演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見(jiàn)解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

搞笑企業(yè)演講稿篇一

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到人力資源在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的巨大作用，激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人才和科技的競(jìng)爭(zhēng)。

由于水電建設(shè)企業(yè)主要是依靠承攬工程項(xiàng)目建設(shè)，通過(guò)“找活干”來(lái)創(chuàng)造企業(yè)的利潤(rùn)、維持企業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展壯大，決定了企業(yè)的價(jià)值主要通過(guò)人力資源轉(zhuǎn)化產(chǎn)生。因而，人力資源是水電建設(shè)企業(yè)的一項(xiàng)重要資源，人力資源管理的成敗與企業(yè)的興衰有著緊密的聯(lián)系，各企業(yè)紛紛將加強(qiáng)人力資本管理作為企業(yè)未來(lái)發(fā)展的一條重要的競(jìng)勝之道。怎樣開發(fā)適合生產(chǎn)所需要的各種人才，怎樣將所需要的人才引進(jìn)來(lái)，將其成功留住并充分發(fā)揮其聰明才智是令大多數(shù)水電建設(shè)企業(yè)非常棘手的問(wèn)題。下面結(jié)合本人工作實(shí)踐，談?wù)剬?duì)水電建設(shè)企業(yè)的人力資源管理的看法。

1、人事管理認(rèn)為人員的開支是一種成本，人力資源管理認(rèn)為人力資源是一種投資。

2、傳統(tǒng)人事管理是一種事務(wù)性管理，人力資源管理是一種戰(zhàn)略管理，與企業(yè)的戰(zhàn)略相聯(lián)系。

3、傳統(tǒng)人事管理注重集體，現(xiàn)代人力資源管理更注重個(gè)人和團(tuán)隊(duì)。

4、人事管理是靜態(tài)管理，而人力資源管理是動(dòng)態(tài)管理。

5、人事管理是短期的，而人力資源管理更注重長(zhǎng)期的人力資源規(guī)劃。

6、人事管理是硬性管理，而人力資源管理有充分的靈活性；人事管理考慮的是數(shù)量，人力資源管理考慮的是公平。

7、人事管理在分配上考慮的是平等，而人力資源管理在分配上主要考慮公平。

很多人力資源管理人員由于自身的素質(zhì)不高，將人事管理等同于人力資源管理，仍然采取傳統(tǒng)的人事管理手段，必然決定管理的低水平。

目前，水電建設(shè)企業(yè)大都存在人力資源管理體系效率不高、相關(guān)制度沒(méi)有完善、缺乏實(shí)現(xiàn)高效率人力資源管理所必須的制度平臺(tái)和先進(jìn)的人力資源管理工具等問(wèn)題。很多企業(yè)沒(méi)有制訂人力資源戰(zhàn)略和人力資源規(guī)劃，也沒(méi)有崗位測(cè)評(píng)體系、工作績(jī)效測(cè)評(píng)體系、科學(xué)系統(tǒng)的薪酬體系等人力資源管理平臺(tái)，嚴(yán)重影響人力資源各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。一些企業(yè)甚至根本不重視人力資源管理，認(rèn)為可有可無(wú)，導(dǎo)致人力資源管理的相關(guān)職能收縮，使人力資源管理形式化、邊緣化。

目前，人才的流動(dòng)性加大，從宏觀上來(lái)說(shuō)，這更有利于人才資源配置進(jìn)一步趨向合理。但是從微觀上來(lái)說(shuō)，人才的流動(dòng)使大部分水電建設(shè)企業(yè)人才流失嚴(yán)重，企業(yè)所需的管理技術(shù)人員缺乏，影響了企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。

1、缺乏優(yōu)秀的工程項(xiàng)目管理人才。由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變，經(jīng)營(yíng)管理模式也隨之變化，但是相應(yīng)的人才計(jì)劃跟不上生產(chǎn)的需要，人才成長(zhǎng)滯后，造成項(xiàng)目管理人員短缺的局面。

2、缺乏熟練的技術(shù)工人，更缺乏技術(shù)骨干。有勞動(dòng)能力的正式職工逐年遞減，承攬工程逐年遞增，致使勞動(dòng)力嚴(yán)重不足。為彌補(bǔ)人力不足，降低工程成本，只有招用民工作為補(bǔ)充。民工隊(duì)伍又得不到及時(shí)訓(xùn)練，所以造成操作技能水平偏低現(xiàn)象。

3、缺乏優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。近年來(lái)，水電系統(tǒng)老一代專業(yè)技術(shù)人員退崗休養(yǎng)；中青年中，中級(jí)以上職稱的專業(yè)技術(shù)人員調(diào)走或離崗到局外打工的較多。盡管近幾年加大招收大中專畢業(yè)生數(shù)額，但這些人成為骨干、尖子還要有一過(guò)程。

4、企業(yè)的激勵(lì)約束機(jī)制還不太完善。思想政治工作、行政手段、經(jīng)濟(jì)杠桿三位一體的管理模式，在員工心目中的側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了改變。

5、人力資源儲(chǔ)備不足。由于水電系統(tǒng)有一批正式職工由于沒(méi)有相應(yīng)的知識(shí)和技能，不能適應(yīng)生產(chǎn)需要而下崗、待崗。招收新成員與自然減員比成負(fù)值，不能進(jìn)行人力儲(chǔ)備。

