報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告幫助人們了解特定問(wèn)題或情況，并提供解決方案或建議。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧。

政治工作匯報(bào)材料 政治教師工作報(bào)告總結(jié)篇一

一、把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿濃郁的時(shí)代氣息

明實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。

二、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。

1、辯論賽。活動(dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力;辯證思維能力;表達(dá)能力;團(tuán)隊(duì)合作精神;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣;讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹(shù)立正確的觀點(diǎn)。步驟：選定論題。第一教時(shí)：就這一命題，圍繞*市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本理論，供全班學(xué)生討論正確與否，并闡述理由，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯(cuò)誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點(diǎn)加以論證，并對(duì)對(duì)方可能提出的觀點(diǎn)加以反駁。第二教時(shí)：正反雙方代表分列在講臺(tái)兩側(cè)，正式展開(kāi)辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點(diǎn);第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)并對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑;第三步，由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀點(diǎn)，時(shí)間為十分鐘;第四步，由教師根據(jù)雙方觀點(diǎn)提出的理由充足與否，論證是否嚴(yán)密來(lái)裁定那方獲勝，在雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，闡明自己的觀點(diǎn)，并回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題。

2、專題討論。活動(dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用;通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生開(kāi)展了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹(shù)立了全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和把握因果聯(lián)系，提高活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3.組織學(xué)生制定理財(cái)方案。活動(dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲(chǔ)蓄等知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。活動(dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好。

4、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書(shū)齋、走向社會(huì)，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣，而是來(lái)源于沸騰的社會(huì)生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查步驟，明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開(kāi)展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會(huì)，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書(shū)本知識(shí)得到檢驗(yàn)和完善;另一方面也為改造社會(huì)提供世界觀和方法論。

政治工作匯報(bào)材料 政治教師工作報(bào)告總結(jié)篇二

思想政治教育有效途徑

電信學(xué)院

黃顥波

我以輔導(dǎo)員從事大學(xué)生思想政治實(shí)踐工作的角度，談?wù)勎覍?duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的思考。不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

一、當(dāng)代大學(xué)生生思想政治教育工作有新的特點(diǎn)和復(fù)雜性，要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，需從實(shí)際出發(fā)把握當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的需求。以大學(xué)生的需求和滿足其個(gè)人發(fā)展的要求入手開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，才能取得實(shí)質(zhì)的效果。

我長(zhǎng)期在一線從事輔導(dǎo)員工作，接觸的學(xué)生較多，按不同標(biāo)準(zhǔn)，主要可分為四類。按出生年代，可分為70后、80后、90后大學(xué)生。按在校學(xué)習(xí)年限，可分為一年級(jí)生（新生）、二年級(jí)生、三年級(jí)生、四年級(jí)生（畢業(yè)生）。按學(xué)生在校表現(xiàn)，可為分優(yōu)秀生、普通生、后進(jìn)生。按學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，可分為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和非家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。

不同類型的學(xué)生有不同的特點(diǎn)，按出生年代，70后大學(xué)生積極、謹(jǐn)慎、責(zé)任感強(qiáng)，外表現(xiàn)代，內(nèi)心傳統(tǒng)。對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)有強(qiáng)烈責(zé)任感。80后大學(xué)生思想主流積極向上，但思想多樣性、差異性明顯增強(qiáng)；高度關(guān)注個(gè)人價(jià)值，人生追求趨于現(xiàn)實(shí)；信仰追求與思想困惑同在,理想信念趨于淡薄；自主意識(shí)強(qiáng)烈，思想獨(dú)立性明顯增強(qiáng)；煩惱和壓力增加，心理健康狀況不容樂(lè)觀。90后大學(xué)生個(gè)性獨(dú)立，思想早熟，自信，有個(gè)人規(guī)劃。總體來(lái)說(shuō)由于互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息化教學(xué)的發(fā)展，80后和90后大學(xué)生知識(shí)極大豐富，自主意識(shí)和自我認(rèn)識(shí)日益增強(qiáng)。而我們現(xiàn)在在校生主要以80后和90后為主，因此，他們是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。

