當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應該怎么制定呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

小學消除大班額實施方案篇一

近幾年，為控制大班額主要做了以下工作： 1．規范招生

2．嚴格控制學生留級 學校根據義務教育階段學校正常學生不得降級的原則，嚴格把關，落實原則；因病休學必須有醫療機構出具證明，從而有效地遏制變相留級和轉學，同時也減少班額大的壓力。

3．學校狠抓學生學籍管理，規范班額行為。

通過教導處審核校對，班主任把關，落實教育局學籍管理辦法。4．學校積極聯系當地戶籍部門，及時掌握適齡兒童信息，統籌規劃，適時打算，做好一切應對措施，既不讓學校班額過大，也不讓一個學生無學可上。

總之，學校目前學生量趨于下滑趨勢。對現有的大班額，計劃采取收下措施，加快推進中小學班額控制工作，逐步從根本上解決“大班額”問題。

1．加大宣傳力度，做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。

2．根據學校具體情況，采取調班、分班相結合的方式，消除大班額現象。三年級六個班學生適度調班，可以達到規定要求。對于其他年級，必須進行分班，計劃每個年級分出一個班。

3．增加教師數量，優化師資結構。分班后，學校至少增加班主任5名，數學老師3名，其他學科教師可以通過增加教師課時量解決。

4．建立健全治理“大班額”的長效監督機制。為進一步提高教育教學質量,我校將有效地控制“大班額”，為全面提高教育教學質量奠定基礎。

小學消除大班額實施方案篇二

二、活動目的：　

1、學會穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齊?！?/p>

2、能安靜、快速地吃完點心，并保持桌面、地面整潔?！?/p>

3、提高自我服務的能力，學會自己的事情自己做，并體驗比賽活動的樂趣。　

三、活動時間：20____年____月2____日(本周二)下午2：50。　

四、活動地點：音體室。　

五、活動對象：小班幼兒。

六、活動準備：　

1、六張床、桌子、椅子，點心若干。

2、評分表，獎狀：18份。　

七、比賽規則：

1、各班在班級內先進行比賽，前3名的選手參加年級組比賽。

2、每班3人，共18名幼兒參加，分成6組?！?/p>

3、每位幼兒躺在床上聽到哨子響，穿好衣服，扣好紐扣，穿好鞋子，然后走到桌邊吃點心，吃完雙手舉起，表示完成。以速度最快、穿戴整齊者為勝。

八、設立獎項：設立一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名。

九、比賽評委：小、中、大班安全衛生員?！?/p>

十、活動小結?！?/p>

為了使小班幼兒自理能力得到培養，使幼兒盡快學會自己照料自己，養成良好的自我服務習慣。本周二(____月____日)下午，我們小班年級組特開展了以“我是生活小主人”為主題的比賽活動，比賽內容為穿衣穿鞋、吃點心比賽。此次比賽活動，老師們事先制定了詳細的比賽計劃，賽前請家長利用空閑時間教孩子學習正確的穿脫衣服、鞋子的方法，教孩子整理好衣物，注意穿著整齊，還有吃點心的時候要保持桌面、地面的干凈整潔。別看我們的孩子年齡小，競爭意識可強啦!比賽開始，聽到老師口令聲一響，早已躍躍欲試的孩子們馬上開始了自己的“工作”，這些在家長眼中還是“飯來張口，衣來伸手”的“小不點們”誰也不示弱，都在努力用自己最快的速度完成比賽項目。有的小朋友表現得身手不凡，動作靈活迅速，很快就穿好了衣服，整理好衣袖，找自己的鞋子穿好，就去吃點心了;有的小朋友衣服穿好了，可是衣服扣子怎么也扣不上，最后索性不扣了，沖去穿鞋、吃點心了;動作慢的孩子看著同伴一個個穿好衣服、鞋子，更加著急，衣領沒翻好，紐扣錯了，急忙去吃點心;還有一個小朋友，著急的把鞋子都穿反了。比賽中，孩子們個個表現大膽、積極!相信通過本次活動，既可以幫助幼兒掌握一些生活技能，讓孩子體驗到了成功的愉悅，還可以激發幼兒自己動手的意愿，形成良好的生活習慣。

