在撰寫心得體會(huì)時(shí),個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
書法心得體會(huì)篇一
一、提高了認(rèn)識(shí),重新審視了書法藝術(shù)對(duì)人類的重要影響
書法藝術(shù)是人類智慧和文明的結(jié)晶,是文化傳承的重要載體。書法教學(xué)是傳播弘揚(yáng)中華文化,提升書寫與審美及語(yǔ)言文化規(guī)范化水平的迫切需要。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和“無(wú)紙化辦公”的普及,人們的書寫水平正在日益下降。孩子們迷戀網(wǎng)絡(luò),成年人對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生依賴。面對(duì)書寫技能退化的嚴(yán)重事實(shí),弘揚(yáng)和傳承經(jīng)典的中華書法文化和藝術(shù),教育孩子們周周正正寫字,端端正正為人,是時(shí)代的迫切需求,具有現(xiàn)實(shí)意義,又有深遠(yuǎn)的歷史意義。
二、對(duì)書法理論有了一個(gè)全面完整的認(rèn)識(shí)
這次培訓(xùn)給我留下印象最深的是首都師范大學(xué)的卜希旸教授的書法概論課。從甲骨文、鐘鼎文的辨識(shí)到說(shuō)文解字的漢字演變,從漢碑古隸的風(fēng)格談到王羲之的蘭亭序的意境,卜老的講座深入淺出、娓娓道來(lái),使我受益匪淺;卜老的風(fēng)趣幽默、淵博、平易,給留下了深刻印象!這堂課使我領(lǐng)悟了漢字在中華民族文化的傳承中的地位和作用,書法是中華民族屹立于世界之林代表性的文化符號(hào)。作為書法教師有責(zé)任和義務(wù)將它傳給后代子孫并發(fā)揚(yáng)光大。
三、培訓(xùn)彌補(bǔ)了我的書法藝術(shù)理論修養(yǎng)上的短板
這次培訓(xùn)班里有不少學(xué)員都是有一定的書法基礎(chǔ)的,我也算其中一個(gè)。但是,我的書法理論修養(yǎng)一直是我的書法技藝的一塊短板。
總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了受訓(xùn)教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練個(gè)人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求,努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書法心得體會(huì)篇二
書法,作為一種藝術(shù)形式,有著悠久的歷史和獨(dú)特的魅力。通過(guò)練習(xí)書法,我不僅深刻體會(huì)到了其美妙之處,也汲取到了許多寶貴的心得體會(huì)。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)了書法的價(jià)值,并意識(shí)到它對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)和精神追求的影響。下面將分五個(gè)部分來(lái)詳細(xì)闡述我的書法心得體會(huì)。
首先,書法教會(huì)我專注和耐心。書法練習(xí)需要極高的專注力和耐心,因?yàn)槊總€(gè)字的每一筆都需要仔細(xì)思考和精確操作。而一旦注意力分散,字的筆畫就會(huì)變得模糊不清,失去美感。所以,在練習(xí)書法的過(guò)程中,我不斷訓(xùn)練自己的專注力和耐心,使自己變得更加細(xì)致、認(rèn)真和耐心。這種精神也滲透到了我的生活中,讓我能夠更加專注和耐心地對(duì)待每一個(gè)事情。
其次,書法教會(huì)我審美和藝術(shù)的鑒賞能力。書法是一門高度審美的藝術(shù)。通過(guò)書法的學(xué)習(xí),我開始學(xué)會(huì)欣賞和理解不同字體的美感,體會(huì)到用筆用墨的藝術(shù)魅力。我關(guān)注了書法家們的作品,學(xué)習(xí)了他們的技巧,領(lǐng)悟到了藝術(shù)的多樣性和無(wú)限可能性。從此,我開始在生活中更多地關(guān)注美的事物,并學(xué)會(huì)用更加審美的眼光來(lái)欣賞和創(chuàng)造美。
第三,書法教會(huì)我堅(jiān)韌和恒心。練習(xí)書法需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和不斷的努力。最初,我并沒(méi)有任何書法基礎(chǔ),每一筆都笨拙而不自然。但是我沒(méi)有放棄,在老師的指導(dǎo)下不斷磨煉,堅(jiān)持不懈地練習(xí)。隨著時(shí)間的推移,我漸漸感受到了進(jìn)步和提高的快樂(lè),這種成就感讓我愿意繼續(xù)努力下去。書法的堅(jiān)持練習(xí)也讓我懂得了在學(xué)習(xí)和生活中要有韌勁,要用堅(jiān)持和恒心來(lái)追求自己的目標(biāo)。
然后,書法教會(huì)我平和和冷靜。書法講究用筆雅致,追求內(nèi)斂而不張揚(yáng)的美。當(dāng)我沉浸在書法的世界時(shí),我會(huì)感受到一種內(nèi)心的平和和滿足。通過(guò)練習(xí)書法,我能夠調(diào)整自己的情緒,平靜下來(lái),冷靜地看待和處理問(wèn)題。書法給予我一個(gè)恢復(fù)心靈的空間,讓我能夠擁有平和、冷靜的心態(tài),更好地面對(duì)生活中各種挑戰(zhàn)和困擾。