按在校學(xué)生年限，一年級(jí)生（新生）入校一年內(nèi)，聽(tīng)指揮，較守時(shí)守紀(jì)，熱衷校園活動(dòng)。二三年級(jí)生在學(xué)校里創(chuàng)立了自已某方面的地位，如學(xué)生干部、黨員、學(xué)習(xí)優(yōu)秀，取得了一些成績(jī)、積累了一些實(shí)踐經(jīng)歷。但紀(jì)律意識(shí)開(kāi)始淡薄，更關(guān)注個(gè)人發(fā)展。四年級(jí)生（畢業(yè)生）面臨畢業(yè)的惶恐和不安。當(dāng)然這里面也有兩類人，一類人：大學(xué)三年做了較多積累，如成績(jī)優(yōu)秀，工作出色、有創(chuàng)意發(fā)明、會(huì)開(kāi)發(fā)軟件，有專業(yè)技長(zhǎng)，這類學(xué)生對(duì)工作充滿自信。另一類人：也是大多數(shù)人，缺乏積累，表現(xiàn)平淡。對(duì)找工作就只能表現(xiàn)出惶恐和不安。后一類人，是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。

按學(xué)生在校表現(xiàn)，后進(jìn)生（包括學(xué)困生、沉迷網(wǎng)絡(luò)生、留級(jí)學(xué)生）。這類學(xué)生在其成長(zhǎng)的過(guò)程中遭遇了困難，人生遇到了挫折，該如何將其帶離困境，一直是我們努力探索和實(shí)踐，為之努力的課題。

按學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)狀況，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在國(guó)家政策和社會(huì)各界的關(guān)懷和幫助下，大部分的經(jīng)濟(jì)困難生都在一定程度上緩解了學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)的壓力。但仍有部分的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生未能得到更好的幫助，主要有三方面的原因，一是經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人數(shù)大于資助名額，部分困難生無(wú)法享受國(guó)家資助。二是部分經(jīng)濟(jì)困難生，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，不符合申請(qǐng)貸款，接受資助的條件。而這部分學(xué)生中卻有人往往面臨吃飯問(wèn)題。三是地處粵西地區(qū)的高校，缺乏社會(huì)力量的資助，勤工助學(xué)和社會(huì)兼職體系不如北京、上海、廣州等大城市發(fā)達(dá)，學(xué)校和社會(huì)無(wú)法滿足學(xué)生日益增多的勤工助學(xué)需求。未得到國(guó)家資助的經(jīng)濟(jì)困難大學(xué)生僅靠學(xué)校的臨時(shí)補(bǔ)助，也難以為繼，無(wú)法從實(shí)效上解決問(wèn)題。對(duì)不同類型學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行歸納，我覺(jué)得學(xué)生的需求主要有兩類，一類是信息需求，如考研、專升本需做哪些準(zhǔn)備，如何確定專業(yè)方向，確定什么方向好，就業(yè)要做哪些準(zhǔn)備等。第二是個(gè)人發(fā)展需求，如生存發(fā)展，煅煉機(jī)會(huì)等。

二、針對(duì)部分學(xué)生的特點(diǎn)，如何改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，我們也做了一些探索和實(shí)踐。

（一）適時(shí)開(kāi)展相關(guān)調(diào)研，了解學(xué)生需求，開(kāi)展學(xué)生感興趣的活動(dòng)。如電信學(xué)院就曾開(kāi)展勤工獎(jiǎng)貸情況調(diào)研、大學(xué)生就業(yè)自我問(wèn)卷調(diào)查、大學(xué)生生活學(xué)習(xí)工作狀況調(diào)查、畢業(yè)生就業(yè)思想調(diào)研等，有針對(duì)性地開(kāi)展一系列滿足學(xué)生需要的講座和活動(dòng)。如勤工獎(jiǎng)貸講座、畢業(yè)生考研就業(yè)講座、面試技巧講座、大學(xué)生形象指導(dǎo)講座、專業(yè)方向指導(dǎo)講座、學(xué)生發(fā)明作品展示、自強(qiáng)之星評(píng)選活動(dòng)、學(xué)生干部禮儀講座、畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，爭(zhēng)取早日就業(yè)講座等，均受到了學(xué)生的歡迎。在鼓勵(lì)大學(xué)生及早確定專業(yè)方向，培養(yǎng)專業(yè)特長(zhǎng)方面，我們也做了一些努力，也取得了一些效果。如我們對(duì)05級(jí)畢業(yè)生做思想狀況調(diào)研時(shí)，了解到相當(dāng)部分畢業(yè)生在大學(xué)階段初期對(duì)專業(yè)方向不明確，因此大學(xué)階段缺乏努力動(dòng)因，到大四有這個(gè)覺(jué)悟時(shí)已太遲了。針對(duì)這種情況，我們立即邀請(qǐng)了專業(yè)教師對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了專業(yè)方向確定的指導(dǎo)講座，并請(qǐng)了專業(yè)方向發(fā)展較好的高年級(jí)黨員學(xué)生作專業(yè)作品展示，對(duì)低年學(xué)生觸動(dòng)較大。這兩年暑假有個(gè)明顯的變化就是留校人數(shù)越來(lái)越多，通過(guò)對(duì)留校原因的不完全統(tǒng)計(jì)，留校生大多是在校參加電子設(shè)計(jì)大賽培訓(xùn)、參加軟件設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)、復(fù)習(xí)考研、實(shí)習(xí)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)專業(yè)課、兼職、家教等，學(xué)生戀家情緒逐年減弱，換之的是為謀求個(gè)人發(fā)展作準(zhǔn)備的迫切情緒。學(xué)生是渴望進(jìn)步和提高的，高水平的教學(xué)，有益進(jìn)步的活動(dòng)，他們是歡迎的，而這類活動(dòng)對(duì)他們的影響也是明顯的。