小學消除大班額實施方案篇三

一：指導思想

堅持以《教育部關于加強中小學書法教育的意見》為指導，以區教體局《區開展中小學書法教育工作的實施方案》為依據，加強學生的寫字教學任務和工作。提高寫字教學質量，完善學生的藝術個性。

二、工作目標

1、在書法學習中，使他們養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。

2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。

3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。

三、具體要求

一年級：

認識田字格，練習用鉛筆寫字，執筆法及坐姿正確，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，能按照筆順規則書寫，同時選擇規范的范本，進行描紅練習，要求字寫得正確，端正整潔，養成良好的書寫習慣。

二年級：

繼續用鉛筆寫字。保持正確的執筆和寫字坐姿，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規則書寫，注意間架結構，行款格式整齊規范，平時以描紅為主，臨摹練習為輔，在反復的模仿中加深印象，逐步達到正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養練字興趣和毅力。

三年級：

練習用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、整潔，并練習用毛筆寫字，要求學會正確的執筆方法，學會運用毛筆練習基本筆畫，書寫簡單的獨體字，常用偏旁和含有這些偏旁的合體字，點畫要描得圓滿、規范，一筆到位，字要描寫得端正，整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用保管知識，了解書法是我國傳統文化藝術，知道寫好毛筆字的意義，激發寫字興趣。

四年級：

能比較熟練地使用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要求寫得正確、端正、整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執筆、動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，掌握常見字的書寫要領，繼續激發練字興趣和毅力。

五年級：

繼續練習用田字格或方格進行鋼筆書寫，掌握基本寫法，要求寫得正確、端正、整潔；學習用橫條格書寫毛筆字，力求字體端正，分布勻稱，字距適當，有一定的速度，有良好的書寫習慣，開始用臨貼，學會讀貼，臨貼，做到“眼中有格，心中有字”，把握筆畫的形態特征，字形結構特點，字寫得正確、端正、整潔，力求形神兼備，掌握各種基本筆畫的動筆方法，提高毛筆的動筆技巧，使學生品嘗到成功的喜悅。

六年級：

能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形書寫方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱，會用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度有良好書寫習慣，繼續學習用毛筆臨貼，力求動筆正確，結構合理，寫得與范字形神相似，同時培養學生良好的審美情趣。

四、工作措施

1．建立學校寫字教學領導小組。林冠強校長擔任學校寫字教學領導小組組長。教學研究指導中心主任薛志進為副組長張莎莎、張春曉、楊淑玲為成員。

2．大力宣傳寫字教學的重要意義和作用。在語文組成員會上，組長要引導教師深入學習《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》、《全日制義務教育語文課程標準》和《小學寫字指導綱要》，領會文件精神實質及相關要求，提高對寫字教學重要性的認識，真正做到全員、全方位、全過程地重視和推進寫字教學。學校要充分利用紅領巾廣播，對師生大力宣傳，營造濃厚的寫字教學的氛圍。

3．加強寫字教師隊伍建設。各位寫字教師要努力提高自身的寫字水平，各教研組開展好寫字教學的教研活動，提高老師的寫字教學水平。

4．開設寫字課程。將寫字課列入校本課程體系，一至六年級每周安排一節寫字課。一至二年級學習寫鉛筆字，三至六年級學習寫鋼筆、毛筆字。

5．加強課外練習。提倡每天學生放學后加強練習，鉛筆字、鋼筆字30-50個字，毛筆字10個字為宜，寫字教師要積極引導。同時鼓勵有書法愛好和特長的學生參加社會辦學力量主辦的書法興趣班，以獲得更多的訓練機會。

