在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

老師關愛學生篇一

親愛的徐老師：

世間有許許多多值得謳歌的人，但是使我最感動的還要數我的老師！

人們都說：“在學校中老師就是我們的另一個家的衣食父母”，當了您兩年的學生了，時光易逝，想留也留不住，時光如白駒過隙一樣穿行在歷史的長河中，一轉眼我們就要告別老師離開母校了。但是您那音容笑貌依然縈繞于心，因為您無私純潔的心占據了我們的心靈。

您如春天，染綠了世界。用自己的力量使萬物蘇醒，此刻百花爭艷，您卻無聲無息的消失在泥土之中。徐老師您正是我們心田的一場春雨，您用自己的力量去感化我們，正如在人生道路中一塊閃閃的路標，自己頂著狂風暴雨而去指引我們走上正路，回頭看您一眼，您卻無聲無息的消失在大風之中這就是老師這就是最值得謳歌的意中人——老師。

這個老師就是徐老師，這就是在校園中的扶我們在人生道路上起步的母親。我們的“母親”對我們有著無微不至的關心。徐老師的關心包含了她的汗水于嚴格，眼神里的嚴肅和和藹。

記得有一次坐在我前面一個叫丁盛的同學沒有買《一課三練》因為是我們自己購買的沒想到竟有很大一部分同學都賣了真是出乎意料的，徐老師您為了使丁盛同學的學習成績有所提高，所以徐老師您便把自己那一本送給了丁盛。因為全班的人都買了，所以就把他當成了作業第二天您布置了，誰知道丁盛沒有拿，下課了您并沒有責怪丁盛，只是十分傷心，上課了，老師只用溫和的眼神看了看丁盛，此時的他眼里充滿了淚水，后來他的成績便十分快的上升了第一次考95分呀·······。

關愛的事還有許多許多，但我心中的徐老師是飽含激情的，是無私的，是神圣的。

徐老師，您雖沒有流星的無比絢爛但有流星的永恒；您雖沒有太陽的光芒萬丈但有太陽的飽含激情；您雖沒有天使的翅膀但有天使的無私，您沒有佛的神奇但有佛的神圣。

祝您：青春永駐、工作順利

老師關愛學生篇二

“天氣熱了，請讓孩子們中午睡一會兒午覺，下午上課就會有精神。”

“有些同學上課不帶課本和家庭作業，希望家長要檢查孩子的書包。”

“有的孩子上午、下午不能按時到校，希望家長提醒孩子不要遲到。”

“您的孩子今天沒做家庭作業，望家長認真檢查簽字。”

“天氣干燥，請家長在孩子出門前給孩子帶一瓶水。”

“天氣轉涼，希望家長辛苦一點，給孩子準備一頓飯。孩子不吃早飯，第二節課就會餓，上課也無精打采。如果實在沒時間，給孩子吃個面包之類也行，健康才是生命的本錢!”

你知道這些關心孩子的話語、溫馨的提示是誰發的短信嗎?是我們的班主任王老師發給學生家長的。許多家長和同學都為之非常感動，因為天熱了、天冷了，孩子們的吃飯、喝水、按時帶書、作業、上學等事，本應該是家長的分內事，可王老師不但事事、時時關心我們的學習，教我們文化知識，教我們做人的道理，還關心我們的健康成長。

敬愛的王老師，我衷心感謝您，決不辜負您的期望，一定努力學習，全面發展，成為祖國的有用人才。

老師關愛學生篇三

xxx：

“有些同學上課不帶課本和家庭作業，希望家長要檢查孩子的書包。”

“有的孩子上午、下午不能按時到校，希望家長提醒孩子不要遲到。”

“您的孩子今天沒做家庭作業，望家長認真檢查簽字。”

“天氣干燥，請家長在孩子出門前給孩子帶一瓶水。”

“天氣轉涼，希望家長辛苦一點，給孩子準備一頓飯。孩子不吃早飯，第二節課就會餓，上課也無精打采。如果實在沒時間，給孩子吃個面包之類也行，健康才是生命的本錢！”

你知道這些關心孩子的話語、溫馨的.提示是誰發的短信嗎？是我們的班主任王老師發給學生家長的。許多家長和同學都為之非常感動，因為天熱了、天冷了，孩子們的吃飯、喝水、按時帶書、作業、上學等事，本應該是家長的分內事，可王老師不但事事、時時關心我們的學習，教我們文化知識，教我們做人的道理，還關心我們的健康成長。

