心得體會對個人的成長和發展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領悟所經歷的事物，發現自身的不足和問題，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
違章作業心得體會篇一
每一起事故的發生，都是一次血的教訓，都要付出慘重的代價；發生事故后令人深思、催人淚下。思想上的放松、安全意識差、違反安全規章制度及安全操作規程都是造成每一起事故禍端的主要根源。
在今年2月份我車間發生了一起由于違章操作（6kv設備帶負荷分、合閘）使高壓隔離開關因弧光短路燒毀而導致全廠停車的事故。雖然沒有造成人員身體上的傷害，但是設備安全受到了威脅，給經濟造成了一定損失。
作為電儀車間主任這次事故給我敲響了警鐘：事故發生原因時，大多數違章都會用“沒想到”、“不知道”等字眼，也就是說，在事故發生前做出判斷時，大多數人都相信了自己的“經驗”，而放棄了規章制度。一些職工認為自己運氣好，不可能出事。再者就是省事心理在作祟，總是希望以最小的勞動消耗獲取得最大效果，甚至還會被作為小聰明而津津樂道……這是人們在長期生活中形成的一種心理習慣，也就為以后的事故埋下隱患；一但出事了那將后悔莫及。無數事實證明：習慣性違章行為比偶然違章行為造成事故的概率更大，因而危害更大、后果更嚴重。習慣性違章行為的一再出現，會使職工習以為常，就很難把它當回事兒，漸漸地失去了警惕性，久而久之，糾正起來也十分困難。因此，習慣性違章就是危及安全生產的“瘟疫”！
對于我們無論是維修還是值班人員，都應該認真遵守《電器安全操作規程》，杜絕習慣性違章，保持良好的精神狀態，去完成每一項工作。在安全生產中，防止類似事故的發生。通過反思，我認為在今后工作中應抓好以下具體工作：
1、嚴格執行電器安全操作規程，杜絕違章作業
2、定期組織全體職工進行電器安全操作規程培訓
3、積極組織職工進行安全思想教育，加強職工安全思想意識
4、不斷加強業務學習，提高操作技能。杜絕類似事故的發生。
由于“習慣性違章”是一種潛伏的、不易覺察，甚至從主觀上不愿意改變的不安全行為，使我們一線職工，都淡化了遵章守規的自覺性，甚至把安全規定視為包袱、麻煩、教條、僵化，危害巨大。
信經驗而放棄規章制度，否則代價將是沉重的。
違章作業心得體會篇二
學生時代，作業是我們不可避免的任務。但是，在完成作業的過程中，我們可能會因為一些原因，觸犯了學校和班級的作業管理規定，從而犯下了作業違規行為。作業違規行為對我們的學習成績、班級紀律和道德形象都有影響。在我犯下作業違規行為之后，我深刻地體會到了作業違章的危害，開始更加重視作業質量和作業管理，做出積極的改變。
第一段：違規記錄
在我初中時期，我是一個比較懶惰的學生，有時候放學后就喜歡打游戲或者看電視，而不愿意花時間去完成作業。因此，我的作業完成率較低，同時也碰到過一些管理作業的規定，例如一周內不能超過兩次遲交作業，不能抄襲他人的作業等等。但是，由于我的作業違規行為較輕微，根本沒有被學校和老師發現，因此我一直沒有察覺到自己的錯誤。
第二段：被發現的后果
然而，事情發生在我初三的時候，那時候我因為一些事情而導致了沒有完成一個科目的作業，我決定在第二天交上去。結果，這個科目組老師把我的作業放到了違規作業區，我因為不服氣就讓我的家長出面，但是最后還是被罰跪在校門口警示在校生不可以違反學校紀律規定，同時還被追查了一周的記錄。從此以后，我認識到了我的錯誤，并且不停地思考如何改變自己。我開始按時完成作業，提高作業質量，并且遵守管理規定。
第三段：作業質量的提升
在我開始按時完成作業之后，我發現我的成績也有了顯著的提升。這是因為及時完成作業保證了我的學習質量和學習效率。同時，按照規定完成作業也讓我更加嚴謹與認真。我不再趕工完成作業，而是更加深入地學習并執行好所需完成的任務。這也為我后來高中的學習打下了堅實的基礎。
第四段：班級紀律的監督
