無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

螺絲釘獎獲獎感言篇一

去年暑假，因為爸爸媽媽都要上班，無人照顧我，我只好天天跟媽媽去她的公司。通常我都是在媽媽的辦公室寫寫作業，看看書。而有一天，我尾隨媽媽去倉庫辦事。

一進倉庫，一股熱流向我沖來，當時的氣溫有近四十度，可是倉庫里沒有一臺空調。里面很多叔叔阿姨在熱火朝天地干活。我只在里面呆了幾分鐘，就已經汗流浹背了。

媽媽在倉庫里辦事，我乘等她的間隙四處轉悠。忽然，眼光瞟到了幾名打包師傅的身上，他們有的忙套袋子，有的管裝箱，一切都在如火如荼地進行著。我走到一個不起眼的墻角，暗暗地凝視著其中一位老爺爺。

他的年紀看起來已經很大了，臉上滿是歲月的痕跡，一笑起來額頭上便露出橫的“川”字紋，頭發中摻雜著不少的白發。這位爺爺從機器上扛起一卷沉重的面料，熟練地取出一個透明的袋子套上，再拿起縫編織袋的針把蓬松的袋口一針一線地縫緊。隨后，又抱起幾捆已經裝好的面料碼在小鏟車上，然后吃力而又快速地把它們整整齊齊地裝在倉庫外面的大貨車里。

套袋子、封口、裝車。爺爺一遍又一遍地重復著機械性的動作，在倉庫和貨車間來回奔波，忙得簡直都來不及拭去額頭上密密麻麻的汗珠……終于，在他和其他幾位打包師傅的努力下，一車滿滿的面料被送了出去。爺爺用掛在脖子上的毛巾擦了擦汗水，臉上露出滿足的笑容?？墒撬麤]并有停歇一會，就走到機器旁，迎接下一車的任務。聽媽媽說，這些面料輕的有十幾斤，重的有幾十斤一卷，而這些打包師傅一天下來打包幾百次。這些數字，深深敲擊著我的心，震撼著我。

雖然大家看起來是一件很普通的事，但它總是縈繞在我的腦海里。這位爺爺就像一顆小小的螺絲釘，那么不顯眼，那么不被人看重。但是無論夏天有多熱，冬天有多冷，他都努力地堅持著，堅持著貢獻自己的力量。

螺絲釘獎獲獎感言篇二

“怕吃苦，苦一輩子，不怕苦，苦一陣子”

各位老師家長，這幾句話您是不是覺得眼熟啊，這是來自湖北隨州二中的校長王桂蘭的開學講話稿《不讀書、不吃苦，你要青春干嘛》。

這幾天，王校長的講話稿刷爆朋友圈，大家都在紛紛轉發、討論關于“吃苦”的話題，王校長犀利的言辭也引發了社會廣泛熱議，有贊成、點贊的，甚至還有知名企業老總表示，要分發給員工學習;當然也有人表示質疑。

關于“吃苦”，王校長這么說

規劃不同，過法不同，寒假對于我們的意義就不同。有的同學可能難以理解，假期有必要這么拼，這么苦，這么累嗎?我的回答是大有必要。

我們在羨慕別的學校厲害的時候，何曾想過他們的學生是多么的努力，多么拼命!

這就是今天我要告訴大家的，怕吃苦，苦一輩子，不怕苦，苦一陣子。

叛逆和瘋狂的青春當然可以，但幾年的放縱，換來的可能就是一生的卑微和底層!

同學們，若想成為非常之人必須學會吃非常之苦。要知道，青春最好的營養就是刻苦!

是啊，如果你優秀，你便擁有了大把的選擇機會，否則你只能被迫謀生。

不是說不上學，或上學少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或讀書少也有用，但對社會的貢獻少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時間也多，但是貢獻大，自己賺的錢也多，地位就高。

同學們，什么叫吃苦?

當你抱怨自己已經很辛苦的時候，請看看在西部的那些窮孩子，他們飯吃不飽，衣穿不暖，凍著腳丫，啃著窩窩頭的情形;請想一想幾十年如一日起早貪黑的我們的老師們;請你對比一下那些透支著體力卻依舊食不果腹的打工者!

著名作家龍應臺在給兒子安德烈的一封信中這樣寫到：我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成就，而是因為，我希望你將來擁有更多選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。

可能有的同學會問，我現在努力，還來得及嗎?我的回答是：“我說來不及，你就不學了嗎?”我們應該把重心從問“來不來得及”轉到用功學習上來。有時候你想的越多，越什么事都干不成。認準目標就靜下心來干，總會有結果。

40歲的柳傳志不問來不來得及，最終他締造了聯想集團;高考三次落榜的俞敏洪不問來不來得及，最終考上北大并打造了“教育航母”――新東方;經過兩次創業失敗的馬云不問來不來得及，最終他書寫了電商傳奇，改變了世界。

親愛的同學們，如果老天善待你，給了你優越的生活，請不要收斂了自己的斗志;如果老天對你百般設障，更請不要磨滅了對自己的信心和奮斗的勇氣。

當你想要放棄了，一定要想想那些睡得比你晚、起得比你早、跑得比你賣力、天賦還比你高的牛人，他們早已在晨光中跑向那個你永遠只能眺望的遠方。

所以，請不要在最能吃苦的時候選擇安逸，沒有誰的青春是在紅地毯上走過。既然夢想成為那個別人無法企及的自我，就應該選擇一條屬于自己的道路，付出別人無法企及的努力!

