每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

學歷提升的心得篇一

桃源縣佘家坪鄉中學 周欣強

1、要確立新觀念、轉化角色。更新觀念、轉化角色、培養創新人才的根本目的是優化教學過程，提高教學效率和質量，培養學生的創新意識和實踐能力。以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為中心的傳統模式，已不適應素質教育的形勢發展。以學生為中心、以能力發展為中心、以自主學習探索為中心的教育觀念、教育方式要逐步形成。只有這樣，才能培養出具有自主性、獨立性、能動性的創新人才。

2、引導學生開展探究性學習活動。積極引導學生開展藝術探究性學習活動，以適應素質教育的發展要求。開展探究性學習，是改革和發展的一個新內容、新形式、新探索。無論如何，形式的多樣性都應以激發學習興趣、拓展研究空間、開啟創新思維、營造民主氣氛、培養富有個性的學生為出發點。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學生暢所欲言。

3、講授力求新穎，確立開放的師生關系。傳統的師生關系實際上是一種不平等的關系，妨礙了學生學習主動性和創新思維的發展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關系，才能激發學生的學習藝術興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐，使學生獲得成功感和表現欲望，充分發展學生的藝術表現力、創造力。把每個學生的積極性充分調動起來，讓每一個學生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術教學活動。啟發式教學是通過引導學生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發展智力、培養能力的教學方法。

4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強調學生的社會實踐。將知識的構建和學生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。

通過半年多的網上緊張學習，我從中學到了很多，使我對歷史教學有了更新的認識。今后，我會更加努力學習，以更好的促進農村中學的歷史教學，提高學生的歷史素養。

學歷提升的心得篇二

學歷作為現代社會評價個體學習能力和知識水平的重要標準，對于每個人來說都至關重要。然而，學歷并不僅僅是一張文憑，更是每個人走過的一段求知之路。在我對學歷的心得體會中，我深刻地領悟到了學歷的意義和價值，同時也意識到了學歷的局限性，只有在綜合發展的基礎上才能真正實現人生的價值。

首先，學歷的取得需要堅持和努力。作為為期三四年的學業追求，學歷不僅考驗著個人的學習能力，也需要考驗個人的毅力和堅持不懈的精神。每個階段的考試、論文、實習等都需要付出大量的時間和精力，而這些堅持和努力，使得每個人不斷成長和進步。

其次，學歷是展示個人能力和知識的一扇窗口。學歷不僅僅是一張畢業證書，更是個人知識水平和學習經歷的體現。一個擁有高學歷的人，在求職和升職時更具有競爭力，有更多機會展示自己的優勢和能力。學歷可以讓人拓寬視野、積累知識，從而更好地適應社會發展的需要。

然而，學歷也存在一定的局限性。隨著社會的發展和進步，學歷已經不能成為衡量一個人綜合能力的唯一標準。學歷只是一個人能力的開始，真正能夠在社會中立足和發展，還需要更多的綜合素質，如溝通能力、創新能力和團隊合作能力等。因此，學歷只是一種能力的證明，重要的是如何在學習之外發展其他的能力，并且能夠將這些能力有機地結合起來。

同時，學歷并不是成功的唯一途徑。成功并不僅僅意味著擁有高學歷，更重要的是個人對于事業的熱愛和追求。學歷只是一種工具，能否成功還取決于一個人對自己職業的認識和熱情。很多成功的企業家并不擁有高學歷，但通過自己的努力和智慧，他們取得了事業上的成功。

最后，學歷需要與實踐相結合才能發揮最大的作用。學歷只是為了提供一定的學習平臺和知識基礎，而真正的學習和發展是通過實踐來實現的。在工作中學習、在實踐中成長，才能真正將學歷的知識轉化為實際應用的能力。因此，學歷和實踐是相輔相成的，一個人只有在實踐中發揮作用，才能真正實現個人價值。

綜上所述，學歷對于每個人來說都是一種重要的成長經歷和個人能力的體現。通過努力和堅持取得學歷，并將學歷與實踐相結合，才能實現個人在社會中的價值。然而，學歷并不是成功的唯一途徑，成功取決于個人的能力和努力。只有在全面發展的基礎上，學歷才能真正實現與個人價值的完美結合。

學歷提升的心得篇三

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發揮各種教育手段的交互作用。創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

教師的職業是相通的，熱愛事業，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有"敬業、樂業、專業、創業"的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應該是最美好，最公正，最無私的愛。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的`一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教'，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。 有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

為基層創辦幼兒園提一點建議：

1、 幼兒教育基本以活動為主，我認為必須配備專用的幼兒活動場所。

2、提供一些適合幼兒身心發展的大型玩具，以及一些小型益智玩具。

3、適當的給幼兒提供一些課外讀本。

4、我認為每個幼兒園必須配備一名專業的幼兒教師。

希望創辦幼兒園的園長們能考慮我的建議，我也希望我能成為一名合格的幼兒園教師。

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水， 也有歡笑;有迷茫，也有收獲。剛剛回到離開多年的幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!

