人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

學哲學用哲學心得篇一

數學是一門普遍認為抽象、難以理解的學科，但通過我的學習經歷，我深刻體會到，只要用心、耐心去學習，就能達到理解、掌握的目標。學習數學不僅是為了應對學校考試，更是為了培養邏輯思維和問題解決能力。下面我將從自身學習數學的心得體會出發，分享一些學習數學的方法和技巧，希望對廣大學生有所啟發和幫助。

第一，培養基礎知識。數學學科是一門體系完整的學科，各個知識點都是相互銜接、相互依賴的。因此，在學習數學的過程中，要首先打好基礎知識，這樣才能更好地理解和掌握后續的知識。我在學習初中數學的時候，曾花很多時間復習和鞏固基礎知識，比如數的性質、運算法則等，這使得我在進一步學習復雜的數學知識時能夠事半功倍。因此，學習數學，尤其是對于初學者來說，要注重基礎知識的學習和鞏固。

第二，注重實際應用。數學是一門實際應用非常廣泛的學科，無論是在自然科學、工程技術還是社會科學等領域，數學都扮演著重要的角色。因此，在學習數學的過程中，要盡可能多地參與到實際問題的解決中去，這樣能夠更加直觀地感受到數學的魅力。我在高中階段，參加了一些數學建模的比賽，通過和同學們一起思考和探討實際問題，結合數學方法去解決，不僅使我對數學更加感興趣，還培養了我的團隊合作和問題解決能力。

第三，靈活運用方法和技巧。數學是一門需要運用方法和技巧的學科，掌握一些有效的解題方法和技巧，能夠事半功倍。在我的學習過程中，我逐漸積累了一些解題方法和技巧，例如分析問題的關鍵點、轉化問題的形式、尋找規律等等。這些方法和技巧，往往能夠幫助我更快地解決問題，提高解題的效率。因此，學習數學的過程中，要不斷總結和積累解題的方法和技巧，這不僅能夠提高學習效果，還能夠增加對數學的興趣。

第四，注重思維訓練。數學是一門需要用到邏輯思維的學科，要想學好數學，就需要注重思維的培養和訓練。在我的學習過程中，我發現通過解決各種數學題目，能夠鍛煉我的邏輯思維和分析問題的能力。逐漸地，我能夠更加清晰地把握問題的關鍵點，使得解題的過程更加有條理和高效。因此，學習數學不僅是學習具體的知識，更是培養思維能力的過程。

第五，重視實踐和反思。數學學科中，實踐和反思是很重要的環節。通過實踐，能夠鞏固和應用所學的數學知識，驗證和驗證知識的正確性。而通過反思，能夠發現學習中的不足和錯誤，進一步提高學習效果。在學習數學的過程中，我不僅注重課堂上的實踐環節，還自己組織了一些小組活動，通過討論和分享，相互學習和提高。同時，我也經常反思自己的學習過程，總結經驗和教訓，對自己的學習方法和態度進行調整和完善。

總結起來，學習數學是一種循序漸進的過程，需要堅持和努力。通過培養基礎知識、注重實際應用、靈活運用方法和技巧、注重思維訓練以及重視實踐和反思，能夠幫助我們更好地學習數學，提高解題能力，培養邏輯思維和問題解決能力。相信只要堅持下去，每個人都能夠學好數學，享受數學學習的樂趣。同時，數學的學習不僅能讓我們在學校的考試中取得好成績，更能夠為我們的未來發展打好堅實的基礎。希望廣大學生朋友們都能夠在學習數學的過程中有所收獲，并不斷追求數學學科的更高境界。

學哲學用哲學心得篇二

我是一名教師，從事教育工作已經將近20_年了。在這幾十年中，所教出的學生無計其數達數，遍布全國各地。在_x工作也將近十多年了。2_x年走上領導崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規范--要出自內心的愛學生，以平等的身份待學生，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業于學生。

下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。

1.作為學生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(道德)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大得多。可見，作為教師，你要把學生培養成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

學生接近教師有很多原因。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學識只能滿足學生一時的求知愿望，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創造希望。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。

2.好的師德師風的一個具體表現，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。

3.在授業方面，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學，越是有才能的教師，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學生更是這樣。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。

現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信。“知之為知之，不知為不知”，作為教師，這是天經地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。

學哲學用哲學心得篇三

學習心理學，是我在大學里面遇到的一個啟發性的課程。通過這門課程的學習，我認識到了心理學對于生活、教育和健康等方面都具有重要意義。接下來，我將談一下學習心理學讓我有的心得體會。

第一段：心理學對于生活的意義

學習心理學讓我認識到生活中的很多問題都源自內心的因素。在同學、朋友、家人、親人等人際關系中，以及自己的內心中，我們都會面臨許多困惑和挑戰。通過學習心理學，我了解到了許多人類心理本質上的共性，同時也認識到了人們可以面對困難。我也開始學會借助外界資源，例如找朋友聊天或談心、和家人交流等，以便更好地理解這些問題，尋求解決的辦法。

