對某一單位、某一部門工作進行全面性總結，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經驗教訓和今后如何改進的意見等。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

師德師風建設專項整治工作總結篇一

（一）加強組織領導，明確領導責任

為了使此項活動能扎實開展，穩(wěn)步推進，取得實效，我院成立了以院長為組長的抗菌藥物臨床應用專項整治活動領導小組，且明確院長為第一責任人，各臨床科室主任為直接責任人。我院還結合衛(wèi)生院的實際情況認真制定了《 xxx中心衛(wèi)生院抗菌藥物合理應用責任狀》并與各臨床科室簽訂，制定了《衛(wèi)生院抗菌藥物床應用專項整治活動工作計劃和整改措施》，并嚴格按照計劃和整改措施的步驟和要求積極開展此項活動。

（二）積極組織培訓，提高思想認識

為了進一步提高醫(yī)院醫(yī)務人員對此次活動的思想認識，切實認清該項活動的重要性和必要性，我院積極組織全體醫(yī)務人員召開了專題會議傳達各級各部門有關會議精神并做了積極動員，同時還認真組織醫(yī)務人員開展了抗菌藥物有關知識的培訓。

（三）強化使用管理，促進合理用藥

為加強抗菌藥物使用管理，我院嚴格篩選現(xiàn)有抗菌藥物的品種數(shù)量，認真落實抗菌藥物分級使用制度，嚴格執(zhí)行醫(yī)師使用限制；進一步加強醫(yī)療質量管理，認真落實處方點評制度，結合日常的醫(yī)療質量管理，和病歷處方檢查等工作，重點加強對抗菌藥物使用合理性的檢查。包括臨床適應癥的合理性和使用劑量、療程的合理性，定期開展處方點評，重點點評抗菌藥物的使用情況，對于超劑量情況使用抗菌藥物的，要求立即整改。

通過強化管理，我院抗菌藥物使用的合理性漸趨合理，我院的抗菌藥物超標使用率較以前明顯降低。

1、各科室對我院的抗菌藥物的各項組織管理制度、實施方案組織學習力度需進一步加強。

2、我院個別醫(yī)生對《抗菌藥物臨床應用指導原則》的內容含糊不清，沒有嚴格按照《指導原則》使用抗菌藥物。

3、抗菌藥物使用的各項指標沒有完全控制在規(guī)定范圍內。在本次的抗菌藥物臨床使用專項檢查中，住院患者抗菌藥物使用率部分超過了60%，門診患者抗菌藥物使用率為部分超過了20%。

4、抗菌藥物使用基本合理，個別存在半衰期較短的抗菌藥物藥物用法用量不規(guī)范。

1、要進一步發(fā)揮我院抗菌藥物臨床應用專項整治領導小組的作用；進一步完善抗菌藥物管理制度，各臨床科主任作為科室抗菌藥物合理應用的主要負責人，要制定切實可行的工作措施，對抗菌素使用情況進行分析、討論，并在階段工作中有所改進。

2、要有組織的定期加強抗菌藥物合理使用全員培訓。

3、嚴格落實抗菌藥物分級管理制度，嚴格醫(yī)師抗菌藥物處方權，要求科室加強組織對《抗菌藥物臨床應用指導原則》的學習，達到人人知曉。

4、嚴格控制抗菌藥物使用率和使用強度，保證在最短時間內抗菌藥物臨床使用的各項指標在規(guī)定范圍內。

師德師風建設專項整治工作總結篇二

一、班子和諧帶動教師

為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業(yè)務理論學習，德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責任到人，領導班子團結合作協(xié)調有力，學校師德師風建設工作開展的豐富多彩。

二、大力宣傳發(fā)動教師

開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風創(chuàng)建領導小組。召開全體教師動員大會，學習文件精神，安排學校活動步驟。學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即責任意識和發(fā)展意識；做到“三個加強”，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣，加強業(yè)務能力提升；實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。學校開辟了校園廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。

三、抓園丁形象工程建設，努力提高教師職業(yè)道德素質

1、抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。

我們學校組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《__中學教師十不準》〈__中學關于加強師德師風建設實施細則〉等。通過學習，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。

2、抓活動，開展系列教育活動。

在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風、樹師魂，正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高“師德”的基礎上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。一方面我們加強教學常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，積極開展課堂教學創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。另一方面，我校加強了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題；同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。

