范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

寫英語的心得篇一

通過和同學(xué)們的交流。使我對高中英語老師有了一個(gè)新的認(rèn)識，作為一位高中英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

通過聽外教講的一些教學(xué)技能以及課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和方法，我對英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評價(jià)上，注重運(yùn)用激勵機(jī)制和多元評價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過外教的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。通過優(yōu)秀教師們毫無保留的傳授和交流，使我受到了很大的啟發(fā)。

很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。

作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！

寫英語的心得篇二

概要寫作是英語課程中一項(xiàng)重要的能力培養(yǎng)，它要求我們能夠從一篇較長的文章中截取出關(guān)鍵信息，并用簡潔明了的方式進(jìn)行表達(dá)。在學(xué)習(xí)中學(xué)英語概要寫作的過程中，我積累了一些心得體會。本文將以五段式來展開，分別介紹學(xué)習(xí)的方法、技巧、難點(diǎn)以及如何提升概要寫作能力。

首先，學(xué)習(xí)中學(xué)英語概要寫作的方法至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)最有效的方法是反復(fù)閱讀原文。通過多次閱讀，可以幫助我們更深入地理解文章的主旨和要點(diǎn)，并能更好地抓住關(guān)鍵信息。此外，在閱讀的過程中，我經(jīng)常使用筆記來記錄下關(guān)鍵詞、短語或句子，這有助于我在寫概要時(shí)能夠更快地找到重要的信息。

其次，概要寫作需要一定的技巧。在寫概要時(shí)，我們需要盡量避免直接復(fù)制文章中的句子，而是要用自己的話來進(jìn)行表達(dá)。這樣有助于鍛煉我們的邏輯思維和表達(dá)能力。另外，我們還需要學(xué)會使用省略號來表示省略了文章中的部分內(nèi)容，以確保概要的簡潔性。此外，還應(yīng)注意運(yùn)用一些連接詞，如however、therefore、in addition等，來使概要更加連貫和有邏輯。

概要寫作中存在一些難點(diǎn)。其中之一是如何判斷哪些是關(guān)鍵信息。在閱讀原文時(shí)，我通常會將文章中的重點(diǎn)信息、強(qiáng)調(diào)的事實(shí)以及作者的觀點(diǎn)作為概要的重要內(nèi)容。另外，我們還需要注意區(qū)分主要信息和次要信息，避免在寫概要時(shí)陷入過多的細(xì)節(jié)。此外，語言的理解也是一個(gè)難點(diǎn)，特別是在面對較難的詞匯和句子結(jié)構(gòu)時(shí)。為克服這一難題，我會不斷積累詞匯和句型，有意識地提升自己的語言能力。

最后，提升概要寫作能力需要長期的努力和實(shí)踐。我會堅(jiān)持每天進(jìn)行概要寫作練習(xí)，這有助于我提高速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我還會閱讀大量的英語文章，尤其是國際新聞和學(xué)術(shù)論文，以擴(kuò)大自己的知識面和提高對不同主題的概要能力。此外，我還會積極參與英語角和寫作討論小組，與他人分享心得體會，相互學(xué)習(xí)。

總之，中學(xué)英語概要寫作是一項(xiàng)需要不斷練習(xí)的能力。通過反復(fù)閱讀、靈活運(yùn)用技巧、注意難點(diǎn)和持之以恒地提高，我們能夠提升自己的概要寫作能力。相信只要我們堅(jiān)持不懈，定能在中學(xué)英語概要寫作上取得更好的成績。

寫英語的心得篇三

20xx年9月15號，我參加了榆陽區(qū)初中英語新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，通過三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)為要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā)，可以從以下幾個(gè)方面來考慮。

一、明確目標(biāo)。我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。

在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識的樂園。

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們在備課時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。

（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報(bào)告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。這種方法有一定的效果，但每天如此會引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。

（3）鼓勵學(xué)生在練習(xí)中動起來。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語教育，可謂是英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語基本上是大部分地區(qū)英語教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教師以學(xué)生的英語學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動，他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn)，所以我個(gè)人覺得課堂的主動權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動，監(jiān)控教學(xué)過程。

以上幾方面就是我對這次新課程培訓(xùn)的心得體會。

寫英語的心得篇四

考研英語寫作對于大部分考生來說，是一項(xiàng)難以逾越的難關(guān)。然而，通過不斷的努力和實(shí)踐，我深刻體會到了提升寫作水平的重要性。在這篇文章中，我將分享我在備考過程中的心得體會，希望對即將參加考研的考生們有所幫助。