第二段：心理學對于教育的意義

心理學對于教育也有著非常重要的意義。教師在學生教育和指導過程中，需要注意到不同學生的特點，以便更好地評估他們的學習狀態和學習效果。不同年齡、不同經歷、不同性格、不同能力和不同學習目的的學生，都有著不同的學習需求，需要及時給予答疑、激勵和支持，以便更好地利用他們的優點和缺陷。

第三段：心理學對于健康的意義

學習心理學非常迫切的一個需求，也是體現在人們越來越注意到健康問題中。學習心理學，會讓人們認識到身體與心理之間的密切關系，意識到心理健康對于身體健康的重要作用。在面對壓力、焦慮、抑郁、疾病等各個方面的問題時，我們一定要盡量保持身心健康的狀態，以便應對這些困難。

第四段：學習心理學的內容和方法

在學習心理學的過程中，我感受到了這門學科的廣闊和深奧。學習心理學需要掌握其理論知識和實踐技能，涉及到的問題復雜而又多樣。同時，學習心理學也需要采用適當的方法和技巧，例如分析實例、實驗、觀察等，以便建立我們自己的經驗和知識。

第五段：學習心理學的價值和意義

總的來說，心理學的學習是有價值和意義的。它不僅讓我更好地認識和理解自己，也能夠在生活中為人類創造更多的和諧、理解和交流。學習心理學有助于我們解決各種人際和個人問題，還可以為我們的健康和快樂帶來更多的保障。因此，我更愿意去學習心理學，也會將其應用到自己的生活和工作當中，讓它成為自己的一份真正財富。

學哲學用哲學心得篇四

1、形而下的生活

你面對一條劉強東和奶茶妹妹領證的新聞，能夠像大禹過家門而不入那樣泰然自若，做到不點擊而直接跳入“另一件事”時，那么恭喜你終于找到人生的目標了。何其容易，太多時候我們被形而下的五光十色迷住，陷入焦慮，無法靜下心來做一件事，浮躁坐在我們中間太久了，我們需要的是撥開烏云的勇氣。

2、幸福最值得追求

3、我們都是大師的學生

讀好書，寫日記，用哲學的心境去生活，以戀愛的心情來讀書，追求幸福，追求優秀。

學哲學用哲學心得篇五

學習數學在很多人看來是一件困難而又枯燥的事情，要求學生具備嚴密的邏輯思維和強大的計算能力。無數的公式、定理、公理甚至求解思路都需要記憶和理解，并且難以想象有多少人在這條道路上掙扎了許多年卻依然無法入門。雖然我也曾有類似的經歷，但是現在已經充分意識到了，數學不僅是一門科學學科，更是一種思維方式和能力的培養。本文將分享我個人學習數學的心得體會，希望與大家共勉。

第二段：利用好公式

學習數學從最基礎的“加減乘除”開始，其中便蘊藏著數不盡的知識。在這個過程中，公式是我們一直用的工具，而正確、熟練的使用公式，可以很好提升我們的計算速度和準確率。但是，如果只是對公式的背誦和死記硬背，對于理解和運用數學的本質起不到太大的作用。在我的學習過程中，我經常會在用公式求解問題時，思考這個公式的本意是什么，它能用在哪些場景中，各種參量的含義是什么等等。通過深入了解公式的意義和本質，我認為它的應用效果更佳，也讓練習數學不再只是機械地算題。

第三段：注重實踐

要成為一個優秀的數學學習者，不僅僅是掌握一些理論知識，更要有實踐運用的機會。在學生時代，我們可能往往只解一些老師布置的作業題，而現在，你可以在網上做很多數學題目，有針對性地進行練習。通過大量的實踐，還能發掘自己做數學題的思維短板和弱點，從而加深對知識點的理解。同時，實踐的過程中還能用不同的思路和方法來解決同一個問題，從而擴展了自己的知識面和思路，這種獲得“感性認識”的方式讓我受益匪淺。

第四段：自我克服困難

學習數學的過程中，會遇到許多難題和坎坷，這些問題可能使我們感到沮喪和失落。除了找同學考慮問題外，自我克服困難的能力也是尤為重要的。首先我們可以從找出錯誤開始，考慮可能出錯的原因，總結分析過程，就算答案未必是正確的，但思考的過程會使我們進了一個步。另外，在糾錯的同時，關注自己方法的學習，只要不斷想辦法克服自己的難點，就可以讓自己的水平得到進一步提高。我常思考自己常用的到計算方法是否正確或者是否有更新的方式來進行計算，也常就自己失敗的例子和學習積累經驗來挖掘努力的意義。

