演講，首先要了解聽(tīng)眾，注意聽(tīng)眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾，取得好的效果。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
夢(mèng)想當(dāng)老師演講稿篇一
大家好!
今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開(kāi)始演講之前，請(qǐng)?jiān)试S我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!
說(shuō)真的，我的心情很沉重，因?yàn)椋裉臁倚哪恐械暮美蠋煵⒉辉趫?chǎng)!縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園，安靜而祥和。我總會(huì)手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語(yǔ)文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。
與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?
老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。
我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書(shū)的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。
我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但——我敢用兩塊錢(qián)打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。
下課了!
我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭(zhēng)光!
——yes!
——感謝你，我的班主任!
——感謝你，我親愛(ài)的老師!
——感謝你，在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師!
……
——謝謝大家!
夢(mèng)想當(dāng)老師演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，工友兄弟們，大家好!
很榮幸能夠站在這里代表我工段參加此次演講比賽，我的演講題目是：我要安全我無(wú)數(shù)次的問(wèn)自己，安全是什么?無(wú)危為安，無(wú)損即為全，其實(shí)安全對(duì)于每個(gè)人/就是身體健康，家庭幸福。我們?cè)诠S這種高危行業(yè)，安全意味著生產(chǎn)，意味著效益，意味著穩(wěn)定，意味著基礎(chǔ)保障，意味著管理水平，安全/就是企業(yè)之本。我要安全。這次演講主題活動(dòng)，更是安全意識(shí)的蛻變和升華。是把要我安全的被動(dòng)形式轉(zhuǎn)化為我要安全的自我保護(hù)!
“安”是“家”字的寶蓋頭下面一個(gè)“女”，“全”是“人”下面一個(gè)“王”，那么合起來(lái)的意思就是家里有一個(gè)女人才是王道。大家都是如此，每一個(gè)安全員工的身后都有一嘮叨的女人。上班前，母親這樣囑咐“兒啊!工作時(shí)，當(dāng)心點(diǎn)”，妻子這樣叮嚀“路上要注意安全”，女兒這樣撒嬌“爸爸，下班早點(diǎn)回來(lái)”，這就是愛(ài)，更是安全!
有的人安全意識(shí)淡薄，抱著完工就行的思想，心里頭少了安全生產(chǎn)這根弦;有的人被罰款感到委屈，意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤，單純的在乎被罰的款，心里頭想著，哎，又少抽一包煙。同志們呀!生命是脆弱的，人無(wú)疑是最渺小的，某個(gè)程序不到位，某個(gè)操作不規(guī)范，某個(gè)要求沒(méi)落實(shí)，某個(gè)整改未達(dá)標(biāo)，某項(xiàng)措施未設(shè)置，哪怕再小的疏忽，都有可能成為釀造事故的溫床，甚至危及生命，帶來(lái)災(zāi)難性的后果。
也許你聽(tīng)過(guò)這樣一句話，對(duì)于整個(gè)世界來(lái)說(shuō)你只是一名普通工作者，對(duì)于家庭你卻是她們的全部。想想看過(guò)的安全事故短片，一幕幕觸目驚心，死者已逝，留給生者的卻只是傷痛，那嗷嗷待哺的嬰兒，那支離破碎的家，那兩鬢斑白的年邁雙親，沒(méi)有人/不為那焦人心肺的哭喊聲而/潸然淚下，沒(méi)有人/不為這些生命的隕落/而痛心疾首，沒(méi)有人/不為白發(fā)人送黑發(fā)人/而悲傷哽咽，然而，/淚水能還給孩子/無(wú)可替代的父親嗎?淚水/就能挽回寶貴的生命嗎?淚水/就能為失去兒女的老人/帶來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的安慰嗎?不能!什么/都帶不走/事故留下的/傷痛，也/帶不走/事故留下的/教訓(xùn)!
安全是一個(gè)沉重而又永恒的話題，安全是一部不斷重演而又發(fā)人深省的戲劇，安全是一支常唱常息的歌，它滲透到我們的生活里，涉及到每個(gè)家庭的幸福和整個(gè)社會(huì)的安定。
逝去的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，作為人類我們與生俱來(lái)的憐憫和同情心，讓大家可以同悲共慨。在生命逝去時(shí)，大家坐在一起悼念，也許過(guò)后還會(huì)說(shuō)：“多么可憐，孩子怎么辦，多么可惜，這么年輕就去了，多么可恨，留下二老怎么活。”種種這些，大家都希望不再發(fā)生，更不希望發(fā)生在自己身邊或身上，然后世事無(wú)常，誰(shuí)又知道明天，但是同志們知道，死神就在我們身邊，也許哪天您大意了，可能就得陪牛頭馬面去斗地主!血淋淋的教訓(xùn)也就在我們身邊，同志們啊，任何時(shí)候都不能有絲毫松懈和動(dòng)搖，讓安全警鐘長(zhǎng)鳴!