敬愛的王老師，我衷心感謝您，決不辜負您的期望，一定努力學習，全面發展，成為祖國的有用人才。

老師關愛學生篇四

關愛似歌，或婉轉悠揚，或聲音高亢，或嚴肅低沉，因為關愛，它變得悅耳動聽;關愛像酒，或醇香濃郁，或清純淡雅，或火辣濃烈，因為關愛，它變得美味可口;關愛如書，或優美散文，或名篇名著，或精_小說，因為關愛，它變成書中佳品。

記得上二年級的一天，我們迎來了那年的期中考試，正是寒冬，北風怒號，異常寒冷。而我只穿了一件單衣。到了考場，班主任于老師看見了我，問道：“怎么穿這么薄?這么冷的天?”我羞_地笑了笑，也沒有回答。

開始答卷了，同學們埋頭仔細答著試卷，唯獨我著了涼，總是打噴嚏。這下我的心分散了，這門功課考得不怎么樣。我抬起頭，突然發現老師站在講臺前，不假思索地把僅能保暖的一件毛衣脫下來，又利索地穿好外衣。她拿著那件溫暖的毛衣走到我面前，用少有的和顏悅_的態度說：“這樣不行的，只穿一件衣服太冷了，怎么堅持考試呢?來，把這個穿上，多少能暖和點。”說完，就作勢往我身上穿。

有一種_虹，既不出現在雨后，也不出現在天空，它始終出現在我心里。它也許不是最絢爛的，也不是最奪目的，但在我心中是最美的。

有人說母愛是世間最偉大的愛，可我覺得老師的愛猶如母愛一樣無私、偉大。

記得四年級開學前，學校因為實行小循環教學，我們該換班主任了。第一天開學，等候在教室門口的是我們班的新班主任——_老師。她細高挑的個子，瘦瘦的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛在和我們說話，一笑還有倆酒窩。

在開學的前幾天，班里的幾個調皮的學生總是上課說話、打鬧。我以為老師會__地批評他們一頓，沒想到老師竟然利用課余時間，跟他們談心，耐心的與他們交流。幾個月過去了，這些調皮的同學一個個像變了個人似的。他們上課注意聽講了，也愛回答問題了。

_老師對工作很負責，每天很早地來到教室，組織我們晨讀。課堂上的每節課，老師都抓住講課內容的重點部分和難以理解的知識點講授，不懂的我們在課堂上及時提出來，每次老師都不厭其煩地給我們講解，有時甚至會講上個三遍、兩遍，直到我們聽懂為止。

_老師不僅工作認真負責，而且還非常敬業。她身體不好，但從沒缺過我們一節課。她帶病上課的事時有發生，常常吃幾粒_就繼續給我們上課。最難忘的是有一次老師右手小手指做完切骨手術，用紅布吊著手臂到課堂給我們上課，使全班學生和家長深受感動，我們班的成績也始終名列前茅。

時間緩緩地過去了，但每天都發生著同樣的事情，我們犯錯了，老師為我們而焦急。我深深地感到，_老師是對孩子們關愛的好老師，這不由使我對老師產生無限的愛。老師，讓我深深地道一聲：“老師，我愛你!”

鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤著它成長;雄鷹要感謝藍天，因為藍天讓它翱翔……我的一生中遇到過很多老師，而讓我難以忘懷的老師中，有這樣一位特殊的老師。

那天，我邁著輕快的步子走上樓梯，樓梯旁有一株玉蘭花，淡淡的香味讓人流連忘返。我輕輕地推開了畫室的門，畫室一塵不染，格局雅致，滿屋張掛著寫意優美的海景畫。有怡然淡雅的韻味。

李老師仿佛知道我來了一般，端著菜盤從廚房出來：“知道你父母不在，肯定沒好好吃飯，快過來吃吧!”李老師溫柔地說。我應了一聲，便坐到了李老師對面。李老師一邊吃飯一邊問我這小半年的生活、學習情況，我不禁感嘆有多少老師能對學生這樣關愛呢?飯后我們開始了針對我素描的特訓。李老師很少開口，可一開口卻能指出我的一個個大問題，并細心指導我繪畫的技巧。

