對某一單位、某一部門工作進行全面性總結,既反映工作的概況,取得的成績,存在的問題、缺點,也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等。相信許多人會覺得總結很難寫?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
教育主管工作總結 班主任教育教學總結篇一
一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。
二、教學工作
(一)發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
(二)調動學生的積極性。
在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。
(三)做好后進生轉化工作
1、用發(fā)展的觀點看學生。
應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二,即通過學生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的。
三、班主任工作
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求,高標準”的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經常與任課教師取得聯(lián)系,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
通過以上工作,本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變,為今后的教育教學工作打好了基礎。
總之,一年來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。
教育主管工作總結 班主任教育教學總結篇二
轉眼間九年級上學期的班級管理工作已經結束,作為班主任的我很重視這學期各項工作的展開,因此我能夠牢記校領導的指示并認真教導好班上的學生,我明白自身的職責便是教書育人自然要認真對待工作,現(xiàn)對九年級上學期完成的班主任工作進行簡要總結。
從而為將來的中考做準備,對于步入九年級的學生來說中考是他們需要面臨的挑戰(zhàn),作為班主任的我需要認真做好培優(yōu)輔差工作才行,要通過教學來提升學生的成績從而幫助他們通過中考的考驗,因此我在這學期和其他科任老師開展了許多測驗,有時甚至剛結束教學便會布置一次小測驗,通過考試的形式來了解班上學生的真實水平,然后在短時間內批改試卷并重點講解出錯狀況較多的題型,而且對于差生會進行重點監(jiān)督從而讓對方認真背誦書上的課文,至少死記硬背的方式能夠幫助學生在短時間內取得不算很差的分數(shù),雖然有些無可奈何卻只能暫時采取這種方式解決差生的問題。
并與科任老師進行探討,對于已經步入九年級的學生來說偏科是很嚴峻的問題,一方面學生掌握的學習方式存在問題以至于學習效率不高,另一方面則是部分學生在逃避弱勢科目的學習以至于成績不理想,針對這類情況我組織了一場班會并向學生強調偏科的嚴重性,即便一門科目的成績差都會拉低不少平均分,所以我了解到班上學生主要存在著哪些弱勢科目需要進行彌補,然后將自習的時間留給相應的科任老師進行講課,而且我也會通過和家長溝通的方式讓對方了解偏科的嚴重性,通過共同監(jiān)管的形式來提升學生的整體成績。
從而營造良好的學習氛圍,九年級的學習任務很繁重自然要注重學習氛圍的營造,所以我在開學之初便向學生強調了認真學習的重要性,畢竟在初中的最后階段還不懂得沖刺的話只會面臨失敗的結果,我不希望班上的學生因為不重視學習的問題導致將來留下遺憾,所以我加強了對班級紀律的整頓并認真督促學生完成學業(yè),即便并非自己的課程也會在教室外進行巡視,配合科任老師整頓紀律從而讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣,由于我的出發(fā)點是為了學生著想從而在這學期取得不錯的成果。
盡管只是一學期的總結卻讓我對自身職責有了深刻認識,所以我會積極展開教學工作并幫助學生獲得成績的提升,我在下學期也會繼續(xù)努力做好九年級學生的教導工作,爭取讓他們在初中的最后階段里不要留下任何遺憾。
教育主管工作總結 班主任教育教學總結篇三
本學期,我擔任四年級班主任,回顧這一學期的工作現(xiàn)總結如下:
安全工作常抓不懈,教育學生在學校里不玩危險游戲;出校門時,要求學生慢行通過校門;在公路上,要靠右邊走,不能在路上玩耍;要按時回家。天氣炎熱,不在水邊玩耍。還經常教育學生注意飲食衛(wèi)生教育,教育他們不喝生水,不能變質的食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。
我們班級在本學期首先向學生貫徹落實學校里的規(guī)章制度和《小學生日常行為規(guī)范》,經常利用班活動課、教育學生怎么樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些學生或者個小組做得好的及時表揚,在班級中樹立榜樣。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,并實行班干部分工負責,逐步形成讓學生自己管理自己的班級管理模式。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的小學生行為規(guī)范;衣著整潔,結合三項競賽評比制度,促使學生自覺自悟。在語言行動上,他們懂得講文明禮貌。無論在校內、外見到教師都有禮貌地叫聲;“老師好。同學之間團結友愛、互動幫助,拾金不昧的事屢見不鮮。
教師要教好學生,除了做好校內的教育,還要做好校外的延伸工作、家校合作。利用課余時間,經常與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助。這學期家訪25人次,成績顯著,特別是那些頑皮和學習散慢的`同學在教師和家長共同努力下,已經改變了很多,成績上升很快。