（二）開(kāi)展幫扶試點(diǎn)工作，關(guān)心關(guān)愛(ài)需幫助的學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造獨(dú)立自強(qiáng)的氛圍，從而達(dá)到加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生黨員干部聯(lián)動(dòng)機(jī)制，開(kāi)展后進(jìn)生幫扶探索工作。如電信學(xué)院通過(guò)建立班級(jí)幫扶登記表，由學(xué)委對(duì)本班需幫扶的學(xué)生進(jìn)行登記，學(xué)院將本班反映的學(xué)生情況，以信封形式發(fā)給班主任，由班主任與需幫扶學(xué)生談話，組織班干對(duì)其幫扶。并將談話幫扶情況用信封反饋回院系。其次，指定相應(yīng)的黨員干部對(duì)其一對(duì)多，或一對(duì)一幫扶，雖然因人而異，或幫扶者的原因，或受幫扶者的原因，工作的開(kāi)展不是一件容易的事情，但總體來(lái)說(shuō)是取得一定成效的，至少由于班主任和黨員、學(xué)生干部的關(guān)心，受幫扶者不是孤立無(wú)援的，能感受到組織的關(guān)懷，毅力堅(jiān)者，有志改者，在幫扶者的幫助、督促下也取得一些進(jìn)步。截止09年3月統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，全院留級(jí)人數(shù)從08年17人降至09年的8人，因成績(jī)退學(xué)人數(shù)從08年的5人降至09年的1人。如其中一名同學(xué)通過(guò)學(xué)生黨員幫扶，認(rèn)識(shí)到自已的學(xué)習(xí)熱情不足，在黨員的督促幫扶下，該生上課出勤率明顯提高，有時(shí)在宿舍也會(huì)下載教學(xué)視頻觀看，特別是實(shí)驗(yàn)課，不僅每次都提前到達(dá)，而且都能認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流對(duì)于做后進(jìn)生的幫扶工作是很有必要的，也是較為有效的。對(duì)后進(jìn)生，定期與家長(zhǎng)反饋其在校的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，通過(guò)家長(zhǎng)共同做學(xué)生的工作，后進(jìn)生感覺(jué)到學(xué)校是重視他的，而且他在校的表現(xiàn)，老師是會(huì)通報(bào)給家長(zhǎng)的，這樣對(duì)其產(chǎn)生了一定的約束作用，同時(shí)加上家長(zhǎng)的關(guān)心和教育，也會(huì)使學(xué)生覺(jué)得即使遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，也能感受家庭的溫暖。我們?cè)骄恳恍﹩?wèn)題學(xué)生的家庭背景，多是父母在外，對(duì)其關(guān)心較少，缺少家長(zhǎng)關(guān)愛(ài)的情形。或是父子關(guān)系較緊張，父母對(duì)其愛(ài)管不管的情形。加強(qiáng)與其家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同探討教育方式，對(duì)這類學(xué)生改善自身狀況必定有幫助。但也會(huì)遇到一些不配合的家長(zhǎng)，處理起來(lái)就困難得多了。如我院曾有一名患嚴(yán)重哮喘病的學(xué)生，送院治療，其家長(zhǎng)因種種原因，不能到校看護(hù)她，該學(xué)生曾一度情緒沮喪，灰心失望，拒絕治療，后來(lái)在其班主任、同學(xué)、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學(xué)校學(xué)生處、心理輔導(dǎo)老師共同努力下，該學(xué)生恢復(fù)了信心，最后快樂(lè)健康地畢業(yè)了。實(shí)踐證明，愛(ài)心和鼓勵(lì)教育是非常有效的方式。必要情況下，能將家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)學(xué)校，對(duì)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和獲得理解，還是有幫助的。南京醫(yī)科大學(xué)建立了學(xué)生家長(zhǎng)觀察員制度，構(gòu)建了學(xué)校-社會(huì)-家庭-學(xué)生四位一體的互動(dòng)模式，如每學(xué)期發(fā)信告知學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)生在校成績(jī)表現(xiàn)等。每月月末，邀請(qǐng)一些家長(zhǎng)到校參觀，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況。對(duì)困難學(xué)生家長(zhǎng)給一些路費(fèi)和誤工補(bǔ)貼。

