演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內容而變化站位。一般說來，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個話筒，以增加音量和效果。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

音樂的演講稿篇一

在充滿生機與活力的新世紀，在日新月異的知識經濟時代，在競爭激烈、挑戰與機遇并存的今天，我本著鍛煉、提高的目的走上講臺，展示自我，積極參與18中音樂教師崗位的競聘。

20__年7月我畢業于_藝術學院音樂師范系，20__年8月應聘到__中學擔任音樂教師和教務干事職務，雖然來__中學的時間不長，但是是__中學這個人才濟濟、團結又溫暖的大家庭讓我逐步成長起來的。

今天，我參加音樂教師職位的競聘，主要理由是：

一、吃苦耐勞和默默無聞的敬業精神。家境不太富裕的我從小就培養了比較能吃苦的品質，在大學時我還參加過黨員下鄉赴靖西支教活動，我相信艱苦的環境更能磨練一個人的意志。我愛崗敬業，工作踏踏實實，兢兢業業，一絲不茍，不管干什么從不講價錢，更不怨天憂人，努力把工作做得最好。

二、有一定的教學組織能力和管理能力。雖然在教學經驗積累上自己的經驗不是很多，但是在不斷的學習和摸索中，我也掌握了一定的教學方法，能夠在新課標的要求下，結合學生的實際情況，組織教學，積極引導學生主動探究的.學習，嘗試多種教學方式、方法，爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。一個學年下來學生的整體音樂素質方面有了一定的提高，學生的音樂接受能力也增強了，使音樂教學的質量也有了一定的改進。

三、虛心好學和開拓進取的創新意識。有句話說"活到老，學到老。"在平常我就不斷的加強理論方面的學習，只有不斷的學習理論知識，才能開闊視野，豐富自己的頭腦，更好的進行教育實踐。在平時遇到不清楚或不懂的問題，積極向各位老師請教，特別是指導老師梁老師，我今天在教學上所取得的一些成績，離不開梁老師的指導。

四、能夠組織學生進行音樂課外活動。在上好課的同時，能發現和培養一些音樂特長生，注重學生的個性發展。組織她們進行排練、參加各種演出和比賽，在_年第七屆校園文化藝術節上我校的群舞《小河淌水》獲得三等獎，個人項目(獨唱、小組唱、獨舞以及合奏)都取得了不錯的成績，為學校爭得了榮譽。

假如我能夠競聘上崗，我將以更大的熱情投入工作和學習中。首先在師德上嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，尊重學生，在工作上兢兢業業，不敢有絲毫馬虎，備好每一節課，上好每一堂課，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

第一、做一個科研型教師教師的從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領。

第二、做一個富有愛心的教師愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。

第三、做一個理念新的教師目前，新一輪的基礎教育改革已經在柳州市全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。

第四、做一個信息時代的教師信息社會的高度發展要求教育必須改革以滿足培養面向信息化社會創新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學了，而要把計算機和網絡當作新的教學工具，進一步把我們的課堂進行延伸!我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力。教育是藝術，藝術的生命在于創新。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學校領導和同事的誠懇支持。

謝謝大家!

音樂的演講稿篇二

大家好！

今天我競選的是音樂課代表一職。對此我是有信心的，希望大家可以支持我，投我一票。

第一點，我在曉雯學過兩年的音樂，還會彈電子琴，音樂樂理知識也非常優秀，唱歌也非常好聽。

第二點，我希望得到鍛煉。因為這是我第一次上臺演講，我性格內向，不愛表現自己。通過這次，我希望我會大方一點。

假如我真的競選上了音樂課代表，我將會用旺盛的精力和十二分的熱情對待每一個同學，關心每一個同學，幫助每一個同學。如果我落選了，我不會灰心，因為這就是我還有不足之處。我一定會把那些不足之處改掉，爭取下一次競選時，能成功競選。

學習讓我增長了知識，造就了我。我會好好做好這一項工作的。真正的決定權在你們手中，只有你們那寶貴的一票。是花，就要開；是樹，就要成才；是石頭，就要鋪成大陸；既然是音樂課代表，就要做一個出色的榜樣！請大家投我一票吧！

