在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的報告嗎？這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

總結今日工作報告的句子篇一

我是月牙湖^v^第二中學的語文教師何佳，今年31歲。很高興能和各位老師在這里共同分享一年來的教育教學工作。花開花謝，春夏秋冬，時光如水一天天的流，歲月如歌悄然的走，一年來，在自身的努力、同事們的幫助、領導的關懷下，我較好地完成了學校安排的各項任務。現對自己一年來的工作、學習情況做簡要回顧。

優秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業務培訓，走近學者，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這一年中，我參加了各種各樣的學習進修活動。同時，還加強了業余的讀書學習。通過不斷地理論學習，讓我了解到語文教學的各種模式，為課題研究提供了有力的理論依據。一系列的學習，讓我感受到名師們的風采，我以他們為榜樣，在自己的實踐中作出自己的努力。

在教學過程中，我努力鉆研教材、新課程標準，積極參加各種教研活動，認真做好記錄，把新的教學理念運用到教學中去，在教學實踐中我堅持做到邊學習，邊總結，努力提高自己的教育教學能力。在教學過程中，我根據教材的特點，運用新的教學理念，聯系學生的實際情況，認真備課、上課，精講精練，作業努力做到精批細改，及時講評，認真進行單元檢測，及時查漏補缺，調整自己的教學，認真反思、小結，不斷得到提高教學能力。

面對學生成績參差不齊的情況，教學時，我以學生的學習起點為依據，確定我的教學。“以生為本”的教學理念讓我深深懂得學生是有差異的，教師的教要適應學生的學。教也有差異。采取“分層教學”分類指導，因材施教，是使不同水平的每位學生盡可能的同時得到發展的最有效途徑。

對不同層次的學生確立不同的培養目標，提出不同層次的要求，采取不同的評價標準。學困生要求他們掌握語文教材最基礎的知識，具有最初步的技能，基本能完成課堂教學的學習任務；中等生能夠較好地掌握教材的基礎知識和基本技能，能夠獨立思考，具有一定的分析問題和解決問題的能力；優等生則要進一步拓寬視野，發展思維，提高能力，創造性地完成教材的學習任務。讓學生吃的飽，吃的好。

課標的學習、課題的深入研究，使我清醒地認識到教學要發揮師生雙方在教學中的主動性和積極性。教師是學習活動的組織者和引導者，創設師生互動情境，靈活運用多種教學策略，引導學生在語文實踐中學會學習。我通過不斷地學習各種信息技術，更新自己的教育教學理念，利用課余時間鉆研白板等先進的信息技術手段，不斷地優化課堂設計，上學期，我精心準備并參加了興慶區一師一優課的曬課活動，初步體會到了現代信息技術與語文學科的融合給語文課堂和學生帶來的益處。本學期我有幸參加了月牙湖片區、興慶區、銀川市、自治區的四輪教師教學基本技能大賽，獲得興慶區全能二等獎、說課及交互式電子白板說課二等獎、銀川市全能二等獎及“銀川市教育系統技術標兵”稱號、自治區全能一等獎、微課制作一等獎。

我們的教育理念、教學觀點只有落實到我們的教學行為中才具有一定的實效性，教師生命因課堂而精彩。我們的研究，我們的思考，只有在課堂才能得以充分的展現。20xx年，我校為了進一步的提高課堂教學質量，進行全方位的教學改革，作為語文學科組的骨干教師，我結合我校的教育教學實際帶頭示范，集體研討，明確了我校語文學科的課改方向，一年來，聽評課總數達到五十次。20xx月4月參加興慶區教研室組織的青年教師優質課擔任評委工作。積極參加學校青藍工程，平日里經常聽所帶徒弟----特崗教師馬希夢老師的課，今年4月，指導馬希夢老師用白板給全校老師上了一節實踐課，獲得了一致好評。

春華秋實，天道酬勤，辛勤的付出，迎來的是收獲，回顧一年來的教育教學工作，汗水淌下時，感到那滋味是咸咸的，迎來收獲時，潤溢在心中的滋味是甜甜的，那便是學生一天天健康的成長，那便是學生能力的不斷提高，展望明天，任重道遠，我深感自己在教科研方面還有很多不足，在今后的工作中，我會更加努力，時刻以一名骨干教師的標準來要求自己，發揮應有的作用。

總結今日工作報告的句子篇二

一、 上半年主要工作完成情況：

（一）農村氣象災害防御體系建設完成情況

1、 年初，對縣、鄉、村三級氣象災害防御組織進行進一步完善，實現全縣9個鄉鎮全部有氣象災害防御領導小組，188個行政村全部有氣象災害防御責任人，對氣象災害防御人員信息庫進行了更新，在去年已有基礎上，將188個行政村領導、民兵、中小學校長全部納入氣象災害防御人員信息庫中，壯大氣象災害防御隊伍。