6．注重激發學習興趣。在教學中，各位教師要采用靈活多樣的方法，如講書法家的故事，欣賞佳作等，來激發學生的寫字興趣；各班要在黑板報上開辟《寫字園地》，定期展示學生書法作品，激發學生寫字的熱情；每學期各班舉行一次 “優秀作業展”，每學年學校舉行一次鉛筆字、鋼筆字和毛筆字競賽活動，同時，組織書法特長生參加各類書法作品比賽活動，增強學生對學習書法的成功感；學校要營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，在校園內，利用黑板報、櫥窗、校報等，介紹書法常識，將歷代名家、名貼及其特點作介紹，展覽學生書法作品，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，激發學生寫好字的欲望，充分發揮書法啟智、育人的作用。

7． 低年級要開展“遠離橡皮”的活動，培養學生養成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

8．強化學生的“雙姿”訓練。寫字教師認真抓學生寫字姿勢、執筆姿勢的強化訓練，真正做到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”（眼離書本一尺遠，胸離桌子一拳遠，手離筆尖一寸遠）。其他任課老師也要注重學生“雙姿”的訓練和培養，注意糾正一些學生不良的寫字姿勢和錯誤的執筆姿勢，讓學生真正養成良好的書寫、學習習慣。教導處適時對學生的“雙姿”進行檢查。

筆畫、字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結構和它們在格子中的位置有數；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的、心中體會到的用手中的筆表現出來。

10．做好寫字教學的各類考評、歸檔工作。各班要認真做好學生寫字成績的測評考核工作，考核要將基本技能、基礎知識結合起來，以基本技能為主，以評價促進學生形成正確的寫字姿勢和基本規范的寫字技能，考核成績按等級制“優秀、良好、中等、一般”評定。對參加各級書法競賽入選、獲獎的學生登記在冊，做好學校寫字教學資料的收集、整理、歸檔工作。

五、評價方案：

評價起著對學生在情感、能力、知識諸方面發展變化的評估作用。對學生采用形成性激勵評價方式，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現出來的積極性、合作性、操作能力和創新意識。過程評價與結果評價相結合，關注學生的個體發展，尊重和體現學生個體發展。以促進實現自身價值為最終目標。在實踐中，我們主要采用檔案袋評價方式，根據學生的參與程度、課堂發言、作業，問卷調查及活動記錄本進程中的表現給予相應的學分評價，一共分為四個等級：優（10分）、良（8分以上）及格（6分以上）、不及格（6分以下），不用百分制，不對學生書法成績排隊。

小學消除大班額實施方案篇四

根據國家體育總局、教育部聯合下發的《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，為全面提高廣大學生的體質健康水平，培養拼搏意識和團隊精神，在我?，F有校園足球活動的基礎上，更加廣泛地開展青少年校園足球活動，普及足球知識和技能，形成以學校為依托，體教結合，可持續發展的青少年足球人才培養體系。以增強學生體質、培養青少年拼搏進取的團隊協作精神為宗旨，通過廣泛開展足球活動，建立符合我校青少年校園足球活動開展的足球聯賽。