我的演講完畢，謝謝大家！

音樂的演講稿篇三

1、教材分析：本曲優美抒情，富于歌唱性，表現力豐富。歌曲前部分旋律平穩，“x x x x xx | x x x – | ”的節奏貫穿，營造出一種寧靜的富有詩意的夜景氛圍。歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音樂更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界將更加美好的真諦。

2、教學目的：

（1）通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感、優美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

（2）在情景式的教學環境中，能自然、有感情的語言表現音樂，體驗音樂帶來的美感。

（3）發展學生的音樂表現能力和創造能力。

3、教學重點及難點。

重點：體會歌曲意境，盡情表現歌曲。

難點：歌曲前半部分氣息的連貫，后半部分氣息的支持，不要叫喊。

托 爾斯泰指出：＂成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。＂教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生借助自己已有的知識在獲得知 識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣；二，是要創設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中 我綜合運用談話法，示范法，情景導入等教法誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性 和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生的創新思維能力。

2 a段學唱

（1）有節奏的讀歌詞 描寫了什么？（螢火蟲在夏夜里飛來飛去，給別人送去光明，自愿的奉獻、甘心的付出。）

（2）接唱歌譜 （3）輕唱歌詞

二引出螢火蟲的精神燃燒自己，給別人送去光明，它的奉獻是一種發自內心的自覺行為。這種自愿的奉獻、甘心的付出就更顯得可貴。就對人們的奉獻這點而言，小小的螢火蟲并不遜色于日、月。它的奉獻精神值得我們學習。

3. b段

(1)觀察出現哪些小知識 節奏

4．用wu試唱歌譜畫旋律線

5．加上歌詞

6.完整演唱歌曲

7.總結從螢火蟲身上你學到了哪些？

也許你現在很渺小，但是，請相信終有一天你會讓世界感受到你真正的價值。我們要懂得堅持，堅持自己的信念，每個人都能發出屬于自己的光芒，每個人都應該像螢火蟲一樣懂得奉獻！

8.改變演唱形式

三拓展

1．改變速度和節奏 改變歌曲情緒

（優美、抒情、柔和的，溫馨的）

視唱三四拍 說說情緒變化

2．觀看《燃燒的螢火蟲》

（感受古往今來，有多少人曾為中華的振興，為華夏的崛起、騰飛，無聲無息地奉獻著自己的一切。在一次次的大地震面前我們是如此渺小，可是當我們匯集在一起，匯聚出了大大的光，照亮了災區的每個角落，集合了大大的愛，點燃了孩子們的希望，災區同胞的寄托。）

3．總結：人的一生不一定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的螢火蟲，用自己短暫的一生發出生命的光芒，也是無憾的。也許一只小小的螢火蟲不能照亮整條道路，但只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！讓我們的光更強，讓我們的愛更溫暖！

本節課通過視覺，聽覺等讓學生了解螢火蟲的生活方式，生命的短暫。并且通過螢火蟲的奉獻精神延伸感受總結它的奉獻精神值得我們學習。通過對節奏及時值等的把握再次感受點明螢火蟲的可貴精神。它發出的光亮雖然微小，但這點光明仍然能夠沖破黑暗的束縛，光芒不在大小，就突破黑暗、帶來光明這一點而言，它們都是平等的。所以螢火蟲雖然微小，但絕不渺小，平凡中同樣見出偉大。正如世間萬物，有崇高的偉大，也有平凡的偉大。

聽 是感知和理解音樂的前提條件，為減少學生學歌的困難，我把聽覺體驗貫穿于音樂教學的全過程。感受也尤其重要，所以在教學中我通過多次示范讓學生感受不同的 強弱以及速度和節拍帶給歌曲的意境。在拓展部分，用不同的速度表達唱一唱，在變化多端的音樂變奏下，讓學生感受到音樂本身的藝術美。在優美的歌聲中讓學生總結螢火蟲的優秀的品質。從這里接開始啟發了學生的助人為樂的，思想品德，總結：人的一生不一定要做一只扎眼的蝴蝶，做一只小小的、不起眼的螢火蟲，用自己短暫的一生發出生命的光芒，也是無憾的。也許一只小小的螢火蟲不能照亮整條道路，但只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！讓我們的光更強，讓我們的愛更溫暖！