（一）以發(fā)展前景吸引人才，要為人才的發(fā)展提供廣闊

的用武之地。按照美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的需求層次理論，人的最高層次需求是自我實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代人的突出特點(diǎn)就是具有表現(xiàn)自己的欲望，許多人希望自我創(chuàng)業(yè)、獲得成功。即使不能自我創(chuàng)業(yè)的人才在企業(yè)圖個(gè)職業(yè)，也就期望所在的企業(yè)能夠不斷發(fā)展，具有廣闊的發(fā)展前景，借以施展自己的才能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。根據(jù)美國(guó)《商業(yè)周刊》報(bào)道，全球咨詢公司沃?懷亞特的一份調(diào)查報(bào)告說(shuō)：“盡管薪金上的競(jìng)爭(zhēng)非常重要，但是，如果高級(jí)職員認(rèn)為這家公司的經(jīng)歷有助于他們的成長(zhǎng)和自我推銷，他們會(huì)加入這家公司并留下來(lái)”。聯(lián)想集團(tuán)提出“用權(quán)利激勵(lì)人的成本最低”的觀點(diǎn)，實(shí)際上就是迎合了人才自我實(shí)現(xiàn)的需求，為其創(chuàng)造用武之地，凝聚一批能人，促進(jìn)聯(lián)想集團(tuán)發(fā)展。

（二）培養(yǎng)親和文化氛圍。良好的人際關(guān)系，有利于溝通，使人心情愉快；親和的文化氛圍，有助于凝聚人心，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和力量。要留住身邊的人才，最好的辦法，最高的境界就是用企業(yè)文化這面旗幟，人才在企業(yè)文化的熏陶下，長(zhǎng)期受到企業(yè)的價(jià)值取向和企業(yè)精神的影響，慢慢地就演變?yōu)閭€(gè)人的一種生活方式。

（三）提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)。所謂“工欲善其事，必先利其器”“磨刀不誤砍此工”，說(shuō)明教育與培訓(xùn)的極端重要性。在人才開發(fā)上適宜的時(shí)間和金錢投入是一種立足于未來(lái)經(jīng)營(yíng)的投資。通過(guò)教育和培訓(xùn)方式，企業(yè)進(jìn)而幫助人才及員工進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，努力使他們的職業(yè)成長(zhǎng)與企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)過(guò)程協(xié)調(diào)一致，融為一體，人才的流失現(xiàn)象將大大減少。

（四）給予合理的報(bào)酬。生理需求是人的第一需求，人們都追求更體面、更舒適、更寬暢的生活，這種生活方式的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)收入，人們要求從工作中得到應(yīng)有的穩(wěn)定回報(bào)，是理所當(dāng)然的。當(dāng)然，對(duì)人才的工資、獎(jiǎng)金和福利不一定要付出最高的，要求根據(jù)效率優(yōu)先，兼顧公平的原則，使人才得到的收入報(bào)酬和享受的福利待遇與其經(jīng)歷、能力和業(yè)績(jī)掛勾，作到恰如其分，公平合理，并且隨著勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高而提高，這有待于企業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)施能有效激勵(lì)人才的報(bào)酬制度。如果進(jìn)一步采取優(yōu)先購(gòu)買股權(quán)、參與利潤(rùn)分配等方式，把企業(yè)設(shè)計(jì)為所有參與者的“經(jīng)濟(jì)利益共同體”就更理想了。

人力資源培訓(xùn)是人力資源管理中的重要環(huán)節(jié)，它是一種重要的人力資本投資和開發(fā)形式，雖然這一點(diǎn)并不為許多企業(yè)認(rèn)可，但是它的重要性已經(jīng)在企業(yè)的人力資源管理中得到了充分的體現(xiàn)。

（一）樹立正確的培訓(xùn)觀。許多企業(yè)對(duì)于員工培訓(xùn)在思想觀念上認(rèn)識(shí)不清，或者說(shuō)認(rèn)識(shí)不到位。企業(yè)認(rèn)為員工培訓(xùn)是一樁花錢買賣，是企業(yè)的一種成本，它會(huì)加重企業(yè)本來(lái)就不輕松的負(fù)擔(dān)。因此把培訓(xùn)作為一筆不小成本，企業(yè)當(dāng)然選擇能節(jié)約就節(jié)約，能省則省。企業(yè)用于培訓(xùn)方面費(fèi)用補(bǔ)償?shù)牟淮_定性更羈絆了企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)的實(shí)施。

（二）制訂完善的短期、中期和長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。培訓(xùn)是開發(fā)人力資源的重要手段，應(yīng)建立起完善的培訓(xùn)體系，同時(shí)制訂相應(yīng)的培訓(xùn)管理制度，將培訓(xùn)作為一種機(jī)制和制度確定下來(lái)，并在工作中不斷完善和發(fā)展。

（三）避免傳統(tǒng)的生產(chǎn)技術(shù)給企業(yè)管理者造成錯(cuò)覺(jué)。在傳統(tǒng)的生產(chǎn)技術(shù)條件下，員工只要懂得和掌握某一種技術(shù)就能終身受用，無(wú)須或很少再要進(jìn)行人力投資。企業(yè)管理者有可能總是生活在“一勞永逸”的幻想中，孰不知我們現(xiàn)在已經(jīng)處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，產(chǎn)品技術(shù)和企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)生命周期在縮短，掌握該技術(shù)的員工技能生命周期也在縮短，員工對(duì)技術(shù)掌握由“終生受益”變成“終生學(xué)習(xí)”，需要不斷獲取知識(shí)和技能。