畫室里飄著淡淡的玉蘭花香，非常安靜，我似乎沉浸在李老師諄諄教誨中，那一刻就連平時刺耳的筆觸聲也異常地動聽。

不知不覺，已經夕陽西落了。李老師開車送我回家。路上不停地囑咐我：“自己在家一定要關好煤氣，不能亂跑，更不能隨便給陌生人開門……到家了要給我和你父母報平安懂嗎?”我聽著這些話會心一笑，心里暖暖的.，他的話似乎把我父母不在家的寂寞，孤獨全趕走了。

現在的我，夢中也常常會出現李老師在飯桌上向“遠游歸來”的孩子噓寒問暖的情景。

“同學們，快點交作業哦!”這是誰?她就是從一年級到三年級一直陪伴我們、教導我們的班主任——徐老師。雖然她現在已經不再擔任我們的班主任了，但一想到她，眼眶里還是會充盈著晶瑩剔透的淚珠。

那是在三年級下半學期期末考試前，我當時在班級里的語文成績可是“有名的”第二、第三名，不過是倒數的。那時候我寫字不夠端正，作文連一百五十字也達不到，閱讀分析也幾乎看不到一個勾，可以說語文成績簡直一塌糊涂，媽媽很著急，徐老師也很擔心。

所以從那時起，徐老師就常常關注我的學習情況并鼓勵我。她會細心教導我：“做閱讀分析時要從文章當中找_，寫作文時要抓住人物的特點，事情的經過、起因、結果……你的字要認真寫，不要歪歪扭扭，剛開始速度慢點沒關系，但一定要端正，就跟做人一樣。我相信你肯定能做好的，要加油，不要放棄哦!”受到了老師的鼓勵后，我每天回到家做完作業后就做一篇閱讀分析，寫一篇小作文。在學校里，徐老師常常給我們發練習卷做，我做錯的地方徐老師也會認真教我，告訴我為什么這是錯誤的。在老師的一次次幫助下，我的學習有了明顯的提高，我不再是班級里倒數第二、第三名了!

到了期末考試那天，徐老師還特意叮囑我：做題要仔細，字寫得要端正，作文用自己寫過的文章來套題，千萬別跑題。我謹記老師的教導。

如今我已經四年級了，我的學習成績有了明顯的提高，作文也比以前寫得更有內涵了。這多虧徐老師的幫助和教導，是她讓我有了自信，老師給我的愛我會永遠會銘記于心。

有人說，老師是_勤的園丁;有人說，老師是默默燃燒的蠟燭1;有人說，老師是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師，而我眼前浮現了一位——張老師。

張老師是一位母親，但她很少陪伴自己的女兒，可她卻有充足的精力為我們傳授知識、解惑問題、講述人生、奉獻自己，陪伴著班里40多位孩子。張老師是一位和藹可親的老師，我們班里的每一位孩子都十分的喜歡她，都親切的叫她“張媽媽”。

有一次，張老師生病了還帶病為我們上課。我聽著她那沙啞的聲音，看著一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體，仍舊不厭其煩地為我們講解時，我的眼淚已在眼眶里打轉了。

就在昨天，我的一塊剛買不久的手表因洗手時摘下放在洗手臺上而丟失了。頓時，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。我的腦海里一片空白，眼淚止不住的往下流。我的心一片_涼，整個人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。眼睛紅腫的像兩個紅柿子一樣。

張老師知道了，把我叫了過去，親切地說：“余睿俐，你別哭了，丟手表這是一個教訓，讓你知道下次不能這么馬虎。俗話說的好：‘吃一塹，長一智’。我知道你是怕你媽媽打你，對吧?我相信你媽媽或許會心疼手表，然而會更希望你一改丟三落四的壞習慣……”

看著老師憐愛的眼神，聽著老師娓娓的話語，我的眼淚奪眶而出，但這次的眼淚并不是著急的眼淚，卻是老師對我的愛而感動的眼淚。一句激勵的話，一個關切的笑，就是這么一個普通的笑，這么一個微不足道的舉動，卻給了我多大的力量與溫暖，您的愛讓我好幸福!

謝謝您：老師，我的好老師!我永遠也忘不了您!我愛您!