最后,書法教會(huì)我美的追求和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。書法是一種表達(dá)個(gè)性和情感的方式,通過(guò)用墨潑墨,表現(xiàn)情感。在書法創(chuàng)作中,我不僅僅是在寫字,更是在傾訴自己內(nèi)心的親近和向往。每一字的每一筆,都是我對(duì)美的追求和對(duì)自我的表達(dá)。通過(guò)書法的練習(xí),我也更加了解自己,找到了內(nèi)心的平衡和自我認(rèn)同。書法的練習(xí)讓我能夠反思自己的內(nèi)心世界,并不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
綜上所述,通過(guò)書法的學(xué)習(xí)和練習(xí),我體會(huì)到了專注和耐心、審美和藝術(shù)的鑒賞能力、堅(jiān)韌和恒心、平和和冷靜,以及美的追求和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。這些心得體會(huì)不僅僅適用于書法,也可以應(yīng)用到我的生活和事業(yè)中。書法如一面鏡子,讓我看到了自身的不足和潛力,也為我提供了成長(zhǎng)和進(jìn)步的力量。因此,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)書法,為自己帶來(lái)更多的成就和喜悅。
書法心得體會(huì)篇三
法
書法是門博大精深的奇特藝術(shù),它充滿了各種形象的美,各種風(fēng)格的美,以及人們從世間萬(wàn)物中提煉出來(lái)的美等等。它的內(nèi)涵很豐富,讓人捉摸不透,至今還有許多問(wèn)題在等待著我們。它既看形,又重意,說(shuō)白了就是要有精、氣、神,要感悟所寫的情境,融入其中,有神韻、有美感的字,才是優(yōu)秀的書法。書法是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),早在5000年-6000年左右的“仰韶文化時(shí)期”,就已經(jīng)有了文字。當(dāng)時(shí)的文字已經(jīng)可以明顯清楚地表現(xiàn)其中的含義了。其實(shí),早在8000年前,在黃河一帶的陶器上,有較多的符號(hào),這是先民們的交際功能、記事功能與圖案裝飾的混沌結(jié)合,是漢字的雛形,也就是最早的文字,再后來(lái)的賈湖遺址更是把中國(guó)的文明向前推進(jìn)2000年。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)書法有很多益處,它可以培養(yǎng)我們的藝術(shù)修養(yǎng),陶冶高尚的情操,提高文化素質(zhì);可以逐步養(yǎng)成細(xì)致耐心、自覺(jué)認(rèn)真的良好習(xí)慣,同時(shí)還有益于意志的鍛煉;可以學(xué)到文字、文學(xué)、歷史等各種知識(shí);可以受到民族精神、傳統(tǒng)美德的潛移默化的熏陶;可以......所以,作為中國(guó)人,我們有責(zé)任繼承書法這一傳統(tǒng),我們有責(zé)任將它向全世界傳播,讓大家都了解這門優(yōu)秀的藝術(shù)。
——小學(xué)書法教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)
朱家里莊中心小學(xué) 祖曉瑩
魯訊曾說(shuō):“我國(guó)文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。可見(jiàn),書法是門藝術(shù),不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地能寫好字就是學(xué)好了書法,是需要用“心”去學(xué),花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。僅僅一中午的時(shí)間,老師們基本功的扎實(shí)、精彩的課堂及對(duì)如何讓學(xué)生來(lái)充分的感受這門藝術(shù)所激起的浪花,讓我身為一名語(yǔ)文老師而自慚形愧。
初入獨(dú)樹小學(xué),走道旁邊展示的一幅幅學(xué)生書法作品在悅耳的輕音樂(lè)中如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符流淌入我的心扉,順著這些靈動(dòng)的漢字我來(lái)到了手握鋼筆的孩子們身邊,孩子們規(guī)范的坐姿、認(rèn)真觀察的眼神讓我對(duì)展板的上的作品有了大概了解。步入會(huì)議室,陳老師和準(zhǔn)備上課的學(xué)生已然準(zhǔn)備好,桌子上放好的字帖更是吸引我的眼簾,情不自禁的和同事快速翻開,“哇,這是陳老師自己寫的?真是行云流水、字字珠玉啊!”“學(xué)生練得是自己老師寫出的字?”“這里的書法學(xué)習(xí)氛圍可真好。”一聲聲贊嘆不絕于耳。
花費(fèi)大量的心思和精力,這也是我們參加培訓(xùn)的老師普遍達(dá)成的共識(shí)。