2、與縣委組織部進行了協商，對鄉鎮氣象防災減災考核辦法進行了進一步的細化，在去年的基礎上，增加了鄉鎮氣象災害應急演練、氣象服務效果反饋等內容。

3、與縣政府協調，在原有氣象防災減災領導小組的基礎上，成立了突泉縣人工影響天氣與氣象災害防御指揮部，并建立了相應的工作制度。5月上旬，由縣政府辦公室主辦、縣氣象局承辦，在永安鎮召開了全縣氣象防災減災工作會議。參加會議的人員主要有縣政府分管領導、盟氣象局分管領導，全縣9個鄉鎮分管副職、氣象助理員，全縣18個防雹作業點炮手。會議對全縣過去的氣象防災減災工作進行了回顧，對20xx年的氣象防災減災工作進行了重點部署。

4、利用5.12全國防災減災日之際，在永安鎮組織開展了一次氣象防災減災應急演練。演練模擬永安鎮將發生冰雹災害，永安鎮防雹作業點全體炮手按規定流程在10分鐘內完成了防雹作業。通過此次演練，進一步提高了防雹增雨作業人員的實戰能力。

（二）、農牧業氣象服務體系建設完成情況

1、年初，在去年的基礎上，對我局的農業氣象周年服務方案進行了進一步的細化，方案對一年四季的服務產品進行了詳細的劃分，同時對產品的發布條件、發布的主要內容，發布的時次，發布的對象都進行了詳細的說明，全年即按照此方案進行服務。

2、3月下旬，開展了“知農時、懂農事、察農需、接地氣＂的調研活動，深入到全縣各鄉鎮和涉農部門，走訪了部分農戶、種養大戶及設施農業戶，對我縣農業結構布局、目前農民獲取氣象信息的途經、關注的主要內容和滿意程度，以及對氣象服務的需求等進行了調研，在廣泛征集廣大農民群眾對當前氣象信息服務的意見和建議的基礎上，形成了調研報告，為我局更好的開展“三農”氣象服務工作奠定了基礎。

3、對所有的農民專業合作社、農貿物資流通網點、農牧業龍頭企業、種養殖大戶再一次進行了摸底排查，對重點氣象服務對象信息庫進行了更新，與上述對象均建立了“直通式”的聯系，通過手機短信、傳真、電子顯示屏、氣象大喇叭等方式開展了點對點的氣象服務。

4、開展突泉縣主要種植作物—玉米、谷子和特色種植作物—綠豆、大蒜的全生育期精細化氣象服務。于春播編制完成了谷子全生育期氣象服務方案和紫皮蒜全生育期氣象服務方案。在去年的基礎上，又對玉米和綠豆的全生育期服務方案進行了細化，春播開始后即按此方案開展服務。截止目前，已發布玉米全生育期氣象專報3期，綠豆全生期氣象專報2期，谷子全生育期氣象專報3期，紫皮蒜生育期氣象專報3期。

5、與突泉縣農牧業局、林業局、水利局、民政局等相關部門全面開展了合作，建立了相應的聯動措施，并在6月初針對全縣氣溫偏低，農作物發育期較歷年滯后這一情況開展了一次聯合會商。在春播開始前與縣農業技術推廣中心合作，從4月10日開始，由縣農技中心負責監測各鄉鎮10厘米耕作層的地溫實況，由縣氣象局利用氣象大喇叭和電子顯示屏每天定時發布，直到春播結束。

6、繼續開展農用天氣預報和預警服務。根據盟氣象臺下發的農用天氣預報等服務產品，及時進行訂正發布農用天氣預報產品，產品緊跟服務需求，深入分析當前氣象條件對農作物影響的利與弊，并提出合理化建議。上半年共發布春播氣象服務信息6期，農用天氣預報2期，夏鋤氣象信息專報1期。

7、與農牧業局合作，在突泉縣現代農業技術示范園區基地建立了試驗田，利用區局科研所開發的節水灌溉系統繼續開展玉米節水灌溉試驗，為開展為農服務收集第一手資料。

二、積累的經驗與體會

1、受當地經濟條件制約，農村氣象防災減災工作還未真正引起百姓的足夠重視，對氣象災害危害的認識程度不夠，存在麻痹和僥幸心理，短時間內很難解決這種現象，農村氣象防災減災工作開展起來存在一定的困難。