學歷提升的心得篇四

第一段：引言（200字）

在現代社會，學歷已成為衡量一個人能力和價值的重要標準。我也是在這種背景下追求學歷的人之一。通過幾年的學習，我對生活、學歷和自己的認識有了更深刻的體會。在此，我愿與大家分享一下我對“生學歷心得體會”的看法和感悟。

第二段：學歷與生活（200字）

學歷給了我更多的選擇和機會。通過學歷的積累，我可以更容易地找到自己感興趣和適合自己的工作。學歷的熏陶也使我更具有專業性和實踐能力，在工作中能夠更好地適應和解決問題。然而，學歷并不是一切。在追求學歷的過程中，我也看到了學歷對于生活的限制。學歷所需要的時間、精力和金錢投入，會使人在其他方面感到較為局限，無法全面發展自己。

第三段：學歷與認知（200字）

學歷讓我接觸到更廣闊的知識領域。通過系統的學習，我在各種學科中得到了涉獵，接觸到了不同領域的知識。這讓我對世界有了更全面的認知，也讓我能夠更好地理解和解決問題。然而，學歷也有其局限性。學歷所獲取的知識是有限的，有些時候只是為了應付考試而學習，而沒有真正理解和掌握知識的核心。真正的知識需要在實踐中不斷探索和積累。

第四段：學歷與心態（200字）

學歷也會對個人的心態產生重要影響。學歷的提升會給人帶來成就感和自豪感，增強自信心和積極向上的心態。然而，學歷也會給人帶來壓力和焦慮，特別是在競爭激烈的職場中。有時候，學歷的追求會成為個人價值的唯一標準，給人帶來困惑和迷失。因此，我們不能將學歷作為評判一個人價值的唯一標準，而應該以內外修養、專業素養和實踐能力為綜合評價的依據。

第五段：結論（200字）

生活是多元的，學歷只是其中的一部分。我們追求學歷，是為了更好地面對生活和未來的挑戰，同時也要保持明確的目標和態度。無論是在工作中還是生活中，我們應該以全面發展和不斷學習為目標，綜合發展各方面的能力。學歷只是一個輔助工具，不能替代我們的思考、人格和價值觀。通過學習取得學歷，應該讓我們更加深入地思考人生的真諦，并不斷完善自己。學歷只是一種外在的標志，我們更應注重內在的修養和素質的提升。通過學歷的追求，讓我們在成長的路上更加從容和堅定。

學歷提升的心得篇五

本學期我擔任八、九年級班的歷史教學，在教學工作中，我不敢怠慢，認真學習，深入研究教材教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、根據學生的個性特點去點拔引導。

對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

在這個年級中，學生的學習基礎相對較弱，另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的問題，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。我備課時也沒有注意到這點，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、注重研究教材，充分利用現代教具。

三、加強師生交流，充分體現學生的主作用。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

作為年輕教師，我認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，并經常聽取各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

四、認真備課。

在備課中不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

五、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史。

只要努力就會有收獲，因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

六、存在的問題。

1、教材挖掘不夠深入，學生對知識點不能做到綜合運用。

2、教法運用不夠靈活，對學生的引導、啟發不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入，對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生轉化的力度不夠。由于學生的學習態度不夠端正，思想過于社會化，上課時常利用討論空間開小差，給轉化差生工作帶來困難，轉差效果不是很明顯。

5、由于對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

6、教學反思不夠。不能針對全體學生。

學歷提升的心得篇六

隨著社會的發展和競爭的加劇，學習成為了一個不可忽視的重要因素。對于每個人來說，提高學歷既是一種心愿，也是一種努力。在學歷提高的過程中，我得到了很多的體會和心得，這對我的職業發展和個人成長帶來了巨大的幫助。

第一段：學歷提高的重要性

學歷是我們在職場上追求職業發展所必備的一種條件。不論是企事業單位還是政府部門，學歷成為了招聘的重要指標。有較高的學歷，意味著我們在競爭中更具競爭力，更容易獲得更好的工作機會和更高的待遇。此外，學歷提高還意味著我們對知識的掌握更加全面，能夠應對更多的職業挑戰，擁有更多的職業選擇。

第二段：學歷提高的方法與途徑

提高學歷有多種途徑，可以選擇繼續深造、攻讀碩士或博士學位，也可以選擇參加培訓或職業學校進行進修。不同的人有不同的需求和情況，選擇適合自己的學歷提升方法非常重要。無論是繼續深造還是參加培訓，都需要我們投入大量的時間和精力去學習和總結，這對于我們的自律能力和學習能力提出了更高的要求。

第三段：學歷提高的益處和收獲

學歷提高不僅僅是增加了一紙文憑，更重要的是學習的過程和所獲得的知識。學習的過程中，我們不僅能夠接觸到更多的專業知識，拓寬我們的視野，還能夠鍛煉我們的思維能力和解決問題的能力。通過學習，我們能夠更好地了解自己的興趣和潛力，從而有針對性的進行職業規劃和發展。此外，學歷提高還能夠增強我們的自信心，提高我們的社交能力，從而更好地適應職場的挑戰。

第四段：學歷提高的困難和挑戰

學歷提高雖然具有很多的好處，但也面臨著一些困難和挑戰。首先，學歷的提升需要投入大量的精力和時間，需要我們背負更多的責任和壓力。同時，在學習中可能會遇到各種困難和挫折，需要我們堅持不懈的努力向前。此外，學歷提高也需要一定的經濟投入，對于經濟條件較為困難的人來說，可能會造成一定的壓力。

第五段：學歷提高的未來展望

學歷提高是一條充滿挑戰和機遇的道路。隨著學歷的提高，我們的職業發展和個人成長將會取得巨大的進步。我們將更有競爭力，更有職業選擇，在職場上獲得更多的機會和挑戰。同時，學歷提高也使我們能夠不斷提升自己的綜合素質，實現個人的價值和夢想。雖然學歷提高并不是一條容易的道路，但是只有通過不斷的努力和付出，我們才能更好地迎接未來的挑戰和機遇。

總結：

學歷提高是每個人職業發展和個人成長的重要環節。通過學歷的提升，我們能夠提升自己的競爭力，獲得更好的職業機會和更高的待遇。學歷提高不僅僅是獲取一紙文憑，更是通過不斷的學習和思考提升自己的能力和素質。雖然學歷提高面臨著困難和挑戰，但只要堅持不懈地努力，我們一定能夠迎接未來的挑戰和機遇。

學歷提升的心得篇七

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過五天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。