如果你曾慨嘆殘葉離枝的悲苦，并珍惜/人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡樂(lè)，那么就請(qǐng)讀懂/我要安全/對(duì)生命/平安厚重的期盼，生命無(wú)可替代，安全/才是職責(zé)所在，規(guī)章制度/不是障礙，我要安全/最是應(yīng)該。
那么現(xiàn)在我要說(shuō)：“如果我們這些善良的人，對(duì)死神提高警惕，安全還會(huì)遠(yuǎn)嗎?不僅讓安全二字常駐我們心中，更要讓它融入我們的生命，因?yàn)槲乙踩Ｖx謝大家!
夢(mèng)想當(dāng)老師演講稿篇三
您象一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒!不停的燃燒!
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!
如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!
傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng)，又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和
深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您——老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔的。
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夢(mèng)想當(dāng)老師演講稿篇四
今天我演講的題目是：效益來(lái)自安全，安全締造幸福。
如果我現(xiàn)在問(wèn)：世界上最寶貴的東西是什么？我想大家的回答與我的答案是一樣的，是生命。的確，生命是美好燦爛的，生活是明媚的，如詩(shī)如畫(huà)的，可生活往往也有它殘酷的一面，許多殘酷的事實(shí)都是由于安全知識(shí)的貧乏、安全意識(shí)的淡薄所引發(fā)的。
事故的發(fā)生讓人膽戰(zhàn)心驚，只有親身經(jīng)歷過(guò)，在生死邊緣徘徊過(guò)的人才能深刻體會(huì)到生命可貴的真諦，才能深刻明白“安全第一”這句話的重要性。可是，我們不可能每個(gè)人都去體驗(yàn)一回，因?yàn)檫@樣太危險(xiǎn)，但我們可以引以為鑒，為自己敲響警鐘，不可疏忽大意，時(shí)刻注意安全。因?yàn)椋⒁獍踩粌H是給自己造福，更是為家人，為社會(huì)，為國(guó)家造福。
那么，如何在生活中保護(hù)自己，珍愛(ài)自己呢？首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)自己的安全意識(shí)。安全意識(shí)的高低是非常重要的，如果在思想認(rèn)識(shí)上得不到重視，更不可能在行動(dòng)上有安全防范的能力和措施。所以，在工作中我們要不斷地加強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，普及安全教育，才能更有效地消除安全隱患，杜絕危險(xiǎn)事故的發(fā)生。其次，要提高安全操作技能。安全操作技能的提高是保障安全生產(chǎn)的重要前提，是自我安全保護(hù)的最根本保障。因此，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，不斷操練，從而提高技能水平，才能保證安全生產(chǎn)，確保人身安全。再有，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)整改，避免發(fā)生意外事故，從細(xì)節(jié)抓起，才能保障人身財(cái)產(chǎn)安全。
安全意味著效益。安全是生產(chǎn)的保障，是企業(yè)執(zhí)行各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)和搞好經(jīng)濟(jì)效益的前提基礎(chǔ)。試想一個(gè)企業(yè)的各項(xiàng)安全要求得不到有力保障，或車間頂棚搖搖欲墜，或電網(wǎng)裸露交錯(cuò)；或毒氣管道泄露；或機(jī)器齒輪沒(méi)有保護(hù)罩而大張血口，等等，等等。這些事故隱患如果得不到及時(shí)排除，其帶來(lái)的后果將十分慘重，要么致傷致殘，要么身亡。有誰(shuí)愿意看到此類事件的發(fā)生和血淋淋的場(chǎng)面呢？人身安全得不到保障，又有誰(shuí)能安心生產(chǎn)呢？由于安全問(wèn)題造成人心惶惶而不安于生產(chǎn)，這又怎么能談得上提高經(jīng)濟(jì)效益呢？由此可見(jiàn)，沒(méi)有安全，就沒(méi)有穩(wěn)定人心，也就沒(méi)有團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，更沒(méi)有創(chuàng)造效益的推動(dòng)力和環(huán)境保障，從這個(gè)意義上講，安全意味著效益，它是提高經(jīng)濟(jì)效益的前提保證。