3、抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機制。

學校實行“三會一信箱”制度，增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。

4、抓深入，為把師德建設活動引向深入，學校樹立了自己的典型。

榜樣的力量是無窮的。根據(jù)學校特點，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。

5、堅持“三走進，兩服務”。

一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況，征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設的具體意見和建議。

二是切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經統(tǒng)計，未發(fā)現(xiàn)這些情況。

四、主要收獲

通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識；進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和能力；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。

五、下階段的打算

1、加強學習教育。把師德師風教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。

2、進一步增強服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強家校聯(lián)系，加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網絡，營造良好的教育環(huán)境。

3、積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學能力進一步提高。

4、建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現(xiàn)當代教師的師德風。

師德師風建設專項整治工作總結篇三

以全面提高我縣中小學教師的職業(yè)道德水平為目的，重在建設，以人為本，在教師中大力提倡“依法執(zhí)教、敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表”的職業(yè)道德行為規(guī)范,努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良，充滿生機和活力，與現(xiàn)代化教育相適應的中小學教師隊伍。

各校要做到師德教育經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合，堅持開展暑期教職工集中一周時間的職業(yè)道德專題學習。要把師德教育作為教師繼續(xù)教育、干部培訓的必修課程和政治學習的重要內容，加強教師的職業(yè)形象、職業(yè)責任、職業(yè)紀律、職業(yè)道德和法制教育，教育教師全面規(guī)范自己的從業(yè)行為，自重、自律、自省、自強，提高師德素養(yǎng)。把職業(yè)道德教育與組織教師參加社會實踐活動結合起來。通過學習教育最終使愛崗敬業(yè)、團結協(xié)作、遵紀守法、樂于奉獻的良好師德風尚內化為教師的自覺行為。同時，努力培養(yǎng)一支有志于師德理論研究和實踐探索的骨干隊伍。

學校教育聯(lián)系制度是學校教育教學工作的重要手段，是教師熱愛學生、關心學生的重要體現(xiàn)，具有豐富的內涵和多方面的作用。各校要進一步規(guī)范家校聯(lián)系行為，完善家校聯(lián)系、考評制度，促進教師、學生和家長的相互溝通，爭取家庭、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。

通過開展“青年文明崗（段、組）”、“文明學校”、“文明班級”等豐富多彩、形式多樣的創(chuàng)建活動，推動師德建設。把師德建設與創(chuàng)名師、名校活動有機結合。建立定期表彰制度，表彰獎勵師德高尚的教師和師德建設工作成績顯著的學校。繼續(xù)開展“師德標兵”評選活動，做好市、省、國家級評優(yōu)的推選工作。

積極挖掘典型，樹立榜樣，弘揚主旋律，營造師德建設的良好輿論氛圍，提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認同度和美譽度。充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，以主題性系列報道、專訪、專欄、專題節(jié)目等各具特色的宣傳形式，大力宣傳師德建設成績顯著的單位和師德高尚的教師的先進經驗和先進事跡。組織師德標兵、優(yōu)秀教師報告會和巡回演講。開展向先進典型學習活動。

以解決群眾關注的熱點問題為突破口，強化管理，嚴肅查處，樹立教育和教師的良好形象。針對社會反響強烈的學校亂收費、有償補課、體罰學生等違反師德規(guī)范要求的現(xiàn)象和問題進行全面整治。堅持標本兼治、綜合治理。加大查處力度，對違反有關政策規(guī)定、違背教師職業(yè)道德的個人，要嚴肅處理，決不姑息。

加大社會對教師師德建設的監(jiān)督力度，教育局設立師德舉報電話，鼓勵學生、家長和社會各方面對師德建設進行監(jiān)督舉報和評價，形成教育局、學校齊抓共管，社會有效監(jiān)督的良好工作局面。縣教育局將組織開展師德考評，并把師德建設評估結果作為對學校整體考核的重要內容。堅持全面督導評估的原則，把師德建設作為學校辦學水平、達標升級、示范校驗收、評先評優(yōu)等教育督導評估的首要內容。學校要明確任務、落實責任，齊抓共管。學校校長是學校師德建設的第一責任人，要以身作則、率先垂范，帶領和引導廣大教師切實提高職業(yè)道德素質。