第二段：積累素材

寫作首先需要有豐富的素材。在備考階段，我特意留心了一些經(jīng)典的資訊類材料。每天堅(jiān)持閱讀英文報(bào)紙和雜志，并做好筆記，記錄下一些有趣的故事、精彩的觀點(diǎn)和顛覆了我的思維方式的文章。這樣的積累對開闊思維、提高文采都有極大的幫助。

第三段：寫作技巧

寫作的技巧也是考生們需要學(xué)習(xí)和掌握的關(guān)鍵部分。首先，對于托福、雅思等英語考試中常見的寫作類型要有所了解，熟悉它們的結(jié)構(gòu)以及寫作方法。其次，在寫作時(shí)要注意語言的連貫性和流暢性，避免一味使用簡單的句式和詞匯，要盡量運(yùn)用豐富的表達(dá)方式。另外，寫作時(shí)要能夠靈活運(yùn)用各種連接詞和過渡詞，使文段之間的邏輯關(guān)系更加緊密，整篇文章更有條理。

第四段：經(jīng)典范文

在備考過程中，我也特意研究了一些經(jīng)典范文，可以說這對于提高寫作水平起到了至關(guān)重要的作用。經(jīng)典范文不僅可以幫助我們學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀的表達(dá)方式，更能幫助我們在寫作中融入更多國內(nèi)外名家的思想和觀點(diǎn)，提升自己的寫作高度。因此，對于考生們來說，通過不斷地閱讀和分析經(jīng)典范文，可以更好地把握寫作的精髓。

第五段：不斷練習(xí)

任何技能的提高都需要不斷地練習(xí)，寫作也不例外。在備考階段，我堅(jiān)持每天都進(jìn)行寫作練習(xí)。每天選擇一個(gè)具有代表性的話題，然后用30分鐘的時(shí)間進(jìn)行寫作，最后再把自己的作文與范文進(jìn)行對比和分析。通過每天的練習(xí)，我的寫作水平得到了極大的提高，不僅在思維和表達(dá)上有了突破，同時(shí)對于時(shí)間的掌控也更加得心應(yīng)手。

結(jié)尾段：總結(jié)和建議

通過備考英語寫作，我不僅提高了自己的英語水平，更培養(yǎng)了自己的思維能力、邏輯能力和社會責(zé)任感。在此，我希望能夠鼓勵即將參加考研的同學(xué)們，在備考過程中勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練習(xí)。相信只要付出足夠的努力和時(shí)間，考研英語寫作一定能成為你的優(yōu)勢之一，為你的考研之路鋪平一片成功的道路。

寫英語的心得篇五

每個(gè)星期二下午，我們都要上一節(jié)英語興趣課。

快下課了，英語老師正要發(fā)作業(yè)本和布置作業(yè)的時(shí)候，教室里鬧哄哄的，像菜市場一樣，一團(tuán)糟。

這時(shí)，有的同學(xué)開始怕了，低著頭，不敢看老師一眼。也有不少同學(xué)還在嘰哩咕嚕的，沒把老師講的話聽進(jìn)去，好像不在乎一樣。

說完，老師就叫我們每個(gè)人把剛學(xué)過的句子“how silly he is”罰抄20遍。

我可是每次都會按時(shí)交作業(yè)的，也要罰抄20遍，簡直是冤枉。

唉，雖然英語只是興趣課，同學(xué)們也要重視啊，這下老師可是真生氣了。

寫英語的心得篇六

最近，我參加了一場關(guān)于英語寫作的講座，對我來說，這是一次十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這次講座中，講師通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和技巧，深入淺出地教授了我們?nèi)绾翁岣哂⒄Z寫作能力。在講座結(jié)束后，我深感受益匪淺，將講座內(nèi)容與自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷結(jié)合起來，進(jìn)一步加深了自己對英語寫作的理解和認(rèn)識。

第二段：良好的寫作準(zhǔn)備

在講座中，講師告訴我們一個(gè)合格的英語寫作者首先應(yīng)該具備的是良好的寫作準(zhǔn)備。這包括正確的寫作態(tài)度、高質(zhì)量的閱讀和廣泛的寫作實(shí)踐。正確的寫作態(tài)度是非常重要的，它使我明白了寫作是一種表達(dá)自己的方式，它需要我的耐心和恒心。只有通過良好的閱讀習(xí)慣，我才能了解各種不同的寫作風(fēng)格以及正確的語法和單詞用法，并從中汲取靈感。要想寫出好的文章，我需要進(jìn)行大量的寫作實(shí)踐，不斷糾正自己的錯(cuò)誤，提高自己的寫作水平，培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格。