這“苦”究竟是“吃”不“吃”呢?

現在的年輕人吃過山珍海味，可是唯獨很少吃“苦”，曾有媒體報道，不愿意吃苦已經成為當代年輕人的標簽。

螺絲釘獎獲獎感言篇三

就算跨越千年我也忘不了那個名字——雷鋒！

50年風雨、50年歲月足以淹沒一個人，但卻掩埋不住他的精神，猶如那茫茫歲月中閃閃發光的小螺絲釘。

他用那一丁點的柔光盡最大的的能力照亮身邊的每一寸芳土。

作為21世紀的青少年，他是我們的榜樣。在書本上、在電視中，在無數首飛揚的國歌聲中，都有他小小的身影。他總是風輕云淡的訴說自己并沒有為祖國付出些什么，他所做的只是把祖國給他的一切都回報了恩人——祖國。一個多么質樸平凡的士兵卻用他一雙溫暖的手，無時無刻做著為人們奉獻的事。他的給予、他的創造力、他的恪盡職守，都是我們學習的榜樣呢。

朋友們！你們學雷鋒了嗎？有沒有牢記雷鋒日呢？

其實呀，扶老奶奶過馬路，公車讓座，撿錢給警察叔叔這些事兒可不是天天有的，但我們只要努力認真的做好自己的本職工作，遇到困難不退縮，遇到快樂不自私匿藏，遇到力所能及的事及時伸出援助之手，與他人互攙互扶、互幫互助……同學們，我們雖談不上熱愛祖國、理想遠大，卻可以做到熱愛集體、目標堅定，像雄鷹般向前飛翔，所有的障礙都可化作創新的源泉。

我們要學會發揚互幫互助的好習慣，優異成績的同學在完成自己的事的前提下為一些跟不上進度的同學指導點撥，這樣，不僅在為同學提高成績的同時，也可以為自己加深知識的鞏固，還能促進友誼呢！

一顆小小的螺絲釘也許平凡不起眼的、容易被人忽視，就像路邊的小石子般。可朋友們，你們想過嗎？在一架飛機、一艘飛船中，或許就是這個小螺絲釘決定著這個整體的破損，亦或是一個民族成功領先國際水平的關鍵。

是的，我們的集體就是以這樣無數個螺絲釘組成的，我們應該向雷鋒同志一樣發揚每一顆螺絲釘的最大作用，為身邊的一切而奮斗！

50的電閃、50年的時空可以忘卻一個人，卻阻止不了中華民族奮發的決心！

雷鋒呀！作為21世紀的少年，我向您致敬！

螺絲釘獎獲獎感言篇四

螺絲釘獎獲獎感言篇五

是啊，誰不是提起家鄉就會有說不完的話;誰不是提起家鄉就會充滿著感懷;誰不是提起家鄉就會心情澎湃。

誰不思家鄉親!誰不言家鄉美!誰不贊家鄉好!

在我小的時候，我倚在媽媽的懷抱中注視著世界，我還完全不知道“家鄉”是什么意思，我僅僅是喜歡跟著大人們去趕集，僅僅是喜歡和伙伴們在田間山頭嬉戲，僅僅是喜歡自己的家。春天，在桃花爛漫中去尋找蝴蝶;夏天，在袁河之水中去追逐清涼;秋天，在浩淼太湖之下去尋覓湖藕;冬天，捧起那一碗熱辣辣的小豬肉……在我小的時候，我心中的羅坊，美味、甘甜、寧靜。

慢慢的，我終于長大了，我終于系上了我一直羨慕的紅領巾，老師鄭重的對我說：從今天起，你就是個少先隊員!我望著老師，那個時候的我還完全不能理解老師的鄭重……直到后來，我終于去了《羅坊會議舊址紀念館》。我才突然明白，原來，美味、甘甜、寧靜都是用英雄的鮮血換來;原來，紅領巾才會紅的那么鮮艷;原來，我的家鄉有著如此光榮的革命傳統。這個時候在我心中的羅坊，是那么的偉岸、那么的挺拔，他在我心中就是那錚錚鐵骨的漢子!