（四）增強(qiáng)員工培訓(xùn)的目的性，制訂培訓(xùn)整體規(guī)劃。企業(yè)員工培訓(xùn)既是企業(yè)發(fā)展對(duì)員工技能提出要求，也是員工為適應(yīng)崗位而對(duì)自身知識(shí)、技能的提高需要。而企業(yè)由于培訓(xùn)意識(shí)的欠缺和各種資源的限制，員工培訓(xùn)從整體上看是“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”。視培訓(xùn)如“救火”，既缺乏整體性，也缺乏系統(tǒng)性。從培訓(xùn)對(duì)象看，不分決策層、生產(chǎn)作業(yè)層，也不分管理人員、技術(shù)人員、生產(chǎn)人員，一個(gè)專題全員參加；從培訓(xùn)內(nèi)容上不分企業(yè)文化、規(guī)章制度、基本知識(shí)、專業(yè)技能，一個(gè)報(bào)告全員參與。這種不具有針對(duì)性培訓(xùn)，只能流于形式，走過(guò)場(chǎng)。由于忽視對(duì)培訓(xùn)的系統(tǒng)管理，使得我國(guó)企業(yè)在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)（外企5020元/年，國(guó)企1362元/年）（資料來(lái)源：楊東龍《培訓(xùn)的選擇與評(píng)估》，《中國(guó)經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào)》）絕對(duì)值本來(lái)就較低的情況下，有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)沒(méi)有得到合理利用。表現(xiàn)在：培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用的隨意性，高層覺(jué)得什么培訓(xùn)好，花錢多點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，覺(jué)得培訓(xùn)不好，一分錢也不花。從培訓(xùn)的內(nèi)容來(lái)看，一些企業(yè)是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容不能適應(yīng)工作的需要，導(dǎo)致培訓(xùn)的效果不佳，甚至導(dǎo)致有限的培訓(xùn)資源的浪費(fèi)，因此，在培訓(xùn)的內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)方面，一定要結(jié)合企業(yè)實(shí)際，設(shè)計(jì)符合生產(chǎn)需要的課程體系。

（五）培訓(xùn)應(yīng)形式多樣、內(nèi)容適用。企業(yè)實(shí)施的員工培訓(xùn)目前仍以講課為主，老師講，學(xué)生聽，單向教學(xué)方式，難以達(dá)到教學(xué)互動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與。且部分培訓(xùn)手段落后陳舊，難以達(dá)到培訓(xùn)的目的。由于信息技術(shù)引入生產(chǎn)領(lǐng)域，培訓(xùn)的手段也要變。

（六）企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)校（學(xué)歷）教育分開。企業(yè)培訓(xùn)，有著與學(xué)校教育不同規(guī)則和方法，企業(yè)培訓(xùn)目的是通過(guò)培訓(xùn)改變行為從而改變業(yè)績(jī)，企業(yè)必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的需求分析，有針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)，及時(shí)的評(píng)估、反饋、有效的輔導(dǎo)才能取得良好的效果。在中層管理隊(duì)伍上，我們與外企、甚至與一些股份制企業(yè)相比，都顯示出一定的差距，而這種差距，除體制、實(shí)力等差異外，與企業(yè)缺乏完善的中層管理培訓(xùn)制度有很大的關(guān)系，很多企業(yè)想得很大，想法也好，甚至為導(dǎo)入現(xiàn)代化管理機(jī)制和管理體系花費(fèi)了不少人力財(cái)力，但是卻忽視了這些設(shè)想、制度的重要執(zhí)行者——中、基層管理隊(duì)伍，在企業(yè)中對(duì)他們培訓(xùn)很不夠，結(jié)果常常“種下是龍種，收獲的是跳蚤蛋”。

企業(yè)人力資源的配置，就是通過(guò)考核、選拔、錄用和培訓(xùn)，把符合企業(yè)發(fā)展需要的各類人才及時(shí)、合理地安排在所需要的崗位上，使之與其它經(jīng)濟(jì)資源相結(jié)合，使得人盡其才，提高人力資源生產(chǎn)率，最大限度地為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。人力資源配置既是人力資源管理的起點(diǎn)，又是人力資源管理的終點(diǎn)，其最終目的是達(dá)到個(gè)人——崗位的匹配，提升組織的整體效能。

1、人力資源短缺與人力資源浪費(fèi)并存。一方面，一些施工項(xiàng)目部所需要的管理技術(shù)人才長(zhǎng)期缺乏，嚴(yán)重影響了生產(chǎn)的順利進(jìn)行；而另一方面，由于管理等方面的原因，在人才配置上，不能充分發(fā)揮人才的聰明才智，出現(xiàn)學(xué)非所用或用非所長(zhǎng)的現(xiàn)象，還有的企業(yè)盲目求高學(xué)歷人才，但把高素質(zhì)人員招進(jìn)來(lái)后，又將其放在低價(jià)值的崗位上，甚至閑置，從而造成企業(yè)成本上升和人力資源的浪費(fèi)。

2、不良的人力資源配置導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)耗嚴(yán)重。由于歷史和文化的原因，企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)“裙帶”現(xiàn)象，部分企業(yè)的人力資源配置是用親人而不是用強(qiáng)人，因人設(shè)崗，而不是因事設(shè)崗，急功近利而缺少長(zhǎng)期規(guī)劃，削弱了企業(yè)內(nèi)部凝聚力，導(dǎo)致人力資源利用效率低下。

3、個(gè)人與崗位不匹配。由于大多企業(yè)缺少科學(xué)的工作分析和人才測(cè)評(píng)手段。使得工作職責(zé)、任務(wù)及崗位對(duì)人員的要求不清楚。同時(shí)，對(duì)應(yīng)聘者不能從其知識(shí)、技能、能力、個(gè)性等方面進(jìn)行全面整體把握，使得在招聘階段就很難達(dá)到個(gè)人與崗位的匹配。而把人才招進(jìn)來(lái)后，又對(duì)其實(shí)行靜態(tài)的管理，忽視對(duì)現(xiàn)有人才的培訓(xùn)開發(fā)，使個(gè)人與崗位的不匹配問(wèn)題持續(xù)存在。

能級(jí)原則。企業(yè)的崗位有層次和種類之分，它們占據(jù)著不同的位置，處于不同的能級(jí)水平。每個(gè)人也具有不同的水平和能力，在縱向上處于不同能級(jí)的位置。崗位人員的配置，應(yīng)做到能級(jí)對(duì)應(yīng)，就是說(shuō)每一個(gè)人所具有的能級(jí)水平與所處的層次和崗位的能級(jí)要求相對(duì)應(yīng)。