陽光·快樂·幸福·成長

組長：艾清新

副組長：賈守一、李欣、劉心潔、王秀玲、柳慧、靳亞男

成員：孫翠榮、張自明、李玉琴、艾鳳靜、馬立軍、體育老師和全體班主任。

1、項目：男子十一制足球賽、女子十一制足球賽

2、組別：七年級組、八年級組、九年級組

五、報名時間和具體事項

2、比賽時間：3月15日

3、運動員要求：每班報領隊1人，教練1人，可報運動員12人，注明隊長和運動員號碼。

1、在本年級組內進行班與班的比賽，進行淘汰賽制度。

2、一場比賽應由兩隊參加，每隊上場隊員不得多于11人，其中必須有1人為守門員。每場比賽替換人數不限。

3、隊員裝備各球隊隊員必須統一的服裝參賽，隊長需佩戴袖標;不可佩帶其它有危險的金屬飾物，不可佩帶玻璃鏡片的眼鏡;上場隊員必須穿布面膠釘球鞋，允許穿帶護腿板。

1、某隊遲到15分鐘以上按自動棄權處理，本場裁判有權判該隊本場比賽0：2失敗。

2、比賽時間分為兩個20分鐘相等的半場。在每半場比賽因各種原因損失的所有時間應被扣除。

3、上下半場之間的休息時間不得超過5分鐘。

4、淘汰賽，若在比賽時間內不能決出勝負，立即進行點球決戰。決賽若在比賽時間內不能決出勝負，進行5分鐘加時賽，仍不能分出勝負的進行點球決戰。

1、在比賽中發生打架或對裁判、對方球員恐嚇的球員或領隊，按情節嚴重給予處罰，嚴重者取消本次賽會比賽資格。球員個別打架，立即被出示紅牌。雙方球員打群架，比賽立即結束，本場比賽無成績，各記零分。

2、在比賽中，如對裁判執法不滿可于賽后及時照會仲裁委員會，切不可作出不理智之行動。

3、領紅牌或同場兩張黃牌者須自動停賽一場。

4、球隊要在比賽前15分鐘到場，球隊負責人在比賽前5分鐘要將參賽隊員名單交由工作人員核對。名單所列必須是班級球隊備檔資料中的正式球員。

5、賽會有權保留修訂賽例之權利，不另行通知。

6、參加之球隊及領隊負責人對以上之規定必需在賽前承諾一切責任。

1、由比賽結束時場上的各5員全部輪流踢。在踢滿5次前，有一方已明顯超過另一方時，比賽結束，進球多的隊勝。

2、踢完第一輪尚未決出勝負的，繼續，由場上隊員輪流踢，在踢球次數相同的情況下，誰進球多誰勝（不用踢滿5次）。

小學消除大班額實施方案篇五

為貫徹落實黑龍江省義務教育學校辦學基本標準，實現教育均衡發展，努力消除學?！按蟀囝~”現象，特制定慶安縣第二小學消除“大班額”工作方案。

一、指導思想

堅持以科學發展觀統領教育工作全局，根據上級文件精神，按照“劃片招生、陽光分班、城鄉統籌、和諧發展、積極推進”的原則，大力推進義務教育均衡發展，努力促進教育公平，積極消除“大班額”現象。

二、現狀分析

學校有科學實驗室、儀器室、圖書室、多媒體教室、微機室、會議室、心理咨詢室、衛生室、體育教室、音樂教室、美術教室、圍棋室、綜合活動實踐室等，教學設備齊全，生活設施完善。

三、消除措施

近幾年，為控制大班額主要做了以下工作： 1．規范招生

學校根據義務教育階段學校正常學生不得降級的原則，嚴格把關，落實原則；因病休學必須有醫療機構出具證明，從而有效地遏制變相留級和轉學，同時也減少班額大的壓力。

3．學校狠抓學生學籍管理，規范班額行為。

通過教導處審核校對，班主任把關，落實教育局學籍管理辦法。4．學校積極聯系當地戶籍部門，及時掌握適齡兒童信息，統籌規劃，適時打算，做好一切應對措施，既不讓學校班額過大，也不讓一個學生無學可上。

總之，學校目前學生量趨于下滑趨勢。對現有的大班額，計劃采取以下措施，加快推進中小學班額控制工作，逐步從根本上解決“大班額”問題。

1．加大宣傳力度，做好輿論導向。通過大力宣傳“大班額”的不良影響，營造全社會共同關心、支持、參與化解大班額的良好氛圍。

2．根據學校具體情況，采取調班、分班相結合的方式，消除大班額現象。二年級六個班學生適度調班，可以達到規定要求。對于高年級（4-6），陸續畢業升級，將逐漸消除大班額。

