心得體會是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

氣象防災(zāi)心得體會一年級篇一

迎接氣象日，作為一年級的學(xué)生，我制定了一份合理的計(jì)劃。首先，我需要了解氣象日的含義和重要性。然后，我準(zhǔn)備了一些與氣象有關(guān)的知識，例如了解不同的氣候類型和天氣現(xiàn)象。接下來，我計(jì)劃參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笥^測站，親身體驗(yàn)氣象觀測的過程。最后，我希望能夠制作一些與氣象有關(guān)的手工作品或展示，與同學(xué)們分享我對氣象的了解。

第二段：學(xué)習(xí)氣象知識

在迎接氣象日的準(zhǔn)備過程中，我學(xué)到了很多有關(guān)氣象的知識。我了解到地球上有不同的氣候類型，例如熱帶氣候、溫帶氣候和寒帶氣候等。每種氣候類型都有自己的特點(diǎn)和氣候現(xiàn)象。我還了解了各種天氣現(xiàn)象，例如晴天、陰天、雨天、雪天等。通過學(xué)習(xí)這些知識，我明白了不同的氣候和天氣對人類和自然環(huán)境的影響，從而更好地認(rèn)識到氣象的重要性。

第三段：參觀氣象觀測站

為了更深入地了解氣象觀測的過程，我計(jì)劃參觀當(dāng)?shù)氐臍庀笥^測站。在觀測站，我看到了各種精密的儀器和設(shè)備，用于測量溫度、濕度、氣壓、降水量等氣象要素。觀測站的工作人員向我們生動地介紹了他們的工作內(nèi)容和重要性。通過參觀觀測站，我更加明白了氣象觀測的重要性，以及它對天氣預(yù)報(bào)和氣候研究的意義。

第四段：制作手工作品和展示

為了把我學(xué)到的知識與同學(xué)們分享，我決定制作一些與氣象有關(guān)的手工作品或展示。我選擇了制作一個(gè)氣象模型來展示不同的氣候類型，并用標(biāo)志物表示各種天氣現(xiàn)象。在展示中，我詳細(xì)地解釋了每種氣候類型及其特點(diǎn)，以及各種天氣現(xiàn)象的表現(xiàn)形式。同學(xué)們對我的展示非常感興趣，通過互動和討論，大家對氣象有了更深入的了解。

第五段：總結(jié)體會

通過迎接氣象日的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對氣象有了更全面的認(rèn)識。我明白了氣象對我們?nèi)粘Ｉ詈腿祟惿鐣挠绊懀约皩r(nóng)業(yè)、交通、能源等方面的重要性。我也意識到了氣候變化對我們地球的重大影響，同時(shí)也認(rèn)識到每個(gè)人都應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境和應(yīng)對氣候變化負(fù)起責(zé)任。我希望通過自己的學(xué)習(xí)和努力，能夠更多地了解和關(guān)注氣象，為保護(hù)我們的地球和共建美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。

以上是一年級學(xué)生在迎接氣象日中的心得體會。通過制定合理的計(jì)劃、學(xué)習(xí)氣象知識、參觀氣象觀測站、制作手工作品和展示，他們讓自己更加深入地了解了氣象的重要性和影響，同時(shí)也明白了自己應(yīng)該為保護(hù)環(huán)境和應(yīng)對氣候變化負(fù)起責(zé)任。他們的努力和付出有助于培養(yǎng)他們對環(huán)境保護(hù)的意識和參與，為未來的氣象事業(yè)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

氣象防災(zāi)心得體會一年級篇二

作為一名一年級新手班主任，在與孩子們相處的過程中，遇到了許許多多的問題，其中碰到最多的就是關(guān)于孩子們行為習(xí)慣方面的問題。

一年級的小朋友還沒有完全形成紀(jì)律約束的意識，因此僅僅口頭告知孩子們要遵守紀(jì)律其實(shí)是徒勞的。最好的辦法就是獎勵那些行為習(xí)慣表現(xiàn)突出的孩子，其他孩子們也會有樣學(xué)樣，為了得到一支棒棒糖或者一朵小紅花而拼命做好。

并且我在教育孩子們的過程中發(fā)現(xiàn)獎勵的方式比懲罰更管用！一年級的小朋友忘性極大，不知道懲罰為何物，好了傷疤忘了疼是他們的天性。今天收了批評，第二天依舊是老樣子。

