時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！因此，我們應該充分認識到計劃的作用，并在日常生活中加以應用。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教學工作計劃篇一

本學期一至六年級教材難度及靈活性有相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有必須的困難，但由于資料豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多簡便愉悅氣氛。異常是五年級美術課本的資料在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的資料，且要求經過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發展。

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不一樣而不一樣，造成他們對美術課興趣的不一樣，所以，在課堂上的理解本事便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的能夠作為較差的教師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的進取性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

（一）低年級段

1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

3、能夠從優秀的`兒童作品中吸收一些營養以補充自我，讓學生自我主動了解作品的題材及資料的安排，鍛煉其欣賞本事及水平。

4、能夠嘗試運用不一樣的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不一樣的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象本事及創作本事，給學生一個自由想象的空間。

（二）中高年級段

1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞本事，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、經過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現本事、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。

4、對美術字有必須的認識，對其作用有必須的了解，能夠獨立設計出適合必須主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

（三）無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的進取性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同提高。

2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生經過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在進取的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、本事，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及職責感，發展學生創造完美生活的愿意與本事。

6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

美術教學工作計劃篇二

初步發現和感受生活中的美，能通過語言、繪畫、舞蹈等形式 表達對美的感受。用自然的聲音有表情的表現歌曲。有較強的節奏感。學習撕、剪、拼接、印染、繪畫等多種美術形式。

他們聰穎活潑，求知欲較強。經過一年的學習與鍛煉，現在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁、上課、排隊等活動。只要音樂想起，孩子們便會有規律的拍手，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動。現在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節奏的各種律動活動；并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢獨立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符、四分音符、八分音符構成的節奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹。

繼續把音樂貫穿在幼兒一日常規活動中，讓幼兒處處感受美、表現美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎上，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力！更加透徹的理解感受音樂內在的魅力！

（一）、歌唱

1、學會7~8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。

2、能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間，吐字清楚、節奏正確，再有伴奏時演唱音準正確，學習各種不同的演唱形式，學習協調一致地在集體中歌唱，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等。

3、學習用不同的速度、力度、音色的變化來表現歌曲的形象、內容和感情。

4、在教師的幫助下能夠為歌曲創編表演動作、變換演唱形式。

（二）、韻律活動

1、進一步積累稍復雜的模仿動作，學會一些基本的舞蹈動作和集體舞。

2、能按音樂的節奏、節拍做簡單的上下肢聯合的基本動作、模仿動作和舞蹈動作，能歲音樂力度、速度、音區、節拍等的變化，變換動作，學會用動作表現音樂的情緒、情感。

（三）、音樂欣賞；

1、喜歡欣賞音樂并對欣賞過的作品有自己的態度傾向。

2、能夠感受形象鮮明、集中，結構短小的歌曲和器樂曲，并能在感受過程中產生一定的想象、聯想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強弱的變化及對音樂表現力。

3、進一步了解進行曲、搖籃曲、舞曲的音樂特征，并學會通過動作、繪畫、語言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。

美術教學工作計劃篇三

一、各備課組集備時間及地點：

周一上午第一節

多媒體教室

二、目的與任務

1、備課組的教師要認真學習新的課程改革要求，深入鉆研教學大綱和教材，認真落實教學常規，發揮集體教研教改的優勢，集思廣益，力求各備課組教師授課水平有大幅度的提高，使我校的美術教學質量有所提升。

2、任務要求：

（1）本備課組教師要力求在思想上高度重視，切實提高認識，轉變觀念，確保集體備課不流于形式。

（2）集體備課要體現大課題“自主、綜合、拓展、創新”精神和“先學后教”思想，實行“開放式自主學習”精神，并在備課、授課中體現好五點：知識點、能力點、重難點、教學點、“自主、綜合、拓展、創新”的滲透點。