螢火蟲雖然很小，很平凡，但是它卻努力地發著光，用自己的光和熱裝扮著整個世界，愿“螢火蟲”精神隨著《螢火蟲》這首歌的教學也能深深地扎根在學生的心中。

音樂的演講稿篇四

大家早上好！

我是四(4)班的，我今天和大家分享的話題和音樂有關，讓我們一起感受一下音樂的魅力。

想象此刻你正坐在富麗堂皇的音樂大廳里，樂隊指揮手中的閃閃發亮的指揮棒在空中優雅的舞動。悠揚悅耳的音調飄揚在你的周圍。靜靜地閉上雙眼，敞開心扉。小提琴精妙的振顫會把你帶入到天堂祈福的心境;大提琴微弱低沉的嘆息會使你想起一位老人在風中散步，沉浸在童年時代寧靜和摯愛的回憶中;長笛輕快的獨奏使你從想象中猛醒;流暢的音符像一群飛舞歌唱的燕子在呼喚春天的來臨。

爸爸經常說，小時候，沒有播放溫柔甜美的搖籃曲，我就會焦躁不安，甚至很難入睡。上學后，我成了民樂隊的一員，音樂更是我生活的一部分。每當我學習累了，或者情緒失落時，我拿出自己心愛的大提琴，輕輕奏上一曲自己喜愛的曲子，一切不快頓時煙消云散。音樂，除了音樂，沒有什么對我的身心和情感有如此奇妙的影響。民樂隊中，二胡、陶笛、竹笛、揚琴等等，每天下午的訓練，沒有一個同學怕苦怕累，對于愛好音樂的人來說，今天認識一個譜子，明天學會一個手勢，后天練一首曲子，每次的訓練都是一次進步，都是一種享受！

其實，音樂存在于我們每個人的日常生活，存在于我們耳聞目睹的一切事物之中;存在于海的波濤，清風細語，悅耳鳥鳴之中;無論你身在何處，都會聽到音樂。音樂與我們同在，哪里有生活，哪里就有音樂;哪里有音樂，哪里就有希望。我們能夠拿起自己心愛的樂器，與音樂、與自然融為一體，那將是一件多么幸福的事啊！

德國偉大的音樂家貝多芬認為：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示……親愛的同學們，學會識譜，學習一門自己喜愛的樂器，去享受音樂的樂趣吧！感謝大家的聆聽，我的發言到此結束！

音樂的演講稿篇五

由學生到教師—可以說是是我人生的一大轉折！小的時候，老師是我心目中最偉大的人。初中畢業那年，我便毫不猶豫地報考了惠民師范學校，并選擇了喜歡的音樂專業。xxxx年，走出校園的我回到了我的母校利國中學開始了任教生涯。

理想與現實總是存在著差距。不到二十歲的我面對著與自己年齡相仿，個頭比自己還高的學生，心里一陣陣緊張。我感到了壓力，同時也感到茫然。可三年的師范教育告訴我：選擇了教育，就等于選擇了愛與奉獻；選擇了教育，就等于選擇了承擔塑造靈魂的重任。我不能退縮，不能膽怯，我要用實力證明自己，我要在家鄉大干一番。

剛一上任，作為唯一的音樂教師，學校安排我上全校的音樂課，還要輔導特長生。針對農村學生基礎薄弱、自制能力差，沒有自信的特點，我就從發現他們的閃光點入手，讓學生看到自己的優勢，培養他們的自信。

我始終相信有付出就會有收獲。xx年6月，學校要參加縣里的才藝大賽。大部分學生都是第一次參加，沒有基礎，沒有經驗，我只能不厭其煩地為他們唱每一句歌詞，示范每一個動作。緊張的排練和不定時的加班幾乎壓垮了我，我真想甩手不干了。有一天，幾遍排練下來，我和學生都已經氣喘吁吁，我說：“你們累了，就早點回去休息吧！”可是沒有一個學生離開，他們圍在我身邊誠懇地說：“老師，咱們再練一會兒吧！我們不累！真的，我們不怕累！”看著學生汗津津的臉，我突然感到自己是那么的軟弱。我說：“你們不累，老師也不累，咱們繼續練。”排練結束后，我和學生們一起笑了，心里感受到從未有過的輕松，我知道是學生們幫助了我，鼓舞了我。當我看著他們成功表演，走下舞臺，淚水再也忍不住地流了下來，作為一名教師，有辛苦、有汗水，更有喜悅、有幸福！