2、借自強(qiáng)之星評(píng)選活動(dòng)、樹(shù)立榜樣，營(yíng)造自強(qiáng)自立、勤工助學(xué)的氛圍。自強(qiáng)之星中有的通過(guò)努力學(xué)習(xí)，獲取各類獎(jiǎng)學(xué)金，幫助自已輕松完成學(xué)業(yè)。有的通過(guò)勤工助學(xué)，解決自已的生活費(fèi)用，有的通過(guò)學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)，走探索創(chuàng)業(yè)之路，有的則是努力鉆研專業(yè)，從事發(fā)明研究，自強(qiáng)之星的感人事跡，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹(shù)立了榜樣，找到了希望，為其提供自身發(fā)展可選之路。對(duì)于部分未能獲得國(guó)家資助的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生干部積極為學(xué)生尋找兼職和家教崗位，推動(dòng)學(xué)生通過(guò)自身努力克服困難，擺脫等、靠、要，不勞而獲的心態(tài)。當(dāng)然也有一些高校的做法是值得借鑒的，如包頭師范學(xué)院建立愛(ài)心基金。基金來(lái)源主要是由獲國(guó)家資助的同學(xué)，每人捐出一點(diǎn)錢，設(shè)立愛(ài)心基金，通過(guò)此基金對(duì)其他未獲資助，特別需幫助的同學(xué)給予資助。蘭州交通大學(xué)要求受資助同學(xué)每學(xué)期做15次義工，受到幫助的同學(xué)又用自已的努力回饋他人，這些做法既幫助了一些有需要的同學(xué)，同時(shí)也從實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)行了感恩教育。

緊緊把握學(xué)生的需求，開(kāi)展一系列有針對(duì)性的活動(dòng)，在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。我想這是最有效最有意義的大學(xué)生思想政治教育途徑。

政治工作匯報(bào)材料 政治教師工作報(bào)告總結(jié)篇三

嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)生活，是我們黨在不同歷史時(shí)期加強(qiáng)自身建設(shè)、完成肩負(fù)重大歷史使命中得出的重要結(jié)論。1980年2月，黨中央制定了《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，為嚴(yán)格黨內(nèi)生活提供了僅次于黨章的依據(jù)。黨的以來(lái)，以為的黨中央不斷強(qiáng)調(diào)要“嚴(yán)格黨內(nèi)生活”、“嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活”，提出“從嚴(yán)治黨必須從黨內(nèi)政治生活嚴(yán)起”，要“提高黨內(nèi)政治生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性”等要求，把嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活放在了黨的建設(shè)更加突出的位置上。在新的歷史時(shí)期要落實(shí)全面從嚴(yán)治黨，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)系列重要講話，全面把握嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的新要求和新任務(wù)。

一、全面認(rèn)識(shí)嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活的重要意義

首先，嚴(yán)肅的黨內(nèi)政治生活是馬克思主義政黨有別于其他政黨的重要特征。馬克思主義政黨是以科學(xué)理論為指導(dǎo)，由具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先進(jìn)分子基于共同的理想、共同的目標(biāo)、共同的綱領(lǐng)和嚴(yán)格的紀(jì)律組織起來(lái)的政治集團(tuán)。中國(guó)共產(chǎn)黨作為馬克思主義政黨，階級(jí)基礎(chǔ)是工人階級(jí)、思想基礎(chǔ)是馬克思主義、根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，根本制度是民主集中制。這些既是我們黨區(qū)別于其他政黨的根本特征，也是馬克思主義政黨必然要有嚴(yán)肅的黨內(nèi)政治生活的深刻根源。

其次，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活是全體黨員黨性鍛煉的必然要求。黨內(nèi)政治生活狀況很大程度上決定著黨員干部的黨性狀況。黨性就是立場(chǎng)問(wèn)題，就是要求共產(chǎn)黨人無(wú)論是想問(wèn)題，還是辦事情，都必須站在黨和人民立場(chǎng)上，而不能把個(gè)人利益放在第一位。任何黨員的黨性都不是與生俱來(lái)的，需要在嚴(yán)肅的黨內(nèi)政治生活中加以錘煉。通過(guò)嚴(yán)肅的黨內(nèi)政治生活，培養(yǎng)自己黨的意識(shí)，提醒自己時(shí)刻不忘應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，相信組織、依靠組織、服從組織，做到忠于組織。