（3）集體備課中要做到三段式，然后形成教案，每個人都要暢所欲言，各抒己見，集思廣益。

（4）集體備課中要做到五備：備大綱、備教材、備教法、備學生、備教學進度；并做到五研究：研究重點，研究難點及突破，研究教學方法，研究學法，研究考查方法。

（5）每位教師要在集體討論、形成共識的基礎上，精心設計教學案。采取“一說、二議、三定、四行、五修正”的運作形式。在授課過程中，不斷修改自己的教案。

三、工作措施

1、備課組長在學科教學工作計劃的基礎上制定出切實可行的集體備課計劃。

2、保證每周進行一次集體備課活動，日常工作中主備人備好集體備課說課卡，集備時間在集備室備課組教師集體討論，主備人填好修改意見。

3、主備人根據集體備課卡及修改意見寫好教案，備課組教師使用完畢后，填好課中改進和教后反思。

4、備課組成員要在思想上高度重視，轉變思想觀念。

5、備課中要做到五備：備大綱、備教材、備教法、備學生、備教學程序，并做到五研究：研究重點、難點、教法、學法和考查方法。

6、集體備課做到五統一：統一教學目標、教學進度、備課內容、課堂練習內容。

四、具體做法

（1）每次集體備課要定內容、定中心發言人，積極準備材料并做好記錄。

（2）鉆研教材是首位，每位教師能根據每課的教學重點，制定出較為詳細、可行的教學目標，在目標的指導下備好教學過程。吃透教學重點難點，制定相應的教學方法。

（3）積極參加“說——講——評”一體化教學活動，取長補短，提高自己的授課水平。

（4）積極運用多媒體輔助手段，激發學生學習興趣，以起到事半功倍的效果。

（5）搞好先周備課，使集體備課發揮實效。

（6）作業：堅決落實學校的減負措施，布置精要適當的作業。結合學校組織的活動，培養學生作業規范化。

（7）聽課：根據學校的安排，積極聽課評課，提倡相互聽課，聽其他學科的課，以求“他山之石，可以攻玉。每人每學期聽課不少于15節。

美術教學工作計劃篇四

(一)課程教學目的與任務：素描是美術專業學習的基礎課，也是一門獨立的藝術。通過素描課程的學習，使學生基本上掌握基本的造型原理，規律及表現方法，培養學生正確的繪畫觀察方法，使學生擁有好的繪畫技巧和獨立的藝術創作能力，提高藝術修養并為順利升入美術類高等院校低奠定堅實的基礎。

(二)課程教學的總體要求：通過課程理論講授、教師示范技法演示及個別指導訓練，要求三個月內學生掌握素描的方法與步驟：石膏、人物寫生、表現出對象的形體結構、質感、體感感、空間感、光感，最終能夠獨立完成素描藝術創作。

二、 課程教學總體安排

(一)學時分配建議表 學時分配建議表

(二)考試方式：

考試方法：根據開設課程每月測試一次

成績構成：構圖30% 形體40% 塑造30%

三、 課程教學內容及基本要求

(一)靜物結構素描(7課時)

1、教學目的與要求

(1)目的：讓學生全面了解線條在畫面中的作用，透視關系對畫面的影響：線條對畫面虛實關系的作用。

(2)要求：學生充分掌握構圖的基礎知識，能嚴謹的運用透視理論，空間表達手法來處理物體的結構、虛實、質感。

2、教學重點與難點

(1)、教學重點：構圖、結構、質感、虛實空間的線條表現。

(2)、教學難點：透視(平行透視、成角透視、圓形(曲線)透視)

(3)、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析、課程講授、示范與實際訓練相結合。

3、

教學主要內容：

(2)內結構與外結構

(3)結合幾何形體的表現

(4)構圖學基礎知識

(5)線條與空間的關系

(6)曲線形體的表現

4、作業練習：幾何組合形體訓練5張、曲線組合形體訓練10張。

(二)靜物全因素調子素描(42課時)

1、教學目的與要求：

(1)目的：讓學生全面了解光影在畫面中的作用，調子在畫面中的作用，以及怎樣運用調子表達畫面虛實關系。

(2)要求：學生充分掌握構圖的基礎知識，能準確運用構圖、畫面黑白灰處理手法、透視理論、空間表達手法來處理物體的光感，體感，質感，虛實等氣氛。

2、教學重點與難點

(1)教學重點：光影在三維空間轉換為畫面二維空間的運用。

(2)教學難點：從結構素面到全因素調子素描的轉化，及線條的與調子的統一處理。

3、教學方法：

利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授、示范與實例訓練相結合。

4、教學內容

5、作業練習：

幾何組合結合形體明暗調子訓練8張、曲線組合形體明暗調子訓練8張，蔬菜水果等常見靜物組合臨摹加寫生40張，靜物組合默寫20張。

(三)石膏(21課時)

1、教學目的與要求：

(1)目的：讓學生全面了解石膏像的結構及調子分布，整體概括處理對象。

(2)要求：學生根據構圖的基礎知識，造型能力，形象生動的表現出石膏頭像。

2、教學重點與難點：

(1)教學重點：石膏頭像的抓形與形體關系的訓練。

(2)教學難點：石膏頭像的外形與內結構的統一。

3、教學方法：

利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結合。

4、教學內容：

(1)頭骨結構(額節結、眉弓、顴骨、上頜骨、下頜骨、下頜節結)

(2)石膏眼、嘴、鼻、耳的立體框架分析與表現

(3)石膏頭像繪畫步驟

(4)石膏胸像訓練(明暗，空間，質感)

(5)石膏頭像頭，頸，肩，的動態關系

5、作業要求：石膏五官臨摹加寫生，石膏頭像的臨摹加寫生，石膏胸像臨摹加寫生。

(四)人物頭像(42課時)