2、我局缺乏專業的維護保障人員，氣象預警信息設備的維修維護已成問題。

3、由于我縣財政收入十分有限，兩個體系建設專項經費至今未納入財政預算，建立由政府主導的長效機制十分困難。

四、下半年工作計劃

1、進一步完善農牧業服務體制機制和農業氣象服務平臺及技術系統，在夏管、秋收期間開展精細化的農牧業氣象服務和保障糧食安全的氣象服務。

2、繼續開展玉米、谷子、綠豆、紫皮蒜的全生育期精細化氣象服務。

3、繼續開展設施農業氣象服務。

4、完善突泉縣主要農作物玉米的精細化農業氣候區劃，完成特色作物綠豆的精細化農業氣候區劃的編寫。

5、完成突泉縣干旱、霜凍、暴雨（洪澇）等11種氣象災害風險區劃的修訂。

6、印制《突泉縣氣象災害防御手冊》和《突泉縣氣象

總結今日工作報告的句子篇三

一、 指導他們的生活

由于他們剛剛融入一個新的環境，很多地方不熟悉，還不適應，有的同學甚至是第一次過集體生活。他們有溫州本地的，也有來自省外的，有的活潑，有的內斂。怎樣能盡快的認識他們，幫助他們解決最實際的問題是我面對的首要問題。而面對面的聊天交流，自然是最好的方法。于是在報到前一天，當大家都安頓好了自己寢室的內務，我和搭檔洪小婉就跑到他們寢室，深入內部了加情況，回答他們各種各樣的問題。會不時有人打電話或是發短信問你各種各樣的問題，比如大學城附近哪里有娛樂場所，何去市區，哪里能買到自行車等等。呵呵，很各異的問題都要一一解答，保證這些他們生活健康安全！希望我給他們提供的知道和幫助能讓他們滿意吧！

二、 關注他們的學習

雖然是大學生了，但身為學生的他們還是以學習為主要奮斗目標。畢竟我在大學已經呆過一年，比他們或多或少的多了解了不少，就以我個人的經驗，能給他們提供了一些意見，比如如何進行網上選課，如何在圖書館借書等，這樣為他們節約了很多的時間，提高了學習的效率。平日里，基本早晚自修都會到他們的教室，提醒他們要提高早晚自修的學習效率（當然自覺的，一直很自覺），也能很好的為他們解答學習上的難題。

三、 支持他們的工作

看他們學習生活的新進展。因為也是班級干部，所以我很理解他們瑣碎的辛苦，提供建議，告訴他們簡單高效的捷徑當然是我義不容辭的任務。

大學里，學生會似乎是必須要盡量一番的，10個人的班級，有7人進入到學生會組織，那個積極性真不是一般的高，而且也得到那些部長及主席團的一致好評。一個學期過去了，他們的工作取得了成績，得到了大家的認可，不光他們很高興，我也覺得有種送人鮮花手留余香的幸福感覺。

四、 參與他們的活動

這樣一個10個人組成的班級，想組織點集體活動，多少會覺得有點乏味。不過，辦法總比困難多，11信管就和11計算機班，還有11網絡班三個班級一起組織活動，這樣20人左右的人，活動進行的就更加有意思了。每次活動，他們總能進行細致的分工，把大問題分化成小問題。舉手表決通過了地點和活動形式，然后每個人積極主動完成自己的任務。當我們一起去燒烤，一起體味活動成功的時候，我和這些小班干們都特別開心，尤其是他們，用自己的力量給班級同學帶來歡樂，為班級凝聚貢獻力量，相信他們都會成長，也相信他們會做得更好！

經過一個學期的工作，我有很多的收獲，也希望他們能從我身上得到了一些指導幫助或者啟發。這段經歷是我的一份寶貴財富，我將繼續努力，不斷總結和提高，爭取更好的成績。

總結今日工作報告的句子篇四

一、加強師資隊伍建設，建立學習型、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、創設教師間互相關愛、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。確定本學期師徒結對和同伴互助名單。

4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都貼合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試，相互比較，比較差距和不足，迎接全縣期末抽測考試。

3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。

4、本學期在教科室和教導處組織安排下，教師用心參與各項教研活動。

三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。

1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學資料安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好教師備課，注重群策群力，弘揚群眾智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，雙周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。

3、為了更好的落實教育局下發的《加強學校教學管理的指導意見》，在課堂上能真正實施“有效教學”，教研組全體教師共同討論并制定了《以問題為中心》課堂教學模式。

四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。

1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，用心構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“發奮上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。

2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的理解性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。

4、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改用心性。對學生評價不僅僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫忙學生認識自我，建立自信。