再次，嚴(yán)肅的黨內(nèi)政治生活是改進(jìn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一大法寶。在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)上指出：“一個(gè)班子強(qiáng)不強(qiáng)、有沒(méi)有戰(zhàn)斗力，同有沒(méi)有嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活密切相關(guān)；一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)不強(qiáng)、威信高不高，也同是否經(jīng)過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真的黨內(nèi)政治生活鍛煉密切相關(guān)。”嚴(yán)肅的黨內(nèi)政治生活是領(lǐng)導(dǎo)班子克服個(gè)人主義、自由主義、好人主義的主要方式，也是領(lǐng)導(dǎo)干部提高政治素養(yǎng)和政治判斷力、政治辨別力，保持政治上頭腦清醒的法寶。尤其是中高級(jí)干部，如果政治方向模糊不清，政治生活庸俗松懈，就難當(dāng)大任、難受重托。

最后，嚴(yán)肅的黨內(nèi)政治生活是我們黨能夠更加勝任肩負(fù)的歷史使命的重要保證。黨的歷史一再表明，我們黨內(nèi)政治生活正常開(kāi)展、嚴(yán)肅認(rèn)真的時(shí)候，就能夠使我們黨更加團(tuán)結(jié)，更加具有戰(zhàn)勝困難、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，否則，就會(huì)使我們黨自身的建設(shè)受到重大損失，黨的事業(yè)也會(huì)遭遇挫折。改革開(kāi)放之初制定的《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》，為我們黨開(kāi)辟和領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)的改革開(kāi)放這一偉大事業(yè)提供了重要保證。現(xiàn)在，我們黨要做到“四個(gè)全面”，肩負(fù)的歷史任務(wù)更加艱巨，不可避免地會(huì)觸及深層次社會(huì)關(guān)系和利益矛盾，矛盾涉及面之廣、利益調(diào)整之深都是前所未有的，遇到的阻力也必定前所未有。我們黨只有嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，狠練內(nèi)功，才能夠領(lǐng)導(dǎo)并團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上越走越遠(yuǎn)，越走越寬。

二、要高度重視黨內(nèi)政治生活中存在的問(wèn)題

以來(lái)，各地貫徹落實(shí)中央全面從嚴(yán)治黨的新要求，黨內(nèi)政治生活狀況有了很大變化，主流是好的。但是，在有的黨組織和黨員干部中仍存在著一些亟須解決問(wèn)題。

一些地方黨內(nèi)政治生活存在形式化、娛樂(lè)化、庸俗化現(xiàn)象。有的黨員干部政治學(xué)習(xí)就是讀讀報(bào)紙、念念文件，不能結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)展討論，不能結(jié)合業(yè)務(wù)問(wèn)題深化認(rèn)識(shí)，看起來(lái)很認(rèn)真，實(shí)際上既沒(méi)有解決思想中的疑惑和疙瘩，也沒(méi)有解決實(shí)際工作中的問(wèn)題，黨內(nèi)政治生活成為認(rèn)真走過(guò)場(chǎng)的一種新方式。有的把游山玩水、文娛活動(dòng)、養(yǎng)生講座等當(dāng)作開(kāi)展黨內(nèi)政治生活的方式。還有的領(lǐng)導(dǎo)干部把黨內(nèi)教育培訓(xùn)當(dāng)作拉攏關(guān)系、培養(yǎng)人脈的機(jī)會(huì)，會(huì)上會(huì)下、飯前飯后、熱衷于講段子、發(fā)牢騷、傳播小道消息，隨意揣測(cè)中央意圖、妄議中央。

一些地方黨組織和黨員干部執(zhí)行黨內(nèi)民主集中制不得力。貫徹民主集中制，既有發(fā)揚(yáng)民主不夠的問(wèn)題，也有正確集中不夠的問(wèn)題，但主要問(wèn)題還是發(fā)揚(yáng)民主不夠。主要領(lǐng)導(dǎo)干部我行我素、獨(dú)斷專行的現(xiàn)象較為普遍，家長(zhǎng)制、“一言堂”的現(xiàn)象和議而不決、決而不行的現(xiàn)象在一些班子屢屢出現(xiàn)。同時(shí)，也要看到，有些班子中好人主義盛行，逢人只說(shuō)三分話，未可全拋一片心，不敢開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。工作中怕得罪人，看到班子成員有錯(cuò)誤傾向不敢批評(píng)，什么都是好好好，工作中不敢承擔(dān)責(zé)任，前怕狼后怕虎，甚至為官不為、尸位素餐。有些干部在涉及重大問(wèn)題、重要事項(xiàng)時(shí)不按規(guī)定向組織請(qǐng)示報(bào)告。這些問(wèn)題都是民主集中制意識(shí)不強(qiáng)，視黨的規(guī)章制度如無(wú)物的表現(xiàn)。