優(yōu)勢(shì)定位原則。一是指人自身應(yīng)根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)和崗位的要求，選擇最有利于發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的崗位；二是指管理者也應(yīng)據(jù)此將人安置到最有利于發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的崗位上。

動(dòng)態(tài)原則。指當(dāng)人員或崗位要求發(fā)生變化的時(shí)候，要適時(shí)地對(duì)人員配備進(jìn)行調(diào)整，以保證始終合適的人工作在合適的崗位上。

內(nèi)部為主原則。在企業(yè)內(nèi)部建立起人才資源的開發(fā)機(jī)制和使用人才的激勵(lì)機(jī)制，從內(nèi)部培養(yǎng)人才，給有能力的人提供機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，造成激勵(lì)氣氛，是促成公司發(fā)展的動(dòng)力。但是也并非完全排斥從外部招聘必要的人才。

人力資源規(guī)劃。其是人力資源配置的前期性工作，是一個(gè)對(duì)企業(yè)人員流動(dòng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)預(yù)測(cè)和決策的過(guò)程，它在人力資源管理中具有統(tǒng)領(lǐng)與協(xié)調(diào)作用。其目的是預(yù)測(cè)企業(yè)的人力資源需求和可能的供給，確保企業(yè)在需要的時(shí)間和崗位上獲得所需的合格人員，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和員工個(gè)人利益，任何組織或企業(yè)，要想有合格、高效的人員結(jié)構(gòu)，就必須進(jìn)行人力資源規(guī)劃。

職位空缺與審批。人力規(guī)劃更多的是對(duì)企業(yè)所需人員數(shù)量以及企業(yè)內(nèi)部所能提供的人員數(shù)量的一種預(yù)測(cè)，至于具體哪些部門，哪些崗位存在空缺，則需由各部門主管提出職位空缺的申請(qǐng)，并由人力資源部進(jìn)行仔細(xì)嚴(yán)格的審批，如果沒(méi)有比較嚴(yán)格的審查，或是形式上設(shè)立這個(gè)審查而實(shí)質(zhì)上根本不起作用，那么就極有可能導(dǎo)致公司整體人員膨脹。因此，嚴(yán)格的職位審批是有效的人力規(guī)劃以及有效的人力資源利用與配置的基礎(chǔ)。

工作分析。確定了所需招聘人員的崗位以及各崗位空缺人員數(shù)量后，就應(yīng)對(duì)這些崗位進(jìn)行分析，以確定職位工作任務(wù)、職責(zé)及任職資格條件等，事實(shí)上，工作分析應(yīng)作為人力資源管理的一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工作來(lái)做，而不必等到有招聘需求時(shí)臨時(shí)來(lái)進(jìn)行，如果工作分析做得好，形成了規(guī)范的工作說(shuō)明書，那么在有招聘需求時(shí)，就只需評(píng)價(jià)隨著企業(yè)內(nèi)外環(huán)境變化，該崗位的職責(zé)及任職資格等是否有新的變化。

人才測(cè)評(píng)。有了工作分析后，我們就要知道崗位對(duì)人員在知識(shí)、技能、個(gè)性等方面的要求，并據(jù)此來(lái)設(shè)計(jì)人才測(cè)評(píng)的指標(biāo)，選用相應(yīng)的測(cè)量工具。對(duì)求職者進(jìn)行的人才測(cè)評(píng)，可以讓我們了解他（她）是否能勝任某一職位，從而為人才合理配置提供依據(jù)。由于人力資源的配置很多是在企業(yè)內(nèi)部完成的。因此，通過(guò)人才測(cè)評(píng)、績(jī)效考評(píng)等手段，對(duì)企業(yè)人力資源進(jìn)行普查，在此基礎(chǔ)上建立企業(yè)人才庫(kù)，將非常有利于企業(yè)進(jìn)行人力資源配置。

招聘與合理配置。進(jìn)行了工作分析與人才測(cè)評(píng)后，就要對(duì)從企業(yè)內(nèi)部或外部招聘來(lái)的人員進(jìn)行合理配置，將合適的人安置在合適的位置上達(dá)到個(gè)人——崗位匹配。實(shí)際上，個(gè)人——崗位匹配包含兩層意思：一是崗位與個(gè)人素質(zhì)相匹配；二是工作的報(bào)酬與個(gè)人的勞動(dòng)力要匹配。

動(dòng)態(tài)優(yōu)化與配置。把人員招進(jìn)來(lái)了并進(jìn)行了合理有效的配置后，還必須通過(guò)調(diào)配、晉升、降職、輪換、解雇等手段對(duì)人力資源進(jìn)行動(dòng)態(tài)化的優(yōu)化與配置。因?yàn)椋S著企業(yè)內(nèi)外環(huán)境變化，崗位的任職資格勢(shì)必會(huì)有新的要求，而隨著時(shí)間推移，在該崗位工作的人，也可能變得不再適合這個(gè)崗位的要求或者其能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出該崗位的要求。因此，有必要重新進(jìn)行工作分析與人才測(cè)評(píng)，對(duì)崗位責(zé)任，崗位要求及員工的知識(shí)、技能、能力等進(jìn)行重新的定位。該升的升，該降的降，使人力資源的配置重新趨于合理。

企業(yè)采取正確的措施和手段進(jìn)行合理配置后，合適的人工作在合適的崗位上，這會(huì)使得員工的工作績(jī)效、工作滿意度、出勤率等得到提升，從而提高組織的整體效能。

實(shí)現(xiàn)合理、充分地開發(fā)和使用人力資源對(duì)于水電企業(yè)來(lái)說(shuō)依然是任重而道遠(yuǎn)，要提高對(duì)人力資源的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變?nèi)肆Y源管理觀念，制定與企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略相匹配的人力資源戰(zhàn)略，建立起企業(yè)獨(dú)特的企業(yè)文化，促進(jìn)人的積極性和能動(dòng)性，并為人員的生存和發(fā)展提供廣闊的空間，形成符合企業(yè)健康發(fā)展的價(jià)值取向。制定科學(xué)的人力資源管理機(jī)制，不斷開發(fā)滿足企業(yè)生產(chǎn)所需的各類人才，發(fā)揮人力資源的最大效用，達(dá)到“用人唯賢、人盡其用”，“專業(yè)的人做專業(yè)的事”實(shí)現(xiàn)人與事的完全匹配。

人力資源決定企業(yè)的興衰，相關(guān)制度的缺陷將為企業(yè)今后的發(fā)展留下隱患，只有充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，搞好人力資源管理，才能成就水電建設(shè)企業(yè)未來(lái)的輝煌。

搞笑企業(yè)演講稿篇二

大家晚上好!