在今后的工作中,還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,為培養(yǎng)新時代的好少年而努力奮斗。
教育主管工作總結 班主任教育教學總結篇四
良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。
班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體,特別是每天一大早,我總是比學生早到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習,下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),這樣,學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。
該學期,為了更好的與家長配合,我召開兩次家長會,其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉段期間,如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,并給家長提供了關于如何指導學生作文的機會——“家長經驗交流”,交流中,很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。
集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。
我個人覺得班級后進生無非包括三類:
1、學習困難的學生;2、行為習慣自制力較差的學生;3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而,她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。在班內,我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,并互相說一說,使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信,以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。
本學期,我始終愛字當頭、以情動人。事實證明,我班學生,愛意十濃,無歧視他人現(xiàn)象,班風良好??偠灾F(xiàn)在社會對班主任的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。
教育主管工作總結 班主任教育教學總結篇五
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆芋w貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎, 研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你“既親近又崇拜”,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。 然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現(xiàn)目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我的家鄉(xiāng)》,教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等,主題都非常優(yōu)秀。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。班主任應高度重視與家長取得聯(lián)系,要充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網絡,隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結要認識不足,吸取經驗,努力使今后的工作更加完善。
誠然,在我國的班級授課制度下,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
教育主管工作總結 班主任教育教學總結篇六
本人許小全,自九月到十一月在新建縣的前進小學實習,指導老師陳小明老師。在他的班上教授語文,在為期三個月的實習中感受頗多,同學們多分的熱情,指導老師的細心指導。讓我更深的了解的教師的深層意義。
實習已經結束了,在做總結工作的過程中整理了一下這次實習的優(yōu)缺,特此保存,希望能在以后的教學中借鑒反思。
(一)班主任工作方面
(1)盡量做到晚修不說話。
(2)學會自己找事做。
(3)知道自己要做什么,專注于自己要做的事
3、布置學生寫周記,盡快了解學生思想動態(tài),并認真批改,在批改中以與學生進行思想交流為主,輔導學生寫作為輔。
4、建立學習小組,以帶動班級學習氛圍。幫助排除干擾學生學習積極性的不良因素,增加學生學習的外在動力。
5、通過學生和原班主任的交流初步了解高中的教學現(xiàn)狀。
(二)教學方面
1、初步知道,備課該如何把握備課的三個要點(備教材、備學生、備課堂)
2、一課一得,在把握課程重難點的基礎上,力求每節(jié)課有一個亮點,在這個過程中慢慢成長。
3、從原任老師身上,感受到一個語文老師必須對教學充滿熱情,更加明確語文老師必須不斷學習不斷鉆研的觀點。
(一)班主任方面,還需學習更多更好的管理方法,因為不同的學生,不同時期都會出現(xiàn)不同的狀況,這些都需要班主任運用恰當?shù)姆椒ㄈソ鉀Q。而這些都要靠不斷地積累,不斷地借鑒。
(二)教學方面,要學習的東西就更多了,不同的學生,不同的類型的課文,不同的篇章該如何把握。一個老師要形成自己的教學風格。這些都不是一兩天或一兩個月可以學會的,需要長期不懈地努力!