作為教師,特別是語(yǔ)文教師,平時(shí)要堅(jiān)持練字,掌握這一專業(yè)技能,不僅僅是一次對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),更重要的是會(huì)給自身增加底氣,給學(xué)生們營(yíng)造一種更好的學(xué)習(xí)氛圍。另外通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式讓學(xué)生主動(dòng)去勤學(xué)苦練,產(chǎn)生興趣。俗話說(shuō):字無(wú)百日功。對(duì)學(xué)生講,并不是練一百日的字就能成為書法家,而且要持之以恒通過(guò)勤學(xué)苦練。我們可以充分利用每節(jié)語(yǔ)文課中十分鐘的寫字環(huán)節(jié),嚴(yán)格的要求,由易到難地進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練。然后,每天的家庭作業(yè)留幾行練字來(lái)提升學(xué)生的手上功夫。逐漸養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。等學(xué)生的功夫日益加深,運(yùn)筆日益嫻熟,興趣也就日漸提高。接著可以結(jié)合學(xué)校的假日活動(dòng)、興趣小組,調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)書法的積極性和主動(dòng)性,在班級(jí)形成一種勤學(xué)苦練的好風(fēng)氣。學(xué)生的字寫的漂亮,可是一直藏著,沒(méi)有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣會(huì)大打折扣。學(xué)生也不能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)。所以,老師要在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)為學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀作品的展覽或參加書法競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中充分地表現(xiàn)和展示自己,心理得到滿足,嘗到自己的勞動(dòng)成果,會(huì)更有信心的繼續(xù)努力,才會(huì)發(fā)憤地練好書法。
俗話說(shuō):“熟能生巧。”掌握書寫技能離不開練習(xí)。但練習(xí)不僅僅是“錯(cuò)誤的嘗試”和機(jī)械的重復(fù),它是一種有目的、有步驟、有指導(dǎo)的活動(dòng)。所以,小學(xué)寫字教學(xué)應(yīng)從他們的實(shí)際情況出發(fā),針對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行合理有效的練習(xí),糾正錯(cuò)誤,掌握技能,這是小學(xué)寫字教學(xué)的關(guān)鍵。
一、明確寫字教學(xué)的目標(biāo)要求
課堂教學(xué)是寫字教學(xué)的主要手段,教師作為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者,應(yīng)率先從寫字教學(xué)的整體上向?qū)W生提出明確的學(xué)習(xí)目的要求,指出大致的學(xué)習(xí)方向,大致分為:教學(xué)目標(biāo)--必須學(xué)什么;教學(xué)策略--如何教、如何學(xué);教學(xué)評(píng)價(jià)——獲得反饋信息,了解學(xué)生各方面的素質(zhì)、個(gè)性的差異,便于有的放矢地指導(dǎo)。在規(guī)定目標(biāo)時(shí)遵守三個(gè)原則;一是少而精,二是循序漸進(jìn),三是目標(biāo)適度。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是推進(jìn)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)富有情趣的情境,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和需求感,寓教于樂(lè),在小學(xué)寫字教學(xué)中,特別是低年級(jí)教學(xué)中具有特殊的作用。在近幾年的寫字教學(xué)中,我總結(jié)出以下幾種激趣方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
內(nèi)容相符合,這樣,“講故事”的形式就能起到更好的激趣效果。
(二)兒歌激趣。兒歌深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài),文字簡(jiǎn)練,通俗易懂,瑯瑯上口,易讀好記。因此,把教材中的執(zhí)筆方法,書寫規(guī)律等編成兒歌,讓學(xué)生樂(lè)學(xué),培養(yǎng)興趣。
(三)電教激趣。電教手段,可以使抽象的起筆、收筆等過(guò)程直觀化,靜態(tài)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化,復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,深難的內(nèi)容通俗化,使學(xué)生看得更為清晰,感受更為完整,易于理解字的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、比例,便于記憶,逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察方法。