3．增加教師數量，優化師資結構。

4．建立健全治理“大班額”的長效監督機制。為進一步提高教育教學質量,我校將有效地控制“大班額”，為全面提高教育教學質量奠定基礎。

小學消除大班額實施方案篇六

為貫徹落實教育局《關于加強中小學書法教育的意見》文件精神，進一步加強書法教育工作，不斷提高師生的書法水平，充分發揮書法教學的育人功能，全面推進素質教育，傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，建立推動學生書法教學的長效機制，結合我校實際，特制定本實施方案。

一、工作目標

1.通過各級各類師資培訓，促使廣大教師自覺學習書法專業知識和努力提高自身書法基本功，不斷整合全校師資力量，打造一支高水平的書法教師隊伍。

2.組織全體書法教師扎實開展形式多樣的教研活動，尋找加強書法教學的方法和途徑，探索行之有效的教學模式。

3.建立并不斷完善書法教學的評價制度，充分調動師生學習書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，確保書法教學質量。

4.培養學生良好的書寫習慣，使學生能規范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學生的整體素質。

二、具體措施和要求

（一）加強師資培訓

目前學校沒有專職書法教師，書法基本功和教學水平普遍不高，而教師又是決定書法教學水平高低的重要因素之一，所以，很有必要加強師資培訓。力爭通過各種有效的師資培訓，使教師具備三方面的素質：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學藝術，具有較強的“讀帖-臨摹-創作-評價”等書法教學能力；能熟練運用多媒體技術輔助書法教學。師資培訓安排如下：

1.初級培訓

學校通過舉行書法教學專題講座、開展教學觀摩研討活動、舉辦書法教師作品展覽和聘請人作現場指導等形式，加強對中小學書法教師的培訓，提高書法教師的自身素養和教學水平。2.校本培訓。各校要高度重視書法教學，樹立大書法課堂觀念，所有學科的教師都要教育學生養成良好的寫字習慣。要制定切實可行的培訓計劃，校本培訓主要由學校書法教學骨干對本校教師，特別是對語文、美術教師和其他學科的年輕教師進行培訓，也可以根據實際邀請校外專家來校培訓。

（二）加強書法教學場室建設

針對學校教學場地不足的現狀，各班要想辦法開設一個（或以上）的毛筆書法教學專用場地，同時具備供毛筆書法教學用的桌子及文房四寶等配套設備設施。

（三）創建書法教育示范班

書法教育示范學校應有指導性、示范性。其主要任務是研究、探索學生加強書法教育的途徑和方法，承擔學生書法教育實驗、書法教學示范課教學等，指導全校學生開展書法教育活動。

（四）加強課程管理

五、六年級還要進行初步的毛筆創作練習。

（五）定期舉行書法比賽

為了進一步推動書法教學的開展，每學期舉行一次學生書法比賽，對取得優異成績的單位和個人分別給予獎勵。

（六）建立合理的評價制度

1、建立并逐步完善書法教學評價制度，實行等級制，設一、二、三等獎，將評價結果與教師評估相掛鉤。學生獲獎的，學校分別獎勵學生和輔導教師。

2012-3

小學消除大班額實施方案篇七

為貫徹落實教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《地方對基礎教育課程管理與開發指南》的各項要求，促進我校對基礎教育課程的管理與開發，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

二、目標要求

1.全面貫徹落實基礎教育課程改革的目標要求，提高課程實施水平和教學質量，形成基礎教育課程的地方特色，推動課程研究、管理和開發隊伍的建設，提高地方管理與開發課程的能力。

2.以國家課程管理政策、課程計劃、課程標準為依據，同時要充分反映我縣經濟、社會、文化發展對人才素質的要求和學生發展的需要。

3.加強課程改革和建設的整體規劃與部署，嚴格管理和規范課程的開發與實施，充分利用多種社會力量參與課程的管理與開發。

三、開發內容

地方課程是基礎教育課程體系中的重要組成部分。地方課程要直接反映當地社會、經濟、文化發展的需求，有效增強課程對地方的適應性，形成課程的地方特色，為地方經濟發展和社會進步服務。內容要以地方的歷史、文化經濟、社會、自然、環境等的研究為主，形成地方課程或地方課程系列，并具有較強的超前性。