十多年的教學實踐使我懂得了“累”字的內涵，懂得了“愛”字的結構，懂得了該怎樣去教學生。我用真誠換取學生的信任，用愛心呵護他們的成長。我成了學生生活的朋友、學習的導師。看到學生們一天天的進步，我深切地感悟到了作為老師的光榮與自豪。

我知道，我工作的目的不是為了培養音樂家，藝術家，而是讓學生感受音樂，體會音樂，熱愛音樂，音樂可以表達情感，音樂可以調節心情，我們的生活處處離不開音樂，我相信，在不遠的將來，我們的上課鈴聲也將變成美妙的音樂，課間操會變成極富舞蹈性的韻律操，我們的音樂課將變成學生展示自我的平臺。

做一名教師，我很驕傲；做一名音樂教師，我很快樂，我會繼續做好本職工作，一如既往地走下去。我知道，我無法準確地詮釋“師德”的圣潔和崇高，但我可以從孩子的眼神里，評價自己的行為是高尚還是渺小。孩子是可愛的，音樂是美妙的！愿我的愛伴著孩子在音樂的海洋中自在地遨游！

謝謝大家！

音樂的演講稿篇六

一群天真爛漫的孩子，一批嚴謹務實的老師，這就是青山小學給我的印象。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從半年多的工作實踐中，我收獲很多，有經驗，有教訓，有挫折也有喜悅。

從大學畢業走上了講臺，剛開始自以為憑著自己良好的音樂功底，對付小學音樂知識性問題不在話下。其實不然，在這一學期來深入教學實際中，更是讓我對新時代的課堂有了一個全新的認識。如今的教育體制改革已經讓原來的傳統的教學方式，老師講學生聽，變成了讓學生真正成為課堂的主人。初次走上講臺，面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。況且，新課程標準的小學音樂教材對教師要求高，比如看起來非常簡單的曲譜歌詞，要讓孩子們都學會卻不是件簡單的事。另外，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。要教好一個學生不難，但要教好整個班四五十位學生就必須真正全心全意付出。

本學期我帶了二個年級的音樂課。小學音樂教育不是專業教育，音樂基礎知識和基本技能的學習，應巧妙地滲透在音樂藝術的體驗之中。前幾天我上《閃閃的紅星》這一課時，一開始我讓學生帶著問題去聽歌曲，聽完一遍后，他們自己就細致的體會歌曲的意境，完整的表達了思想內容，而且還引伸出了好幾個革命故事來教育其他同學。這節課讓學生從速度、力度、 情緒、思想等方面了解了作品，加深了對作品的印象。這讓我想起我小時候的音樂課，老師往往偏重于思想教育。每當學完一首歌，老師就會讓我們思考其政治性，道德性。其實，如果一個人對一首歌曲有了審美的感受，自然也就在思想上得到教育。

平時，我也經常向其他老師請教教學上的問題，這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經驗不會自己從天上掉下來，必須發揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。

在青小陽光博客里，我可是常客。那里有許多寶貴的教學經驗，讓我反省自己；也有數不盡的感動點滴，使我更愛教育。在“感動青小”十位園丁的事跡報告中，我深深的被打動著，被震撼著。正是這樣一群無怨無悔的耕耘者，才鑄就了一批又一批未來的希望。

“太陽每天都是新的。”在如今這個日新月異的時代。我們的教育觀念、教學方法，都必須緊隨時代車輪。我們要不斷探索新的學習方式，不斷加快前進的步伐，在感動與被感動之間不斷反省自己，提高自己。有空的時候靜下心來好好看看書，多增長自己的知識，多反思自己教學中的好與壞。

青春是學習的季節，青春是奮斗的歲月，拿出我們嘗試的勇氣，拿出我們青春的熱情，我們的事業將會在平凡中永遠閃光！

音樂的演講稿篇七

那一天，當我得知自己被選為學校樂團成員，而且還將參加20xx屆中小學生文藝匯演時，一股發自內心的喜悅席卷了我的全身，一種前所未有的激動振奮著我的心靈。

剛開始排練時，曲子雖然陌生，但我充滿熱情。細心聆聽老師的講解。每天中午一吃完飯，就早早地趕到學校，抱著琵琶，開始練習。當旋律響起時，我便全身心投入其中，用心去演奏每一個音符，體會每一個細節。走在上學放學的路上也不忘記哼一哼《喜慶江南》的曲調，手指頭還在爸爸的后背上不停地撥弄著，到后來，連爸爸都說已經熟悉它的旋律了!