我是一組組長(zhǎng)邵振棠。首先，我先向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下我組在本學(xué)期所取得的成果。

期末考試之前，我們小組評(píng)比在八個(gè)小組中位列第五，經(jīng)過(guò)組員的不懈努力，我組現(xiàn)已爭(zhēng)取到了第四名，總分為1649分，這也是與各位家長(zhǎng)的努力分不開的，在此我謹(jǐn)代表一組全體組員對(duì)我組發(fā)展提供幫助的家長(zhǎng)致以誠(chéng)摯的謝意。

下面總結(jié)各組員期末考試之后的得分情況：

在尤為激烈的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)中，王奕文同學(xué)脫穎而出，成為我組的加分高手。在此我對(duì)王奕文同學(xué)的家長(zhǎng)致以熱烈的祝賀。沒(méi)有取得成績(jī)的同學(xué)及家長(zhǎng)也不必難過(guò)，畢竟下學(xué)期還是有機(jī)會(huì)的，我相信通過(guò)各位家長(zhǎng)的不懈支持這些同學(xué)也會(huì)獲得這樣的稱號(hào)。

接下來(lái)，根據(jù)各組員所反映的情況對(duì)本組成員做以簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)：

邵振棠同學(xué)在自己的任職期間對(duì)小組工作很努力，也很有責(zé)任心，為人善良熱情，熱愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)刻苦，辦事遵守原則，為大眾利益著想。

王奕文同學(xué)為人善良熱情，不惜自己的利益幫助有困難的同學(xué)且不求回報(bào)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，品質(zhì)優(yōu)秀，為人積極，在組內(nèi)起到了模范帶頭作用。

趙乾竹同學(xué)不惜個(gè)人利益為大眾利益著想，品質(zhì)優(yōu)秀，為人善良大方，學(xué)習(xí)刻苦。

陶喆威同學(xué)為人熱情，品質(zhì)優(yōu)秀，學(xué)習(xí)積極性高，勇于為小組利益而奮斗。

孫禎同學(xué)為人熱情，品質(zhì)優(yōu)良，樂(lè)觀積極，學(xué)習(xí)積極性高。

王東華同學(xué)為人熱情善良，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)觀活潑，樂(lè)于幫助別人。

各組員點(diǎn)評(píng)完畢。經(jīng)過(guò)總結(jié)，我組共有四人上榜，其中王奕文同學(xué)取得了年租前50名的好成績(jī)。沒(méi)有取得好成績(jī)的家長(zhǎng)也不必氣餒，希望各位家長(zhǎng)能與自己的孩子共同堅(jiān)持不懈地奮斗。

同時(shí)我們也評(píng)出了組內(nèi)的各項(xiàng)優(yōu)秀成員：

最佳課代表：趙

得分高手：王

紀(jì)律標(biāo)兵：楊

最佳進(jìn)步獎(jiǎng)：陶

最勤勞的組員：王

衛(wèi)生標(biāo)兵：孫

最后請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L(zhǎng)能夠繼續(xù)與孩子奮斗，再次對(duì)本組家長(zhǎng)致以誠(chéng)摯的感謝!謝謝大家!

搞笑企業(yè)演講稿篇三

大家好!

很高興能夠再次站在這個(gè)講臺(tái)上，面對(duì)同學(xué)們熟悉的臉孔，參加班干部競(jìng)選活動(dòng)。此時(shí)此刻，我的心里感到非常的激動(dòng)，并且充滿感慨。感到激動(dòng)是因?yàn)槲夷苡袡C(jī)會(huì)再次爭(zhēng)取為大家服務(wù);充滿感慨是因?yàn)槲乙巡辉偈悄莻€(gè)初來(lái)乍到的小女孩，經(jīng)過(guò)一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，成功的喜樂(lè)、失敗的教訓(xùn)，讓我茁壯成長(zhǎng)。相信，不管今天我從這里走下臺(tái)后，競(jìng)選的結(jié)果會(huì)如何，我都會(huì)從心底感到高興。

今天我競(jìng)選的是班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)。我不需要冠冕堂皇的介紹自己了，一年的時(shí)間已足以讓大家了解我，對(duì)我有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)這段時(shí)間，也讓我熟悉了每一位同學(xué)。我相信大家一定會(huì)對(duì)我的能力有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解，決不會(huì)以片面的觀點(diǎn)否定我的價(jià)值，更會(huì)公平、公正地對(duì)待這次競(jìng)選。

我今天呢，站在這里是想和同學(xué)們說(shuō)一些我心里的話。我是真心想讓同學(xué)們了解我心里的想法，從而更能體會(huì)我的心情，拉近我們之間內(nèi)心的距離。

