為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
資料交付方案規范篇一
1.通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
2.認識"有電危險"的標志。
二、活動準備：
1."有電危險"的標志
2.電插座一個
3.多媒體教學資源
三、活動過程：
一、分段欣賞故事，并根據故事內容提問：
1.講述故事第一段
師：昨晚，美羊羊家里來了一個小偷，你們想知道小偷來偷了什么嗎?讓我們一起來聽故事。
附故事：有一只小老鼠趁美羊羊出門去溜進屋里偷東西，發現了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多的小嘴巴，后面還拖著一根長長的線。只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，只要把電風扇插頭往小嘴巴里里一插，電風扇就轉了。
師：這個寶貝是什么呢?小老鼠為什么說它是個寶貝呢?
2.講述故事第二段
于是，老鼠就請來了狐貍一起去美羊羊家去偷寶貝了，一進去，狐貍就著急的問：寶貝、寶貝在哪兒呢?"老鼠說別急別急，你瞧它就在那兒呢!狐貍一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，"啊!"狐貍大叫一聲，感到全身發麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫："狐貍，危險!快扔掉!"可是狐貍怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。"好疼啊!"狐貍大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。
師：小老鼠有找誰來幫助他呢?
你知道這個寶貝是什么嗎?
3.教師小結：原來那個寶貝是電插座啊，電插座里藏著會咬人的電，一旦手伸到電插座的小嘴巴里去了就會被電到，不僅如此，有電插孔的地方，我們也不能把手伸進去哦!不然我們就會被電到，全身發麻，還會有生命危險呢。
二、出示電線，向幼兒介紹有關知識。
(這是電線，里面是銅線，會導電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發生危險。)
.2.教師小結：如果小朋友看到電線外面有破損，也是不可以用手觸碰的哦!
三、認識"有電危險"的標志：
師：美羊羊還給我們帶來了一些圖片，我們一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。
教師小結：讓幼兒認識，并知道看見"電"的標志就要提高警惕，注意安全。
四、誰對誰不對
師：這是美羊羊給我們每個小朋友的幾張圖片，他要考考我們，這幾張圖片上的小朋友誰對誰不對。
1、幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)
五、總結(自救知識)
教育幼兒不碰電線以及電插座，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
(師生一起齊唱安全用電歌)
資料交付方案規范篇二
一、教職工充分重視，提高思想意識。
成立以園長為首的幼兒園安全工作領導小組，針對各項具體安全工作開展排查活動。學習教育體育局、中心校頒發的文件，要求教師提高責任意識，增強安全常識，切實認識到幼兒安全工作的重要性，保證把孩子教育好，管理好，保護好，讓家長放心地將幼兒交到我們的手中。
二、校舍設施安全情況管理。
結合本次自查活動，幼兒園對園舍、室內設施玩具，寢室用品，進行了一次徹底地檢查。將各種游樂設施進行加固處理，對教具和玩具進行消毒和檢查，將不合格的玩具全部進行銷毀。室內桌椅和寢室床具也整體進行了一次維修，徹底檢查了班級的物品擺放，消除了隱患。
三、食品飲食衛生安全管理情況。
文件的規定，加強對食品采購、供貨、加工等關口的管理，確保所購食品和原料是經國家審批的正規廠家生產且有安全質量標志、有質量證書及購物發票，使用符合國家衛生標準食品添加劑，符合國家食品衛生要求。存放食品和原料的場所有專人管理，非直接工作人員不得接近;嚴格生熟分放和加工處理制度，嚴格執行飯菜當日制作，當日食用制度，以防隔夜飯菜對幼兒身體健康造成危害。對幼兒園進行滅鼠除蟑，清除各種寄生蟲，防止各類傳染病的發生。滅蠅藥專人專點妥善保管，單獨存放，嚴格執行用藥、清理和管理制度。