(四)活動(dòng)激趣。教學(xué)中組織一切新穎的教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)覺(jué)“集字”和“競(jìng)賽”是兩個(gè)有效的方法。“集字”能增強(qiáng)兒童的實(shí)際運(yùn)用能力,學(xué)以致用,提高興趣。根據(jù)兒童好勝心強(qiáng)、自尊心強(qiáng),愛(ài)表現(xiàn)自己,有意引進(jìn)“競(jìng)賽”意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)搞比賽調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、采取直觀示范教學(xué)
要提高學(xué)生的寫字技能和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣,應(yīng)在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫,第一,教學(xué)內(nèi)容和語(yǔ)言要精煉。第二,創(chuàng)造條件,利用電化手段配合寫字教學(xué)。例如,示范的字可寫在幻燈片上,通過(guò)偏旁部首不同的位置組合讓學(xué)生直觀地辨其優(yōu)劣;學(xué)生臨摹的字也可以寫在透明紙上,再顯示在銀幕上,師生共同評(píng)議,當(dāng)場(chǎng)反饋。
四、創(chuàng)設(shè)美的情境
號(hào),薩克斯音樂(lè)等,無(wú)疑會(huì)使學(xué)生們心情舒暢,心境開朗,疲勞程度降低,從而使注意力又重新回到練習(xí)中,取得良好的學(xué)習(xí)效果。
當(dāng)代心理學(xué)家認(rèn)為,音樂(lè)教育不但可以陶冶性情,增強(qiáng)藝術(shù)感染力,而且還可以使學(xué)生更懂事,更禮貌,更合群。可以說(shuō)音樂(lè)是身心健康的法寶。由此可見(jiàn),在寫字教學(xué)中適當(dāng)引入音樂(lè)教學(xué)法,這對(duì)提高學(xué)生書寫效率,無(wú)疑起到了催化劑的作用,是大有作為的。
五、適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)
“好表?yè)P(yáng)”是小學(xué)生的重要心理特點(diǎn),是鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)的重要手段,如何使學(xué)生成功,使其不斷體會(huì)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的喜悅,從中得到心理上的滿足。教師要隨時(shí)注意心理效應(yīng),更善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以肯定,使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn),如在作業(yè)批改上每次要加以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),定會(huì)有效地支撐學(xué)生奮發(fā)向上,增強(qiáng)克服困難的勇氣和自信心。
總之,小學(xué)的寫字教學(xué),教師應(yīng)該摒棄那種“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”的傳統(tǒng)的機(jī)械練習(xí)的陋規(guī),而替之以科學(xué)的、合理的、有效的教學(xué)方法,使寫字教學(xué)既新又活,使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
第一,學(xué)習(xí)書法要勤奮,貴在堅(jiān)持練習(xí),書法是沒(méi)有捷徑可走的,字都是一筆一劃寫出來(lái)的,只有堅(jiān)持練習(xí)下去,一定的時(shí)間之后才能有所成績(jī),不要想著立竿見(jiàn)影和一步登天。第二,學(xué)習(xí)書法要勤于思考,可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品,在看作品的時(shí)候思考這字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫、用力、布局等等方面,思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感,即既漂亮美觀,又具有神韻。要做到這一點(diǎn),需要日積月累的觀察和體會(huì)的,我想這也是我要到達(dá)的境界。
第三,書法應(yīng)該有自己的特色。當(dāng)然這指的是書法一個(gè)比較高的境界。當(dāng)書法到達(dá)一個(gè)比較高境界的時(shí)候,我們應(yīng)該考慮加上自己的特色,加上自己對(duì)書法的理解和領(lǐng)悟,將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來(lái),真正做到字不僅有形,形美,而且要做到有神,神形俱備,這才是好的書法。
有句話說(shuō)得對(duì),要想練好字,功夫在字外。當(dāng)書法練習(xí)感覺(jué)枯燥的時(shí)候或者說(shuō)沒(méi)有進(jìn)展的時(shí)候,可以做一些其他有益身心健康的活動(dòng),比如體操、武術(shù)、舞蹈、聽(tīng)音樂(lè)等活動(dòng),這將有助于書法的練習(xí)和水平的提高。
一班學(xué)員 顧春娥