漸漸的，我的手指一觸撥到絲弦，那早已銘記心中的曲調就情不自禁地流瀉出來。心也隨著時快時慢時輕時重的曲調，時而飛奔在萬里長空，時而蕩漾在平靜湖泊。聽著清脆的琴聲回響在教室，我仿佛身臨其境，心情不由地愉悅起來。

隨著排練一天天的進行，慢慢的，我的心思有了一些微妙的變化：“曲子已經很熟練了，這樣天天排練有什么意思呢?”“反正是30多人的大合奏，就算我一個人彈得不好也聽不出有什么區別”。

當各種想偷懶的小心思在心中忽上忽下鬧騰的時候，我覺得自己的身體要被分成兩半了：一半在說“熟練了，歇一歇吧，沒什么要緊的!”另一半卻又告訴我：“集體是由每個人組成的，只有每一個人都努力，集體才能出彩!每一個人都應該為集體貢獻力量，這力量從表面上看也許微不足道，但終將關乎成敗!”如此這樣的心理斗爭在那幾天一直困擾著我，《喜慶江南》曾經帶給我的歡樂也似乎消失了。

大概過了兩三天，有一次老師在我們排練休息時說道：“同學們，參加任何比賽我們都要精益求精，沒有最好，只有更好!”老師的這一席話，在我心中蕩起了一陣陣漣漪。是啊，沒有最好，只有更好。少年做事，追求完美，享受過程。在追尋音樂之美的路上，我要努力達到爐火純青的境界。盡管在練習的過程會覺得枯燥乏味，但每一次的練習無疑都會給自己帶來新的突破!

我重拾當初不懈練習的精神，搜尋各種介紹《喜慶江南》曲子的資料，了解曲子的內涵。反反復復地練習每一個音符，體會琵琶彈奏出來的每一個點，許多細節我都會精雕細琢，用心去慢慢體會。

比賽那天，當熟悉的旋律響起時，我覺得自己的每個細胞都活躍了，我深情演奏，陶醉其中，……當觀眾雷鳴般的掌聲響起時，我的思緒飛揚了：啊，沒有最好，只有更好。美的追求是無止境的，為了追尋音樂之美，我要不懈努力，向上，向上，再向上!

音樂的演講稿篇八

我喜歡聽歌，一直一直都很喜歡。

那時候，我經常聽jay《十一月的蕭邦》那張專輯里的歌，很抒情，很傷感，很符合那時候的心情，所以很喜歡。一遍一遍地聽，一次又一次地留著淚。

隨著時間的流逝，當我走了好遠，當一切成為回憶的時候，我不禁停住腳步回頭看時，不經意間聽到了jay的那首《夜曲》。聽著jay出自內心的聲音，憂傷而帶著傷感的曲調，輕輕的卻令人感觸很深。思緒突然被勾起，那個時候的心痛，那個時候的無奈，就像是附在歌里一樣，隨著歌聲的響起，以前聽歌時附帶的心情也被釋放出來了。

我以為我已經忘記，忘記那個時候的幼稚與無知的暗戀，忘記為某個人流下的眼淚，甚至忘記那個不值得一提的人。可當我聽到那首歌的時候，我承認自己想錯了。什么也沒放下，什么也沒忘記，就像是傷口，即使已經愈合了，但還是仍然留在皮膚上，只要不看到，不想起，也不會知道自己曾經受過傷。

再一次聽到《黑色毛衣》，再一次聽到《發如雪》，再一次聽到《珊瑚海》，我在迷茫中找到了什么，卻又好象遺失了什么，我不知道，也無從得知。

聽著jay的歌，我活在自己的世界里，就想貝多芬所說的，那是我心里的音樂。我的世界里沒有別人，唯一看得到的只能是自己的影子，聽到的也只是自己的心聲。在現實中，我只是扮演著一個過路人，來到一個地方，最終一定會離開。

雨下著，風掠過我的臉，拂過我的發，它帶走了我的溫度，讓我顫抖，卻帶不走我的記憶。因為我的記憶藏在jay的歌里，已經拿不出來了。

屬于那個時候的時光，還有那個時候的歌，一并留在我的心里，永遠也不會消逝，只要不去觸碰，就不會想起。