演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。下面小編給大家帶來關于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
演講稿我嘗試過去的事情篇一
小時候，我最討厭去的地方便是醫院了。只要一進那里，我的小手就會被人拿繩子綁住，拿針扎，于是我從小就討厭護士。
記得七歲那年，有一次我發燒了，媽媽見我高燒不退便把迷迷糊糊的我抓去打針，等燒退了媽媽又說要帶我去驗血。
我很想抵抗，可無能為力啊!
這時，一個護士一只手拿著一個超大的針筒，另一只手拿著一根很粗的繩子的畫面浮現在我腦海中，“這該不會是護士的模樣吧。”我不禁打了個寒顫。
終于到我了。
只見她露出了微笑，可在我眼里，她的笑卻不是微笑，而是奸笑。“如果我的血被她抽得過多，我會不會失血休克掛掉?”種.種可怕的畫面在我腦中浮現出來。
我抬起頭再次看了她一眼，只見她還是那樣的笑。我沒聲好氣地跟她說：“你別笑，抽吧!”“已經好了呀!”她微笑地對我說。
我感到十分震驚。
長大以后，我知道，其實護士并不可怕。人生本該就是不斷地去嘗試的，在嘗試面對不同的情境中，你才會明白一些成長的道理。
演講稿我嘗試過去的事情篇二
童年如夢，是歡樂的，是美好的。
記得那是一次成功的嘗試。作為一個十來歲的孩子，我已經會做一點大人們的事了，幫爸爸媽媽買東西、掃地、拖地……，我都做得沒有一絲錯誤，就像一個小當家。但這些成功，少不了那次嘗試。
說出來你可別笑哦。小時候我膽小如鼠，做什么事都要爸爸媽媽陪著。直到6歲，我才嘗試買東西、燒飯、掃地、拖地呢!
有一次，爸爸媽媽去上班了。突然，說有事不能回家，讓我自己做飯。可太難的菜不會做，我想，就炒個雞蛋吧!可一打開冰箱，大事不好，雞蛋沒了，那就去買吧!要多少錢呢?我連忙抓了一把錢，蹦蹦跳跳地出了家門。
在回去的路上，我感到腳步非常輕快。啊!第一次買東西，我嘗到了當家的滋味，啊!我成功了!
這就是我的第一次成功的嘗試，我成功了。
演講稿我嘗試過去的事情篇三
早上好！
緊隨著秋天的腳步，我們迎來了本學年第一次月考。
大家都知道，誠信考試光榮，違紀作弊可恥。遵守考試紀律是每個中學生最基本的素質要求，是誠信做人的具體體現。良好的考風考紀是校風、學風、班風的體現。
在此我強調兩點：
1. 思想上要高度重視。老師希望同學們要確定具體的奮斗目標，如：月考我要進入班級第幾名，我要進步多少名，各科要提高多少分，我要減少多少個失誤，等等。要有一個量化、清晰、明確、具體的目標牽引自我潛意識去努力，克服復習中的困難，這樣才會有更大的進步。
3. 行動上要動腦動筆。復習溫故時，許多同學不愿意親自動手整理、歸納，而是習慣于“看”，懶于動筆，懶于動腦，這絕不是好的學習方法。現代學習觀強調“自主學習” 、“高效學習”，復習也是一樣，必須要有良好的態度和習慣。自己動手整理的系統化知識筆記是自己腦力思維的結晶，能形成真正的自己的知識。老師希望同學們心動不如行動，真正行動起來吧，動手動筆，請同學們記住考試是以你們的動手動筆、書面表達來呈現的。
對于考試的具體細節，每個年級都有具體安排，我就不再詳細地講了，大家依照班主任的安排去認真執行。我重點說說對于考試作弊同學的懲處。