第五段：總結

在學習數學的過程中，本文所提及的點雖是課程中的基礎知識，但是注重細節、注重思考和實踐、注重心態，卻是我們在成長道路中必備的能力。學習數學是一條持之以恒的道路，只有不斷磨練、深化自己的數學知識，才能不斷走向高峰。希望通過分享自己的經驗與體會，能對那些學習數學感到困難的同學有所啟示和幫助，并協助更多學習者在這條道路上走得更好、更遠、更長久。

學哲學用哲學心得篇六

不要學古董英語。任何語言都是活的，每天都會發展，學習陳舊的語言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時、不風趣幽默的語言不是我們要學的語言，多讀外文報紙、多看原版影視作品才會有助于補充新詞匯。

很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實，科學的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進行，眼口手腦并用，并把它應用到句子里面去理解。

聽不懂也要聽

練習聽力時，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。其實，即使聽不懂也是一種學習，只不過你自己覺察不到而已。雖然暫時聽不懂，但你的耳膜已經開始嘗試著適應一種新的語言發音，你的大腦在調整頻率，準備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。

所以切記：聽不懂時，你也在進步。

練習聽力，要充分利用心理學上的無意注意，只要一有時間，就要打開錄音機播放外語磁帶，使自己處于外語的語言環境中，也許你沒聽清楚說些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽，只要你的周圍有外語環境的發音，你的聽力就會提高。

敢于開口

一是有些人把是否看懂當成學習的標準。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認為太簡單了，對自己不合適。其實，練習口語的教材，內容肯定不會難，否則沒法操練。看懂不等于會說，把這些你已經學會的東西流利地表達出來，才是口語教材最主要的目標。

二是千萬不要用漢字來記英語發音。學習一門外語如果發音不過關，始終不會真正掌握一門外語，而且最大的害處是不利于培養對外語的興趣，影響下一步學習。現在有人把用漢語發音標注英語，比如把goodbye記作古得拜，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無窮。

不敢開口的第三點是怕語法有錯。沒有具體問題，一般不要去讀語法書。超前學習語法，會使你如墜云里霧里，喪失學習外語的樂趣和信心。

而且，語法好比游泳理論，對于沒有下過水的人來說，游泳理論是用處不大的。同樣，對于語言實踐不夠豐富的初學者，直接學習語法的用處不是很大。所以，一定要結合語言實踐來理解語法，語法是學會語言后的一種理論思考。學語言不存在對錯，只要能說出來，意思讓人家明白就可以了，不用費盡心機考慮用什么句型，只要能選準一個單詞就行。

學口語最好的辦法，不是做習題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養自己的語感，只有具備了語感，才能在做習題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的用外語思維階段就會悄然而至。

盯住一套教材

現在市場上學英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會帶來不良后果——今天用這個教材、明天換另一種，學習便失去了系統性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補充。

還有，目前市面上不少考試材料都以真題為賣點，不少考生把希望寄托于做真題上，以為這樣就能通過考試。其實，很多正規的考試取材十分廣泛，經過了嚴格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。

面對這樣的考試，僅僅以做題備戰顯然是治標不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用對考生來說，語言能力的提高才是關鍵。

不要頻繁更換學校不要盲目崇拜外語學院，這些學院確實有很長的歷史和經驗豐富的老師，但是有時也有局限性，教材陳舊、觀念陳舊、方法陳舊是他們的通病和致命缺點。

學習英語沒有速成之說。學好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。

比如記英語單詞，低著頭拼命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復訓練發音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音，還記了單詞。默寫只是訓練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。這就是好學校和普通學校的差別，好學校通過學習方法的訓練，能讓學員在最短的時間里得到提高，但這還是需要學員的付出和努力的。不要期望高學費能回報顯著的學習效果，付出比較高的學費并不意味著不要學習。

更不要在急用英語的情形下，病急亂投醫，不管學校學習方法是否適合自己，先上著再說，等覺得不合適了再換。這對于孩子尤其不好——英語學習進行不下去，就停止或換班，不但會讓孩子學習英語的興趣磨沒了，而且，由于師資水平不一，孩子學到的是夾生英語，以后想要糾正過來都比較困難。所以，家長們選擇好、決定好可信任的教學思想、方法和師資之后，不要輕易換來換去，這樣只會給孩子的外語學習帶來適得其反的效果。

尋找一個學習伙伴

學習英語還要有較大的動力。每次你坐下來學習，無論在家里還是在語言中心，都需要短期動力集中精力讀和聽。但更需要長期動力，保證每天經常做這樣的事情——這是最難的。所以許多人開始學習英語，過一段時間很快就放棄了——我們學習英語不是一個持續的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂高原效應。在幾個月的學習中，你都可能注意不到英語的巨大提高，在這些時候，學習者最容易失去長期的動力并放棄學習。

避免高原效應的好辦法是，盡量不要完全一個人學習。如果你不能到語言中心學習，至少你應嘗試找一個學習伙伴，這樣，你們能夠互相鼓勵和支持。當然，如果能到一個好的語言中心學習就更不錯了。