學(xué)習(xí)書法講求個(gè)“靜”字,學(xué)習(xí)的過(guò)程要求環(huán)境安靜,內(nèi)心平靜。雖然某些著名的書法作品,例如《蘭亭集序》是王羲之在微醉的狀態(tài)下才能發(fā)揮地淋漓盡致,但我相信這與王羲之練習(xí)書法時(shí)忘我的情境是分不開的。他只有在學(xué)習(xí)的時(shí)候靜心地研讀字帖,勤加練習(xí),才能成為流芳千古的著名書法家。剛開始寫毛筆字的時(shí)候很浮躁,喜歡挑著字寫,后來(lái)卻漸漸喜歡上了心由煩躁變成平和的過(guò)程。我先讀字帖,掌握字的基本結(jié)構(gòu),再臨摹字的筆法,如同小心翼翼的完成一件藝術(shù)品。我覺(jué)得現(xiàn)代人太需要將傳統(tǒng)的書法拾起來(lái)了,它沒(méi)有大動(dòng)作,不需要大場(chǎng)地,斗室之中卻可以使躁動(dòng)的心變得平靜。我們每天生活在快節(jié)奏的世界,鱗次櫛比的高樓大廈讓我們變成了“房奴”,先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)讓我們變成了“屏幕臉”、“鼠標(biāo)手”,社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的巨大壓力讓我們變成了“啃老族”。被壓抑的負(fù)面情緒得不到及時(shí)的宣泄,我們變得焦慮,失眠。但在練習(xí)書法的時(shí)候,奇異的是,體內(nèi)叫囂的不安因子慢慢歸于安寧,一個(gè)人的胸襟也可以變得開闊。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)校要開設(shè)書法課。一方面,讓學(xué)生寫好字;更重要的,或許就是讓學(xué)生浮躁的心得以平靜。借以培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
學(xué)習(xí)書法還需要個(gè)“恒”字。老師指導(dǎo)我們說(shuō),平臺(tái)期是每個(gè)練習(xí)書法的人都會(huì)遇到的。在平臺(tái)期的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得特別煩,怎么寫都沒(méi)有進(jìn)步,這時(shí)候我們可以暫時(shí)不要拿起筆,而是讀讀帖,等克服了這種煩躁的情緒,書法水平就會(huì)更上一層樓。很多人就是因?yàn)樵谟龅狡款i的時(shí)候沒(méi)有繼續(xù)堅(jiān)持,也就中途放棄了書法。正所謂“合抱之木,生于毫末;九層之臺(tái),起于累土;千里之行,始于足下。” 現(xiàn)在社會(huì)“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”的價(jià)值觀正在慢慢喪失,人們都抱著急功近利的心態(tài),希望通過(guò)最快的方法來(lái)解決問(wèn)題,達(dá)到目的,從而拋棄了中華五千年積淀下來(lái)的傳統(tǒng)美德。黑心棉,過(guò)期疫苗,三聚氰胺,蘇丹紅這樣的事比比皆是,導(dǎo)致了人們活在恐慌中。然而書法沒(méi)有捷徑,只有持之以恒,才能有所進(jìn)步。因此,我希望可以通過(guò)對(duì)書法的學(xué)習(xí),腳踏實(shí)地地做事,一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
我們經(jīng)常說(shuō)從一個(gè)人的字上可以看出他的人品。懷素,張旭的字恣意張狂,而他們?cè)谏钪幸彩腔畹脼⒚摫M興。顏真卿為人穩(wěn)重,他的字也十分大氣,在穩(wěn)重中透著一絲傲骨。為人要有人品,作書要有書品。前代論書尤重心法,心法即人品的流露。唐穆宗曾問(wèn)筆法于柳公權(quán),所得到的答案是,用筆在心,心正則筆正。可見(jiàn)書法研創(chuàng)的成敗最終在人品。從另一層意義上看,學(xué)習(xí)書法就是學(xué)習(xí)做人,練習(xí)書法就是磨練自我品格,提升人格。在波瀾不驚的習(xí)書過(guò)程里,練習(xí)書法的人會(huì)深切體會(huì)到認(rèn)真學(xué)書法可以磨礪人的意志,猶如滴水穿石,能貫通人的思緒。我在臨摹《顏勤禮碑》的時(shí)候,真的有感受到“顏體”的大氣磅礴,樸拙雄渾,氣勢(shì)恢宏,頓時(shí)之間胸襟也變得開闊。
在書法培訓(xùn)過(guò)程中,給我留下最深印象的卻是老師的教學(xué)態(tài)度。每次學(xué)習(xí),老師去的都非常早。教學(xué)過(guò)程中,每當(dāng)我們字寫得不理想的時(shí)候,老師會(huì)不厭其煩的反復(fù)范寫,讓我們仔細(xì)的觀察老師的運(yùn)筆過(guò)程,學(xué)習(xí)正確的運(yùn)筆、用筆。老師的這種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度為我們做了非常好的榜樣。
總而言之,這次書法培訓(xùn)不僅使我的字有了很大的長(zhǎng)進(jìn),同時(shí)也令我在精神上受益匪淺。
書法心得體會(huì)篇四
作為中華傳統(tǒng)文化中的一部分,書法是我國(guó)獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。從小我就對(duì)書法感興趣,隨著年齡的增長(zhǎng),我也深入學(xué)習(xí)和理解了書法,從中領(lǐng)悟到了不少心得體會(huì),以下就是我的一些思考。
第一段:認(rèn)真觀察并模仿
學(xué)書法要認(rèn)真觀察名家作品,并進(jìn)行模仿。這樣不僅可以學(xué)到字形、結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)規(guī)律,同時(shí)也能了解書法中的一些精神內(nèi)涵和技巧。我曾經(jīng)在模仿大師作品中領(lǐng)悟到,書法沒(méi)有捷徑可走,只有努力盡力和不斷實(shí)踐。在模仿中,我慢慢形成了自己的風(fēng)格,也更加理解書法所蘊(yùn)含的深層次文化內(nèi)涵。