1.考生必須按照規定參加考試，因故不能參加考試的必須到政教處和教務處請假，否則以曠考處理，該科成績記0分。并由政教處給相應的處分，全校進行通報。并記入校學生檔案。
2.考生有以下行為之一者以舞弊論處：
1)、未按指定的座位就坐的。
4)、偷看他人答卷，或故意讓試卷給他人抄襲者;
5)、答卷過程中睡覺且屢教不改者。
6)考試中途不能離開考場，特殊原因需主考老師批準。否則按作弊處理。
7)、提前交卷者。
舞弊者該科成績記0分。并由政教處給相應的處分，全校進行通報。并記入校學生檔案。
3. 試卷有不清楚的，一般開考10分鐘舉手提問，不得高聲講話，討論，問同學。否則，按作弊處理。
4.考試結束信號發出后，學生在原位上等待監考員收齊試卷后才能離開。否則，按作弊處理。
對于其它違反考場紀律者，按《思源高中學生守則》中有關規定嚴肅處理。 另外，政教處將在考試間隙時間對各考室衛生進行檢查，對不打掃、破壞衛生或保持不好的班級和個人進行通報批評。
同學們，我們每個人都有個性，有自尊，更有一股奮發向上，不甘落后的上進心，我衷心希望同學們勤奮學習，認真復習，每一個學生都能取得學業的進步，能取得人格的完善。
最后，預祝同學們學習進步，考試順利！
演講稿我嘗試過去的事情篇四
小時候，我最討厭去的地方便是醫院了。只要一進那里，我的小手就會被人拿繩子綁住，拿針扎，于是我從小就討厭護士。
記得七歲那年，有一次我發燒了，媽媽見我高燒不退便把迷迷糊糊的我抓去打針，等燒退了媽媽又說要帶我去驗血。
我很想抵抗，可無能為力啊!
這時，一個護士一只手拿著一個超大的針筒，另一只手拿著一根很粗的繩子的畫面浮現在我腦海中，“這該不會是護士的模樣吧。”我不禁打了個寒顫。
終于到我了。
只見她露出了微笑，可在我眼里，她的笑卻不是微笑，而是奸笑。“如果我的血被她抽得過多，我會不會失血休克掛掉?”種.種可怕的畫面在我腦中浮現出來。
我抬起頭再次看了她一眼，只見她還是那樣的笑。我沒聲好氣地跟她說：“你別笑，抽吧!”“已經好了呀!”她微笑地對我說。
我感到十分震驚。
長大以后，我知道，其實護士并不可怕。人生本該就是不斷地去嘗試的，在嘗試面對不同的情境中，你才會明白一些成長的道理。
演講稿我嘗試過去的事情篇五
記得那是在四年級的時候，老師要求全班同學每人制作一個科技小制作。回家后，我冥思苦想：做什么好呢?這時，我偶然看到了放在窗臺上的一個透明長方體塑料盒。心想：就用它來做一條“船”吧。
開始做了，這時，我又犯難了：怎么做呢?突然間，我腦海中靈光一閃，想到了曾經在一本書上看到的一個科學小游戲——找一塊木板，上面固定一個個紙杯，然后在貝子下方鑿一個洞，插上一截吸管。將杯子裝滿后，把“船”放入水中從吸管中流出的水就會以反推動力使船前行。對，就這么做。
要開始了，我找來一塊硬紙板作為“甲板”可無論如何，我怎么也做不出來，只好請家長幫忙。
經過我和爺爺的共同商討后決定把紙杯放在“船”的中間，這樣有助于船身的平衡，。可沒想到，試航時，船身不穩，后重前輕。而且在打眼以便吸管通過時，出現了裂隙，進水了。我和爺爺只好把“船”撈出來對裂隙進行修補，并在船身前方粘上了一塊磁鐵以穩定船身。再一次試航時，它穩穩地行駛在水面上。
我歡呼起來：“成功了!”這時奶奶來了，給它做了一個“帆”還從“桅桿”頂端拉了一條線到船尾，還在上面掛了許多彩色的紙質小三角。
第二天，老師從全班同學的作品中選出幾件，去參加比賽。其中就有我的，那時我別提有多高興了。