作業違規行為不僅會對個人產生不良影響，還會影響班級的紀律。作為一個學生，我們不能僅僅是為了自己完成作業，更要在班級紀律的管理下，遵守規則。我們應該監督和譴責作業違規行為，以確保全體同學公平競爭和有序的班級學習。同時，班委應該發揮其職責，建立公正、公開的考核機制，以確保大家都有良好的學習環境。
第五段：道德修養的完善
在完善自己的作業管理習慣的同時，我也更加重視道德修養的培養。我意識到，違反作業規定不是單純的行為問題，更是一種道德問題。我們應該始終遵守道德規范，尊重作業規定和學習過程，促進班級和諧，成為一個真正有思想、有素質、有擔當的人。
總的來說，作業違規行為不僅會影響我們個人的學習成績，也可能影響班級的紀律，更可能影響我們的道德品質。因此，我們應該從自身入手，培養優秀的作業管理習慣，做到監督自己，規范管理，并且通過規范的作業管理，積極地參與班級建設，實現班級學習的和諧發展。
違章作業心得體會篇三
作為一名學生，我們每天都面臨著大量的作業和學習任務。然而，在時間有限的情況下，有時我們不得不通過違章作業來完成任務。違章作業是指在不符合規定的情況下完成作業，例如抄襲、抄作業或者找代寫。然而，通過這樣的方式并不能真正幫助我們學到知識，反而會給我們帶來一系列的負面影響。在此，我想分享一些自己的體會和思考。
首先，違章作業并不能真正幫助我們掌握學習的內容。作業是老師布置給我們的，是為了鞏固知識、提高能力。而通過違章作業，我們只是簡單地擺弄作業本，而沒有真正地理解其中的思想和方法。作業本來是用來幫助我們提高的，并非是一種形式主義的要求。只有在我們自己堅持完成每一道題目，動腦思考，才能提升我們的學習效果。
其次，違章作業會讓我們產生依賴和惰性。當我們一次又一次地通過違章作業完成任務時，我們就會逐漸形成一種依賴心理。這種依賴會讓我們變得懶散和不負責任，不再努力去學習和完成作業。當我們習慣了違章作業的方式，就很難真正投入到學習中去。這樣一來，我們的學習能力和學習積極性將逐漸下降，無法達到自己的潛力。
另外，違章作業會給我們埋下一顆種子，它就是道德敗壞。通過違章作業，我們不僅僅是在抄襲和偷懶，更是在背叛自己的道德準則。道德敗壞會讓我們在其他方面也逐漸失去底線和原則，使我們的個性變得功利和缺乏真誠。在學習的道路上，遵循基本的道德規范是最起碼的要求。如果我們連這個都無法做到，那么我們將失去自己的人格和尊嚴。
再者，違章作業影響了我們的學習態度和能力。我們知道，學習是一種自覺的行為，它需要我們主動去探索和思考。而當我們通過違章作業完成了任務，我們就會逐漸失去學習的興趣和樂趣。這將導致我們對學習產生抵觸和消極的態度，進而影響我們的學習效果。同時，通過違章作業得到的是一些片面的知識，而不是真正的理解和掌握。這將使我們在學習的過程中出現較大的漏洞，影響我們未來的學習和發展。
最后，違章作業也會給我們帶來一些不可挽回的后果。當我們被老師發現抄襲或者劣質作業時，將會受到嚴厲的批評和懲罰。這不僅會影響我們的學習記錄和評價，更會對我們的學習成績和未來的發展產生不良影響。此外，違章作業還會削弱我們的自信心和自尊心，給我們帶來心理上的重負和困擾。
綜上所述，違章作業并非我們應該選擇的學習方式。它無法真正幫助我們學到知識，反而給我們帶來一系列的負面影響。我們應該樹立正確的學習態度，努力完成每一道作業，真正掌握知識，提高自己的能力。只有這樣，我們才能取得良好的學習成績和未來的成功。
違章作業心得體會篇四
督察辦人員每天零四點班要有不少于1/3人員入井督察，督察辦要打破常規方式，以班中突擊督察、邊緣死角崗位督察、專項集中督察為主，每天對問題跟蹤落實，礦早會通報，重復隱患立即責任追究；每周要對督察情況進行匯總，安辦會進行匯報。
開展查擺習慣性違章活動，重點查處施工過程中的“三違”行為，把排查情況上報安檢科，4月24日前完成，4月25日安辦會分戰線進行匯報。
排查情況報安檢科備案，安檢科進行核實，弄虛作假的，對責任人進行責任追究。