為了能使孩子們更好地約束自己，我還必須盡力說服自己要控制情緒。在孩子們犯下錯誤的那一刻，不要沖著他們發(fā)火，否則事情會往更糟糕的方向發(fā)展。給彼此都留下冷靜期，過一會兒再去找犯錯誤的小朋友交流問題。

用智慧筑起德育的墻，讓孩子們更加自信，更加明朗！

氣象防災(zāi)心得體會一年級篇三

近年來，災(zāi)害頻頻發(fā)生，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來了嚴(yán)重?fù)p失。作為一個(gè)四年級的小學(xué)生，我也意識到了天氣災(zāi)害的危害性。在學(xué)習(xí)了氣象防災(zāi)知識之后，我感到自己更有能力應(yīng)對這些災(zāi)害，并且更加關(guān)心大自然。

第二段：認(rèn)識天氣災(zāi)害

我們學(xué)習(xí)了風(fēng)暴、洪水、地震等多種天氣災(zāi)害的特點(diǎn)和應(yīng)對方法。我明白了風(fēng)暴會帶來狂風(fēng)和暴雨，我們應(yīng)遠(yuǎn)離高大的樹木和危險(xiǎn)物體；洪水會造成房屋倒塌和人員傷亡，我們應(yīng)迅速撤離并尋求高處的避難所；地震會引發(fā)建筑物的倒塌和道路的塌方，我們應(yīng)迅速躲在桌子下等堅(jiān)固的避難點(diǎn)。這些知識讓我們有能力在面對災(zāi)害時(shí)正確決策。

第三段：認(rèn)識自然規(guī)律

除了學(xué)習(xí)天氣災(zāi)害的相關(guān)知識，我們還了解到了氣象的自然規(guī)律，如春夏秋冬的變化以及雨量和溫度的變化規(guī)律。我們知道在春天多帶雨傘，夏天要多喝水，注意防暑；而秋天要多穿衣服，注意保暖；冬天則要注意防寒保暖，穿厚衣服。這些認(rèn)識讓我們更好地適應(yīng)氣候變化，保護(hù)自己的健康。

第四段：加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)和資源共享

我們同樣學(xué)習(xí)了如何在災(zāi)害發(fā)生時(shí)保護(hù)自己。例如，在建筑物倒塌時(shí)，我們要迅速找到避難的地方，躲避掉落物和建筑碎片。另外，在災(zāi)害發(fā)生后，我們也要學(xué)會共享資源，幫助那些受災(zāi)較嚴(yán)重的人們，盡自己的一份力量。這些行動體現(xiàn)了我們作為社會人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

第五段：積極利用防災(zāi)知識

學(xué)習(xí)了氣象防災(zāi)知識之后，我深刻地認(rèn)識到我們應(yīng)該積極利用這些知識，關(guān)心大自然。我會多關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，更好地為自己和家人做出決策。同樣，我也會宣傳和分享這些知識，讓更多的人了解并掌握防災(zāi)技能。只有我們每個(gè)人都認(rèn)真對待和行動，才能更好地保護(hù)自己和周圍人的生命和財(cái)產(chǎn)。

總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)氣象防災(zāi)知識，我不僅加深了對天氣災(zāi)害的認(rèn)識，還明白了如何在災(zāi)害來臨時(shí)保護(hù)自己。同時(shí)，我們也了解到應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)和資源共享，為災(zāi)區(qū)的人們提供幫助。尤其重要的是，我們應(yīng)該積極利用所學(xué)的知識，為自己和他人做出正確的決策，并宣傳和分享這些知識。只有這樣，我們才能更好地防范和減輕天氣災(zāi)害帶來的損失，為我們美麗的家園貢獻(xiàn)自己的力量。