按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的精神，各校要建立個人自評、教師互評、學生評價、家長評價和組織評價的師德考評機制。做好師德檔案的記錄、歸檔、管理工作，推動教師職業(yè)道德考核測評工作的科學化、客觀化、民主化和制度化。強化政策導向，把師德考核結果與教師獎勵、崗位聘任和專業(yè)技術職務聘任掛鉤，師德不合格的一票否決，直至清除出教師隊伍。

今年，縣教育局圍繞師德建設，將開展以下幾項活動。

縣教育局局長與校長、校長與教師分別簽定師德承諾書。通過簽定師德承諾書，讓學校、教師向社會公開承諾，自覺規(guī)范行為，提高師德修養(yǎng)。

xx年教師節(jié)期間，縣教育局將組織開展第三屆“師德標兵”評選表彰活動，并組織“師德標兵”巡回演講活動，通過“師德標兵”的先進事跡教育，促使教師教書育人，為人師表。

為進一步發(fā)揚廣大教師深入學生生活、學生家庭開展教育活動的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力構建家庭、社會和學校三位一體的學生教育體系，縣教育局決定在全縣中小學開展“百校千師訪萬家”活動。各校要高度重視這項工作，切實加強領導，認真組織，精心安排，真正把這項工作落到實處。廣大教師要充分認識家訪的重要意義，把家訪作為教育教學活動的重要組成部分真正抓實、抓好，做到家訪有記錄、有反饋，每學期，教師家訪面要達80%以上。

以開展黨員先進性教育為載體，認真抓好師德師風教育，組織好“學陶、師陶、研陶”活動，從正面培養(yǎng)教師熱愛祖國、熱愛黨、熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的品質，使教師牢固樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立育人為本和依法治教的思想。開展學習教育活動，學校要結合實際，進行部署和具體安排，不但要組織教師集中學習，而且還要組織教師自學、討論、相互交流，引導教師邊工作邊學習，每位教師都要寫出不少于xx字的學習心得體會。充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，開展黨員教師與一般教師結對聯(lián)系活動，每個黨員至少聯(lián)系2名一般教師，與教師進行一次深刻談話、指導教師上好一節(jié)觀摩課、撰寫一篇有質量的教學論文、與教師共同輔導一名學困生、資助一名特困生。

結合創(chuàng)建“青年文明號”活動，各校要認真開展創(chuàng)建“青年文明崗（段、組）”活動，充分發(fā)揚教師團結協(xié)作的精神，培養(yǎng)廣大教師的集體榮譽感。

教師要關心和愛護學生,尤其要關愛“學困生”。圍繞關愛“學困生”開展一些實實在在的活動，努力營造和形成一種關心和愛護“學困生”的氛圍。堅決杜絕教師諷刺、挖苦、驅趕“學困生”。對于學生家長,要及時與他們溝通聯(lián)系，爭得家長的支持和幫助，堅決杜絕在家長會上對家長進行諷刺、挖苦。

各校要定期召開學生、家長座談會，評議教師的師德水平；每學期通過師德調查表，廣泛征求學生和家長的意見。對教師的各項評議結果均裝入教師師德檔案。教育局和學校要聘請老教師、學生家長為師德監(jiān)督員，監(jiān)督學校的師德建設情況。

師德師風建設專項整治工作總結篇四

為全面貫徹落實教育系統(tǒng)將開展以“忠誠履職，愛生樂教”為主題的“師德師風教育月”活動，全面提高我園教師職業(yè)道德素養(yǎng)，增強師德師風建設的實效性，特制定幼兒園加強師德師風建設實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為主題，以構建和諧師幼關系為主線，以“為人為學為師”為核心，以“身高為師、身正為范”為準則，全面提高教師思想政治素質、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，強化師德教育，履行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓家長信賴、社會滿意的幼兒教師隊伍。

二、活動目標

經過本次主題教育，使廣大教師進一步堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，強化尊重幼兒、愛護幼兒、保護幼兒的責任意識，增強為人師表、以身立教的職業(yè)修養(yǎng)，培育依法執(zhí)教的法制意識，端正嚴謹治學的工作態(tài)度，增強團結協(xié)作的工作精神，養(yǎng)成健康文明的生活方式，塑造教師隊伍新形象。