根據實際，我校地方課程現階段開發的主要內容是《文明禮儀教育》、《法制教育》、《剪紙》。

四、課時安排

地方課程課時，1—2年級每周1節，3—6年級每周2節，根據需要，地方課程、校本課程與綜合實踐活動課程可以打通使用。

以上課時是根據教育部課程設置要求和我校實際安排的。綜合實踐活動課程與地方課程、校本課程，既可以分散安排，也可以集中安排，但每學期的總課時不得低于國家規定的標準。

六、開發與實施要求

1.要將國家課程的實施與地方課程的建設有機結合起來，通盤考慮，統一規劃。

小學消除大班額實施方案篇八

為有效實施新課程改革，加強教學常規工作的管理，保證日常教學工作的順利進行，我校以開齊上足各門課程，優化課堂教學模式，全面提高教育教學質量和教學管理水平為基本思路 ，依據區教育局《長春市雙陽區教育局20xx年工作要點》和《吉林省義務教育教學常規》相關規定，結合學校工作實際，制定課程改革實施方案。

一、 課程改革的指導思想

課程改革工作的重要指導思想是：全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，促進學生發展和教師提高，實現學校內涵式發展，積極推進我校新課程改革的工作。

二、課程改革工作的目標

1、以新課程理論為指南，開齊開全課程，創新課堂教學模式，積極開展研究，努力提高課堂教學實效性，全面提高教育教學質量。

2、通過課程改革，充實新的課程內容，開發好校本課程，優化課程實施過程，倡導自主、合作、探究的學習方式。

3、加快評價制度的改革，建立促進學生發展、教師提高的課程實施的評價體系。

4、完善教師培訓機制，造就一批立志于課程改革的研究型教師。

三、課程改革工作的主要內容

1、實施義務教育課程計劃，建立國家、地方、校本三級課程有機結合的課程體制，開發特色教育資源，形成我校特有的校本課程內容。

2、創造新的教學模式，以“激趣質疑、合作探究、體驗創新”課堂教學模式的教學方法和學習方式的改革與實踐的研究為主題開展教研活動。

3、對教師進行培訓，加強備課、講課、作業、輔導、批改、評價等工作的實施與管理，有效開展教學活動。

四、課程改革工作的形式

主要采取兩種形式：1、教師自主研究。2、集體研究：校本教研與大區

域性互動式課堂教學實踐研究。我校突出校本教研的以校為本、體現科研需要依托、需要依靠、形成網絡的特征，確定了“以學校為主體、以區域為依托、以教研部門為指導、以網絡為平臺”的校本教研形式，即結合本學區實際創建全新的教研模式，以轉變課堂教學方法和學生學習方式為目標，以“區域性互動式課堂教學實踐研究”為載體進行實踐探究。

五、新課程改革工作領導小組

組 長：副組長：組 員：

新課程改革實施領導小組負責學校課程改革的組織、領導、決策、管理和協調工作，以保障課程改革工作的順利進行。

六、主要措施

（ 一）、加強課程實施與管理

有教材、有課時、有教案、有成果。 開發《古詩詞誦讀》校本課程，利用校本課時進行上課，開發《興趣籃球》校本課程利用大課間進行訓練，并以 “國學立品 籃球健體”特色教育為課題立項開展研究，通過校本課程開發，突顯教學特色。 加強體育活動，開展上午下午綜合課的體育活動和特色訓練，做好眼保鍵操 ，保證學生每天體育鍛煉1小時。