實施過程管控，查處違章行為，每月查處“三違”指標不少于兩人，4月20日—30日查處“三違”指標不少于一人，當月未完成指標的減發安全風險抵押金的50%，每少一個指標對本人罰款50元，并扣1分，弄虛作假的進行追究，每月最后一次安辦會進行通報。連續兩個月未完成“三違”指標的，由紀委、組干部門對其按規定進行問責。
月度內兩次以上（含兩次）“三違”人員、嚴重“三違”人員要立即脫產停崗，送職教中心“三違”學習班進行安全知識學習，時間不少于一周，考試合格后，方可上崗。
處罰力度上靠一級，月度內發生兩次以上（含兩次）事故的單位，不予兌現單位當月安全風險抵押金，相應業務科室全員減發當月安全抵押金50%，由宣傳科、電視站進行公開曝光。
違章作業心得體會篇五
違規作業是指違背校規、教師規定的作業行為。每個學生在學習生涯中都曾犯過此類錯誤，而我也不例外。然而，我意識到違規作業所帶來的不僅僅是罰款和懲罰，更重要的是讓我認識到了嚴守規矩的重要性。通過這次違規作業經歷，我深深明白了要按規定要求完成作業的重要性，尊重自己、尊重教師和學校的同時，也在違章作業中積累了一些寶貴的經驗。
首先，在這次違規作業中，我意識到自己的不規范行為會給他人帶來麻煩。違規作業首先會影響到老師的教學秩序，讓他們在繁重的工作中花費更多時間處理我們的錯誤，這是一種對老師的不尊重。同時，違規作業也會間接地影響到同學們的學習。假如我抄襲了別人的作業，對方會受到懲罰，這將破壞我們之間的友誼和信任。因此，我認識到只有尊重他人的努力和知識產權，我們才能共同進步，才能建立起良好的學習氛圍。
其次，在違規作業中，我發現自己的懶散和不負責任。正常情況下，我們應當按時按量地完成作業，并且要認真檢查，保證質量，以養成良好的學習習慣。然而，為了趕時間或是一時的懶惰，我犯了違規的錯誤。這讓我意識到，只有勤奮努力，才能取得好成績，更能培養自己的毅力和責任感。違規作業的經歷使我明白，要想有成就，只有自己付出努力，才能收獲成功。
再次，違規作業也教會了我如何面對錯誤和承擔責任。曾經，我犯過一次抄襲別人作業的錯誤。當老師揭發了我的行為，并對我進行批評之后，我感到很愧疚，也很難過。然而，我并沒有逃避，而是站出來承認錯誤，并向老師和同學道歉，同時向老師保證今后我會注意自己的行為。通過這次事件，我明白了錯誤并不可怕，只要能勇于承認，并從中吸取教訓，我們就能成長。面對錯誤，我們要積極糾正，學會承擔責任，以此來強化自律和自制的意識。
最后，違規作業讓我意識到自己的不善于自主學習和獨立思考。在違規作業中，為了快速完成任務，我總是選擇了抄襲和照搬。這樣做不僅沒有真正理解知識，更沒有培養自己獨立解決問題的能力。通過這次違規作業的經歷，我明白到自主學習和獨立思考的重要性。只有通過自主學習和獨立思考，我們才能真正理解知識，培養自己的思維能力和解決問題的能力。
總而言之，違規作業的經歷讓我認識到了嚴守規矩的重要性。我從這次經歷中學到了尊重他人、勤奮努力、勇于承認錯誤以及自主學習的重要性。這些寶貴的經驗將在我今后的學習生涯中指導我走向更好的道路。面對違規作業，我們應該正視錯誤，吸取教訓，并且用切實的行動去改正。只有這樣，我們才能真正成長，并在未來的人生道路上取得成功。
違章作業心得體會篇六
杜絕習慣性違章體會新春伊始，萬象更新，度過短暫的春節假期，機器轟鳴，人來車往的勞作場面映入我們的眼簾，到處都是忙碌工作的人們，生產漸漸轉入正常。進入三月份，nobs車間卻發生了次鈉分解的事故，雖然，沒有傷及人員，但也是在新春祥和的氛圍里發出了一個令人尷尬的音符。
為何次鈉分解的事故會再次發生呢？難道是公司上下不重視安全生產嗎？還是對相關責任人沒有進行處罰呢？不，這些都不是！那為什么事隔一年后，又再次發生同樣的事故呢？我想大概是習慣性違章惹的禍吧！分析原因，不外乎以下幾點：首先從操作者層面來看，一是不自覺地在違章，二是明知違章卻心知僥幸心里而違章。其次從管理者的層面講，因生產任務緊張，造成重生產輕安全，名為平安無事，實則有不可測之憂，一片大好形勢，掩蓋住一些問題和矛盾。