三、實施步驟

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（一）動員學習、宣傳階段（5月20日—5月31日）

1．成立以園長為組長的師德師風建設領導小組。

2．制定幼兒園師德師風建設實施方案，并有序組織實施。

3．開展學習活動。組織全體教職工學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《事業(yè)單位工作人員處分暫行條例》、《商洛市教師十不準》、《丹鳳縣教育系統(tǒng)紀律作風十條規(guī)定》等學習篇目。并撰寫心得體會，園內相互交流；學習幼兒園規(guī)章制度、行為規(guī)范等，嚴格要求自己，做好和諧幼兒園中的一員。

集中學習活動至少要安排4次以上，要有學習、有座談、有講座、有記錄、有體會（兩次大會集中、兩次分組學習）。每個教職工讀書筆記不少于2篇，學習心得不少于2篇。本階段的各項活動要有記錄，結合幼兒園實際，擬定和簽訂幼兒園師德師風建設目標責任書，充分發(fā)揮先進典型的模范作用，積極營造良好的活動氛圍。經過校園宣傳櫥窗、告家長書等，大力開展師德師風建設專題宣傳活動。

（二）自查自糾、民主評議階段（6月1—6月20日）

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1．開展師德大討論活動。針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全園內掀起師德師風建設熱潮。

2．教職工自查自糾。組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，針對師德建設“十不準”和“幼兒園師德規(guī)范”的標準，進行深刻剖析，寫出書面材料。

3．開展民主評議活動。組織開展師德考評工作，經過自評、互評、她評等，對全體教職工師德進行考評，確定各等次；開展家長測評工作，由各班家長對本班的教師和保育員工作及師德情況進行測評；聘請由家長、社區(qū)居民、老干部等組成的社會監(jiān)督員，邀請她們來園，并介紹幼兒園的辦園情況及師德師風建設情況，自覺接受監(jiān)督。

經過開展教師和家長問卷調查，召開教師座談會等方式了解本園教師的師德情況，在教師中開展無記名問卷互評，對反映出來的問題及時告知教職工，并督促其認真整改。堅持邊學邊糾的原則，教師把學習教育、查擺問題有機結合起來，開展批評和自我批評。幼兒園對于存在的問題，要認真制定整改方案，切實予以整改。在自查自糾的基礎上，形成自查報告。

（三）整改提高階段（6月21日-7月10日）

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1．切實查找問題。幼兒園、每名教師要對查找出來的問題進行一次梳理、歸類，對群眾反映最強烈的熱點問題和自身存在的突出問題，要從思想上找原因，并采取多種形式征求幼兒、家長、教師的意見，看問題查找是否準確。

2．制定整改方案。針對幼兒園和個人實際情況制定整改方案、整改措施，和落實整改措施的實施步驟。使個人的整改落實與自身教育教學工作緊密結合起來，切實提高我園教師師德師風建設的實效性。

3．落實整改效果。對反映出來的問題分輕重緩急分別整改。經過逐步整改，增強教師的律己精神、奉獻精神與使命感，鞏固教師的職業(yè)道德操守。并將整改方法制度化，加強對教師的制度約束和紀律監(jiān)管。

針對自身的問題，每位教師寫出整改措施和實施步驟，經過活動，使全體教職工從思想上真正認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念。對問題較突出的人和事，制定幫教方案和措施，并落實幫教領導和幫教責任。積極創(chuàng)立民主、平等、和諧、誠信的師生關系，營造和諧的校園環(huán)境。

（四）評比表彰階段（7月11日—8月底）

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師德典型，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發(fā)揮其先鋒模范作用，使全園的師德水平有大幅提升。

全面總結師德師風建設工作，形成書面材料。要把師德考核作為教師評優(yōu)評先、職稱評聘、績效考核的一項重要內容。

五、保障措施

(一)建立組織，加強領導

幼兒園成立師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作。

組 長：王玉芳

成 員：楊蕾 曹興新 劉莉娜 朱湉茹 趙佳

師德師風建設領導小組的主要職責是：負責對全園師德師風建設活動進行指導、督查、驗收、評比。

（二）提高認識，健全機制

建立和完善師德建設長效機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優(yōu)評獎、晉職晉級、職稱評定、績效考核緊密掛鉤。對違反師德師風行為嚴重的，將按有關規(guī)定實行問責，情節(jié)嚴重的，按有關規(guī)定撤銷職務或解聘、辭退，觸犯刑律的，移交司法部門追究法律責任。