老師關愛學生篇五

今天，在座的有各個學校在教壇上興教育人、甘為人梯的同行們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂,但在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業業育才的執著。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”.“每個人都需要愛”，這是求學路上老師教給我的一句話，當我站上三尺講臺，作為一名教師，多年以后細細地品味，我發現這句話還有另一半，那就是：愛是一把心靈的鑰匙。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心房，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。

千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人。

記得有一次，學校組織春游，在課間，我把收上來的學生車費75元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，75元錢因此不翼而飛。

下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，楊老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給楊老師夾回到書里。”于是我又把教科書留在了講桌上。等到放學我給班上的門上鎖時，發現講桌上的教科書里平躺著75元錢。

第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇敢者鼓起了熱烈的掌聲。

王皓是我們班的一名學生，由于小動作多，在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈，有一次上信息技術課時，和他同桌了的同學突然發出了一聲驚呼：“死機了”，我輕走過去，發現王皓同學正蹲在主機旁插拔ps2接口的鼠標，我當著同學們的面嚴厲的制止了他的行為，并給所有的同學下了一條死命令:未經老師許可，不可以私自動電腦室的任何設備，并讓他靜站墻邊。課后，同學們都走了，王皓嘟嚕著小嘴遲遲不愿離去，我忽然意識道自己的武斷，輕輕的叫住他，用平和的語氣問“不想告訴我為什么這么做嗎?”，大概是同學們不在，談話的環境改變，讓他感到了師生面對面的親和，于是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。

沒幾句話的功夫，我才知道他家里最近新買了一臺電腦，鼠標鍵盤都是usb接口的，裝機人員在操作過程中采用了熱插拔鼠標鍵盤的方法，剛才上課的時候，使用多年的鼠標靈敏度不夠，他以為這和家里的鼠標沒什么區別，自己可以解決這個問題，所以動手模仿裝機人員插拔鼠標。于是我索性把他剛才損壞的電腦擺在桌上，從鼠標的接口講到電腦的結構、組裝、工作原理，并一起解決由于熱插拔ps2接口而引發的問題，看著一起維修的電腦重新啟動運行，王皓興奮極了。他驚奇地看著我說：“老師，您比我知道得多，我真服您”。我說：“你要真服楊老師，可得把上課的小動作毛病給改了，多動動腦子，認真聽講，想聊電腦，下課找我去”。果真，這位同學因此改掉了小動作的習慣。而我們也成了共享電腦信息資源的好朋友。

老師關愛學生篇六

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天;您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

她是一個中等個子，橘黃色的短發，一雙明亮的大眼睛，還戴一副白色框的眼睛，顯出幽默的神情，她便是我們六年級的數學老師——趙晶老師了。她與我們相處已經近兩年了。

數學老師對我們每一個人都很嚴肅，我們班的同學都很清楚;只要有同學沒有寫完作業或者寫的不認真，她都會加以懲罰，多寫幾遍概念，讓一些同學下次要記得這次教訓。因此，我們班的同學從五年 級開始幾乎都沒有不完成作業或者不認真寫作業的現象。

就說那一次吧……

在這里，我深情的對您說一聲：“老師謝謝您，謝謝您對我們知識的傳授;謝謝您對我們的關懷;謝謝您對我們的鼓勵。我們永遠愛您!”

老師關愛學生篇七

xx，榮成市優秀教師，從教以來一直擔任班主任工作，現為幸福街小學數學教研組長兼班主任，具有豐富的學生管理經驗。閻老師，先后獲得“全國新教育先進個人”“威海市優秀輔導員”“榮成市優秀教師”等榮譽稱號，執教的多節優質課、公開課、課程資源、優課等，在省市縣級獲獎。在教學工作中，她理念先進，工作追求突出，特別是對學生有愛心、耐心、寬容心、責任心。她做事踏實，待人真誠，讓學生學會做人，學會求知，學會生存，學會創新，獲得學校和同事的信任與贊賞，得到學生和家長的一致好評。

作為一名最平凡的教師，在平凡的教學崗位上，閻老師工作已有二十余載，在每天的教學工作中，最大的感受是充實與滿足。因為心中有愛，閻老師愛她的工作、愛她的學生。

愛是教育的地基，教師對學生的關愛，勝過千萬次的說教。作為一名平凡的教師，有時一句帶有暖意的話，就能打開學生的心門，給他帶來一縷陽光，一絲暖意；一個小小的善舉，就能融化學生心中的堅冰，讓他重拾自信，重新起航。