1、教學目的與要求：

(1)目的：讓學生掌握人物骨骼與肌肉的關系，五官之間的結構及其關系。

(2)要求：學生能造型準確、形象生動的進行頭像寫生和默寫。

2、教學重點與難點：

(1)教學重點：整體形象與五官之間的關系。

(2)教學難點：根據人物特征氣質采用不同的表現手法。

3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結合。

4、教學內容：

(1)真人頭骨與肌肉的關系。

(2)真人的五官結構和明暗局部訓練。

(3)真人頭、頸、肩、兇的關系(脖子的透視關系，衣領與脖子肩膀的關系和表現)

(4)頭發的表現訓練(頭發與頭骨的關系，頭發的概括與表現)

(5)真人頭像調子表現和五官塑造

(6)人物特征與表現手法(造型、特征、結構、整體感的綜合訓練)

(7)男女青年特征區別與刻畫

5、作業要求：頭像五官臨摹、頭像臨摹、頭像寫生、頭像默寫

(四)人物頭像(42課時)

1、教學目的與要求：

(1)目的：讓學生掌握半身帶手，全身的結構衣服紋樣的搭配關系，手的刻畫與表現。

(2)要求：學生能造型準確、形象生動的進行人物半身帶手寫生和默寫。

2、教學重點與難點：

(1)教學重點：人物各局部比例關系的掌握及刻畫。

(2)教學難點：人物比例與透視的應用及其人物內心世界的刻畫。

3、教學方法：利用多媒體進行教學，結合具體的圖例分析，課堂講授，示范與實例分析相結合。

4、教學內容：

(1)頭、頸、;肩、胸、腰、臀、手、腿之間的關系。

(2)構圖組合關系小圖訓練。

(3)衣服紋樣的

概括處理與表現

在教學過程中，可以按照教學大綱的內容準備教案，準備多媒體教學的圖片，范圖，按照 循序漸進 、 因材施教的原則，努力讓你的每一個學生都能逐步提高，學有所長!

美術教學工作計劃篇五

本學期一至五年級教材資料都有所改變，難度及靈活性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有必須的困難，但由于資料豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多簡單愉悅氣氛。個性是五年級美術課本的資料在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的資料，且要求透過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發展。

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不一樣而不一樣，造成他們對美術課興趣的不一樣，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的能夠作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的用心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

(一)低年級段

一、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

二、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

三、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自我，讓學生自我主動了解作品的題材及資料的安排，鍛煉其欣賞潛力及水平。

四、能夠嘗試運用不一樣的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不一樣的美。

五、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象潛力及創作潛力，給學生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

一、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞潛力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

二、透過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現潛力、掌握多種形式的繪畫技巧。

三、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。

四、對美術字有必須的認識，對其作用有必須的了解，能夠獨立設計出適合必須主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

五、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的用心性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

一、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

二、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

三、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

四、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生透過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

五、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在用心的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、潛力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及職責感，發展學生創造完美生活的愿意與潛力。

六、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

低年級美術2課時/周至期中上到第10課

中高年級美術1課時/周至期中上到第8課

美術教學工作計劃篇六

本班學生對美術課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,大部分學生能較好地表現平面形象,并能大膽地發揮想象,作品內容豐富,富有生活情趣;而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間認識尚有不足。

二、教學目的、要求

(一)總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環境與生活。在美術學習過程中,激發創造精神,發展美術實踐能力,形成基本的美術素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格。

(二)各學習領域目標

1.造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞,激發豐富的想象力與創造愿望。

2.設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術活動的區別。

3.欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

4.綜合探索學習領域

彩造型游戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作表演和展示,并發表自己的創作意圖。

三、教材分析

(一)教學重點

1.學習色彩的對比與諧調等色彩知識,體驗色彩的表現力,并能有目的地加以運用。

2.能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。

(二)教學難點

1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節性比較強的中外作品,認識該美術作品的藝術特點。

3.用水粉、水彩顏料表現周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

四、教學措施

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯系起來,強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用,使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.應利用多種形式,組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術的特征、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨特x獻。同時,培養學生對祖國優秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展,最大限度地開發學生的創造潛能,并重視實踐能力的培養,使學生具有將創新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發現,找到不同知識之間的關聯,培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

五、教學進度表

美術教學工作計劃篇七

我班共有36名幼兒，經過一學期的培養，我班幼兒對繪畫活動產生了較濃厚的興趣，喜歡動手繪畫，有一定的審美能力和欣賞能力的形成，色彩感培養較好，但作品內容比較貧乏，個性化作品較少，基本功的發展缺乏牢固性，需要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發來開展教研活動，在孩子現有水平的基礎上注重想象、創造能力的發展，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣，打下扎實的基礎。