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(三)精心組織，強化監(jiān)督

要按照本實施方案要求，有計劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進師德師風建設，要將師德師風建設與幼兒園保教工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效；充分發(fā)揮教代會、家委會、社會監(jiān)督員等作用，及時完善工作措施，強化督查力度。

鹿池新村幼兒園.5.23

師德師風建設專項整治工作總結篇五

(1)個人功利思想問題：因教育教學評價制度改革滯后而誘發(fā)個人的功利思想嚴重，導致極力偏愛‘白天鵝’;鄙薄、排擠、放棄‘丑小鴨’。使‘尊重學生個性，教學面對全體，不放棄每個學生’成為空話，自覺不自覺地違反了教育原則。

(2)管理方式落伍問題：個別教師依然存在‘管、卡、壓’陳舊的班級管理方式，缺乏情感溝通，缺乏做人教育，一句‘你出去’，一番‘暴風雨’般的指責，或者沒有‘一塊糖’的重錘敲打，矛盾的爆發(fā)，無意中誘發(fā)學生仇視老師、仇視學校、甚至仇視學校的一草一木。

(3)責任心、事業(yè)心問題：班務管理中看不到‘身先士卒，榜樣的力量是無窮的’身影，工作維持現(xiàn)狀，沒有競爭意識，不用發(fā)展的眼光看待學生，甘于落后。

(4)三級管理問題：個別班級存在推卸責任現(xiàn)象，班主任的第一道防線沒有或崩潰，問題直接上升到學校，學校也不見得就是‘馬其諾防線’。

(5)管理藝術問題：我們經常倡導的‘情感教育’、‘用欣賞的眼光看待學生’、‘多表揚，少批評’，往往在緊張的教與學的矛盾中不知不覺的淡化了。

(6)維權問題：學生、家長蒙昧的維權意識以及過高的期望值與教與學的矛盾而誘發(fā)的再矛盾，我們教育者顯得束手無策、無能為力了，等等”。

針對上述六個問題，反思我的德育教育，也可略見一斑，大氣侯存在，別的教師存在，我也或多或少的存在，它既有管理問題，也有我們自身需要加強學習的問題。

(2)轉變觀念，加強學習，虛心向身邊有經驗的老師學習;

(3)加強考勤管理，加強對遲到、曠課學生的檢查與管理

(5)加強體育課考勤管理，努力避免上放羊課、避免無故上室內課;

(7)加強對非自習課造成空堂課的管理;

針對以上加強意見，我想我們還是應該以平常、平和、客觀的心態(tài)辨證的看待，以寬廣博愛的胸懷對待每一件事、對待每一個學生，以科學、藝術的教育方法提高我們自身德育工作的實效性。

為了維護、穩(wěn)定、提升我校的聲譽，為了使我們辛勤汗水的付出與所取得的成績成正比，讓我們真正做到加強“德育為首，服務、推動于教學這一中心工作”的意識，滿懷信心迎接我校教育事業(yè)更好的發(fā)展!

師德師風建設專項整治工作總結篇六

為了加強組織領導，學校成立了師德師風主題教育活動領導小組，組長由校長擔任，負責師德師風建設的全面工作。定期召開專題會議，研究部署工作，驗收活動成果。校長主抓教師思想教育，教導主任主抓教師業(yè)務理論學習，德育主任負責教師職業(yè)道德修養(yǎng)，分工明確，責任到人，領導班子團結合作協(xié)調有力，學校師德師風建設工作開展的`豐富多彩。

開學伊始，我校就把師德師風建設作為中心工作去抓，召開全校教職工會議，貫徹《學校師德師風主題教育活動方案》精神，統(tǒng)一思想、明確目的和意義，制定了切合我校實際的活動方案，成立了師德師風創(chuàng)建領導小組。召開全體教師動員大會，學習文件精神，安排學校活動步驟。

學校領導在動員會上客觀分析了師德師風建設方面存在的問題，明確提出了提升我校師德師風水平的舉措，要求我校教職工要增強“兩個意識”，即責任意識和發(fā)展意識；做到“三個加強”，即加強學習上級文件，加強學習先進榜樣，加強業(yè)務能力提升；實現(xiàn)“四個提升”：在教師政治素質和師德素養(yǎng)上有新的提升，在服務社會、服務家長、服務學生上有新的提升，在樹立師德良好形象上有新的提升，在推進學校各項工作和教育教學質量提高上有新的提升。