第二段:心靜方能書法入神
書法需要專注和安心,在書法練習(xí)時(shí)必須讓自己的心靜下來(lái),感受筆與紙之間的沉浸、交流和藝術(shù)互動(dòng)。剛開始學(xué)書法時(shí),我總是心浮氣躁,寫出來(lái)的字沒(méi)有氣勢(shì)和韻律。后來(lái)我通過(guò)冥想和呼吸訓(xùn)練,讓自己的心境變得安靜下來(lái),筆畫也變得流暢起來(lái),形成了更加美妙的藝術(shù)匠心。
第三段:勤奮是成功之母
書法不同于其他業(yè)余愛(ài)好,書法需要更為專注和努力的磨煉。想要取得高水平的書法成績(jī),則需要不斷地勤奮、堅(jiān)持和不斷嘗試。我不斷地沉淀,在眼界有限的情況下嘗試多種不同的創(chuàng)新,雖然不斷有失敗,但是在這些失敗的基礎(chǔ)上我不斷學(xué)習(xí)、思考,最終取得了許多突破和提高,成功變成了每一次的嘗試。
第四段:穩(wěn)健有度地發(fā)揮
書法是以均衡性為基礎(chǔ)的藝術(shù),學(xué)習(xí)書法最重要的是尊重范疇,兼享某些靈活性和個(gè)性化體驗(yàn)。作為一位業(yè)余書法愛(ài)好者,我非常重視對(duì)字體的度化程度的把握,盡量讓每個(gè)字的形態(tài)和功力能夠穩(wěn)定的表達(dá)。這樣,我能夠在書法中慢慢感受到更多的韻味和美感,從而形成屬于自己的獨(dú)特風(fēng)格。
第五段:求知求進(jìn),不斷學(xué)習(xí)
書法是一種不斷學(xué)習(xí)的藝術(shù),了解更多的書法知識(shí)和深度學(xué)習(xí)技巧是必要的,也是非常重要的。我嘗試各種教材和書法鑒賞來(lái)學(xué)習(xí)名家骨骼,精選過(guò)去大師的書法作品,去說(shuō)服自己那些不好的心態(tài)。同時(shí),在書法的學(xué)習(xí)中我也很重視交流和分享,與其他書法愛(ài)好者相互學(xué)習(xí)互相討論更好的字體和技法。
總之,學(xué)習(xí)和感受書法需要耐心和恒心,需要不斷地積累和嘗試,更需要不斷地堅(jiān)守和磨練。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能更好地享受書法藝術(shù)為我們帶來(lái)的精神和心靈層面的美,開啟一段美好的書法人生。
書法心得體會(huì)篇五
以下是我在臨《九成宮醴泉銘》時(shí)的一點(diǎn)淺顯體會(huì),在這里貼出,旨在交流學(xué)習(xí),書法臨帖心得體會(huì)。若各位同道發(fā)現(xiàn)有說(shuō)的不對(duì)的請(qǐng)糾正補(bǔ)足,謝謝!
一、為什么同一本帖不同人臨出來(lái)的感覺(jué)往往大相徑庭?比如黃自元與田氏兄弟所臨的《九成宮》感覺(jué)完全不一樣,啟功臨的《玄秘塔》也不是原帖的風(fēng)格,這到底是不足還是特色,現(xiàn)在不得而知。但我敢說(shuō)之所以有這種現(xiàn)象,是因?yàn)椴还苷l(shuí)臨帖都或多或少摻進(jìn)了個(gè)人的理解在里面,這種理解是屬于個(gè)人的,千人千面。
三、補(bǔ)充說(shuō)明一下(個(gè)人觀點(diǎn)):臨帖時(shí)摻入個(gè)人理解不是隨便亂摻入的,也一樣須遵守法則。黃自元臨歐時(shí)不難看出有顏的筆法,田英章老師說(shuō)他臨歐有趙孟頫的筆意,啟老臨柳明顯有他自己的風(fēng)格。這些書家之所以摻入別的東西,不是因?yàn)樗乃奖仍竭€高,而是取決于其自身審美傾向和學(xué)書經(jīng)歷。
四、對(duì)于初學(xué)書法的朋友來(lái)說(shuō),我覺(jué)得《九成宮醴泉銘》不太適合作為首選的范帖,原因是它較之顏、柳要難得多。之所以難,是由歐字的特點(diǎn)決定的,我覺(jué)得它最大的特點(diǎn)就是一個(gè)字——斂。顏、柳的筆法都很舒展和明顯,入門相對(duì)簡(jiǎn)單。特別是顏體,大筆劃粗細(xì)條,容易學(xué),筆法也很有代表性,和其它書體的關(guān)聯(lián)性也很大。柳體較之顏體要稍難,主要原因是柳字強(qiáng)調(diào)“骨”,如果功力不夠,極易產(chǎn)生干澀感而不生動(dòng)。但此二體較之歐體要簡(jiǎn)單好多(個(gè)人體會(huì)),歐字不但斂,而且是極力的斂。歐字的斂在筆劃和結(jié)構(gòu)上都得到了充分體現(xiàn)。筆劃上歐字多短促而精細(xì),且筆鋒多深藏,初學(xué)者或功力不夠者臨起來(lái)往往會(huì)相當(dāng)吃力且難得其法,包括許多書家也未能神似。結(jié)構(gòu)上歐字多從奇中求正、險(xiǎn)中求穩(wěn),初學(xué)者習(xí)之如不得其法,則易怪異。
五、臨歐過(guò)程中,有幾個(gè)字是特別不好寫的,不知道大家有沒(méi)有這種體會(huì),這幾個(gè)字我用心寫了很多遍也只是偶爾有一二個(gè)較滿意的,且發(fā)揮很不穩(wěn)定,時(shí)好時(shí)壞。這幾個(gè)字是:九、成、秘、郡、避、闕、竦、高、周、沐、棟。其中以九、成、秘、避為最難。
六、在臨歐的過(guò)程中,常常有一種體會(huì),那就是傾全身之力也寫不出那種味道來(lái)——筆劃粗了不精到,細(xì)了又不秀美,長(zhǎng)了太庸俗,短了又病態(tài),多一絲少一毫感覺(jué)便會(huì)大變,此或正所謂差之毫厘而失之千里——由此可見(jiàn)歐字之難!!