第三段：準(zhǔn)確具體的表達(dá)

講座中，講師還強(qiáng)調(diào)了準(zhǔn)確具體的表達(dá)在英語寫作中的重要性。他指出，在寫作中，我們應(yīng)該盡量使用具體的詞語和表達(dá)方式，而不是泛泛而談的概念。準(zhǔn)確具體的表達(dá)可以讓讀者更容易理解我們的觀點(diǎn)，更加有說服力。這讓我意識到，如果我想要寫出優(yōu)秀的文章，我需要學(xué)會選擇適當(dāng)?shù)脑~語和句子結(jié)構(gòu)，用直觀的方式展示我的觀點(diǎn)和想法。

第四段：邏輯清晰的結(jié)構(gòu)

邏輯清晰的結(jié)構(gòu)也是英語寫作中不可忽視的一個(gè)方面。在講座中，講師給了我們一些關(guān)于如何組織文章結(jié)構(gòu)的建議。首先，應(yīng)該明確文章的中心思想，然后按照邏輯順序進(jìn)行敘述，有效地組織段落和句子。此外，他還強(qiáng)調(diào)了合理使用過渡詞和連接詞的重要性，以確保整篇文章的連貫性和流暢性。通過這些指導(dǎo)，我意識到寫作并不只是簡單地寫下自己的思想，而是要有條理地組織好這些思想，使讀者易于理解。

第五段：反思與總結(jié)

通過這次講座，我受益匪淺。我意識到英語寫作是一個(gè)長期的過程，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為了提高自己的寫作能力，我將始終保持良好的寫作態(tài)度，勤奮地閱讀，積極地寫作實(shí)踐。對于準(zhǔn)確具體的表達(dá)和邏輯清晰的結(jié)構(gòu)，我會始終牢記，不斷地改進(jìn)自己的寫作技巧。這次講座是我自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要里程碑，它讓我更加堅(jiān)定了我提高英語寫作能力的決心。

在我看來，這次關(guān)于英語寫作的講座是我學(xué)習(xí)英語過程中的一次重要的收獲。通過這次講座，我不僅獲得了相關(guān)的知識和技巧，還對自己的寫作能力和提高方向有了更深刻的認(rèn)識。只要我始終保持正確的寫作態(tài)度，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，相信我會在英語寫作方面不斷取得進(jìn)步的。

寫英語的心得篇七

1、創(chuàng)設(shè)一種氣氛，使每個(gè)學(xué)生感覺到他們被尊重。

2、使學(xué)生個(gè)個(gè)感到自尊，并積極提出自己的觀點(diǎn)和想法。

3、使每個(gè)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。

4、使每個(gè)學(xué)生有利用和體驗(yàn)其他能力和環(huán)境的自由。

5、 鼓勵學(xué)生積極探索，并學(xué)會選擇。

6、避免使學(xué)生感到害怕、有壓力，因?yàn)楹ε聲d學(xué)生的智力發(fā)揮。

下面幾點(diǎn)是我學(xué)完新課改后的幾點(diǎn)反思

1、教師情感投入等的差異，會產(chǎn)生高低有別的課改效果，新課程改革需要擁有新的教育理念和一定文化積淀的研究型教師，所以廣大教師要關(guān)注自己知識的更新和文化品位的提升。

2、相對滯后，新的課程改革需要一套與之相適應(yīng)的評價(jià)體系。

3、教師課程資源開發(fā)意識有待加強(qiáng)。

4、適應(yīng)新課程的校園文化有待建立。

下面是我學(xué)習(xí)英語課改的幾點(diǎn)感想

教師要樹立以下新的理念：

2、新課程觀念、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們認(rèn)識到課程是體驗(yàn)和感受，是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境的整合，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部，而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，我們認(rèn)識到要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體，課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所，教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)者，教師要用教材教而不是教教材。

3、新學(xué)生觀念、課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立的，是發(fā)展的主體。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識， 相信學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力，都有進(jìn)步的愿望，都可以獲得成功。

4、新教師觀念

通過新課改的探索，全體教師認(rèn)識到教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，而不再是高高在上的“權(quán)威者”。