關(guān)于上一個(gè)學(xué)期，我對(duì)班級(jí)的管理，我想我得到的比失去的要多很多。從許多不同的方面，我的弱點(diǎn)一個(gè)個(gè)暴露了出來(lái)。例如，我總是把事情想的太簡(jiǎn)單，沒(méi)有周全的計(jì)劃和準(zhǔn)備，同時(shí)因?yàn)榕R場(chǎng)反映不夠快，會(huì)關(guān)鍵的時(shí)候出亂子。而且在一些時(shí)候，有許多很好的想法，會(huì)因?yàn)闆](méi)有詳細(xì)的計(jì)劃而宣告終止。有時(shí)，我還對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格。有一些事總是得過(guò)且過(guò)，沒(méi)辦法做到精益求精。

雖然在我的身上存在著少許的缺陷，但是我也有許多優(yōu)勢(shì)來(lái)勝任班長(zhǎng)這個(gè)職務(wù)。我成績(jī)比較優(yōu)異，工作熱情高，性格開朗，有積極向上的精神;同時(shí)我擁有較強(qiáng)的組織和宣傳能力，這對(duì)于處理許多班工作有很多的幫助。對(duì)于別人給我提出的建議我會(huì)虛心接受，同時(shí)我會(huì)將這些建議落實(shí)到真正的工作中。更重要的是，許多年的工作，讓我累積了豐富的經(jīng)驗(yàn)，能夠更從容的面對(duì)接下來(lái)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

如此，正因?yàn)槲伊私饬宋易约旱娜觞c(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題對(duì)我的影響，于是我就能針對(duì)我的弱點(diǎn)，對(duì)自己進(jìn)行完善。而且正因?yàn)槲覈L夠了這些不足所帶來(lái)的苦頭，所以相信我今后一定能讓自己不再重蹈覆轍。

著名作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)一句話，只有先相信了自己，然后別人才會(huì)相信你。我想有足夠的信心來(lái)相信自己。我有能力更有自信，能以新的方法帶領(lǐng)我們的班級(jí)走向一個(gè)新的層次。世界上沒(méi)有完美的人，我也不例外，但是我會(huì)盡量減少自己的缺點(diǎn)，同時(shí)也希望每個(gè)人都能提出我的不足，讓我能正確認(rèn)識(shí)自己，完善自己。

對(duì)于上個(gè)學(xué)期，沒(méi)有完成的工作和任務(wù)，我想我可以在新的一學(xué)期里重新做起。我會(huì)更多的考慮同學(xué)們的想法，同時(shí)落實(shí)到行動(dòng)中，以最快的速度解決同學(xué)們的問(wèn)題。就像上學(xué)期末購(gòu)買的白板，至今沒(méi)有派上用場(chǎng)，這是我的失職。但是我想在這個(gè)學(xué)期中，我完全可以以輕松愉快的方式讓大家在多方面進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果由同學(xué)們喜歡的方法公布在白板上。沒(méi)有失敗的壓力，但是卻有動(dòng)力讓同學(xué)們不斷向上。新學(xué)期開始后，我們更可以定期組織一些集體的活動(dòng)，如辯論賽、知識(shí)競(jìng)答、游藝比賽等，這樣一來(lái)不僅可以緩解我們緊張的學(xué)習(xí)壓力，更能夠鍛煉同學(xué)們各方面的能力。

其實(shí)我有更多有趣的想法，只是從來(lái)沒(méi)有真正實(shí)踐過(guò)。以前是因?yàn)榇蠹覜](méi)有時(shí)間沒(méi)有條件，但是我不希望，以后會(huì)因?yàn)槲覜](méi)有了權(quán)力，而讓這些想法變成泡影。

搞笑企業(yè)演講稿篇四

“我的名字是陳,一條魚，因?yàn)槭浅舐?一旦往上一看,把天堂的咽下所有害怕脫落,我有個(gè)綽號(hào),那個(gè)秋天燕。

“我的名字:wudashan,是一位廚師,在柔軟的旅館,如果你掌勺要找我,只要到軟酒店大喊:“wudashan廚房”,我就出來(lái)了。

“我的名字是陳,名稱權(quán)貝克看來(lái)是一個(gè),不知道為什么,最近每個(gè)人都誤以為我是攝影師。

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

大家好,我先自我介紹一下我性陳，名叫松，是一個(gè)很平常的男孩，胖胖的的腦袋瓜子，留著一頭帥氣的頭發(fā)。那濃濃的眉毛下嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。那高高的鼻梁似乎沒(méi)怎么引人注意，反而是那嘰嘰喳喳的大嘴巴惹人喜歡。我現(xiàn)在雖上了五年級(jí)，但身高只有1.35米。我正為我的身高煩惱呢。

可能也正是這樣，我忙幫多了，頭腦昏了，幫的倒忙也越來(lái)越多。

記得那一次，由于語(yǔ)文考試成績(jī)是差上加差，最多也只是90分。老師大發(fā)雷霆，簡(jiǎn)直要置我們于死地，作業(yè)要我們把考卷(連短文)抄2遍。這對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)算小菜一碟，但對(duì)于我們這才3年級(jí)的同學(xué)那可是比上天還難。但我在一個(gè)中午便把作業(yè)“ok”了，因?yàn)槲矣忻孛芪淦鳌Ｍ砩希胰ノ乙玫耐瑢W(xué)小煜家，發(fā)現(xiàn)小煜還在抄，我急于和他玩，無(wú)奈之下，我把我的秘密武器透露給他了。第一招：偷工減料：有些題故意漏抄。第二招：二筆齊寫：右手握兩枝筆，效果翻倍，那是快馬加鞭。可真管用，小煜用了一小時(shí)，就搞定了。我們倆沉浸在玩樂(lè)的歡愉中。

回家后，我還得意洋洋地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我用哥哥教我的絕招幫小煜把作業(yè)做完了。”“去去去，別學(xué)你哥哥，你這樣做作業(yè)，不但沒(méi)記在腦袋里，而且，會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。”我聽了，便去小煜家，和他決心不再用這招。

第二天，沒(méi)想到媽媽還不忘這事情，去告訴了老師，結(jié)果，我與小煜被狠狠的批評(píng)了一頓。哎，倒霉真倒霉。

這就是我，一個(gè)普普通通的我，聽了我的自我介紹，你們會(huì)喜歡我嗎?