教育主管工作總結 班主任教育教學總結篇七
我很欣賞英國撒切爾夫人的一句名言:不重視教育的民族是沒有希望的民族。其實,對教育的高度重視豈只現(xiàn)代的發(fā)達的國家,早在原始部落就已得到了充分的認識。據(jù)說原始的某些部落為了教會孩子捕獵的本領,讓他們仰臥草叢,手托鮮果,伸向天空,連續(xù)好幾個鐘頭,紋絲不動,以騙得小鳥以為那是樹上的果子,飛去享用,卻被小孩抓住。你看,務實的、嚴格的、良好的教育,讓這些部落的孩子們成為智者,或是優(yōu)秀的戰(zhàn)士。
當前,研討和實施素質教育,已成為一個熱門話題,實施素質教育,以提高全民族素質為目標,勢不可擋。一個現(xiàn)代化的社會,企盼千千萬萬高素質的人,高素質的人應當出自于良好的教育。身為一個教育者,深感育人的責任之大,擔子之沉。一次家長會上,一位家長如是說:"依我看,孩子的知識結構足以讓我滿意,而培養(yǎng)孩子良好的品行、健康的心理、強壯的體魄,比學習知識更為重要……"家長的一席談話,給教育者壓上一副沉重的擔子。
多年的班主任實踐告訴我:教育呼喚高素質的教師隊伍。教育有法,教育更要得法,教育得講究技巧和藝術。我親眼目睹了這樣一個偶發(fā)事件:在一次期末作文考試中,一班主任閱卷時,發(fā)現(xiàn)一生較長篇幅地摘錄了某刊物上的作文材料。作文效果與平時功夫相距甚遠,遂把該生作文拿到班主上請同學找證據(jù)。結果,證據(jù)確鑿,屬抄襲之功。課上,這一現(xiàn)象得到爆光……生回到家,茶不思,飯不想,情緒極度低落。家長問明原因,到校大駁教師教育無方,說孩子沒了自尊,也沒了自信,還談什么學業(yè)。時至今日,這個事件令我心隱隱作痛。不難看出,在大力實施素質教育的今天,這位班主任的所作所為,實是無視教育的規(guī)律,已不能適應時代的最基本的要求。
素質教育具有"全體性",即必須面向全體學生,幫助每一位學生,使他們在原有的基礎上得到提高。在學生的群體中差異總存在的,古今如此,中外也如此。我們要提倡偏愛差生,看到其差異,揚其所長,救其所短,給他們更多的尊重、信任、理解和自信。
在一次"批評和自我批評"的班會上,同學們較為友善而又含蓄地提出了批評和自我批評。沒想到,一個平時很有工作方法的學習委員a,有力的批評一名成績極差的同學b,說她習慣極差,品行惡劣(當時不難看出,這樣的批評帶有私人怨恨,帶有情緒的渲泄),說罷,教室一片嘩然。我分明看見,挨批評的b搭拉著腦袋,眼角邊掛著傷心的淚。班會結束,我點了學習委員的名,讓她放學留下來。問及原因,方知b在一次作文中真實地寫出了a乘坐無人售票車未主動投幣的事實。我心中豁然開朗。令人欣喜的是第二天一大早,b生給了我一封信,我摘錄信中的一段原話:江老師,今晚,我?guī)е蛛y過的心情給您寫信,今天a當著全班指責了我,批評了我的不良行為。當時的我恨不得馬上跳起來,戳她的脊梁骨,把她的不是也抖給大家瞧瞧,但我始終做不出來?;氐郊?,我冷靜地想了想,a說的一切也大多是事實。我明白,我學習不好,很多同學看不起我,可我最敬重您,你并沒有閑(嫌)棄我。江老師,請您相信我:我一定會用行動來爭(征)服全班的?!魏我粋€有思維的人都會被這封真誠的書信所感動。b生敢說真話實話,作文中敢于表達真情實感,這是寫作極為寶貴的財富??墒撬拈L處,她的閃光點,以前卻不為人知。我找了一個合適的機會,把這封信給a看,也把這封信宣讀給全班聽。第二學月的"一幫一"接對中,a主動要求和b"接對子"。一個小小的成功,竟成了b學習的強勁動力,后來,b生的學習直線上升。
