總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

工作總結(jié)題目篇一

(4)、“花自飄零水自流”的意義分析：

(5)、領(lǐng)略詞人“一種相思，兩處閑愁”中所表露的旖旎、純潔、心心相印的愛情。

(6)、名句賞析：“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”

(1)、 “紅藕香殘”，雖然是表明秋天來了荷花凋謝，其實，也含有青春易逝、紅顏易老之意;“玉簟秋”，雖然是暑退秋來，所以竹席也涼了，其實，也含有“人去席冷”之意。“紅藕香殘”——從客觀景物來表現(xiàn)秋的到來。“玉簟秋”——從主觀感受表達秋的到來。

(2)、輕：輕手輕腳。怕驚動別人、小心翼翼。獨：借泛舟以消愁，非閑情逸致的游玩。過去和夫君雙雙泛舟，充滿詩情畫意，今天獨自擊楫，眼前的情景只能勾起往事，怎能排遣得了呢?獨：——如果丈夫在家，夫妻一起去劃船該多好啊!

誰——趙明誠 誰寄——明月自滿，人卻未圓;雁字空回，錦書無有

詞人因惦念游子行蹤，盼望錦書到達，遂從遙望云空引出雁足傳書的遐想，不管白日月夜，無論舟上樓中，縈繞于詞人心頭。

(5)寫自己相思之苦、閑愁之深的同時，由己身推及到對方，深知這種相思與閑愁不是單方面的，而是雙方的，足見兩心相印。

(6)、皺著的'眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭——相思之情無法排遣。

工作總結(jié)題目篇二

第一，校長在課堂后面聽課，很有可能會影響學(xué)生注意力，我會及時的利用教學(xué)機智向班上的同學(xué)跑出一個有意思的問題來導(dǎo)入新課，將學(xué)生的思維由課下帶入課上，緩解課堂氛圍，帶領(lǐng)學(xué)生進行積極地課堂探索，使課堂氛圍變得生動活潑。

第二，在課堂進行中利用一些巧妙地方式使學(xué)生對于本節(jié)課的知識點有一個更加準確的認知，對于本節(jié)課的知識點也能夠更加的鞏固。

第三，課程結(jié)束后，及時找到校長進行溝通，虛心請教校長對于本節(jié)課的評價，了解本節(jié)課的不足之處，做好筆記。

最后，我會總結(jié)經(jīng)驗，提高個人的講課質(zhì)量，認真的面對每一節(jié)課程，從容應(yīng)對突發(fā)情況。

2.課間操比賽，班主任過于嚴厲，練習(xí)過度，你怎么看？

學(xué)校組織課間操比賽，初衷是培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，班主任過于嚴厲，目的是想取得一個好成績，為集體爭光，但是過于嚴厲，不考慮學(xué)生的身體情況，造成學(xué)生練習(xí)過度，我不認同該老師的做法。

首先，民主平等是現(xiàn)代教育的核心理念，也是新課程改革的教學(xué)理念。師生間建立民主平等的關(guān)系是符合新課標理念和學(xué)生的發(fā)展水平的。我們在教學(xué)過程中應(yīng)該做到嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友。

其次，教師職業(yè)道德也要求教師應(yīng)關(guān)心愛護全體學(xué)生，教師應(yīng)在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上做他們的朋友，才更有利于教學(xué)工作的開展。不能僅僅考慮榮譽，更要看到學(xué)生在這個過程中的成長。并且應(yīng)該考慮學(xué)生的具體身體情況進行適當練習(xí)，否則會適得其反。

最后想要順利的開展教學(xué)工作，可以定期開展一定的團體活動已經(jīng)主題班會，增強學(xué)生的集體榮譽感，增進師生之間的情誼，全面了解每一位學(xué)生，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長。充分激發(fā)學(xué)生的積極性，而不是以老師的價值判斷要求學(xué)生。

總之，我如果成為一名老師，我會做學(xué)生的朋友，嚴慈相濟，幫助學(xué)生更好地成長。

3.學(xué)生只聽他感興趣的課，不感興趣就不聽你怎么辦？

學(xué)生上課只聽感興趣的課是十分不好的學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，這樣會造成偏科的現(xiàn)象，不利于學(xué)業(yè)的進步，我會重視并及時的處理好這件事情。