回頭看看仔細(xì)分析一下事故發(fā)生的原因，是因?yàn)槁楸源笠猓つ繕?lè)觀，還是放松了安全要求，安全管理松懈？從我個(gè)人來(lái)看，我認(rèn)為首先是在思想上沒(méi)有給予高度的重視，個(gè)人安全意識(shí)不夠高，個(gè)人技能水平也沒(méi)有得到相應(yīng)的提高。生產(chǎn)中要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不做傷害自己、他人或被別人傷害的事情，要有高度的責(zé)任心。因?yàn)橐坏┌l(fā)生意外，苦的不只是自己，親人朋友也都會(huì)因此而悲痛欲絕，所以，無(wú)論是從事什么崗位的工作，都應(yīng)注意安全，作好各項(xiàng)安全防范措施，定期或不定期做安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)處理整改，決不放松任何安全問(wèn)題，才能杜絕安全事故的發(fā)生。才能避免不必要的麻煩，才不會(huì)給家庭帶來(lái)過(guò)多的困難和壓力，平安健康的活著、同家人一起共享天倫才是最幸福的。
朋友們，我們離不開(kāi)安全，安全更離不開(kāi)我們?nèi)ゲ徽鄄豢鄣貓?zhí)行。新世紀(jì)的太陽(yáng)從東方的地平線上噴薄而出，歷史已跨入一個(gè)新的時(shí)代。當(dāng)我迎著新一天明媚的陽(yáng)光時(shí)，我為我們?nèi)〉玫某煽?jī)而鼓舞，我為伴隨著我走過(guò)風(fēng)雨的安全而歡呼！讓我們一起記住：效益來(lái)自安全，安全締造幸福。
我的演講完了，謝謝大家！
夢(mèng)想當(dāng)老師演講稿篇五
大家好！
我想競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)生。從小就很喜歡美術(shù)！對(duì)藝術(shù)有獨(dú)到的見(jiàn)解，善于創(chuàng)造想象力。經(jīng)常聽(tīng)到喜歡畫(huà)畫(huà)的父母的夸獎(jiǎng)，朋友也經(jīng)常找我畫(huà)畫(huà)。他們經(jīng)常在美術(shù)課上交我的作品。中學(xué)畢業(yè)后，由于一些原因，我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)去正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)美術(shù)的夢(mèng)想。但這些因素從未熄滅我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)！中專期間，我的學(xué)校沒(méi)有安排美術(shù)專業(yè)，所以我選擇了聲樂(lè)。雖然我取得了一些成績(jī)，但我仍然熱愛(ài)藝術(shù)。藝術(shù)是一種審美，音樂(lè)和藝術(shù)之間有一定的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)期間，我的藝術(shù)成就一直是班里數(shù)一數(shù)二的。其中，他獲得了中學(xué)全年級(jí)第一名。
對(duì)美術(shù)有一定的了解。在中國(guó)對(duì)世界有深遠(yuǎn)影響的是中國(guó)畫(huà)，它用毛筆、墨水和中國(guó)畫(huà)顏料在特殊的宣紙或絲綢上繪畫(huà)。西方繪畫(huà)不同于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)體系，包括油畫(huà)、水彩、水粉、版畫(huà)、鉛筆畫(huà)等多種繪畫(huà)。其中我對(duì)這些繪畫(huà)材料的用法有所了解。這是我的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
我的工作設(shè)想：
1.潛心研究教學(xué)方案，提高審美，了解如何通過(guò)查閱和欣賞別人的作品來(lái)開(kāi)展有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子大膽地表達(dá)自己的感受、理解和想象，從而體驗(yàn)到感受的自由和快樂(lè)，以自己獨(dú)特而個(gè)性化的方式表達(dá)和創(chuàng)造美。
2.實(shí)事求是，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察和欣賞大自然中的美好事物，觀察身邊的人和事，積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。兒童可以獲得想象的繪畫(huà)材料，并學(xué)會(huì)使用它們來(lái)創(chuàng)造具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)圖像藝術(shù)。
3.在“趣味”中提高孩子的想象繪畫(huà)技巧，讓孩子對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)他們參與活動(dòng)的欲望，更有效地主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，在選擇想象繪畫(huà)的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)每個(gè)班孩子不同的年齡特點(diǎn)、興趣和現(xiàn)有的繪畫(huà)水平，選擇孩子生活中熟悉、有趣、有吸引力的科目，因材施教。
4.與家長(zhǎng)溝通好，注意日常生活中的誘導(dǎo)和相關(guān)材料的準(zhǔn)備。
如果我有幸成為藝術(shù)特長(zhǎng)生的老師，我會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，腳踏實(shí)地地工作。相反，如果我不能工作，我會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，以后繼續(xù)努力。
我的演講結(jié)束了，謝謝！