人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
師德演講背景布置篇一
大家晚上好！
我演講的題目是知足、感恩、奉獻。
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的'事業；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業；知足于學生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！
師德演講背景布置篇二
大家好!世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的`意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。
謝謝大家!
師德演講背景布置篇三
在這里演講師德教育，我很緊張。面對在座德高望重的老師，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會。
今天我的演講題目是《愛在路上》。
世界上最神圣的是生命，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的美麗，哪怕是一棵受傷的小草，也愿獻出一點綠陰。這些殘疾的孩子，因為上帝的一個打盹，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草。而我們在選擇特教的同時，也同樣選擇了一種生活——一種愛心筑就的生活。
今天，在座的甘為人梯的老師們，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂，處處洋溢著熱血青春，但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業業教書的執著，更有一種閃光的、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛、包容和尊重接納著一個個神圣的生命，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗，獻出全部的綠陰。這其中也包括我。
斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育。”是的，在特校的一年中，我幾乎是在震撼與感動中度過每一天。
一個7歲的孩子發燒，喘氣，值班教師叫來校醫，校醫說是比較嚴重，讓快去醫院。我和一位女教師穿上衣服，急忙找了200元，把孩子裹的嚴嚴實，抱上就走，雖然我們隔壁就有個醫院路程很近，可是一趟下來，我的胳膊已經酸了，找到兒科醫生，簡單的先測體溫說是38.3，咳嗽聲音不對，讓化驗血和做一個透視，我們就這樣樓上樓下，這樓那樓的跑著，心理很著急，怕孩子有什么問題。在抽血化驗的時候，當那個很尖的針扎在孩子的手指的時候，他打了個哆嗦一聲也沒哼，我不禁為這個孩子的見前所感動，我的眼睛里充滿了淚水。
一位朋友曾經問我，你們特教老師怎么上課呢，我說是用兩只手，他驚嘆，覺得不可思意。是的，我們的老師就用這兩只手和一顆心，為學生和知識之間架起溝通的橋梁。讓學生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多，這是一個過程，也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學生不懂，五遍，十遍，反反復復：用手語結實不清，用圖畫、用演示，用盡各種可以想到的方法，這是在課堂上。在生活中，對那些生活能力比較弱的學生，我們的老師就如慈母一樣，端飯倒水、鋪床疊被、問寒問暖，用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命。
愛，掛在嘴邊是蒼白無力的，只有落實在行動上，才是感人至深的。在生活區生活的一年中，我聽的最多的、也最讓我感動是，是學生們對生活老師常說的一句話：您就象我們的媽媽……是的，只有火才能點燃火只有愛才能融化愛，這才是教育對愛的最好詮釋。
愛在特校，我們的老師正是用自己的行動，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空，用自己的愛書寫了平凡而出色的人生。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河，使我們和學生沐浴其中，歡暢其中。
謝謝大家！
師德演講背景布置篇四
那天，我病了，爸爸把我送到了鄉村醫院。
醫院一個窗戶的玻璃破了一個洞，正對著我。寒風破窗而入，冷得我瑟瑟發抖。寂寞中，爸爸發現我在抖，“你冷呀?”“嗯!窗戶破了塊玻璃。”醫院冷冷清清，若大的病房里我和爸爸呆若木雞，只有電視銀頻上的人物閃動著。
爸爸跺跺腳上的泥，說：“我出去轉轉，你有事叫醫生。”他轉身出去了。我心里怪父親太無動于衷，這么冷不安慰我，還徑自走開。
我無聊地看電視。看著看著感覺房內不那么冷了，也許是風停了吧!
一集電視劇結束。我四處張望，目光無意中落在了破玻璃口上，破口被一個人的背給擋住了。那人站在那兒與另一人談著話。半透明的玻璃上印著一個略微有點駝的背影，正緊緊地貼住那塊破玻璃洞，那是……爸爸!我驚愕，淚水無聲無息地從眼眶里滑落。
我笑了笑，望著窗前精神抖擻卻有些顫抖的爸爸，他的身軀是那樣的高大威武，他的身影在窗上印出一座永遠屹立不倒的大山，默默地為我遮擋著人生路上的風風雨雨。
師德演講背景布置篇五
大家下午好：
那天，是爸爸的生日，我們一家三口慶祝過后走出店門，爸爸在前，我與媽媽在后。
他為我們開門，我們默默，剛才爺爺大去不遠的消息讓我們在歡樂中驀然窒息。
淚水盈眶，最受傷的該是父親吧。我抬眸，他轉身，緩緩向前走。我下意識地低頭，看到他的一只手在身側微微向后，五指張開，是牽我的手勢。我一怔，這樣的手勢，我看見了許多回，但每次當我反應過來時，他已收回。如今看見，是無以言表的感動和溫暖。
這沉痛的詰問讓我的心幾乎裂開，我快步奔上幾步，卻不敢與他并肩，讓他看見我哭得痛徹心扉的模樣，輕輕地，細心翼翼地，微微用力地牽住他的手。
“有我在。”
我在心里默默說了一遍，然后靜靜隨他往前走。那一瞬，他似乎有微微的顫抖，但很快握住我的手，淺淺的欣慰仿佛將他從悲痛中拉了出來。
我一向羞于說“我愛你”，借口是那不足以表達愛，但我不想看著你的背影慢慢老去。
此刻我握著筆的手好冷，但我還是想告訴你：
“我不要總看著你的背影，我真的真的好愛你。”
師德演講背景布置篇六
在人生漫漫長河中，我們就像一只只小小的帆船，一直在前進著。然而在前進時也有一些伴隨著我們的帆船，而最讓我難忘的是屬于媽媽的那艘船。
記得小時候，爸爸為了家四處奔波，總有好幾天不在家，于是家里大大小小的事都由媽媽來做。
有一次，半夜里，我肚子突然疼了起來，疼的一身冷汗，那時候爸爸不在家，在沒人的幫助下，媽媽只能獨自一人把我背到醫院去，當時，我們家住的離醫院較遠，在去醫院的路上，當時的我迷迷糊糊地趴在媽媽的背上，在路燈的照耀下，我忽然看到了媽媽的臉上有許多豆子般大小的汗水，還有媽媽那充滿著急焦急地臉我原本想去幫媽媽去擦掉那些汗水，可是我肚子疼的我手根本沒有力氣舉起來，在媽媽慌慌張張的奔跑中，終于來到了醫院。
在醫院里，醫生一邊細心地詢問媽媽一邊細心地檢查我的身體。后來，醫生說我沒有什么大礙，不過，需要住院幾天，掛幾天藥水。就這樣，媽媽一直懸掛的心終于放下了。在掛了幾瓶藥水后，我迷迷糊糊地睡著了。但是剛睡沒多久，我又被一陣小小的哭泣聲給吵醒了。我尋著聲源往門口看，看見了媽媽正站在門口走廊上哭，在月光的映襯下，媽媽的背影是那樣的孤寂和無助。而就是這一抹背影深深地印在我的腦海里，我原打算去安慰安慰媽媽。可是，我因為這不爭氣的身體經過疼痛后，完全沒有力氣去挪動，頓時，我很恨我的身體，如果不是因為我的身體，媽媽也不會勞神傷心，一股愧疚感一直充滿著我的心。
到現在，媽媽那抹落魄，孤寂和無助的背影一直印在我的腦海里。怎樣也都不能抹去。