首先，我會在日常學(xué)習(xí)生活中觀察該生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解清楚他到底對哪一門課感興趣，不喜歡哪一門學(xué)科，并且關(guān)注他的成績以及在課堂上的表現(xiàn)。

然后，我會找學(xué)生進行談心，以朋友的方式談?wù)剬W(xué)習(xí)中的事情，深入了解學(xué)生為什么不喜歡個別課堂，是因為科目老師講的不夠生動，學(xué)不到東西，還是因為本身個人喜好，如果是因為老師或者課堂的原因，我會去找到老師，委婉和他交流一些授課中的建議和意見，改善課堂教學(xué)；如果是學(xué)生個人原因，我會開導(dǎo)他，告訴他，只有全面發(fā)展才能讓自己更加的強大，每一門科目都是非常重要的，并通過相關(guān)的知識，慢慢的引導(dǎo)他產(chǎn)生對個別課堂的興趣。

最后我會鼓勵該學(xué)生，勇于突破自我，并且?guī)退贫▽W(xué)習(xí)計劃，讓他一方面燃起興趣的同時，能夠不停的進步，跟上課程，從而全面發(fā)展。

遇到學(xué)生之間爭吵的這種情況，我會及時制止兩人的爭吵，作為老師我要詢問事情的.經(jīng)過，秉著溝通的原則，客觀公正地處理問題，化解學(xué)生之間的矛盾。

（1）首先，我會及時制止爭吵，快速做出反應(yīng)，協(xié)調(diào)關(guān)系，耐心勸解，以平和的心態(tài)解決問題，照顧到當事人的情緒，采取恰當?shù)姆绞絹碇浦範幊常苊鈱W(xué)生矛盾激化，以保證正常的班級秩序。

（2）其次，分別找兩位同學(xué)談話。全面了解事情的經(jīng)過，作出客觀公正的判斷。面對女生扔書的問題，要通過疏導(dǎo)的方式去進行引導(dǎo)，告訴她，無論是誰的錯，都不應(yīng)該采取扔書的方式去解決。并且鼓勵她主動去把書撿起來，并要求他們互相道歉，握手言和。

（3）最后，把影響擴大，在班級之內(nèi)召開主題班會，讓同學(xué)之間互助互愛。共同創(chuàng)建和諧友愛的環(huán)境。

5.學(xué)生對你表達愛慕，怎么辦？

學(xué)生的身心都處于發(fā)展時期，感情上也并不成熟，因此容易把對老師的喜歡、依賴理解成青春期懵懂的“愛”，但由于此階段的學(xué)生較為敏感，因此對待學(xué)生表白的行為我會謹慎處理。

首先，我會找到這位同學(xué)私下溝通，感謝這位同學(xué)對我的喜歡，并以朋友的語氣來了解該學(xué)生生活學(xué)習(xí)等方面的具體情況，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的感情觀念，使學(xué)生意識到他對老師的感情實際上是一種信賴。如果該學(xué)生由于家庭感情的缺失而造成了感情的錯誤認知，我會再告訴該學(xué)生可以把老師當成大姐姐，有困難有問題可以找我一起解決，并在課下繼續(xù)關(guān)心引導(dǎo)該學(xué)生，從而使其對感情有一個正確的認識。

在事件處理后，我會召開關(guān)于“愛”是什么的主題班會，使學(xué)生理解愛的含義，樹立正確觀念。

最后，我會進行反思總結(jié)，思考自己在對待學(xué)生上是不是某些行為不恰當以致使學(xué)生產(chǎn)生錯誤感情。同時，我會通過看有關(guān)教育理論類的書籍或向老教師交流學(xué)習(xí)，提升自己的應(yīng)急應(yīng)變能力與班級管理能力，防止此類事情再次發(fā)生。

6.班級舉行班干部選舉，有同學(xué)組團拉票，作為班主任，你怎么辦？

無論是選舉班委的過程，還是最終結(jié)果的確定，班主任應(yīng)該廣泛聽取學(xué)生意見，充分發(fā)揚民主，真正由大多數(shù)信賴的學(xué)生組成班委會，遵循公平公正的原則。學(xué)生是發(fā)展中的人，身心發(fā)展還不成熟，需要教師引導(dǎo)。因此出現(xiàn)這一問題時，我會遵循關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合的原則，嚴肅處理，及時教育，對學(xué)生開展德育工作，引導(dǎo)學(xué)生正確看待民主選舉，樹立正確的價值觀。