首先，對于不自覺而習慣性違章者，公司應加強安全知識培訓，提高其安全意識，增強安全操作技能。使其明白自己的每一個操作動作，不僅要對自己和家人負責，更要對同事的安全負責，不要因為自己的大意為自己和家人、以及同事造成終身的痛苦。因我們的生產原料大多屬于有毒、有害、易燃、易爆的危險化學品，在操作中稍有不慎便可能發生意外。由于生產工藝的復雜性，若我們對原材料、產品的物化性質不了解，對生產操作規程、崗位安全操作要點不能熟知詳會，準確的按照要求去操作。那么，從而違章作業進而發生事故便成為必然。
再是，對心存僥幸心里者，公司更要加強教育，督促其提高思想認識，端正工作態度，使其在崗位操作中能夠不折不扣的執行相關的規程與要求，確保生產必須安全，安全才能生產的思想在其腦海里扎下根。因為一次冒險違章作業，便可能發生重大的事故。一次巡檢不及時，便發生物料的損失，設備的損壞。一次不經心的操作失誤，便發生機毀人傷的悲劇……一次次的事故的發生都在驗證著著名安全專家海因里希的理論1：29：300法則，即每發生330起違章操作便可能發生29起小事故，發生一起嚴重事故。
更重要的是，作為一線操作工的我們，僥幸心理要不得，習慣性違章更是要不得。因為我們每位操作工，要時時刻刻面對復雜的工藝、繁復的操作、物料多變的危險場面，只要我們對待工作存有敬重之心，才能小心翼翼的去操作；只要我們對待操作具有謹慎認真的精神，就能用積極主動的態度去防微杜漸，把安全為天的理念作為自己的操作指南，才能一心一意的執行好安全規程，成為真正的安全生產上的優秀員工。
對管理者來說：安全生產重在落實“安全第一、預防為主”的方針，平常的工作中就要細查隱患，重抓苗頭，防漸杜微，將影響安全生產的因素消滅在萌芽狀態：將影響安全生產的行為及時的指正，促其整改：將影響安全生產的人，發現一個批評一個，對于批評教育不改者，給其嚴厲的處罰，給其一個深刻的教訓。
違章作業心得體會篇七
違章建筑不僅有礙市容市貌，其安全性與穩定性亦讓人擔心。由于歷史與社會各方面的原因，違章建筑屢禁不止，屢禁屢建。
即老的違章建筑依然存在，新的違章建筑防不勝防。為方便更多的了解違章建筑，筆者現將自身實踐總結、分析如下（主要分析個人違建）：
1、違章建筑的特點
（1）大多違章建筑者未取得建設工程規劃許可證或雖取得建設工程規劃許可證但超標準建設。
（2）建筑材料大多簡易低劣（針對一般小的違章建筑而言）。
（3）建設時間短、平、快。
（4）隨意性、反復性大。
2、建設位置：大多位于底樓的天井、頂樓的露臺（平臺）或樓頂公共區域。
3、建設者：社會各界層皆有。
4、建設目的：出租（大多作為營業用房或出租房）或自身使用（大多作為廚房、洗衣房、住宅）。
1、由于違章建筑建設隨意性、反復性大，這就要求我們克服“畢其功于一役 ”的功利的錯誤思想，客觀仔細分析違章建筑的特點與趨勢，作好長期斗爭的準備，力爭防患于未然。
2、政府應確定一個違章建筑的執法主體，由其全權處理違章建筑查處與處罰的有關事宜。
3、通過政府定期的房屋的立面整治或樓頂的“平改坡”工程減少違章建筑的生存空間。
4、加大城市規劃的透明性與實用性，從源頭上降低違章建筑發生概率。
違章作業心得體會篇八
近年來，井下違章作業事故頻發，給礦山生產和工人安全帶來了巨大的威脅。隨著礦山安全管理的不斷加強，對井下違章作業的處罰力度也日益加大。經過親身經歷井下違章作業的感受，我深切認識到了井下違章作業的嚴重危害性，也對礦山安全管理產生了新的認識。下面我將結合自身經驗和體會，分享一下對井下違章作業的心得體會。
首先，井下違章作業是危害性最大的違章行為。井下礦山環境復雜，存在著各種安全隱患。合理的施工，遵循安全操作規程才能保障工人的生命安全。井下違章作業往往不符合安全要求，存在諸多危險因素，容易引發事故，給工人的生命造成威脅。我親眼目睹過井下違章作業導致的一次礦難，令我痛心不已。這次事故的責任完全在于違章作業，而不是其他任何原因。因此，我認為井下違章作業是不容忽視的重大問題。
其次，違章作業不僅危害個人安全，也危害整個礦山集體利益。井下作業環境的復雜性決定了各個工作環節是相互聯系的，一點小的違章作業都可能引發連鎖反應，導致事故發生。在井下作業中，個人的違規操作可能直接影響到其他人的安全，甚至威脅到礦山整個管理系統的穩定。因此，個人應該對自己的行為負責，做到不違章作業、不違反規則，共同維護整個礦山的安全。