謝謝大家!

搞笑企業(yè)演講稿篇五

大家好!

今天走上講臺(tái)，我競(jìng)選的職位是：本班班長(zhǎng)。

班長(zhǎng)，是一個(gè)需要付出辛勞和汗水的職位，班長(zhǎng)，意味著責(zé)任和奉獻(xiàn)。為老師，我要做一個(gè)稱職的好幫手：協(xié)助老師，做力所能及的事情，并管理、團(tuán)結(jié)好班級(jí)，讓我們的班集體有凝聚力，有激-情，有活力;為同學(xué)，我力爭(zhēng)做一個(gè)稱職的服務(wù)者，團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)，讓每一名同學(xué)都感受到集體的溫暖，構(gòu)建良好的同學(xué)關(guān)系。

生命如同流星，在漫長(zhǎng)的時(shí)光隧道里一閃而過(guò)，而我們來(lái)過(guò)，有和熙陽(yáng)光的相伴，有料峭風(fēng)雨的相隨，但因?yàn)橛辛舜蠹业呐惆椋也鸥芨惺艿匠砷L(zhǎng)的責(zé)任，體會(huì)到集體的榮譽(yù)和團(tuán)結(jié)的力量。

一座橋梁，架起的是和-諧，承擔(dān)的是責(zé)任，我會(huì)堅(jiān)持做好，但我也有很多缺點(diǎn)，我堅(jiān)信，有了大家的支持和信任，我會(huì)做的更好。

謝謝大家。

搞笑企業(yè)演講稿篇六

你們好！

從小我就有個(gè)夢(mèng)想---維護(hù)和平。可是，我既不擁有超人般的力量，也不能制造出變形金剛那樣的高科技產(chǎn)品。不過(guò)，我依然不會(huì)放棄追求夢(mèng)想，所以我要從管理校園紀(jì)律開始。！這是我參加競(jìng)選的主要目的。

為人隨和是我的笑容，幽默開朗是我的個(gè)性，沉著果斷是我的魅力，顧全大局是我的風(fēng)度。我是誰(shuí)？我就是我，高一(3)班姚玉錕。大家都叫我錕仔。別看我個(gè)子小，野心可大著呢！濃縮才是精華嘛。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來(lái)已久的愿望：登上紀(jì)律部部長(zhǎng)寶座。

競(jìng)選部長(zhǎng)，我最突出的優(yōu)勢(shì)是：滿腔的熱情和無(wú)限的潛力。

說(shuō)到滿腔熱情，在我看來(lái)，一個(gè)人的成功等于他的工作能力乘以熱情指數(shù)。不管能力有多強(qiáng)，如果沒(méi)有熱情，成績(jī)依舊是零。滿腔的熱情對(duì)于我們來(lái)講，不僅重要而且難得。這也是我積極向上的動(dòng)力。

所謂潛力，實(shí)際上是充滿信心的表現(xiàn)。我可以拍拍胸膛告訴大家，我絕對(duì)能夠勝任，“要不做就不做，做就要做到。”已成為我的口頭禪。這并不是我狂妄的宣言，而是對(duì)我能力的自信。請(qǐng)大家也相信我的能力，支持我。我不會(huì)讓你們失望的。

任職期間，我必定全力以赴，挖掘潛能。利用我的口才，發(fā)揮我的創(chuàng)意，在各班各級(jí)宣傳紀(jì)律部。注意咯，這里的紀(jì)律部不是指我們的部門，而是遵守校規(guī)校紀(jì)的行為準(zhǔn)則。我也會(huì)大力發(fā)揚(yáng)我平易近人的風(fēng)格，把紀(jì)律部打理得妥妥當(dāng)當(dāng)，成為略帶強(qiáng)制性且受同學(xué)們好評(píng)的部門。相信我，有我的領(lǐng)導(dǎo)，紀(jì)律部一定會(huì)成為8中最?yuàn)Z目的風(fēng)景線。

搞笑企業(yè)演講稿篇七

有什么方法可以消除你在工作中的懶惰和拖延習(xí)慣呢？的途徑就是拒絕任何借口，養(yǎng)成主動(dòng)工作的習(xí)慣。

一個(gè)永遠(yuǎn)勤奮而且樂(lè)于主動(dòng)工作的人，將會(huì)得到老板甚至每個(gè)人的贊許和器重，同時(shí)，你也會(huì)為自己贏得一份重要的財(cái)產(chǎn)——自信，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才能足夠可以贏得他人甚至一個(gè)機(jī)構(gòu)的器重。

懶惰會(huì)讓人的心靈變得灰暗，會(huì)讓你對(duì)勤奮的人產(chǎn)生嫉妒，一個(gè)懶惰的人只會(huì)看到事物的表面現(xiàn)象，看到別人獲得了財(cái)富，他會(huì)認(rèn)為這不過(guò)是別人比自己更幸運(yùn)罷了。看到別人比自己更有常識(shí)和才智，則說(shuō)那是因?yàn)樽约旱奶旆植蝗鐒e人。這樣的人不明白沒(méi)有努力是難以成功的。事實(shí)上，每一個(gè)成功者的成就都是靠自己的不懈努力的，這其中不會(huì)有機(jī)緣的巧合。

懶惰的人的惡習(xí)就是拖沓。把頭一天的工作拖延到第二天，這種工作習(xí)慣實(shí)在讓任何人都無(wú)法對(duì)他產(chǎn)生信任。對(duì)一個(gè)渴望取得成功的人來(lái)說(shuō)，拖延是一個(gè)危險(xiǎn)的惡習(xí)，它將讓你裹足不前。