第一，私下找學(xué)生進行談話，了解具體情況，告訴學(xué)生這種做法是不對的，競選班干部應(yīng)該公平公正，而不是靠行賄。靠賄賂換來的職位，無法得到同學(xué)們的認可和支持。我會采用疏導(dǎo)法、說服教育、榜樣教育法等，通過向?qū)W生擺事實、講道理，引導(dǎo)他樹立正確的思想觀念。

第二，肯定他積極參與競選，想為班級做貢獻的想法，告訴學(xué)生正確競選班干部的辦法，并告訴他班干部的責(zé)任和義務(wù)，使其認真思考后再進行競選。

第三，給其他同學(xué)說明大家都有選舉被選舉的權(quán)利，要重視自己的權(quán)利，把它投給真正可以勝任的同學(xué)。

最后，自我反思，與學(xué)生多交流，必要時開展班會，讓學(xué)生們暢所欲言，談?wù)勛约簩τ谶x舉民主化的想法，引導(dǎo)學(xué)生建立公平競爭的良好觀念。

相信通過以上做法，班干部的選舉一定會更加的民主，班級秩序一定會更好。以上就是我對這道題目的做答，謝謝各位考官。

7.上課拖堂了，學(xué)生不愿意聽怎么辦?

首先，我會及時的下課，并且告訴學(xué)生，還有一部分的知識沒有講完，我們下節(jié)課再來講解。

其次，在課后，我會進行個人反思，到底為什么會拖堂，是因為課程的設(shè)計有問題還是備課時的準備不充分呢?如果是前者，我會虛心的向老教師請教，提高個人的工作能力，勤思考，努力鉆研教材教法，在實踐中豐富個人教學(xué)手段和方法，使自己的課堂設(shè)計更加的精益求精，如果是后者，那么我會明確課題的教學(xué)目標，做好課程預(yù)設(shè)，控制時間，防止拖堂。

最后，我會下教育教學(xué)中積極地向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，嚴格遵守教室職業(yè)道德，讓每一節(jié)課都能帶給學(xué)生慢慢的收獲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。

首先，秉承“面向全體學(xué)生”的原則，我會耐心將知識講解完整，讓每一位學(xué)生都聽會知識，并且理解知識。

其次，面對著這種“兩極分化”我會及時的去解決，了解沒聽懂的同學(xué)的原因，到底是自己的講課方式有問題，還是題目太難了，如果是前者，那么我會調(diào)整自己的講課方式，總結(jié)經(jīng)驗，如果是因為題目的難度太大，我會在下次講課時換一些其他的題目來講解。與此同時，我也會和班上成績優(yōu)異的同學(xué)做溝通，要關(guān)心一下后進生，可以將聽會的知識舉一反三，及時鞏固，加快個人的解題思路。

最后，作為一名老師，在教育教學(xué)的過程中要秉承著細心、耐心、責(zé)任心來教學(xué)，面向全體學(xué)生，將來自老師的關(guān)注和關(guān)愛給予每一位同學(xué)，促進每一位同學(xué)的全面發(fā)展。

工作總結(jié)題目篇三

工作總結(jié)題目篇四

一（）燈影 一（）星星 一（）燈

一（）汽笛 一（）白帆 一（）高山

一（）江水 一（）輪船 一（）笑聲

二、選字填空

飄 漂

1、藍天上（）著幾朵白云。

2、遠處（）過來一只小船。

靜 凈

3、小紅把教室打掃得很干（）。

4、天黑了，山睡了，一片江水（）悄悄。

三、照樣子，寫一寫

一片江水（）星星

一條條燈影（）樹林

一張白帆（）（）

一盞盞航標燈（）

工作總結(jié)題目篇五

1.高價的名貴戒指。

2.小型的鉆石戒指。

3.華奢引人的大戒指。

4.精巧細致的可愛戒指。

測試結(jié)果：

1.選名貴戒指的人，事到最后關(guān)頭，一定舍友情而取愛情。一有談戀愛的機會，就棄親友如敝履，口頭上雖說友情不渝，但到時候，不能保證不惜背叛長久友情。

2.選小鉆戒的人，誠實明理，本身不想傷害親友，但容易為愛情所困，易陷情網(wǎng)。若碰上三角難題，會兀自苦惱，極力掙扎，最后還是會甘愿成為愛情奴隸，選擇戀情。