作為班主任，閻老師常常利用課余時間與學生們談心，主動做他們的聆聽者，了解他們內心的豐富世界，從傾聽到理解再到心理疏導，讓這些稚嫩的心靈得到釋放。

2022年2月，開學剛兩周的時間，班里的小剛同學，在早上跑操時，不慎摔倒，腿部骨折。在小剛住院手術治療期間，每天上班前和放學后，閻老師都給孩子打兩次電話，指導和激勵小剛戰勝病痛，采取聽故事和積極的心理暗示，分散注意力，緩解疼痛。每天在吃午飯時，組織班里的學生給小剛錄制師生關愛的小視頻，給予小剛鼓勵與支持，同時表達對小剛的想念。3月，正趕上疫情，每節課后，閻老師都會給小剛單獨視頻聯系或發送講題視頻。5至7月份，疫情后重返校園，小剛的腿還需要靜養，不能下床，每個周天上午9點到11點，閻老師會到小剛家里，面對面的幫他補習功課，陪伴他進行腿部康復訓練。暑假期間，閻老師每周都會多次給小剛打電話，鼓勵小剛，每天做好康復鍛煉記錄，每周匯報鍛煉成效，鼓勵小剛9月1日一定能重返校園。在關心與鼓勵下，小剛脫離了拐杖，已經能正常走路。小剛媽媽感激地說：“老師，謝謝您！是您讓孩子重新振作，也讓我們家長感受到您對孩子的責任與關愛。”

因為學生，教師有機會認識班級里的每組家庭。班主任要傳遞給家長科學養育的理念，促進家長科學育兒。

2022年3月網課學習中，閻老師發現班級里往日學習、紀律都很棒的小雯同學，疫情期間的居家學習卻不在狀態，不能按時上課，經常不提交作業。多次視頻電話與家長或孩子溝通，但孩子改變不大。一天晚上，孩子媽媽發來信息：“老師，這個孩子油鹽不進，我軟硬并施，好個一兩天，又不行了，想著送爺奶家有人看著能好點，結果還是不行。老師，不瞞你說，我們是重組家庭，現在的爸爸管她，管輕了她也聽不進去，管重了她更不聽了，還怕對孩子的心理產生不好的影響。”閻老師感受到家長的焦慮與無助，想到在家庭教育培訓講座中，學到的“關系大于說教”。閻老師回復小雯媽媽：“家長不要上火。無論怎樣，都相信孩子，給予孩子無條件的愛。從奶奶家接回孩子后，不說學習，不批評指責。經常抱抱孩子，告訴孩子，你愛她。”“謝謝老師，我按照您的方法試試看。”兩周后，閻老師欣喜地接到小雯媽媽的電話：“老師，按照之前您教的方法，現在我家親子關系好多了，我們家長說話孩子也能聽進去了，現在我不提學習，孩子反而能更自覺的完成作業。”閻老師在替小雯和家長高興之余，也明確自己要不停地學習家庭教育，幫助身邊有需求的家長，及時消除孩子與家長之間的隔閡，同時她也收獲了學生和家長的信賴。

閻老師是一位教學認真負責的老師，關愛班里每個學生，她不允許一個孩子掉隊。她不斷提升教學水平，在自身實踐的同時，也虛心學習他人的成功經驗。閻老師的數學課上，多是啟發性的問題：想想怎樣提高計算的正確率？這道題，誰來講講解題思路？出錯的題，怎樣避免同樣的錯誤？引領學生自主思考應該怎么做。閻老師重視培養學生思維的邏輯性，積極推行“數學小老師開講”，在教學中提高學生的數學思維，保證學生每一節課都有收獲。

另外，閻老師重視作業的及時批改，每天兩個班的數學作業和小測批改，她全部親力親為，及時了解學生的學習情況，不放過一份作業訂正，有針對性地對學生進行輔導。每天晚上放學后，閻老師都會匯總一天的教學工作和每個學生的各樣表現，當發現有孩子存在問題，她會及時告知家長，家校合作，共同督促孩子改正不足。