再次，安全教育的密切關注和加強對違章作業的懲罰才能有效預防違章行為。礦山安全管理部門需要加強對工人的培訓教育，提高其安全意識和安全技能。只有讓每個礦工清楚地認識到一個小的違章作業可能會導致多大的災難，才能真正做到心中有敬畏，行為有規矩。同時，對井下違章作業的懲罰也應該更加嚴厲，給予足夠的警示力度。只有當每個人都知道違章作業的后果是多么嚴重，才會自覺遵守規章制度，杜絕違章作業的發生。
最后，加強礦山安全管理的力度是根本解決井下違章作業的有效途徑。井下作業的安全本質是靠科學的管理和技術手段來保障的，必須做到有章可循、有制度可依。安全管理部門需要加大力度，從源頭上杜絕井下違章作業的發生，定期檢查環境和設備。同時，各級管理者應該時刻關注礦工們的安全，加強對違章作業的監管和制止，發現問題及時解決，維護井下作業的正常安全秩序。
綜上所述，井下違章作業是對礦山安全的一大威脅，給工人的生命安全和礦山的集體利益帶來了巨大的風險。我們每個人都應該認識到井下違章作業的危害性，并積極行動起來，杜絕違規行為的發生。同時，礦山安全管理部門也應該進一步加強對違章作業的教育和懲罰力度，加強對井下作業的管理，保障工人的生命安全和礦山整體的穩定。只有共同努力，才能保障礦山的安全生產和工人的健康。
違章作業心得體會篇九
首段：引入違章作業的背景和現象（200字）
違章作業，指的是學生在完成作業時違反規定、違背課堂要求，不按要求或者抄襲作業的行為。近年來，違章作業在學生中間逐漸流行起來，給學生和老師們帶來了一系列的問題。違章作業不僅使學生的學習效果降低，也嚴重破壞了課堂秩序和師生關系。為了更好地理解違章作業的影響，我也曾經有過自己的一些體會和感悟。
二段：違章作業的原因及后果（200字）
違章作業的原因主要有兩個方面：一是學生對作業的重視不夠，缺乏學習的熱情和責任心；二是學習壓力過大，時間不夠，為了應付作業的數量，學生只能通過違章手段來完成作業。然而，長期以往，違章作業給學生造成了諸多后果。作業質量低下，無法對知識點達到深入理解；思維延伸不夠，創造力得不到鍛煉；而且違章作業容易被老師發現，不僅造成成績下降，還可能喪失老師對自己的信任。
三段：違章作業的反思和教育（300字）
針對違章作業現象，學生和家長應該深入反思，教育孩子養成良好的學習習慣。首先，學生需要意識到違章作業對自身的不利影響。違章作業只是圖一時方便，不能長久獲得好處。其次，學生還應該厘清學習的目的。學生要明確作業的真正意義，并將其作為學習的一部分來對待。同時，家長需要營造良好的學習氛圍，與孩子建立良好的交流渠道，關注孩子的學習動態，并幫助他們制定合理的學習計劃。
四段：改變違章作業的具體措施（300字）
為了改變違章作業的現狀，學校和教師也需要采取一系列的措施。首先，學校應該明確和加強對作業的管理和監督，制定明確的作業要求和規范，并加大對違章作業的懲罰力度。其次，教師應該及時發現和指導學生在作業中的問題，并將作業納入課堂教學之中，通過課堂講解和實際操作來加深學生對知識點的理解。同時，教師還可以通過設立課后輔導班或者提供學習資源的方式，幫助學生合理安排作業時間和提升學習質量。
五段：對于違章作業有關的投訴的觀點（200字）
最后，對于違章作業有關的投訴，學生和家長應該理性對待。投訴可以起到推動學校改善作業管理的作用，然而，過度的投訴也不可取。學生和家長應該選擇合適的時機和方式進行投訴，同時要關注投訴后學校的改進和進步，以推動問題的解決。此外，學生和家長也應該在投訴的同時，更加積極主動地進行自身的反思和教育，努力培養學習的積極性和責任心。
總結：（100字）
違章作業是一種不良的學習習慣，對學生的學習效果和發展產生嚴重的影響。在學生、家長和學校的共同努力下，通過深入反思和教育，加強作業管理和監督，我們有信心改變違章作業的現狀，使學生能夠養成良好的學習習慣，提升學習效果和個人發展。