3.選大戒指的人，是自我中心，唯我獨尊型。善妒、對親友的戀愛，毫無慶幸與祝福的雅量，卻把自己的戀愛和婚姻置于友情之上。所以如遇到喜歡的人，不管是跟誰拍拖，照攻不誤。

4.選精巧戒指的人，富體貼之心，處處替別人想。就是自己有了愛人，依舊珍惜友情；理智，不輕易行動，以誠意溝通，化解三角難題。

工作總結(jié)題目篇六

a、腿抖個不停

b、咬指甲

c、拉肚子

d、哭泣

e、深呼吸

測試答案：

選擇a的人：兩個不嫌少

如果你在緊張的時候會不自覺的抖腿，代表你內(nèi)心還是非常的不穩(wěn)定，在現(xiàn)實生活中，你會不時放電吸引男生的注意，因為這樣可以增加你的生活樂趣及調(diào)整心情。

選擇b的人：一個剛剛好

咬指甲的人很沒有安全感，你會希望遇到一個真正對你好的人，所以對愛很執(zhí)著的你很知足，一生只要遇到一個對的男人，你就心滿意足了。

選擇c的人：要有用的才好

你很期待感情，又很怕在感情上受傷害，能帶給你安全感的另一半才是你最想要的，所以不管是能提升你的物質(zhì)生活或精神生活上的對你才有幫助。

選擇d的人：全聽上帝的指派

你很宿命論，你覺得生命中有多少男人都是上帝的安排，所以你會隨緣、忠于自己，跟著自己的感覺走，對感情這檔事是不會強求的。

選擇e的人：沒有也過得好

你已經(jīng)很清楚知道自己要的是什么，不會過分依賴另一半，在你的心中，先愛自己才是最重要的，因為你一個人便可以過得很好，不一定要依賴男人。

工作總結(jié)題目篇七

一、填空題（每題3分，共30分）

1、教學(xué)模式是指在一定的___________、教學(xué)理論和____________指導(dǎo)下，教與學(xué)活動中各要素的____________相互結(jié)構(gòu)組織形式。

2、形成性練習(xí)是指按照_____________而編制的一組練習(xí)題，它是以_________考核學(xué)生對本學(xué)習(xí)單元的基本概念和要求的_____________。

3、教學(xué)設(shè)計應(yīng)用_________________分析研究教學(xué)的問題和需求，確定解決他們的______________、教學(xué)方法和教學(xué)步驟，并對教學(xué)結(jié)果做出評價的一種計劃過程和________________。

4、系統(tǒng)id模式的發(fā)展經(jīng)歷過兩代，是以___________作為分代原則，第一代id模式的主要標志是以___________作為理論基礎(chǔ)，第二代id模式的主要標志則是以_______________作為理論基礎(chǔ)。

5、學(xué)習(xí)目標描述中馬杰的abcd法則的英文全寫：a是___________、b是_______、c是條件、d是_____________。

6、在教學(xué)內(nèi)容分析方法中，_________________適用于具有分類學(xué)特征的內(nèi)容分析；___________適用于分析操作過程或問題求解過程有關(guān)的教學(xué)了；________適用于分析和揭示復(fù)雜關(guān)系結(jié)構(gòu)的有效方法。

7、現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的特點：信息顯示的________，信息處理的________，交互界面人性化，信息傳輸?shù)腳____________。

8、著名教學(xué)設(shè)計專家_________________提出“為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué)”。

9、面向教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計原則：強調(diào)_____________；重視______________；重視教學(xué)過程的動態(tài)設(shè)計；重視_____________。

10、在教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計實踐中，存在著不同層次的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計。按照教學(xué)中問題范圍、大小的不同，教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計可以分為三個層次：___________、____________、_____________。