2、有效開發和利用課程資源開展教學活動。根據課程管理政策和課程設置要求，積極開發并合理利用校內外課程資源。要求教師嚴格按照選訂的教學用書，深入研究教材，創造性地理解和使用教材，充分發揮教材這一主要課程資源的作用，充分利用學校配套室和教具、學具開展教學活動，實現學校設施設備使用效益最大化，提高課堂教學效果，積極發掘師生的潛能，針對學生興趣和需要，結合學校和當地的文化、傳統和優勢，開發富有學校和地方特色的課程資源 ，實現資源共享。

（ 二）、加強課堂教學的實施與管理

以《深化課程改革 提高課堂教學實效性》為主題，以“激趣質疑 合作探究 體驗創新”為課堂教學模式開展研究。

1、課前準備

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質量關鍵環節，根據新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個體差異，從學生的實際出發，既備教材更要備學生，必須體現新課標的三個維度，嚴格按照新課標的要求制定學期教學計劃，并在集體備課的基礎上寫好課時教案。具體要求是：

動探究的意識，要體現對學生學習方法的指導和行為習慣的培養，還要適時滲透德育教育的內容。編寫教案，做到一課一案，要求每個主題單元都有教學重難點，每一課教案都有明確的教學目標和明晰的教學過程。

（2）實行多種形式的分層備課制度。備課主要采取個人和集體備課相結合的形式，立足課堂有計劃開展校本教研和大區域互動教研，有效提高備課質量。

（3）、加強教案管理。

1）教案主要實行三種呈現形式，電子教案(詳案)、手寫教案(簡案)和書頭教案。進行備課改革，語、數、英、品、科、音、美學科實施電子教案改革，基本流程是“專人主備－集體研究－個人修改－課后反思”，加強個人二次備課研究同時在書上進行標注，形成書頭案。其他學科教案手寫,也提倡個性化備課,可嘗試一定量的電子備課。

電子教案統一框架、字體、字號；手寫教案統一要求，并結合學科特點進行設計。學校進行期初、期中、期末業務檢查和公示并進行總結指導，檢查結果記入教師崗位責任制。

2）、常規業務檢查。對教師的備課檢查主要采取“查、聽、評”三種形式，抓好備課的各個環節?！安椤边M行教案檢查，既看集體備課原教案質量，又要檢查二次備課的質量?！奥牎敝饕窃陬I導隨機聽課后聽教師談課和教學反思，及時了解教師對備課預設與生成問題的處理，了解教師教后對課堂的分析和改進策略?！霸u”是學校領導、學科教師進行聽課評價，看集體備課教研情況，以此促進教師提高備課質量。

2、課堂教學

必需關閉。上課前熟悉教案，要按計劃完成課堂教學，提高效率，不講與課堂無關的東西。課堂上要靈活地處理教學預設與課堂生成的關系。活動類課程要堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。

（2）正確使用教材和教學資料。教科書是教師實施課程標準的基本載體。教師要轉變教學觀念，變教教科書為用教科書教，要根據課程標準的要求和學生的實際靈活處理教科書的內容，創造性地理解和運用教科書，實現各種教育資源的整合。

（3）加強對課堂教學的管理

依據《吉林省義務教育教學常規》相關規定和《雙陽區義務教育階段教學工作管理暫行辦法》，制定教學常規管理措施和教學常規管理制度，對教師提出教學常規要求。實施領導聽課制度，加強課堂教學管理。通過觀看三課:隨堂課、優質課、公開課來評估教師課堂教學效果，并通過一人一課活動，采取教學領導、教師本人、同行、學生相結合的方式對課堂教學進行評價量化打分，成績記入教師崗位責任制，激勵教師積極研究，不斷改進教學方法，提高課堂教學的實效性。

（三）以師資培訓為動力，全面引領課程改革。

組織教師認真學習各學科《新課程標準》，請區教研員到校舉辦講座、指導教學。選派骨干教師參加省市區的課程培訓，學習外校教學經驗。抓實校本研修，每學期開展“六個一”活動，即一本學習筆記、一本教研記錄、一本教學反思、一個聽課本、一節調研課、一篇教研論文。