一些地方黨組織和黨員干部遵守政治紀(jì)律與政治規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)。有些干部為了自己的仕途和影響力，搞任人唯親、排除異己，搞團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派，搞匿名誣告、制造謠言，搞收買人心、拉選票，搞封官許愿、彈冠相慶，對(duì)中央或上級(jí)決策搞自行其是、陽(yáng)奉陰違等。有的黨組織認(rèn)為只要干部沒(méi)有腐敗問(wèn)題，其他問(wèn)題都可以忽略不計(jì)。有的干部也認(rèn)為，自己沒(méi)有腐敗問(wèn)題就行了，其他問(wèn)題都不在話下，沒(méi)有什么可怕的。但腐敗問(wèn)題與政治問(wèn)題往往是相伴而生的，在政治問(wèn)題上出現(xiàn)了問(wèn)題，往往也必然導(dǎo)致權(quán)力的腐敗。因此，干部在政治上出了問(wèn)題，對(duì)黨的危害不亞于腐敗問(wèn)題，有的甚至比腐敗問(wèn)題更嚴(yán)重。

三、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活要找準(zhǔn)著力點(diǎn)

嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，必須花大力氣從多個(gè)方面努力。

要堅(jiān)持黨的政治路線和思想路線，用馬克思主義中國(guó)化的最新成果武裝黨員的頭腦。堅(jiān)持黨的政治路線和思想路線，是黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則中最根本的一條。思想路線是黨制定和執(zhí)行政治路線的基礎(chǔ)。黨的政治路線決定著黨的事業(yè)的全局，也決定著黨的前途命運(yùn)。當(dāng)前，堅(jiān)持黨的政治路線和思想路線，就是必須堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想，特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，堅(jiān)定不移地貫徹落實(shí)“五位一體”的總體布局和“四個(gè)全面”的戰(zhàn)略布局，在任何時(shí)候都保持戰(zhàn)略定力，不為風(fēng)險(xiǎn)所懼，不為干擾所惑。進(jìn)一步解放思想、進(jìn)一步解放和發(fā)展生產(chǎn)力、進(jìn)一步解放和增強(qiáng)社會(huì)活力。在任何時(shí)候都要警惕和防止各種錯(cuò)誤傾向的危害，任何黨員和干部對(duì)黨的路線采取對(duì)抗、消極抵制或陽(yáng)奉陰違的行為都是不允許的。

要堅(jiān)決貫徹以民主集中制為主要內(nèi)容的黨內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度，是我們黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度。它是迄今為止最先進(jìn)的政黨組織制度，是我們黨組織優(yōu)勢(shì)的根基所在。我們要以馬克思主義的民主觀和黨內(nèi)民主理論為指導(dǎo)，正確處理民主與集中、自由與紀(jì)律的關(guān)系，堅(jiān)持“四個(gè)服從”，敏銳地識(shí)別和及時(shí)排除各種非馬克思主義民主思潮的干擾。把發(fā)揚(yáng)民主、堅(jiān)持和健全民主集中制同在實(shí)踐中提高黨員素質(zhì)結(jié)合起來(lái)。把有無(wú)敢講真話、實(shí)話、心里話的環(huán)境，作為檢驗(yàn)民主集中制建設(shè)效果的重要依據(jù)。堅(jiān)持請(qǐng)示報(bào)告制度，是執(zhí)行黨的民主集中制的有效工作機(jī)制。干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，在涉及重大問(wèn)題、重要事項(xiàng)時(shí)要按照規(guī)定向組織請(qǐng)示報(bào)告，這是檢驗(yàn)一名干部是否合格的試金石。

要嚴(yán)守黨的紀(jì)律特別是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。根據(jù)當(dāng)前黨的任務(wù)，重點(diǎn)要做到五個(gè)方面：一是必須維護(hù)黨中央權(quán)威，決不允許背離黨中央要求另搞一套，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在任何情況下都必須在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，不得對(duì)黨中央已經(jīng)決定的大政方針說(shuō)三道四、不得公開(kāi)發(fā)表同中央精神相違背的言論。二是必須維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)，決不允許在黨內(nèi)培植私人勢(shì)力，團(tuán)結(jié)一切忠于黨的同志，不得搞團(tuán)團(tuán)伙伙、拉幫結(jié)派。三是必須遵循組織程序，決不允許擅作主張、我行我素，不允許超越權(quán)限辦事，不能搞先斬后奏。四是必須服從組織決定，決不允許搞非組織活動(dòng)，不得跟組織討價(jià)還價(jià)，不得違背組織決定，遇到問(wèn)題要找組織、依靠組織，不得欺騙組織、對(duì)抗組織。五是必須管好親屬和身邊工作人員，決不允許他們擅權(quán)干政、謀取私利，不得縱容他們影響政策制定和人事安排、干預(yù)正常工作運(yùn)行，不得默許他們利用特殊身份謀取非法利益。