教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

總結今日工作報告的句子篇五

所有參加興趣小組的同學都有這么一個感受：就是以前學美術只是應付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過興趣小組的學習，他們意識到他們不再只是畫一點畫那么簡單，他們的學習任務能夠自覺完成了，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組，特別是五、六年級尤為突出。

在這學年的興趣小組活動中，不但訓練了泥塑知識，而且更多的是讓學生掌握了許多泥塑基本技法，使他們的知識面得到很大的拓展。

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

當然，我的工作還存在不足，我期待著自己的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們學生的素質更好地得到提高。

總結今日工作報告的句子篇六

2013年1月25日至27日，我有幸在學校的安排下參加了“魏書生教育思想報告會”。參加本次報告會的不僅有魏老師，還有來自北京的蔣乃平老師和高金英老師，兩位老師的報告風趣幽默，發人深省。尤其是高老師，同為女性物理教師，高老師無論在生活上還是工作中都值得我好好學習。實際上，在近日的生活中，我也遇到了一些困難，時常感到困惑和不安，對未來充滿了彷徨和不安，高老師的生活態度是非常值得我借鑒和學習的。其實，生活中的一切都是需要經營的，要有自己的調節方式。與那些從崢嶸歲月走過來的人相比，我的心態還是太不成熟，需要調整。

三天會議的*，也是我最期待的部分是第三天魏老師的報告。作為一名真正的教育家，魏老師從登臺開始變不同凡響，不同于前面兩位老師，魏老師堅持站立演講并且不是用腳打著節奏，顯得精神十足，不僅有教師風采，而且親和不失威嚴。魏老師的言語之間，無時無刻不流露出對教師職業和生活的熱愛，讓人不禁感慨——師者由心生，真正快樂的老師是發自內心的熱愛學生的，是珍惜和享受講臺上的一分一秒的。那么如何快樂起來呢？結合魏老師的觀點，我談談自己的兩點啟示。

一、熱愛工作

輕松上陣無負擔——有人說現代年輕人壓力過大，幸福感為零，倒是每天迷茫的很。確實，作為獨生子女，我跟許多年輕人一樣，既要對父母負責，又要對工作和學習負責，出于工作性質，更要對每個學生負責。每天不停的給自己增加負擔和壓力，不停的告訴自己有多累，這樣的心態，怎么能出好業績呢？要是想干好，不能求環境改變，要給自己減負。這個道理就像負重跑和輕松跑一樣，輕松上陣，樂觀看待生活和工作，就不會太累了。苦中尋樂不談累——很多問題是我們說出來的，是我們不停地進行心理暗示，告訴自己多難多累才出現的，這個確實是我的經驗之談。之前由于精神狀況不佳，積壓了很多工作，感覺永遠都做不完，每天都抱怨累。后來家人無法承受我的抱怨，批評了我的生活態度，其實成山的工作，我也只用了幾個小時就做完了。點滴美麗去發現——生活中確實不缺少美，但是有的`時候我們真的很難發現。拿學生來說，他總會做錯事，卻又總是能夠感動你。這個時候，如果我們只是關注負面的信息，恐怕就永遠不能客觀的評價學生，也不能真正地熱愛學生。

二、多勞多得

舉重若輕、不求回報——正如魏老師所說，年輕時候多做點事是好事。其實誰不想輕松呢？但是輕松的話得來的是什么？常言道，少壯不努力，老大徒傷悲，年輕的時候懶，以后都會還回來。最近常常想到一句話“一萬年太久，只爭朝夕”，惰性不僅僅體現在拈輕怕重，還體現在事情的延誤。我想學點東西，但是現在太忙了，我想對班級進行改革，但是現在太忙了，推來推去，推到一萬年，東西學不會，改革也沒進行。事先計劃、有序進行——如果在學生時代，計劃似乎也沒有那么重要，因為生活還是比較簡單，吃吃睡睡學學。可是現在是班主任了，學生的事，班級的事，教學的事，像我這種一根筋，還真的沒辦法處理，這個時候計劃就顯得尤為重要。長期的教學計劃（至少一個月之內），短期的班級周內計劃，甚至是一天的計劃，樣樣都要做，否則就是……失敗。遇事不急、條理清晰——這個觀點可真是直中了我的要害，我就是個頭腦容易發熱的人，遇到大事小事，都喜歡急匆匆，沒多大的事就慌了。魏老師說得對，急有什么用啊！急只能讓情況更壞，不可能更好。所以以后一定要好好調整心態。

以上幾點就是我本次報告會的心得體會，雖然筆拙，但是也算有感而發。