拖延簡(jiǎn)直就是對(duì)我們寶貴生命的一種無(wú)端浪費(fèi)。但是此行為卻在我們的工作和生活中不斷發(fā)生，如果把你一天的時(shí)間記錄下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，拖延不知不覺(jué)地消耗了你大部分的時(shí)間。

人們找借口總是那么理由充分，然而卻難以把工作做好，這實(shí)在是件十分奇怪的事情。其實(shí)，一個(gè)人只要把他那些整天想著如何欺瞞他人的時(shí)間和精力用到正事上來(lái)，他們是肯定能取得一番成績(jī)的。

你必須要把拖延這一惡習(xí)從你的個(gè)性中連根拔除，這種把你應(yīng)該在一周，甚至一月和一年前早該完成的工作拖延到明天再做習(xí)慣，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬你的生命，如果你不把這一習(xí)慣徹底鏟除，你要取得任何成就都是十分困難的。

古羅馬皇帝在臨終時(shí)給羅馬人留下這樣一句遺言：“懶惰是一種借口，勤奮工作吧！”當(dāng)時(shí)，他的周圍聚滿了士兵。

羅馬人有兩條偉大的箴言，那就是勤奮與功績(jī)，這也是羅馬人征服世界的秘訣。那時(shí)，任何一個(gè)從戰(zhàn)場(chǎng)上勝利歸來(lái)的將軍都要走向田間。那時(shí)的羅馬人尊敬的工作就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，正是整個(gè)羅馬人的勤奮與品質(zhì)，終于使這個(gè)國(guó)家逐漸變得富強(qiáng)。

但是，當(dāng)財(cái)富和奴隸慢慢增多時(shí)，羅馬人開始覺(jué)得勞動(dòng)變得不再必要了，于是，這個(gè)國(guó)家開始走向衰敗，懶散導(dǎo)致罪犯增多、腐敗滋生，一個(gè)高尚而偉大的民族就這樣消失了。許多似乎立刻就要成功的人——在別人眼里，他們似乎應(yīng)該成為一個(gè)非凡的成功者，但事實(shí)上他們都沒(méi)有做到。這是什么原因呢？就是因?yàn)樗麄優(yōu)槌晒Ω冻鱿鄳?yīng)的代價(jià)。他們渴望抵達(dá)輝煌的碩峰，但卻不愿跨過(guò)艱難的山路，他們不愿參加戰(zhàn)斗，卻又想獲得勝利，他們不愿遇到阻力，卻又希望一切順利。

勤奮工作吧！只有勤奮工作，你才可能獲得成功、財(cái)富與榮譽(yù)。不要因?yàn)橛龅嚼щy就打退堂鼓，更不要因?yàn)榫痛朔笱芰耸拢趭^將指引你越過(guò)所有的艱難險(xiǎn)阻，直到成功！

勤奮工作將給你機(jī)會(huì)，任何一個(gè)老板都會(huì)賞識(shí)勤奮工作的員工，這是一種值得任何人尊敬的美德，走到哪里，它都會(huì)為你增光添彩。

不要貪圖安逸，這只會(huì)讓你變得墮落，整日游手好閑只會(huì)讓你退化，只有勤奮工作才是高尚的，它將帶給你人生真正的樂(lè)趣與幸福。當(dāng)你明白這一點(diǎn)時(shí)，請(qǐng)立刻改掉你身上的所有惡習(xí)，努力去找一份適合你的工作，你的境況將因此而改變。

搞笑企業(yè)演講稿篇八

大家好！

緊張努力的高中生活已悄然逝去，迎面而來(lái)的是怎樣的大學(xué)生活呢？在高中的時(shí)候，所以的人都拋棄所有的雜念，投入到緊張的學(xué)校中，為的就是那一次高考，那一場(chǎng)他們已經(jīng)憧憬很久的大學(xué)生活。

在高中時(shí)，所有的老師都勸學(xué)生說(shuō)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)吧，到了大學(xué)你就可以痛痛快快的玩了。所以每個(gè)人都覺(jué)得大學(xué)就像一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)，可以肆無(wú)忌憚的玩耍。但當(dāng)我們真正走進(jìn)大學(xué)生活時(shí)，一切似乎都有了變化 。入學(xué)后老師們又如同高中那樣督促學(xué)生學(xué)習(xí)。密集的課程安排，早操，晚自習(xí)。一切似乎又回到了高中，緊張而又充分。但這就是我們的大學(xué)，我們的大學(xué)生活理應(yīng)如此。

進(jìn)入大學(xué)后我們面臨的是新的環(huán)境 。我們要適應(yīng)我們周圍的老師，同學(xué)。同時(shí)，我們面臨的也有一次次的考生于測(cè)試。所以，我認(rèn)為我們?cè)诖髮W(xué)中應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持鍛煉身體，學(xué)習(xí)和鍛煉自己與人交往的能力。大學(xué)是奠定我們今后人生的基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)合理安排我們的時(shí)間，積極參加學(xué)校活動(dòng)，主動(dòng)與老師和同學(xué)交流。

大學(xué)的生活是獨(dú)立的，是不涉的。這里的一切幾乎實(shí)現(xiàn)了我們的向往，但是這是一個(gè)半開放的小型社會(huì)，我們首先要學(xué)會(huì)處人處事，應(yīng)付生活中的人情冷暖，或者他不會(huì)再把我們折磨成只懂得看盡人情世故的眸子，但覺(jué)對(duì)會(huì)把我們臉上的稚氣脫落。大學(xué)的學(xué)習(xí)是我們中學(xué)時(shí)候不曾擁有的，完全靠自主自律自省。那么一掙脫束縛的我們是否如家張所期待的那樣，所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。

我想這就是我眼中的大學(xué)，在這幾年，我們正值年輕氣盛，在這里想一個(gè)蛻變的過(guò)程。無(wú)論是痛苦的，幸福 的，都是我們?nèi)松欢沃档谜洳?的經(jīng)歷。