勁——指力道,歐字幾乎每筆都相當(dāng)有力道。我還未發(fā)現(xiàn)歐的哪個(gè)字的哪一筆是綿軟無(wú)力的。做到這一點(diǎn)要基本功相當(dāng)扎實(shí),而這還只是歐字最小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn),對(duì)于歐陽(yáng)詢來(lái)說(shuō)——“這只是皮毛”。
精——指精細(xì),指不多不少剛剛好,指多一分太多、少一分太少。不能說(shuō)歐陽(yáng)詢的所有字都做到了這一點(diǎn),但可說(shuō)絕大多數(shù)的字都做到了。每當(dāng)臨習(xí)時(shí)看到這一點(diǎn),不由得不為之驚嘆!而這一點(diǎn)可說(shuō)是在功力上較“勁”字更進(jìn)了一步。
秀——指秀美,指剛中之柔,指恰到好處之柔,指非嫵媚之秀,指自然之美。做到這一點(diǎn)更難,因?yàn)樗枪α用娴氖拢呛B(yǎng)、學(xué)識(shí)、審美上的事。且這個(gè)“秀”是建立在前兩字基礎(chǔ)之上的“秀”,是舉重若輕的“秀”,所以相當(dāng)難得。
斂——指收斂,指含蓄的斂,指放過(guò)之后的斂,指回歸的斂,指中庸的斂。今人學(xué)書多以放縱、“灑脫”為美,而歐獨(dú)以斂為美,非歐標(biāo)新立異,而是境界高的自然回歸。就好比武功高手不會(huì)特意去耍那些花里胡哨的招數(shù),而是以最快最簡(jiǎn)潔的方式將對(duì)方擊倒,正如那幾個(gè)字說(shuō)的——剪枝蔓立主腦。
奇——指奇中求正,指險(xiǎn)中求穩(wěn)。歐字很難找出一個(gè)是中規(guī)中矩的,多是與眾不同的。或哪一筆特長(zhǎng),或哪一筆特短,或哪一腳突然飛出,或哪一筆忽然頓住(縱然結(jié)構(gòu)穩(wěn)重的字,其筆劃又多變化),心得體會(huì)《書法臨帖心得體會(huì)》。然不管如何之奇、險(xiǎn),其重心不倒,字形美觀,看者賞心悅目。做到這點(diǎn),試問(wèn)古今能有幾人?綜觀以上五點(diǎn),可用一字概括歐字——絕!