學校開辟了校園廣播、師德專欄，及時報道學校開展活動的動態(tài)，營造和烘托了師德師風主題教育活動的氣氛，擴大了活動的影響，也贏得了社會和家長的良好口碑。

1、抓學習，提高對園丁形象工程建設的認識。

我們學校組織教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《xx中學教師十不準》〈xx中學關于加強師德師風建設實施細則〉等。通過學習，全體教師樹立教師職業(yè)的光榮感，增強了教師的責任感和使命感。

2、抓活動，開展系列教育活動。

在師德建設工作中，我們從德為師之本這一重點出發(fā)，開展了“愛崗敬業(yè)”、“正師風、樹師魂，正行風、樹形象”等師德系列教育活動，組織多種形式的研討會，報告會，觀看錄相、師德教育講座等形式營造師德建設的氛圍。堅持崗位練兵提高師能。“師德”與“師能”好比一名稱職教師的雙翼，缺一不可，我校在加強教育提高“師德”的基礎上，十分注重提高教師的“師能”，把師德師風教育與崗位練兵有機的結合起來。

一方面我們加強教學常規(guī)的管理，從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學行為，要求教師每節(jié)課都要上合格課，力爭上優(yōu)質課，緊緊抓住課堂教學這個主陣地，把“崗位練兵大比武活動”常態(tài)化，積極開展課堂教學創(chuàng)新大賽，讓教師們在日常的教學行為中提高自己的教育教學能力。

另一方面，我校加強了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。針對老師在平時教育教學中遇到問題進行教研，通過教研來解決實際問題；同時積極開展實之有效的“說、上、評”活動，提高教研的實效實效性。

3、抓評估，健全完善陽光監(jiān)督機制。

學校實行“三會一信箱”制度，增強教師職業(yè)道德建設的自覺性。

4、抓深入，為把師德建設活動引向深入，學校樹立了自己的典型。

榜樣的力量是無窮的。根據(jù)學校特點，樹立了“忘我工作的教學典型”、“愛心感化后進生的榜樣”、“業(yè)務過硬的榜樣”等。老師樹立了“人人身邊有榜樣，人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。

5、堅持“三走進，兩服務”。

一是宣傳學校開展師德師風教育年活動的具體情況，征求學生及家長對辦好群眾滿意的學校中師德建設的具體意見和建議。

二是切實解決師德建設中的突出問題，讓家長反映所長知曉的學校師德現(xiàn)狀，了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學生、向學生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學生、家長財物、宴請、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為，經統(tǒng)計，未發(fā)現(xiàn)這些情況。

通過近一年的師德師風教育的系列活動，效果是好的，教師對照《讀本》，根據(jù)師德規(guī)范具體要求，通過集中學習、自學、集中討論、查找問題、撰寫筆記和心得體會、主題實踐等多種形式，使教師進一步掌握了教育的法律法規(guī)知識；進一步樹立了服務學生、服務家長、服務社會的服務意識。通過開展“崗位大練兵”活動，進一步提高了教師的教育教學的水平和能力；初步解決了教師隊伍中存在的一些問題，樹立了教師良好的形象，推進學校各項教育教學工作的順利開展，取得了學習教育初步的效果。

1、加強學習教育。把師德師風教育活動常態(tài)化，繼續(xù)組織教育學習，進一步提高思想認識，尤其是對師德師風教育的再學習、再認識。

2、進一步增強服務意識，堅持不懈開展“兩走進、兩服務”、三訪三創(chuàng)活動，主動出擊，加強家校聯(lián)系，加強學校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網絡，營造良好的教育環(huán)境。

3、積極開展校本教研、校本培訓工作和深入持久的開展“崗位大練兵”活動，促進教師教學能力進一步提高。

4、建立師德師風教育工作長效機制，把師德師風教育的成果，用于平時的教育教學工作實踐中，在具體的工作崗位上努力落實，體現(xiàn)當代教師的師德風。

師德師風建設專項整治工作總結篇七

教師在學校培養(yǎng)人才的過程中起著基礎和主導作用，教師必須忠誠人民教育事業(yè)，為人師表，甘于奉獻，勇于創(chuàng)新，努力將黨的教育方針內為自身的道德行為并對學生施教，這已形成了共識。加強教師隊伍建設，切實抓好師德師風建設，是我校一貫以來十分重視的工作。本學期，在學校領導及各處室的支持協(xié)助下，在全體教職員工的積極參與下，我們結合了學校實際情況，開展了師德師風建設系列活動，現(xiàn)作小結如下。