四、晨檢、午睡值班工作情況管理
做好幼兒入園晨檢、帶藥、不安全隱患記錄工作，防止漏失。對于不熟悉的幼兒接送者要謹慎對待，不能有一點失誤。違反規定交接幼兒接送的要嚴肅處理，嚴格控制接送人員常規管理。對于未到園的幼兒，教師要及時做好家園聯系工作，并針對具體情況進行匯報，有異常情況應馬上請示上級領導，以防各種大的傳染病或其他特殊情況的蔓延。幼兒午睡值日教師應盡職盡責，根據季節變化和幼兒具體情況做好保育工作，讓每個幼兒健康安全地午休。
五、 校車安全工作管理
幼兒園使用專用校車，校車符合國家標準，有正規的校車手續，駕駛員簽訂有安全行車責任書，校車定期保養、維護，車況良好。校車上備有“五定明白卡”，安排有兩名隨車教師，負責對接送幼兒的全過程進行監督和管理。
六、 電路、電器安全工作管理
根據本次自查活動，幼兒園對電路、電器進行了一次深入徹底的排查，針對老化電線電器及時更換，防止漏電意外事故的發生。幼兒園師生教學生活用電服從電管人員管理安排。
七、對加大型社會活動情況管理。
幼兒園大型社會活動需要向中心校部門報告并獲準通過方可舉行，并要求組織教師明確職責，精心組織，周密安排，制訂活動應急預案，專人跟班，確保幼兒和教師的人身安全。
八、幼兒園及周邊環境安全管理情況
幼兒園有健全的出入登記、消號制度、值班制度、夜間巡邏制度，幼兒園門衛和保衛人員嚴格按照幼兒園的規定查驗來訪人員，嚴格履行登記手續，防止有毒有害危險品進入園內。及時排查幼兒園周邊環境及設施并做好記錄。
九、消防安全工作管理
根據教育局消防安全指示精神，幼兒園集體對教學樓、活動室、午休室、樓梯、走道、食堂等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內的插座進行“不用即封”處理，將墻面外漏的插座用膠帶封住，消除一切不安全的隱患。檢查消防器材的使用情況。并對幼兒及教師進行消防、應急預案知識教育，確保緊急情況下幼兒和教職工能夠有秩序地安全撤離、疏散。
十、幼兒安全常識教育情況
幼兒教師結合課堂教學對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識，并利用接送幼兒的時候與家長進行溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。結合本次自查整改工作，我園在管理制度、校園設施、安全意識和安全措施等方面都進行了進一步的改進和完善。教師的安全意識也進一步加強，對各項安全工作和應急處理辦法有了更深入地了解，幼兒將會在一個安全的、活潑的環境內健康、快樂地成長。
資料交付方案規范篇三
今年6月25日，是第xx個全國“土地日”。為進一步加大國土資源政策和法規宣傳，促進全社會形成珍惜和合理利用土地資源，依法依規、節約集約用地的良好氛圍，努力以土地利用方式的轉變推動經濟社會發展方式的轉變。針對我市當前工作實際，擬定本宣傳方案。
節約集約利用土地，轉變土地利用方式
1、深入宣傳黨的十八大和十八屆三中全會關于加強土地管理、切實保護耕地、節約集約用地、維護農民權益等重要精神，堅持最嚴格的耕地保護制度、最嚴格的節約用地制度和最嚴格的土地管理制度方面的一系列方針政策。
2、深入宣傳“陽光國土”三年行動，主要圍繞基層基礎年工作方案提出的10項重點工作，夯實10個方面工作基礎，展現國土資源基層基礎年有關體制機制改革、服務保障發展、基礎組織建設等方面的做法和成果。
3、深入宣傳當前國土資源重點工作，主要圍繞國土空間規劃編制、三年行動計劃保障、高標準基本農田、低丘緩坡荒灘開發利用試點、城鎮低效用地再開發、土地礦產衛片執法檢查、城中村改造工作等重點難點工作的宣傳。
4、深入宣傳寧波市國土資源市情。全面介紹第二次土地調查成果，正確解讀主要調查數據，深刻分析我市國土資源開發利用情況，不斷增強全社會對國土資源的關心、關注和憂患、責任意識。
（一）市委或市政府主要領導視察國土資源工作
市委或市政府主要領導視察我市開發造地、高標準農田建設、表土剝離、增減掛鉤、低效用地再利用等項目現場，并就進一步加強國土資源工作，提高保護耕地保障發展水平作重要指示。
責任部門：規劃耕保處牽頭，辦公室、利用處、整理中心配合
實施時間：6月25日
（二）第二次土地調查成果系列宣傳
1、向市委常委會或市政府常務會匯報我市第二次土地調查主要成果。
2、以市政府名義適時召開第二次土地調查成果新聞發布會。
3、會同市xxx等部門共同發布《寧波市第二次土地調查主要數據成果公報》。