二、選擇題（每題5分，共30分）

a、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計

b、學(xué)習(xí)者特征

c、教學(xué)策略

d、訊息設(shè)計

e、教學(xué)目標設(shè)計

2、“史密斯——雷根模式”在策略設(shè)計中提到三種策略，這三種策略是：

a、組織策略

b、傳遞策略

c、評價策略

d、管理設(shè)計

a、記憶

b、運用

c、發(fā)現(xiàn)

d、知識

4、影響教學(xué)系經(jīng)統(tǒng)設(shè)計的變量主要包括：

a、教學(xué)條件變量

b、教育方法變量

c、教學(xué)模式變量

d、教學(xué)結(jié)果變量

5、在確定教學(xué)目標時必須考慮到如下幾個方面的因素：

a、社會的需要

b、學(xué)生的特征

c、學(xué)科的特點

d、媒體的選擇

6、在編寫教學(xué)目標是應(yīng)注意的是：

a、教學(xué)目標的主體是教師

b、教學(xué)目標的表述要用教學(xué)的結(jié)果來表述

c、教學(xué)目標的行為詞必須是具體的d、教學(xué)目標的表述可以是內(nèi)外結(jié)合的

7、教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的重要內(nèi)容，它有具有下列哪些特點

a、理論依附性

b、動態(tài)性

c、可擴充性

d、系統(tǒng)性

8、學(xué)習(xí)環(huán)境的特征主要表現(xiàn)在：

a、情境性

b、建構(gòu)性

c、操作性

d、動態(tài)性

9、在設(shè)計多媒體教學(xué)軟件的知識結(jié)構(gòu)時，必須遵循的原則是：

a、體現(xiàn)知識內(nèi)容的關(guān)系

b、體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的規(guī)律

c、體現(xiàn)知識教學(xué)的策略

d、體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的功能

10、協(xié)作學(xué)習(xí)活動的基本特征有：

a、以小組活動為主體

b、強調(diào)小組成員的合作互助

c、強調(diào)目標導(dǎo)向

d、強調(diào)總體成績作為激勵

三、是非題（每題1分，共8分）

1、教育技術(shù)研究的具體內(nèi)容是“學(xué)習(xí)過程”和“學(xué)習(xí)資源”的“設(shè)計”、“開發(fā)”、“利用”、“管理”和“評價”等五個方面。

2、教學(xué)設(shè)計就是對教學(xué)過程的設(shè)計。

3、無論教學(xué)手段如何先進，教學(xué)媒體仍然是輔助教學(xué)的工具。

4、學(xué)習(xí)者特征分析是教學(xué)設(shè)計前期的一項工作，目的是了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格。

5、創(chuàng)設(shè)情境就是提供一些相關(guān)的情節(jié)、景色和現(xiàn)象。

6、自主學(xué)習(xí)設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)：發(fā)揮學(xué)生的首創(chuàng)精神、知識外化和實現(xiàn)自我反饋。

7、協(xié)作學(xué)習(xí)是建立在個人自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展的小組討論、協(xié)商。

8、布盧姆將教學(xué)目標分為：知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評價。

四、匹配題（每題4分，共12分）

1、請將左欄學(xué)習(xí)者的認知表現(xiàn)和右欄的認知風(fēng)格進行配對：

認知表現(xiàn) 認知風(fēng)格

（1）學(xué)習(xí)欠主動，由外在動機支配 a、場獨立型

（2）傾向于深思熟慮，錯誤較少 b、場依存型

（3）獨立自覺學(xué)習(xí)，由內(nèi)在動機支配 c、沉思型

（4）很快的檢驗假設(shè)，做出反應(yīng)較快 d、沖動型

2、信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中有三種類型,分別對應(yīng)不同的教學(xué)模式,請配對

信息技術(shù)的應(yīng)用方式 教學(xué)模式

（1）把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象 a、“情境——探究”模式

3、多媒體教學(xué)軟件有六種基本類型，它們具有各自的特點，請配對：

多媒體教學(xué)軟件的基本類型 多媒體教學(xué)軟件的特點

（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型 d、通過游戲的形式，教會學(xué)生掌握學(xué)科的知識和能力

五、簡答題（每題10分，共20分)

2、請你選取教學(xué)設(shè)計課程中的某一內(nèi)容用webquest模板（前言、情境、任務(wù)、過程、結(jié)果和評價）設(shè)計網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)。

一.(1)教育思想 教學(xué)理論 學(xué)習(xí)理論(2)教學(xué)目標 練習(xí)的形式

(5)對象 行為 標準(6)歸類分析法 程序分析法 圖解分析法

二、選擇題（每題5分，共30分）

三、是非題（每題1分，共8分）

1.對 2.錯 3.對 4.對 5.錯 6.對 7.對 8.對

四、匹配題（每題4分，共12分）

1.（答案：1b、2c、3a、4d）2.（答案：1c、2a、3b）3.（答案：1c 2e 3a 4f 5d 6b）

五、簡答題（每題10分，共20分)