在幼兒園的美術活動中，孩子的涂鴉或繪畫從本質上講是一種美術游戲的行為。本學期，我將結合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征，在《綱要》、《規程》、《美術教育法》等指導書籍的貫徹下，主要針對美術活動中創造力與范例的有機結合這個問題來開展教研工作，解決好兩者間的關系與矛盾。

《美術活動中如何培養有個性構圖》。

1、開展生動明快的拼圖式教學。

在幼兒美術教學活動中，畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現，而不應該僅僅是被動地接受技能訓練。但是，幼兒往往不能成功地表現自己的意愿。在這個時期，教師應為幼兒提供顏色、大小、形狀各異的紙，讓幼兒進行擺放、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現意圖和表現能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現自己的繪畫意愿、提高美術興趣。

2、在發揮幼兒主動性的同時，應注意給予適當的范例引導。

在教學中，應注意運用適當的范例進行啟發和引導。范例能給幼兒的美術作品以參考，也能幫助幼兒喚起想要表現物體的清晰意象。但為了避免幼兒對范例的模仿，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現，讓幼兒感受到有想象和創造的空間，適合不同層次幼兒的發展水平，讓他們更可能的發揮自己的想象力創造作品，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發展。

3、應把提高幼兒的美術創造力的發展放在首位。

從教育的角度講，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創作活動，不僅是低效的，而且還會產生很多的負面效應。因此，我在開展活動中主要目的應放在自我表現的欲望和動機上，以充分發揮幼不錯的兒繪畫活動的想象力和創造力，幫助幼兒解決自我表現與所要表現事物之間的關系。在教育方法上，我將采取“創造力培養放在前，技能訓練放在后”的教學方法，把美術教育的重點主要放在發展幼兒的創造力和自信心上。

通過美術集體、小組教學活動，美工角區域活動，自由活動，寫生活動，個別指導，綜合活動，生活活動，觀察，想象，合作等形式來完成教研工作。

每月學習有關書籍如《幼兒教育》、《學前教育》、《幼兒園美術教育》、《素質教育在美國》、《名畫欣賞》、《幼兒園指導叢書 》等書籍來提高自身水平和教育技能。

每周期業務學習一次；積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動，認真做好筆記，詳細記錄；虛心向同事和領導、專家請教，不懂就問；每月觀摩教學活動一次，發現問題及時研究、解決、討論，采取有效的措施和方法；研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現狀，提出疑問逐步達到預期設計的目的。期業務學習一次；積極參加幼兒園組織的各項觀摩活動和外出學習活動，認真做好筆記，詳細記錄；虛心向同事和領導、專家請教，不懂就問；每月觀摩教學活動一次，發現問題及時研究、解決、討論，采取有效的措施和方法；研究實踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現狀，提出疑問逐步達到預期設計的目的。

美術教學工作計劃篇八

二月份

1、中小學音樂、美術學科課程改革實驗教材一、七年級下冊培訓。

2、完成中學音樂優秀課的錄像工作。

3、各片開展中小學音樂、美術起始年級第二冊教材的集體備課活動。

三月份

1、中學美術研究課。（學校待定）

2、音樂、美術學科課題組活動。

四月份

1、小學美術實驗教材課堂教學評優。

五月份

1、新課程實驗教材初中音樂研究課。（學校待定）

2、小學音樂研究課。（學校待定）

六月份

1、音樂、美術學科課題組活動。

2、學科教研工作總結。

美術教學工作計劃篇九

本版教材體現了以學生全面發展為本的教育理念，注重引導學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，形成積極主動的學習態度，獲得對美術學習的持久興趣。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

各階段目標都從“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個學習領域加以描述。以下是我對二年級第四冊的美術教材進行分析。

一、學情分析：

二年級學生因入校剛剛一年多，年齡較小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差。行為習慣有待加強培養。經過一年多的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。

二、教學目的要求：

3、通過美術活動培養學生熱愛生活的美好情感;

三、教材分析：

1、教材簡析：

二年級采用人教版義務教育課程標準實驗教材第四冊。該教材注重將觀察能力、想象能力和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。該教材課程由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革，利于學生學習興趣的培養。

2、重點、難點分析：

(1)、通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養良好的學習習慣。

(2)、引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

(3)、提高學生自主欣賞的意識和能力。

(4)、鼓勵學生大膽想象、創造，真實的表現出自己的真情實感。

(5)、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。

(6)、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。

四、教學措施：

針對我校二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。

2、培養學生良好的美術學習的習慣。

3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養學生表達自己感受和意愿的能力。

4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發學生的學習興趣為宗旨，發揮學生的主體性和創造能力。

五、教學嘗試：

小組合作學習中，注重學習習慣、意識的培養。