4、制作專題片，并于6月25日在寧波電視臺開展公益性宣傳播放。
責任部門：審批地籍處牽頭，辦公室配合
實施時間：6月下旬—7月上旬
（三）走進國土系列——村干部走進國土
邀請30名村干部代表走進國土，通過舉辦座談會、走訪美麗鄉村等形式，介紹近年來xxx門在服務“三農”方面的主要做法和成績，并聽取意見建議。
實施時間：6月下旬
（四）陽光國土走進“陽光熱線”
由局主要領導帶隊，相關處（室、局）和事業單位負責人參加走進寧波電視臺“陽光熱線”節目組，開通陽光熱線，重點就“陽光國土”三年行動及國土資源領域重點改革、重點工作等情況，現場接受群眾咨詢、投訴，宣傳政策，解答疑問。
責任部門：辦公室牽頭，監察室、各業務處室和事業單位配合
實施時間：7月4日
（五）公開曝光一批典型違法違規案件
在《寧波日報》、《寧波晚報》等媒體公開曝光一批國土資源違法違規典型案件，有效遏制國土資源違法違規行為，規范土地礦產管理秩序。
責任部門：法制監察局牽頭，監察支隊配合
實施時間：6月25日
（六）組織國土資源法律法規政策廣場咨詢活動
深入廣場、社區設攤開展國土資源法律法規及政策咨詢活動，分發土地日宣傳品，現場接受群眾咨詢、投訴，宣傳政策，解答疑問。
責任部門：法制監察局牽頭，局團委配合
實施時間：6月25日
（七）舉辦國土杯“珍惜資源”微故事創作大賽
圍繞“節約集約利用土地、轉變土地利用方式”主題，在全市范圍內舉辦國土杯“珍惜資源”微故事創作大賽，深入宣傳國土資源保護耕地、節約集約利用土地意識。
責任部門：局團委牽頭，辦公室、規劃耕保處、利用處配合
實施時間：6月中旬—7月底
（八）打造“陽光國土”專版并群發“土地日”宣傳短信
在6月25日《寧波日報》開辟陽光國土專版，重點宣傳耕地保護、節約集約用地、農村宅基地制度改革、陽光征地拆遷等。同時，群發“土地日”宣傳口號短信，擴大國土資源影響力。
責任部門：辦公室牽頭，各業務處室和事業單位配合
實施時間：6月25日
（九）汛期地質災害防治宣傳
開展汛期地質災害專項檢查和專題宣傳報道工作，聯合氣象局等部門及時發送報道地質災害防治相關信息。
責任部門：地礦處牽頭，地質環境站配合
實施時間：6月下旬—7月
（十）指導各地做好專題宣傳工作
指導各縣（市、區）國土資源局（分局）廣泛開展系統宣傳活動。
責任部門：辦公室、各縣（市、區）國土資源局（分局）
實施時間：6月23—27日
1、加強組織領導。要高度重視，精心策劃，周密部署，統籌安排，結合實際制定具體宣傳方案，落實工作經費，狠抓組織實施，切實搞好第xx個全國“土地日”宣傳活動。
2、創新宣傳方式。要探索開展創意新、形式活、時間長、影響大的宣傳活動。要根據“三貼近”要求，注重宣傳效果，面向社會公眾，根據各自條件，創新宣傳手段，改進宣傳方式，拓展宣傳渠道，增強宣傳工作的吸引力、感染力和影響力。
3、形成宣傳合力。要積極向當地黨委宣傳部門和政府匯報，爭取當地黨委宣傳部門和政府對全國“土地日”宣傳活動的重視和支持。同時還要與有關單位加強聯系，爭取一同參與宣傳活動，以增強宣傳力度。
4、認真搞好總結。各地要對“土地日”主題宣傳實施情況、成效進行總結，并將宣傳計劃和活動總結分別于6月20日、7月4日前報市局辦公室。
資料交付方案規范篇四
活動目標：
1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。
2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。
3、讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。
5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
活動準備：
魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片
活動過程：
1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。
教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。
2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。
教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。(110、120同上)
3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。