5、新評價(jià)觀念

通過新課改，我們逐漸認(rèn)識到評價(jià)的目的不是對學(xué)生進(jìn)行選拔甄別，而是為了促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們在學(xué)生的評價(jià)方面作了大量的嘗試：檢測做到兩杜絕、五體現(xiàn)，即杜絕偏題、怪題，杜絕內(nèi)容簡單、羅列；試題形式體現(xiàn)多樣化、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化，試題難易度體現(xiàn)層次化，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化。

寫英語的心得篇八

語言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是專靠技巧能夠獲得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時(shí)間和精力，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。

語言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。

技能的熟練要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。

語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語要有一定的詞匯基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽再多的磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來聽去，看不懂，聽不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對英語學(xué)習(xí)的興趣，對英語產(chǎn)生厭惡感，要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說任何英語考試都需要背單詞!沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起。那些考過四，六級的大學(xué)生估計(jì)有99%的都是這樣過來的，除非個(gè)別英語本來就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí)，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是奇跡英語智能記憶，第五，只學(xué)而不用。語言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。

寫英語的心得篇九

近期，我參加了一場英語課例寫作培訓(xùn)，對于這個(gè)主題，我有著很深入的思考和體會。在此，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，就這次培訓(xùn)給我?guī)淼氖斋@和感悟進(jìn)行總結(jié)。

首先，課例寫作培訓(xùn)讓我明白了好的課例的重要性。在培訓(xùn)中，我看到了一些高質(zhì)量的英語課例，并對比了一些一般水平的課例。好的課例能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂活動中，而一般水平的課例則不能引起學(xué)生的興趣和主動性。通過這次培訓(xùn)，我明確了寫好課例的關(guān)鍵要素，包括目標(biāo)明確、教學(xué)方法合理、活動豐富多樣等，這些要素都能助力于構(gòu)建一個(gè)吸引學(xué)生的英語課例。

其次，課例的實(shí)施過程對教師的能力要求很高。在觀摩了一些優(yōu)秀課例的實(shí)施過程后，我深感教師的技巧和經(jīng)驗(yàn)對于課例的成功實(shí)施至關(guān)重要。一位優(yōu)秀的教師不僅要善于把握教學(xué)節(jié)奏，還要能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。同時(shí)，一些細(xì)小的細(xì)節(jié)和技巧，如笑容和肢體語言的運(yùn)用，也能夠增加課堂氣氛，提高教學(xué)效果。因此，提高自身教學(xué)能力是寫好課例的前提，這次培訓(xùn)給了我很多啟發(fā)和思考，我也決心更加努力地提升自己。

第三，合作是寫好課例的關(guān)鍵。在培訓(xùn)的過程中，我參與了一些小組合作，與其他同事一起合作完成課例的編寫和實(shí)施。通過與他人的交流合作，我發(fā)現(xiàn)集思廣益的團(tuán)體力量是強(qiáng)大的。在合作中，每個(gè)人都能帶來不同的想法和創(chuàng)意，從而使課例更加豐富、有效。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)中，我們還相互學(xué)習(xí)和借鑒，通過互相觀摩和評價(jià)，提高了自己的課例寫作能力。因此，培訓(xùn)中的合作經(jīng)驗(yàn)也給了我很多啟示，以后我將更加注重與他人的合作和交流。

第四，創(chuàng)新是寫好課例的重要方法。在培訓(xùn)中，我看到了一些創(chuàng)新的課例，它們能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。創(chuàng)新的課例不僅能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。而傳統(tǒng)的教學(xué)方式和內(nèi)容則往往無法激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。因此，我在今后的教學(xué)中將更加注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，努力為學(xué)生帶來更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后，這次課例寫作培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，對我的教學(xué)思維和方法產(chǎn)生了積極的影響。通過這次培訓(xùn)，我明白了好的課例對于教學(xué)的重要性，也提高了我的課例編寫和實(shí)施能力。同時(shí)，我也意識到了合作和創(chuàng)新在寫好課例中的作用。因此，我希望能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和方法，為我的學(xué)生帶來更好的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

總之，這次英語課例寫作培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我收獲頗豐。通過培訓(xùn)，我明白了好的課例的要素和實(shí)施技巧，提高了自身的教學(xué)能力。同時(shí)，培訓(xùn)中的合作和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)也為我今后的教學(xué)提供了很大的啟示。相信在今后的教學(xué)中，我將能夠更好地運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和方法，為我的學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果。