行教學評價進行了深入交流，增強了對評價的認識和理解。這次研討讓我明白了教學設計和評價是教師日常教學中必不可少的環節，只有不斷改進和提高，才能更好地適應學生的需求。

接下來的幾天，我們進行了教學反思和互動研討。通過與同行們分享自己的教學經驗和感悟，我收獲了很多寶貴的教學經驗。在反思中，我發現了很多自己的不足之處，并通過與同事們的交流，找到了改進的方法和途徑。同時，我也從其他同事的教學中受益匪淺，學到了很多新的教學方法和策略。通過這種互動研討的方式，我們共同研究問題，相互啟發，使得我們的教學水平得到了提升。

在培訓的最后一天，我們進行了小組合作和教學演示。每個小組有不同的教學主題和任務，通過小組合作，我們相互協作，使得教學設計更加精細和完善。在教學演示中，我有幸觀摩了其他同事們的教學，從中學到了很多新的教學技巧和方法。同時，我也通過自己的演示，得到了其他同事們的建議和反饋，這讓我對自己的教學有了更進一步的認識。通過小組合作和教學演示，我們相互分享、相互學習，提高了自己的教學能力。

這次教研同行培訓給了我很多的啟示和收獲。首先，我認識到教師只有不斷學習和進步，才能更好地適應教學的變化和發展。其次，通過與同行們交流和互動，我們可以相互借鑒和學習，提高自己的教學水平。最后，教研同行培訓是一個相互合作、相互協作的過程，只有團隊合作，才能取得更好的效果。

在以后的工作中，我將努力將所學應用于實踐，不斷改進和提高自己的教學水平。同時，我也愿意與其他同事共同教研探討，相互支持和學習，共同進步。相信在這樣的共同努力下，我們的教育事業一定會蓬勃發展。

總之，這次教研同行培訓讓我受益匪淺。通過與同行們的交流和互動，我提高了自己的教學能力，增加了學科知識和教學策略。我將把這次培訓的收獲應用于實踐，不斷改進和提高自己的教學水平，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。同時，我也愿意與其他同事共同學習和進步，共同推動教育事業的發展。

墻教研培訓心得體會和感悟 教研寫培訓心得體會篇六

首先非常地感謝學校以及教師發展在線網絡平臺能給予我們這樣一個寶貴的學習機會，讓我們有幸聆到聽專家出色的課程講授，讓我們能夠不斷地學習知識，不斷地發展自己，促進自身的成長。

本學期我為中文系漢語言文學專業14級講授語言學概論課程、為16級講授現代漢語課程，兩門課程中都涉及到了文字教學的部分，日常教學中，我對文字的起源、發展、漢字的演變、造字法等知識均有介紹，但介紹較少，也未能貫通古今，通過本次中國文字的前世今生課程的.學習，我對文字有了更加深入地認識，對語言和文字的關系、文字從古到今的發展演變有了更全面的理解，此次課程讓我理清了古漢、現漢、語言學中文字部分，并明確了不同課程中文字部分的聯系，讓我受益匪淺。

文字部分內容的講授中，我更多地是從書本知識出發，配以圖片、視頻，以幫助學生掌握教材中的理論、概念等知識，忽視了不同課程中都會涉及到文字教學這一問題，未能幫助學生樹立起立體全面的思維方式，且忽視了對文字應用，沒有做到把文字理論知識和實踐應用結合起來。通過學習，我認識到，理論、概念等知識固然非常重要，但更要幫助學習者，特別是已經學過現漢、古漢正在學習語言學概論的大三學生樹立起全面理解文字，貫通古今的研究方式。同時，在講授中，也應該適當地向學生介紹對文字的應用，這樣才能把理論和實踐結合起來，讓學生更加全面的了解語言學，作為一名語言學教師，我堅信語言知識的講授目的絕對不僅僅是使學生做到學有所得，更需要幫助學生做到學有所用。在學習結束后，受到課程啟發，我要求學生完成文字使用調查報告，做到學有所用。

此外，通過學習，我也發現自己對文字教學的把握不是很全面，我對文字教學的認識只是局限于語言學、現代漢語、古代漢語的一些教材以及相關的論文，對文字與音韻學、訓詁學的聯系以及古今文字發展演變的情況并未深入研究，文字教學的方法也不是很靈活，通過本次學習，我系統的掌握了文字在不同階段的發展情況，學到了一些文字教學的方法，在學習的過程中，我意識到自己在講授文字部分的時候出現過一些錯誤，在以后的講課過程中，我將把學習結果運用于我的教學，不斷地總結改正，做到把文字教學更好地呈現給學生。

經過這段時間的學習，我思考了更多的問題：如何深入地研究文字，如何寫文字方面的論文，如何去設計文字教學的課堂，如何去看待自己的學生等等。再次感謝學校以及教師發展在線網絡平臺為我繼續學習提供幫助，讓我能夠發現自己的不足，補充自己的不足。懇請學校能夠多給我們提供這樣的學習機會，我們一定會認真學習，不斷提高，為學校的發展、學生的成長貢獻自己的全部力量。