(1)家中著火
a棉被 b繩子 c打結的繩子 d跳窗
(2)公共場所著火
a爬出去 b毛巾和水 c沖出去 d跳窗
(3)高層住宅著火
a沖上頂樓 b棉被 c繩子 d跳窗
(4)辦公室著火
a做電梯 b走樓梯 c跳窗 d打電話
4、教師小結評價。
教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。
資料交付方案規范篇五
1.地球家園種有什么 【教材簡析】 教科書在單元首頁展示了一幅在浩渺宇宙中的地球的圖片，隱含著本單元的學習重點是地球。同時，圖片也暗示地球不是孤立存在的。本單元從宏觀上觀察地球上的事物和現象，也關注太陽、地球和月亮的關系。這里要說明的是，陽光、空氣、云等屬于地球家園的事物，而太陽、月亮和星星不屬于地球家園的范圍。
本課是《我們的地球家園》單元的起始課，也是學生對“地球家園中有什么”獲得整體認識的一節課。因此，本節課對于學生后續的學習有著重要的作用，學生只有對“地球家園中有什么”有一個整體認識，才能更好地學習理解地球家園的有關現象以及地球家園中的“居民”之間的相互關系。
因為生活在地球上，所以學生對于我們地球家園中具體有什么，應該是很熟悉的。在提出聚焦問題之后，教師可以讓學生畫一畫：在地球家園圖上，我們可以添加什么？這是學生喜聞樂見的活動。學生添加的內容多種多樣，可能是天然的，也可能是人造的，可能是有生命的，也可能是沒有生命的，因此教師要有意識地引導學生分類。從具體物體到組成物體的材料，教師可以引導學生把這些具體的物體抽象為幾個主要的類別，如土壤、巖石、水等，從而形成地球家園中有土壤、巖石、水、動物、植物、人等的認識。
【教學目標】 1.科學概念目標 地球家園中有空氣、土壤、巖石、水、動物、植物、人等。
陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地
球家園缺一不可。
2.科學探究目標 會用圖文的方式在地球家園圖上添加相應內容。
能就地球家園中的自然資源與人類的關系參與討論，表達自已的觀點。
3.科學態度目標 對探究“地球家園中有什么”感興趣。愿意傾聽，積極分享。
4.科學、技術、社會與環境目標 懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。
【教學重難點】 1.教學重點 會用圖文的方式在地球家園圖上添加相應內容。
2.教學難點 懂得地球是生命共同的家園，人類的生活離不開地球提供的各種資源。
【教學準備】 多媒體課件 【教學過程】 一、導入（預設 3 分鐘）1.學生猜謎語，激發興趣。
說它像球不是球，它的身上啥都有。高山森林處處見，江河湖水向海流。
動物植物和人物，全都生活在里頭。天天圍著太陽轉，你猜它是什么球。
2.出示地球的圖片，引出“我們的地球家園”。
二、聚焦（預設 10 分鐘）1.學生觀看視頻，欣賞：美麗的地球家園（3 分 24 秒）2.聚焦提問，我們的地球家園中有什么？學生自由發表，回憶和交流自己對地球家園的認識。
3.逐一出示課件上的圖片，學生看圖回答，進一步豐富對地球家園的認識：我們的地球家園中有——草地、森林、山脈、巖石、沙漠、海洋、大象、蝸牛、大雁、樓房、人…… 三、探索（預設 15 分鐘）1.畫一畫：翻開學生活動手冊第一頁，在地球家園圖上畫出各種事物，用直觀的形式表達和記錄。
2.提問：站在地球家園往外看，我們能發現什么？讓學生補充與地球家園密切相關、生活中經常見到的現象，比如白云、太陽、月亮、星星等。
3.補充完善學生活動手冊第一頁的地球家園圖。
四、研討（預設 7 分鐘）1.過渡：每個同學都完成了自己的地球家園圖，現在我們來匯總一下，我們的地球家園中都有什么？ 2.教師在黑板上完成“地球家園中有什么”班級記錄表，注意引導學生進行必要的合并和分類。
3.提問：缺少其中一樣可以嗎？讓學生自由發表，并說明自己的理由。
4.小結：陽光、空氣、水、植物、動物等非生物和生物資源對地球家園缺一不可，人類的生活離不開地球提供的各種資源。
五、拓展（預設 5 分鐘）1.提問：到田野、綠地、樹林或山坡上，看看我們還能在家園里找到什么。學生自由回答。
2.帶領學生在校園里開展活動。
2.土壤——動植物的樂園 【教材簡析】 在第一課，學生已經對我們的地球家園中有什么有了一個整體的認識，本節課的學習將會聚焦于學生身邊的、熟悉而陌生的土壤中的“生態樂園”。說熟悉是因為土壤太常見了，說陌生是因為學生可能從未細致地去觀察生活在土壤中的動物植物并統計數量。