1.答案要點：首先說明《教學(xué)設(shè)計原理與方法》課程性質(zhì)，這是一門方法論的學(xué)科，這門課的教學(xué)強調(diào)理論與實踐的緊密結(jié)合，那么要實現(xiàn)這一目的必須采用相應(yīng)的教學(xué)策略。

其次，說明什么是教學(xué)策略，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略有哪些，如情境創(chuàng)設(shè)、基于解決問題的教學(xué)策略、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略、自主學(xué)習(xí)策略、協(xié)作學(xué)習(xí)策略等等。

最后，闡述《教學(xué)設(shè)計原理與方法》課程網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)采用哪些策略，如案例學(xué)習(xí)、專題研討、設(shè)計實踐等。

2.答案要點：首先要對所選取的單元內(nèi)容做簡要介紹，說清楚是哪個單元，包含了哪些知識內(nèi)容，要達到哪些教學(xué)目標。

工作總結(jié)題目篇八

活動背景：學(xué)期馬上要結(jié)束，臨近期末考試還有十幾個學(xué)習(xí)日，開展此主題班會讓同學(xué)們進行交流，總結(jié)經(jīng)驗，迎戰(zhàn)備考。

活動目標：通過主題班會的形式交流復(fù)習(xí)方法，樹立自信心，以良好的心態(tài)迎接即將到來的期末考試。

活動過程：

主持人開場白

女：親愛的老師

男：同學(xué)們

合：大家好！

女：愚蠢者――等待時間 聰明者――利用時間

懶惰者――喪失時間 勤奮者――珍惜時間

求知者――抓緊時間 糊涂者――糟蹋時間

男：對于教育家說時間就是知識。對于醫(yī)學(xué)家說時間就是生命。對于工人說時間就是財富。對于農(nóng)民說時間就是糧食，就是豐收成果。

女：時間如梭，猶如白馬過隙，你在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中有收獲了多少？

男：你在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中又有什么感想？

女：經(jīng)過一學(xué)期的磨練，我們都成長了許多，進步了許多。

男：在老師的帶領(lǐng)下，我們從不懂事的小孩，漸漸成長為沉著冷靜的少年。 女：我們可以說我們是幸運的，在這個人生的轉(zhuǎn)折點，我們遇見了他。

男: 但是人生之路并不總是幸運，我們需要為身邊的事多做準備。

女：是啊，為了推進班級各項工作再上一個新臺階，使班級期末考試成績有較大的幅度提升，學(xué)校研究決定，要開展“沖刺期末”評比活動。

男：我們班的同學(xué)為了這次活動課是做了諸多準備，各小組比學(xué)習(xí)、賽紀律，班級里充滿了緊張的氣息。

女：在學(xué)習(xí)上，各個小組爭先恐后，不想輸給別的小組。

男：那么下面，就讓我們來聽聽各小組長的計劃吧。

學(xué)生代表發(fā)言：（略）

發(fā)言后總結(jié)：

女：上述的發(fā)言組長各個都是肺腑之言，使我們感觸眾多。

男：同學(xué)們，學(xué)習(xí)是重要的，一個好的學(xué)習(xí)組長也是重要的，在每一位組長的帶領(lǐng)下能夠在期末考試中取得優(yōu)異的成績。

女：各位組長的發(fā)言讓我發(fā)現(xiàn)，沒有一個好的紀律，我們是沒有辦法學(xué)習(xí)的。 男：一個好的班級要有一個起帶頭作用的人，那個人就是班長。

女：他不僅要努力做個頭，還要努力做個好頭，做個龍頭。

男：下面有請班長發(fā)言。（略）

女：離期末還有一段時間了，進步人數(shù)75%是一個目標，守紀是一個目標。

男：努力，成績是資本，時間是未來，只有好成績，才能換來1班的未來，未來的路還很遠，事不宜遲，現(xiàn)在開始準備揚帆起航，迎接明天的輝煌。

女：接下來請班主任老師作總結(jié)。（略）

男、女：同學(xué)們我們主題班會到此結(jié)束！希望同學(xué)們珍惜這最后沖刺的機會！在期末考試中取得優(yōu)異的成績！