仿佛突然間我就讀初中了，在我用我的腳步從初一丈量到初三時，我總莫名其妙的感覺我的時間和空間都在飛速變化，我有時甚至都懷疑我產生了錯覺，我開始覺得整個世界都在伸展，正在不斷伸展出那無窮的充滿力量的枝椏。那個錚錚鐵骨的漢子，正邁開他那堅實的步伐，扯著我迎著潮流飛速前行。曾經很少出現的高樓開始林地，新農村建設大舉開展，中心鎮工作如火如荼;一條條水泥道路、一座座堅實橋梁、一排排挺拔綠樹，仿佛血管，將羅坊的各個角落進行聯通;聯合收割機、公園廣場、集中精英力量辦學，三個完全不搭架的東西跳進了我的腦海;創新、發展、和諧，我覺得我已經找不到更多的詞來形容這些帶給我沖擊力的變化，在我的心中，只剩下一個聲音在不斷的吶喊：夸父逐日!我的家鄉，你就是我心中的夸父!

我愛你，我的家鄉。

在你的養育下，我已茁壯成長。

我愛你，羅坊。

在你的呵護下，我將點燃希望，放飛夢想。

螺絲釘獎獲獎感言篇六

你們好！

我演講的題目是：大局為重，甘當平凡的螺絲釘。

教師是“人類靈魂的工程師”，是一項崇高的職業，教師的工作對社會的發展和進步，具有十分重要的作用。

一個人的成長要經歷：學前班、小學、中學、大學等學習過程，接受的教育不是那一位教師的教育，而是教師群體的教育，同時接受的教育不僅僅是知識和技能，而更重要的是人格的培養．一個人的健康成長，得益于學校教師群體等教育合力作用的充分發揮，得益于教師的辛勤勞動，也得益于教師們的無私奉獻。

一所學校就是一臺巨大的“育人機器”，它是教育工作者們，遵照教育規律而有機構成的教師群體．作為教師工作者，只有分工不同，沒有什么貴賤之分，任何一位教師，都是這臺巨大的“育人機器”不可缺少的一個“部件”，只有每一位教育工作者通力合作，共同努力，才能使這臺機器運轉正常，發揮強大而有力的教育功效。

基于以上的認識，我認為作為一名教師，尤其是青年教師，要熱愛教育事業，自覺投身于素質教育，勇挑重擔，同時也需要螺絲釘精神，干一行，愛一行，干一行，就干好一行，不計個人利益，大局為重，甘當平凡的螺絲釘。

青年教師首先要熱愛教育事業，只有熱愛，才能把工作做好；只有熱愛，才能無私奉獻；只有熱愛，真正的熱愛，才能在工作中積極主動、不計較個人得失，不計較自己多做了多少工作，多做了多少貢獻；只有熱愛，真正的熱愛，才會在榮譽面前，不爭搶奪要，才會只求奉獻，不求索?。恢挥袩釔?，真正的熱愛，才能承受失敗和挫折，才能不斷奮發努力，奉獻自己的青春年華！

青年教師要投身于素質教育，為推動素質教育做貢獻．素質教育是時代的要求，不是幾位校領導的事情，也不是上級領導個人的事情，它是整個國家的大事，實施素質教育，青年教師有著責無旁貸的責任．教師是教育的具體實施者，時刻與學生接觸，是實施素質教育的主力軍．要努力改變那種說在嘴上、落實在紙上、沒有行動的錯誤傾向。

有人說：“智育不好是次品，體育不好是廢品，德育不好時危險品．”可見素質教育、全面發展的重要性，尤其是學生良好品質的培養是多么重要．青年教師要發揮主力軍作用，在素質教育中奮發努力，讓青春在事業中閃光。

青年教師要干一行，愛一行．甘當平凡的螺絲釘．根據學校的 整體利益及工作上的需要，安排某位教師在某個崗位上工作，難免有的崗位無人愿意干，比如：臟、亂、差得罪人等等，但作為一名教師，要熱愛教育事業，干一行，愛一行．即使自己的崗位，沒有那么“顯亮”，也能任勞任怨，甘當平凡的螺絲釘．我們的目標是為將來的社會培養合格的勞動者和接班人．將來的社會不但需要高素質的拔尖人才，也需要大量的普通勞動者．作為一名教師，他不屬于某一個人，他是屬于社會的，屬于國家的，屬于人民的．作為一名教師就應該顧全大局，認真落實素質教育的要求，堅持“兩全”方向，關愛每一位學生，對每一位學生負責．注重學生的全面發展，面向全體學生，在平凡的教育工作中作出自己的貢獻。

作為教師要注重學校的整體利益，要充分發揮教師教育的群體效應，要發揚螺絲釘精神，為學校巨大的“育人機器”發揮效用而努力工作．只有這樣生命才有意義，只有這樣才能讓青春在事業中閃光．因為他們看到的是事業，想到的是國家，顧全的是大局，而不是自己的私心雜念．想到的是先私后公，更多的是無私奉獻。