在這節課里，學生將來到校園中的一塊土壤邊，記錄在那里生活的動植物。這個活動看似簡單，實際上需要學生去重點關注的內容很豐富。首先，觀察什么？學生不僅要觀察生長在土壤上的植物，還要觀察生活在土壤表面和里面的動物。其次，觀察的范圍是什么？學生不僅要觀察土壤表面，還要觀察土壤里面。再次，觀察的要求是什么？觀察要細致、全面、有一定的順序。細致是要求對動植物個體的數量進行觀察統計，全面是不遺漏動植物的種類和數量，有一定的順序是指按照從表面到里面進行觀察。最后，觀察還需要注意什么？需要做記錄(需要指導學生如何做記錄)，要注意不傷害動植物。
當學生帶著--定的目的去觀察的時候，學生會發現更多，他們會驚奇于自己的發現：原來這塊土壤真的是動植物的“樂園”。學生在完成分組觀察之后，回到教室里的分享交流也很重要。交流的內容除了生活在土壤上的動植物的種類和數量的統計外，在時間允許的情況下，還可以有動植物個體的形態、有趣的現象、土壤的特點等內容。充分的交流可以促進學生初步理解動植物與土壤之間的聯系。
【教學目標】 1.科學概念目標
土壤上生長著許多植物，土壤表面和土壤里生活著許多動物。
2.科學探究目標 在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。
能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發現。
3.科學態度目標 對探究土壤以及生活在土壤上的動植物感興趣。
細致觀察、樂于表達。
4.科學、技術、社會與環境目標 懂得保護生活在土壤上的動植物。
【教學重難點】 1.教學重點 在教師的指導下對在土壤表面和土壤中生活的動植物進行細致、全面、有順序的觀察和記錄。
2.教學難點 能用自己的語言描述并交流對土壤以及生活在土壤上的動植物的發現。
【教學準備】 多媒體課件，土壤，放大鏡，橡膠棒，小鏟，塑料飼養盒 【教學過程】 一、導入（預設 5 分鐘）1.出示一盆土壤，提問：土壤里有什么，你知道嗎？ 學生自由發言，可以從土壤的成分和居住在土壤里的生物兩個方面回答。
2.觀察土壤 提供放大鏡、橡膠棒和一盆土壤，學生分組進行觀察。
組織交流，說說自己的觀察發現。（說明：沒有橡膠棒也可以用筷子、鑷子等工具，主要是用來翻看土壤，土壤里有小石塊、沙子、黏土、草莖、落葉、螞蟻等。）二、聚焦（預設 5 分鐘）1.聚焦：大家都說，土壤是地球家園的重要資源，那你們知道土壤有什么作用嗎？ 學生自由回答，比如可以用來蓋房子，制作磚瓦、陶瓷，另外還可以給植物提供營養，給動物提供棲息地等。
2.過渡：今天我們將到校園里進行觀察，看看生活中那里的動物和植物。
三、探索（預設 20 分鐘）1.討論活動要求和注意事項 提問：你們覺得，校園土壤居民會有哪些呢？我們去觀察的時候要注意什么？ 學生自由推測和發言。
2.教師進行活動提示：細致，全面，有順序，不傷害（細致是指能夠耐心、仔細地觀察土壤中動植物的特點。全面是指能夠全方位地觀察土壤上的動植物，包含土壤上的和土壤里面的。有順序是指能夠按照一定的順序觀察，比如先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。不傷害是指不要傷害小動物和植物。）3.學生到校園里進行觀察，及時記錄。
校園觀察活動指導提示：
（1）攜帶材料：學生活動手冊人手一份，放大鏡、橡
膠棒和小鏟小組一份，觀察時小組同學有機合作使用。
（2）活動場地：教師提前踩點安排，選擇有多種植物和小動物的土壤，并事先對該場地的植物進行識別，以便學生提問時可以答復。
（3）分組要求：以組長為首，小組成員集中在某個點進行觀察，禁止單獨行動和胡亂奔跑。
（4）觀察順序：先觀察土壤上直接可見的，再觀察落葉下的，最后觀察土壤里面的，觀察動植物可以先觀察整體再觀察局部。
（5）記錄要求：在學生活動手冊上記錄動植物的名稱、數量和發現地點，遇見不認識的動物或植物，可以記錄特征或畫簡圖記錄。
（6）注意事項：遵守紀律，注意自身安全，不要傷害小動物和植物。
四、研討（預設 7 分鐘）1.完成班級記錄表（校園土壤“居民”統計）學生自由發表，教師在黑板上記錄，不斷補充。
2.統計：發現了多少種依靠土壤生長和生活的動物和植物？ 3.交流：描述周圍的土壤上生長著的植物和生活著的動物。
盡量讓多個學生發言，并提醒其他同學認真傾聽。
教育教學方案
二年級科學下冊教學工作總結
二年級上冊科學教學工作總結
二年級下冊科學教學總結
二年級下期科學教學工作總結