氣象防災(zāi)心得體會一年級篇四

1、和一年級的孩子呆在一起，我重新認(rèn)識了什么是天真、什么中活潑。

只要老師和他們親近，他們那沒有修飾，沒有掩飾過的淳樸的情感就會言溢于表。對于小學(xué)教師來說，應(yīng)該充滿愛心，多與孩子交流，尊重孩子，耐心傾聽孩子的心聲，掌握孩子的心理動態(tài)，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足。楊佳潔同學(xué)沒有讀過學(xué)前班，對我教的拼音，總是比別的孩子慢一拍，后來他說：“我不想在這里讀書了，壓力太大了，我在家里會讀，一到老師這里來，總擔(dān)心自己讀錯，老師會生氣”。聽了這翻話，我想，是不是我太嚴(yán)厲？是不是我表達(dá)不清楚造成學(xué)生聽不懂？是不是我對孩子的要求太高？一串串問號在我腦子里打轉(zhuǎn)。我表揚(yáng)了這孩子能夠讓老師知道他心里的想法，同時(shí)教育其它孩子也要像他學(xué)習(xí)，有什么話都要和老師說。之后，我對學(xué)生的態(tài)度完全改變，比如調(diào)整了聲音的柔和度，面部表情的改變，臉上常常帶著微笑，每次我進(jìn)教室，第一句話就是，“同學(xué)們今天你們微笑了嗎”？聽到這句話，教室里一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ樃‖F(xiàn)在我眼前，哪來的氣生？師生共同改變，楊佳潔同學(xué)不但會讀我所教過的知識，還會把那些字母工整地寫出來，很快就和其它同學(xué)一個(gè)節(jié)拍了，而且他臉上常常充滿了天真可愛的笑容，他的進(jìn)步使我對這些孩子信心十足，對拼音教學(xué)充滿了激情，為學(xué)生改變自己是一件快樂的事。

2、讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。

a、《拍拍游戲》在教字母時(shí)，學(xué)生讀了一會兒就沒有興趣了，我就采用了邊讀邊拍手，讀下一個(gè)換拍肩、讀下一個(gè)拍腿、讀下一個(gè)拍背。練習(xí)讀的時(shí)候可以同桌邊讀邊互拍。

b、《拍手歌》把學(xué)過的字母加進(jìn)去，唱：如果感到幸福你就a a a、依次把歌唱完為止。

c、《賣東西游戲》我把一些水果圖片上貼著字母，學(xué)生用一些紙片當(dāng)錢。喜歡吃什么就買什么，買的時(shí)候要有禮貌，用普通話說：“老板我想買。”把自己要買的東西大聲告訴大家，其他同學(xué)跟著他讀。同桌也可以相互做同樣的游戲。

d、編故事學(xué)習(xí)等，拼音學(xué)完后，復(fù)習(xí)音節(jié)的時(shí)候，我叫學(xué)生把自己的名字、自己喜歡的動畫片人物用音節(jié)告訴大家，孩子們可高興了，老師也說一些動畫片人物讓他們?nèi)テ矗阑ハ嗥矗@種教學(xué)方法收到了事半功倍的效果，拼音部分學(xué)完后，我班的學(xué)生百分之九十七的學(xué)生會讀所學(xué)過的字母。

“老師是這樣說的？？”這是大多數(shù)一年級學(xué)生的口頭禪。可見老師的話就是他們的圣旨，老師在他們的心目中是無所不能的圣人。所以“為人師表”是很重要的，只要有耐心、信心、勤動腦，就一定會成為一名優(yōu)秀的啟蒙老師。在以后的工作中，我還會不斷地反思自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，相信自己能做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

氣象防災(zāi)心得體會一年級篇五

本學(xué)期我擔(dān)任一(3)、一(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，用所學(xué)的知識和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢?下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、在知識與技能方面

在實(shí)際的情景中能正確的認(rèn)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，并能認(rèn)識記數(shù)單位個(gè)、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序，學(xué)會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。結(jié)合具體情景，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加減法，結(jié)合現(xiàn)實(shí)教材，初步學(xué)會估算。

在現(xiàn)時(shí)的情景中，能正確認(rèn)識整時(shí)，半時(shí)，幾時(shí)剛過和快到幾時(shí)。

培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨(dú)立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認(rèn)識圖形的過程，發(fā)展了學(xué)生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。

二、能力的培養(yǎng)

在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學(xué)活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。數(shù)學(xué)知識的抽象性很強(qiáng)，而小學(xué)生卻是以形象思維為主。

三、在教學(xué)中注意了以下幾個(gè)問題：

實(shí)現(xiàn)了_目標(biāo)把握了新課程倡導(dǎo)的新理念，從知識能力方面確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的教學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習(xí)題，限度的滿足學(xué)生的需求，限度的發(fā)展學(xué)生的智力潛能。

創(chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者沒，而更應(yīng)該成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。對學(xué)生實(shí)現(xiàn)多元化的評價(jià)理念，注重過程性評價(jià)，將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過程，使評價(jià)成為教學(xué)活動的有機(jī)組成部分。

以上是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，一定會有諸多不足與毛病，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)給予多多的批評與指正。