教師的生涯還很漫長，干一行，行一行，閻老師將繼續腳踏實地，一步一個腳印，盡心盡力地做好每一件平凡的小事，體驗并收獲教師的職業幸福。

老師關愛學生篇八

尊敬的家長，親愛的老師和小朋友們：

大家早上好!我是小一班黃老師，今天很高興作為本周教師代表在國旗下講話。上周我們幼兒園組織了兩個活動：一個是家長半日觀摩及母親節感恩活動，小朋友們都表現的非常棒，有的給媽媽唱歌、表演，有的給媽媽分享水果和食物，有的給媽媽洗腳、按摩，還有的給媽媽畫畫、做手鏈、幫媽媽做家務活等等，小朋友們都非常愛我們的媽媽。還有周六我們去春游活動，雖然這次景點的人多，但小朋友們和爸爸媽媽，還有本班的小伙伴也玩的非常開心，大家能相互分享。

那接下來老師給也你們帶來一個關于分享的故事《巨人的花園》。

從前那，有一個巨人，他有一個大大的花園，里面長滿了各式各樣的小花，美麗極了，最好看的呀，要屬那幾顆果樹了，春天的時候，樹上開滿了粉紅色的鮮花，秋天呢就結出金色的果實，金燦燦的可誘人了，小鳥在花園里一邊唱著歌一邊飛舞，非常熱鬧，有一次巨人去遠方看望朋友，整整十年沒有回家，孩子們見巨人的花園那么漂亮，非常喜歡，就成群結隊的來這玩，他們在花園里你追我趕，玩得可高興了。

可有一天，巨人突然回來了。他見到這么多孩子在自己的花園里玩，非常生氣，就粗暴的說：“這是我的花園，不準你們進來玩，快給我出去!”孩子們一聽，全都嚇跑了，然后巨人在花園的周圍筑起了一道高高的圍墻，孩子們就再也進不來了。

一轉眼，又一個春天到了，圍墻外到處開滿了花，可是巨人的花園里，卻依然覆蓋著厚厚的白雪，一根小草都沒長出來，那些果樹呀全都光禿禿的，難看死了，小鳥也不來唱歌了，只有北風呼呼的吹來吹去，吹得花園里冷冰冰的，巨人坐在窗前，望著窗外那寒冷的花園，奇怪極了“春天怎么來的這么遲啊，花兒怎么還不開呢，唉.聽不到小鳥的歌聲，真寂寞呀”他等呀等，春天始終沒有來，花也沒有開，這是怎么回事呢!原來呀，這個巨人太自私了，春天生他的氣，不愿意到這來了。

可是有一天早晨，巨人剛醒過來，就聽到一陣美妙的歌聲從花園傳過來，他走到窗前一看，呀，一只美麗的小鳥在枝頭唱歌呢，再一看，花園里到處都開滿了鮮花，原來呀，圍墻破了一個洞，孩子們就從洞里鉆進來了，果樹看到孩子們回來了，全都開出粉嘟嘟的鮮花，小草和花朵也笑著探出了頭，這下，巨人全都明白了，他一下子推倒了圍墻，邀請孩子們都進來玩，春天呢，也立刻跟著孩子們走了進來，這兒呀又變成一個美麗的花園啦!

這就是巨人的故事，故事里巨人因為太自私了，不愿意孩子們進他的美麗的花園玩，結果第二年春天都不來了，花園的花再也沒開了。聽了這個故事，我想小朋友都明白了，如果你把美好的快樂的東西和別人一起分享，那么你會變得更加快樂，在這里，老師希望我們幼兒園的每一個小朋友都能把自己的東西和別人一起分享，都能愛自己的爸爸媽媽，愛自己的老師，愛自己的小伙伴，愛自己身邊所有的人，讓我們一起把愛種進心里，好嗎?那我的講就先到這啦，謝謝大家!

老師關愛學生篇九

“沒有愛就沒有教育”，這是韓xx的座右銘。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子、關心孩子，在教書育人、教學改革研究等方面，取得了一定的成績。她用愛心、耐心，更用慧心把夢想變成了現實。

從教十幾年來，韓老師對待工作一貫認真踏實，她懷著對黨的教育事業的執著追求，對工作的高度責任心，兢兢業業、勤勤懇懇、一絲不茍。她時時鞭策自己要珍惜時間、發奮工作，并不斷鼓勵自己：在逆境中堅定信念、戰勝困難；在順境中虛心學習、開拓進取。