要用好批評(píng)與自我批評(píng)的武器。批評(píng)和自我批評(píng)是解決黨內(nèi)矛盾的有力武器，也是清除黨內(nèi)各種政治灰塵和政治微生物的有力武器。發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，開(kāi)展黨內(nèi)積極健康的思想斗爭(zhēng)，允許黨員發(fā)表不同意見(jiàn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行充分的討論，真正做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)于任何黨員提出的批評(píng)和意見(jiàn)，只要是正確的，都應(yīng)該采納和接受。不能對(duì)批評(píng)者動(dòng)輒抓辮子、扣帽子、打棍子，更不能挾嫌報(bào)復(fù)、打擊陷害。領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間要本著對(duì)自己、對(duì)同志、對(duì)班子、對(duì)黨高度負(fù)責(zé)的精神，經(jīng)常性地咬咬耳朵、扯扯袖子、紅紅臉蛋，大膽使用、經(jīng)常使用批評(píng)與自我批評(píng)的武器，使批評(píng)與自我批評(píng)成為提高黨內(nèi)政治生活質(zhì)量的有力武器。

要不斷豐富和改進(jìn)“三會(huì)一課”的內(nèi)容和形式，切實(shí)增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的時(shí)代感和吸引力。要結(jié)合“兩學(xué)一做”進(jìn)一步提高“三會(huì)一課”的嚴(yán)肅性和規(guī)范性，提高基層支部書(shū)記開(kāi)好“三會(huì)一課”的能力。豐富和完善“三會(huì)一課”活動(dòng)的內(nèi)容，提升“三會(huì)一課”內(nèi)容的針對(duì)性，把“三會(huì)一課”的內(nèi)容與各地方各單位日常工作緊密結(jié)合起來(lái)。創(chuàng)新“三會(huì)一課”的載體，拓寬黨員方便參與黨內(nèi)政治生活的途徑、方式和渠道，不斷提升“三會(huì)一課”的吸引力。

政治工作匯報(bào)材料 政治教師工作報(bào)告總結(jié)篇四

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我

擔(dān)任九年級(jí)三個(gè)班的思想品德教學(xué)的工作，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名思想品德教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。

最后我做到“不恥下問(wèn)”教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。

三、考勤紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。

總之這學(xué)年，我擔(dān)任的三個(gè)班級(jí)的思想品德教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光!

政治工作匯報(bào)材料 政治教師工作報(bào)告總結(jié)篇五

(一)堅(jiān)持問(wèn)題為導(dǎo)向，緊扣“三個(gè)環(huán)節(jié)”。

一是“未巡先改”治療共病。探索“未巡先改”前置整改機(jī)制，變“要我改”為“我要改”，在狠抓已巡察單位問(wèn)題整改的同時(shí)，制定“共性問(wèn)題清單”，要求未被巡察的單位緊緊圍繞共性問(wèn)題提前自我體檢，找出病因，祛除病根，并針對(duì)巡察反饋的具體問(wèn)題，舉一反三，擴(kuò)大問(wèn)題查找面。

二是成果運(yùn)用“藥到病除”。對(duì)工作作風(fēng)漂浮、敷衍拖沓的及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，對(duì)不勝任或不適合從事巡察工作的人員及時(shí)予以調(diào)整，每輪巡察結(jié)束后，根據(jù)巡察工作人員在巡察期間的擔(dān)當(dāng)情況、工作實(shí)績(jī)等進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，作為宣傳表?yè)P(yáng)、評(píng)先評(píng)優(yōu)、年度考核重要依據(jù)，把表現(xiàn)優(yōu)秀的巡察干部納入后備干部庫(kù)，加強(qiáng)跟蹤了解。

三是“巡察回訪”復(fù)查復(fù)檢。就巡察反饋問(wèn)題整改落實(shí)是否到位、群眾關(guān)心的重點(diǎn)問(wèn)題是否得到妥善解決、巡察反饋和移交的問(wèn)題是否得到認(rèn)真處理等情況開(kāi)展“回訪”，并就回訪情況進(jìn)行全面反饋，指出整改不足，提出相關(guān)意見(jiàn)建議，深化政治巡察成果，避免巡察整改“一陣風(fēng)”。