第一、制定了一份《師德師風建設計劃》

學校把師德建設作為隊伍建設的靈魂工程來抓，制定了師德師風建設計劃，并落實到具體每一個單周的活動安排。一學期來，我們能認真執(zhí)行工作計劃。

學校成立師德師風建設領導小組。組長：王飛成，副組長：何永紅、張世民，成員：張詩軍、唐修國、肖葉東、伍楚棟、周北輝。

第三、開展一系列的主題活動。

一是組織了三次專題活動講座；二是‘‘教師承諾’’活動；三是聽取一次心理知識講座；四是組織一次愛心募捐活動；五是開展一項“一幫一”活動。

第四、組織了一次師德問卷調查。

問卷調查由學校工會、德育聯(lián)合舉行。應該說總體情況都比較好，說明了我們教師在學生心目中都是很優(yōu)秀的，當然，也難免存在一些問題，這有待我們還斷改進完善。

１、要求全體教師撰寫一篇以自己的工作作風、工作熱情、工作態(tài)度、熱愛學生等方面的師德師風反思文章，通過全體教師自己在師德師風方面的剖析和反思來提高對本次活的認識，從而提高對本次活動的認識，從而提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。

２、開展一次教師職業(yè)道德知識競賽；

３、下學期開展教師結對幫扶活動，每位青年教師必須結對1名學生，以貧困資助、學習幫助、思想行為幫教等形式開展活動，逐漸讓我們的教師把‘‘以學生為本’’的理念轉化為自己的自覺行為。

教師的道德形象對學生具有吸引、示范、導向的作用。這就要求教師要注重以德修身，以自己高尚的道德形象為學生提供一種道德的楷模，發(fā)揮道德的示范作用。對學校而言，師德建設貴在堅持，重在有效。這需要兩方面的共同努力。一是學校及管理方面要把師德作為“以德治校”的主導力量加以重視；另一方面是每一個教師要自覺以德修身，教師只有自覺地以德修身，才能敬業(yè)育人，才能獲得學生的尊重，提高自己的人格魅力和師德引力。

師德師風建設專項整治工作總結篇八

（2014年春季）

為促進教師隊伍師德師風的提高，讓教師樹立正確的教書育人思想，貫徹落實耀州區(qū)教育局關于師德師風整治的文件精神，結合我校實際特制定本工作方案。

一、整治的范圍 全體教職人員。

二、目標任務

通過整治活動，在全校教師隊伍中掀起學習宣傳師德師風建設各項規(guī)定的熱潮，使全校教師在教育教學過程中自覺遵守師德師風各項規(guī)定并時刻警醒自己，建立師德師風建設長效考核機制，引導和促進廣大教師遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，切實提高師德素養(yǎng)，造就一支家長群眾滿意的的教師隊伍。

三、主要措施

在近期內組織教師開展一次師德師風學習、教育活動。重點學習《教師法》、《未成年人保護法》、《公民道德建設綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，從思想認識上進一步提高廣大教師的遵紀守法意識和職業(yè)道德水平。

（1）對照教師職業(yè)道德規(guī)范，對全體教師的師德師風進行一次考核，學校領導班子要帶頭，教師必須人人參與。要聯(lián)系工作實際，查擺問題，剖析原因，開展批評與自我批評。并開展以“關愛學生、為人師表”為主題的師德師風大討論。

（2）舉辦一次師德師風宣傳活動。要通過報欄、會議等，舉辦一次具有一定聲勢的宣傳活動，宣傳愛崗敬業(yè)、無私奉獻、師德高尚的優(yōu)秀教師典型，形成良好的師德師風建設氛圍。

1（3）集中組織開展一次“師德承諾”簽字儀式。2014年春新學期開學前，組織教師向社會公開作出師德“承諾”，并將承諾內容公布在學校宣傳欄等醒目位置。設立師德師風監(jiān)督舉報電話，接受全社會的監(jiān)督。