韓老師待人以真，通過她那盡責的工作風格，感受到的是愛心、熱心和真心；她處事以誠，風風火火的外表下蘊藏著耐心與韌勁，是個實心實意做實事的人；她辦事以信，無論是上級領導交辦的事，還是普通教師求助的事，她從不推諉，竭盡全力、按時完成，從不失信于人。“真、實、誠、信”，這四個字伴隨著韓老師一路走來的足跡映現出她的人格特征。

用自己無私的師愛去溫暖、滋潤每一位學生的心田，讓自己成為他們的朋友，真實地感受他們的喜怒哀樂，滿足他們對愛的需求。工作中她不僅關愛那些品學兼優的好學生，充滿熱情地培養他們，更愛那些基礎較差的后進生，認真地尋找他們身上每一個閃光點。班里有一名學生，是有名的“打架大王”。他上課心神不寧，成績特差，張老師多次找他談話，他都死活不開口，后來干脆不來上課。為些，她多次到他家去家訪，了解了事情的原委，像母親一樣為她敞開溫暖的懷抱，經常暗中鼓勵和幫助他，不斷發現他的優點，予以表揚。經過一段時間的努力，學生逐漸認識到自己的缺點并在韓老師的關心下改變了許多。

她在十多年的教學工作中，一方面鉆研教材，不斷總結教學實踐經驗，提高教學能力；另一方面積極參加高層次學習，不斷提高自己科學文化素質和理論水平。并較熟練地運用電腦等現代教學媒體進行教學，她教一科、鉆一科、愛一科，不斷地認真學習新知，學習別人的先進經驗，及時總結自己教育教學上的得失，使自己的能力與水平在總結、實踐、再總結的過程中不斷地提高。

她具有很強的教育教學能力，在教學過程中，她對每一個活動的每一個環節，都是精心設計，力求使每一個教學活動都能體現新的教育理念，符合孩子的身心發展特點。在活動中，做到因材施教，堅持正面教育和面向全體教育，以生動、新穎的教學方式和高超的教學水平喚起每一個孩子活動的積極性與主動性，發揮他們的創造力，使孩子們在輕松愉快的氣氛中獲取新知、發展能力，養成了良好的品質。

韓老師還擔任學校大隊輔導員。在她的心里，紅領巾的事業是托舉未來的神圣事業，是極具挑戰性的事業，她喜歡這樣的挑戰。

為了能出色的完成工作，她平時虛心向前任輔導員請教，向《輔導員》、《少先隊活動》等雜志請教。她認真學習少先隊理論，大膽實踐，把自己的整個身心都投入進去了。這正是她的特點：干一行，愛一行；腳踏實地，精益求精。

輔導員的工作是平凡的，但輔導員的工作也是富有活力的。韓老師幾乎每天都在忙碌：當同事們利用空課的時間去批改作業、備課的時候，她經常是在策劃、準備隊活動；當大家下班回家時，她卻忙著批改因搞活動而拉下的作業；雙休日，別的老師可以睡個懶覺，可以帶著孩子去逛公園，可她還要帶學生外出搞活動……平時她一有空閑便在思考：怎樣才能讓隊活動更貼近隊員生活？怎樣才能使中隊輔導員都樂意開展隊活動？怎樣才能充分調動、發揮隊員的主動性、能動性，培養隊員的自主精神？她思考了也做了，一個個節日活動、一次次升旗儀式、一段段紅領巾廣播，嘗試、改革、創新！同時，她向領導求教、向同行請教、與同事討論。她更喜歡聽孩子們的心聲，只有他們認同才會引起他們的共鳴。

在少先隊事業中，韓始終風風火火地忙碌著：綠色創衛行動、校園體育藝術節、青少年講壇……精彩的活動使孩子們得到了體驗，得到了鍛煉，也得到了提高。孩子們愛戴這位親切的輔導員，遠遠看到她便會擁上來和她打招呼。韓老師深知，選擇了紅領巾事業，就選擇了責任，選擇了探索。通過少先隊活動的實踐，使她深感輔導員需要奉獻，更需要把理論與實踐融合起來，才能獲得最佳教育效果。

她用愛心與責任書寫著平凡崗位的動人篇章,以執著、堅韌的意志描繪著與孩子們共成長的美麗畫卷。她在心與心的交流中,體驗著成長的快樂;在辛勤的耕耘中,感悟著崇高的責任;在不懈的探索中詮釋著無上的光榮。