(二)堅(jiān)持問(wèn)題為導(dǎo)向，完善“三項(xiàng)措施”。

一是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝聚協(xié)作監(jiān)督合力。探索建立工作模式，巡察辦會(huì)同相關(guān)紀(jì)檢監(jiān)察室、派駐紀(jì)檢監(jiān)察組、組織部門建立協(xié)作機(jī)制，同向發(fā)力，通過(guò)以日常監(jiān)督和“回頭看”為主，以專項(xiàng)督查、聽(tīng)取匯報(bào)、實(shí)地查看等為輔的監(jiān)督模式，防止“硬約束”變成“橡皮筋”、“長(zhǎng)效”變成“無(wú)效”。

二是鞏固成果，持續(xù)推動(dòng)建章立制。著眼于提升制度規(guī)范系統(tǒng)性、協(xié)同性，針對(duì)巡察發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題和突出問(wèn)題，深入開(kāi)展專項(xiàng)治理，修訂完善制度規(guī)范，加強(qiáng)內(nèi)部管理，推動(dòng)制度體系協(xié)同高效，有效遏制了突出問(wèn)題。如，針對(duì)巡察中暴露出來(lái)的個(gè)別單位做選擇、搞變通、打折扣的現(xiàn)象，我市及時(shí)出臺(tái)基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作相關(guān)文件，并召開(kāi)專題部署會(huì)推動(dòng)落實(shí)。

三是持續(xù)發(fā)力，確保制度管常管長(zhǎng)。堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，通過(guò)制度建設(shè)破解難題，用制度管經(jīng)常、管長(zhǎng)久。聚焦領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)這個(gè)“牛鼻子”，堅(jiān)持以下看上，在逐級(jí)加壓、敢于承壓、主動(dòng)受壓的傳導(dǎo)中落實(shí)整改;聚焦談話細(xì)節(jié)練就“火眼金睛”，堅(jiān)持談事實(shí)、不談?wù)J識(shí)，談具體、不談宏觀，談問(wèn)題、不談成績(jī)，抽絲剝繭透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì);緊盯問(wèn)題要害“一針見(jiàn)血”，反饋問(wèn)題不遮掩、不含糊，充分發(fā)揮巡察“利劍”的震懾作用。

(三)聚焦問(wèn)題為導(dǎo)向，持續(xù)“雙向發(fā)力”。

以巡察整改為契機(jī)，一手抓反向發(fā)力，一手抓正向推動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性，反向推動(dòng)巡察“后半篇文章”。

一是關(guān)注“多數(shù)”促進(jìn)內(nèi)生動(dòng)力。探索專業(yè)技術(shù)人員職稱聘任能上能下機(jī)制，在市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、自然資源局等鄉(xiāng)村振興要素保障部門，實(shí)行專業(yè)技術(shù)人員職稱“一年一聘”聘任制度，打破事業(yè)干部職稱“一聘終身”制的固有思想，激勵(lì)事業(yè)干部擔(dān)當(dāng)作為，更好地推動(dòng)工作開(kāi)展。同時(shí)探索增設(shè)事業(yè)科級(jí)職數(shù)、提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼等，推動(dòng)巡察成果落實(shí)落地。

二是激勵(lì)“個(gè)人”激發(fā)群體活力。試行后備干部動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，結(jié)合選人用人專項(xiàng)檢查，利用“看、談、訪、評(píng)”等方式，對(duì)被巡察單位領(lǐng)導(dǎo)班子和干部進(jìn)行精準(zhǔn)畫(huà)像，同時(shí)，根據(jù)干部個(gè)人自身專業(yè)、性格特點(diǎn)、工作經(jīng)驗(yàn)等，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，把優(yōu)秀干部納入后備庫(kù);把一線跟蹤考察與“機(jī)動(dòng)式”巡察相結(jié)合，在巡察考察中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀干部，作為宣傳表?yè)P(yáng)人選，以“獎(jiǎng)優(yōu)者”激發(fā)群體活力。

三是反向推動(dòng)提升巡察實(shí)效。持續(xù)探索容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，宣傳只要為公、不謀私利、走好程序，就可以大膽推進(jìn)工作的導(dǎo)向，大膽提拔受處分后表現(xiàn)優(yōu)秀的干部，給干部吃下“定心丸”;深化實(shí)施“紅線預(yù)警”“負(fù)面信息檔案”等機(jī)制，對(duì)責(zé)任落實(shí)不力，敷衍整改、虛假整改的，嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)，公開(kāi)通報(bào)形成震懾，確保巡出聲威，巡出成效。