（4）班主任、任課教師每學期至少對本班每個學生進行一次家訪活動。向家長介紹學生在校情況及表現(xiàn)；聽取家長對學校和教師工作的意見和建議；與家長共同分析學生的情況，關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)存在問題和不良傾向，家校合力，采取措施，幫助孩子健康成長。

（1）建立師德師風培訓制度。學校要把師德培訓作為教師考核的重要內容，做到師德培訓經常化、正規(guī)化。

（2）建立師德師風民主評議制度。學校聘請師德建設社會監(jiān)督員，賦予其建議權、監(jiān)督權和評議權，每年組織“開門評教”活動。

（3）建立師德問題一票否決制度。對違反師德行為規(guī)范的教師，當年不得評先、評優(yōu)，不得晉升職稱、職務，三年內不得參加優(yōu)秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。對情節(jié)嚴重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機關處理。

（4）建立師德責任追究制度。對師德建設抓得不力，導致師風不正、或出現(xiàn)重大違紀違法案件，造成惡劣影響的，追相關人員責任；學校每學期要向教育主管部門作出師德師風自查的專題書面報告，重大問題及時上報市、縣教育局。

（5）完善師德師風考核機制。對學校和教師的師德師風要做到每學期進行一次考核檢查，并將師德師風情況如實填寫入《年度考核登記表》，裝入教師業(yè)務檔案，作為教師晉級、職稱評聘、優(yōu)秀教師評選、干部培養(yǎng)的重要依據(jù)。教師考評考核一定要有學生和學生家長代表參加。

2（6）建立以人為本的管理制度。各校要制定教師管理制度，建立以人為本的管理機制，引導教師廣泛開展“比業(yè)績、賽貢獻”建功立業(yè)等活動，為每一位教師的成長進步創(chuàng)造條件；要在工作、生活、學習等方面關心教師，及時為他們排憂解難；要高度重視和了解教師的思想狀況，關注其心理健康，防微杜漸，對各種苗頭性問題及時發(fā)現(xiàn)、及時處理。

四、成立組織領導機構

成立柏樹塬小學師德師風整治工作領導小組。組 長：趙東齊

副組長：劉霄云、任耀寧、支建軍

五、方法步驟

1、宣傳發(fā)動

召開動員大會，在開學大會上迅速把師德師風整治會議精神傳達到全體教師，在宣傳欄張貼師德師風相關文件。設立師德師風舉報電話并向社會公布。

2、組織學習及自查自糾（2014年2月18日至2月21日）（1）學習師德師風建設各項規(guī)定。要求每位教職工熟悉掌握師德師風有關要求，學校以抽查等方式對教師背誦理解師德師風要求情況進行檢測。

（2）開展調研活動。通過開展學生和家長問卷調查、教師無記名問卷互評、召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，形成書面的學校教師師德師風狀況調研報告。

（3）對教師師德師風進行考評。要制定具體的評議方案，通過“三評”（即學生評教師、教師評校長、家長評學校）、教師互評、領導點評等方式，對教師師德師風情況進行考評，教師師德師風考評結果作為教師績效考核結果的重要依據(jù)。

3（4）撰寫自我反思。學校和教師根據(jù)師德師風考評結果，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及本方案，找出自己的差距和不足，深刻剖析存在的問題和產生的原因，明確努力的方向，撰寫書面的師德師風反思材料。

3、整改建制（2月24日至28日）

（1）制定整改計劃。各校在自查自糾的基礎上，根據(jù)本校教師存在的問題和實際情況，制定學校師德師風建設整改計劃。

（2）進行公開承諾。每位教職工都要與學校簽訂師德師風責任狀，教師還要根據(jù)個人實際情況進行師德師風承諾，并接受學生、家長監(jiān)督。

（3）開展主題教育。在春季開學前要組織本校教師進行師德師風建設征文比賽和教師職業(yè)道德宣誓等活動。

（4）建立長效機制。對照本次整治活動內容查漏補缺，全面清理、完善相關師德師風規(guī)章制度，特別是要制訂切合本木校實際的師德師風教育培訓制度、預防監(jiān)督制度、考核評價制度，使師德師風建設形成長效機制。

4、總結提高（2014年3月）

校委會要及時總結專項整治活動中發(fā)現(xiàn)的師德師風工作經驗和存在的問題，進一步鞏固專項整治活動成果，認真撰寫總結材料。

柏樹塬小學 2014年2月17日