有人把塑造、改造、輿論、模仿、自治時間歸結為教育的五種形式,我們千萬不要小看這五種教育形式的神奇和魅力。我想談談"模仿"這種方式。模仿即是引導學生學習和效仿別人的言行的一種教育方法。說穿了,就是借助榜樣的力量,激發(fā)學生產生一種健康的心理情緒。有時,班上發(fā)生的一些突發(fā)事件,往往會令人束手無策。接任現(xiàn)在的班級快一年,應該說班風建設的成績讓我欣慰。有一天中午,c生上交軍訓費找回的50元錢在短短的30分鐘內不翼而飛。明查暗訪,未發(fā)現(xiàn)一點漏洞。但我堅信,這事系我班某同學所為。扼殺孩子的自尊,搜身什么的不顧教育規(guī)律,違法的事我不可能去做,下午想了兩節(jié)課,我苦苦思索解決問題的辦法。放學后,我僅耽誤20分鐘的時間。我從c生家長熱情捐助我班精美石英鐘談起,談到了人間真情,談到了人與人相處的真誠和寬容,我還提到了老師小時候發(fā)生的一件刻骨銘心的往事。
那是70年代末,農村實行聯(lián)戶承包責任制前夕,每家每戶光靠人平250斤左右的糧食糊口,時間長達一年,可見生活的艱辛。一般說來,每個家庭的積蓄,要根據(jù)各農戶勞動力的多少來定,一個勞動力每年可掙得隊上的補貼幾十元。那時我家兄弟姐妹多,靠大哥、二姐苦撐著八口之家。一天,不懂事的我為了能到旱冰場租到冰鞋,放學溜上個把小時的旱冰,硬是偷偷地拿走了家中僅有的13元積蓄。意外的事情終于發(fā)生了。有個星期天,為了治好我身患多年的骨髓炎,十多歲的三哥到小河溝邊為我搬螃蟹做"藥引子",不幸被石頭砸斷了中指頭,可母親找錢送哥哥上醫(yī)院時,錢卻不翼而飛……以后的日子,我從未在錢的問題上出過半點差錯。至今,我每每想起這往事,看到哥哥的斷指,我心依然作痛。故事講完,話題又切入50元的"失竊案",老師痛恨不勞而獲的人,不允許這樣的丑聞出現(xiàn)在我們優(yōu)秀的班集體!最后,我從口袋中掏出50元錢,交給了c生,同時,也真誠的希望,不慎犯錯的同學能徹底醒悟,相信他(她)一定勇敢地走出來承認自己,當然也可以爭取更為靈活的方式和老師交流。言畢,教室里掌聲一片。
第二天,老師的桌面上多了一封孩子的親筆信,信中說:c同學:對不起!我真不應該拿你的50元錢!這里我真心地向你說一聲:對不起!我把錢還給你,我保證:這一輩子再也不干這種事了!!對不起?。?!……(后面約有10來個感嘆號)雖然信末沒有署名,但熟悉的字樣逃不過我的眼睛,他是一名男生d。我無心去追究他的責任,相反他的行動、他的進步令我欣喜萬分。時隔一周后,我找了一個極為隱秘的地方與他進行了長達1個半小時的談心,同時也保證絕不把事情真相公諸于眾。教師的工作沒有白費,d生不懈地努力,上期末,同學們推薦他參加了學校"百名巴蜀之星"的評比,終于如愿以償。
孩子們是一本永遠讀不完的書。我潛心研究教育心理,施之以愛,因人施教,得到了豐厚的回報。上期,孩子們終于圓了一回"巴蜀好集體"之夢,他們手捧獎旗,千言萬語全融入了晶瑩的淚花之中。我想說:有憂更有喜,有花也有果,這便是一個教育者的樂趣所在!以前12年間,我從事的都是農村教育。來到城里,才發(fā)現(xiàn)教育又是一塊天地。我深知:教育這門精湛的藝術,光靠熱情和奉獻遠遠不夠,好學的精神,鉆研的精神不可少,未來的教育,潛心致力于科研的教師才能適應創(chuàng)造教育的需要。以教育理論武裝人,才能更好地把握教育規(guī)律,取得教育的主動權。
教育有法,教育更需要得法。教育是門技術,更是一門藝術。我以為:教育的技巧和成功來源于教師真摯的愛心之情,這種情會激發(fā)他們前進的信心,這種情不僅會提高他們的學業(yè)水平,還會幫助他們揚起遠航的風帆。