書法心得體會(huì)篇六
書法和篆刻是中華文化的瑰寶,一直以來(lái),它們被視為一種藝術(shù)形式,旨在傳達(dá)一種思想和感情。這些藝術(shù)形式不僅需要技能和技巧,還有更深的精神層面。在本篇文章中,我將分享我學(xué)習(xí)書法和篆刻的體驗(yàn)和感受,探討它們?nèi)绾斡绊懳业娜松退枷搿?/p>
學(xué)習(xí)書法的過(guò)程給我?guī)?lái)了很多體驗(yàn)和感受。首先,書法在我的日常生活中變得越來(lái)越重要。每天抽出幾分鐘練習(xí)書法,讓我更專注于我所做的事情,同時(shí)也減輕了我的緊張和壓力。其次,書法教會(huì)了我耐心和恒心。為了完成一幅優(yōu)美的作品,并達(dá)到一定水平需要不斷的堅(jiān)持不懈。最后,書法還教會(huì)了我珍惜時(shí)間和空間。每當(dāng)我學(xué)習(xí)書法,我必須放下所有與之有關(guān)的事務(wù),并找到一段安靜的時(shí)間和空間。
第三段:篆刻的體驗(yàn)和感受
與書法不同,篆刻是一種立體的藝術(shù)形式。學(xué)習(xí)篆刻使我更加注重平衡和對(duì)稱。每當(dāng)我制作一件作品時(shí),我都會(huì)仔細(xì)地研究每一個(gè)角度和形式。篆刻還教會(huì)了我對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)注,這讓我變得更加注意細(xì)節(jié)。最重要的是,篆刻讓我了解深刻的文化和歷史背景。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字和其歷史,我更了解中國(guó)古代文化和傳統(tǒng)。
第四段:書法與篆刻對(duì)我的影響
從學(xué)習(xí)書法和篆刻中,我發(fā)現(xiàn)這兩種藝術(shù)形式對(duì)我的思想和人生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先,它們讓我更加謙虛和謹(jǐn)慎。我知道自己的知識(shí)面和能力有限,而且還有很多東西需要學(xué)習(xí)和探索。其次,它們讓我更加專注于當(dāng)下。學(xué)習(xí)書法和篆刻需要我花費(fèi)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間和精力,因此在我完成作品時(shí),我會(huì)享受這種專注的感覺(jué)。最后,它們讓我對(duì)自己、他人和世界有更深刻的理解。我學(xué)會(huì)了思考,理解和欣賞各種不同的思想和文化,它們與我的價(jià)值觀和信仰相一致。
第五段:結(jié)論
總之,書法和篆刻對(duì)我的人生產(chǎn)生了積極的影響,這兩種藝術(shù)形式引領(lǐng)了我更加謹(jǐn)慎謙虛、專注當(dāng)下以及做一個(gè)更好的人。我相信學(xué)習(xí)書法和篆刻是一種表述思想和情感的形式,不僅僅是一種藝術(shù)形式。它們是一門終身學(xué)習(xí)的科學(xué),無(wú)論我們的年齡或職業(yè),這兩種藝術(shù)都會(huì)帶給我們和其他人無(wú)數(shù)的樂(lè)趣和啟示。
書法心得體會(huì)篇七
俗話說(shuō):“字如其人”,就是說(shuō)我們每個(gè)人寫的文字體現(xiàn)了他的修養(yǎng)、性格、學(xué)識(shí)甚至健康。也有人說(shuō),文字是人的第二外貌,就是說(shuō),你的一手好字能夠很大程度上彌補(bǔ)外貌上的不足,相反亦然。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),一手好字能受益一生。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),由于職業(yè)的原因,一手粉筆字,就在學(xué)生面前樹立了一個(gè)形象,一手鋼筆字則在學(xué)生家長(zhǎng)面前樹立了形象。我記得一位老總在電視招聘會(huì)上說(shuō)過(guò)這樣一句話,如果你被我公司聘用,那么以后你的每一個(gè)計(jì)劃總結(jié)都必須是手寫的,你說(shuō)你的字好壞重不重要。
1.思想重視,培養(yǎng)興趣
思想重視是學(xué)習(xí)練字的關(guān)鍵。要在整個(gè)練字的過(guò)程中,不斷加強(qiáng)對(duì)練字重要性的認(rèn)識(shí)。只有對(duì)練字意義的認(rèn)識(shí)不斷提高,才能有對(duì)練字的責(zé)任感與迫切感。學(xué)習(xí)練字的過(guò)程,也是從提高練字興趣開始的,興趣的培養(yǎng)與產(chǎn)生,一是靠自己在學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng);二是靠教者培養(yǎng)和不斷觀察書法作品,開展書法講評(píng)活動(dòng)。做任何事情,都必須對(duì)這件事有興趣,這是做好一件事情的前提。學(xué)習(xí)練字也是如此,有了興趣,就愿意學(xué),就會(huì)從寫的不好,到寫得較好,再到寫得更好。
二、充滿信心,百折不撓
學(xué)習(xí)練字,首先要抱定能學(xué)好的信心。同時(shí)要有充分的思想準(zhǔn)備,即準(zhǔn)備遇到這樣或那樣的困難,并要樹立克服困難的決心。做任何一件事都不可能是一帆風(fēng)順,唾手可得的,寫字也是這樣的,肯定會(huì)遇到困難有時(shí)在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有進(jìn)步不大的感覺(jué),我們不能因此而以為自己不是寫字的料子,自暴自棄,這時(shí)千萬(wàn)要沉住氣,繼續(xù)練下去,在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,就能走出困境而上軌道。著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō):“寫字是一種技能,凡是技能,一定要經(jīng)過(guò)練習(xí)才能會(huì),才能好。練習(xí)寫字當(dāng)然是用手,可是同時(shí)要用心,心到手到,持之以恒,習(xí)慣成自然,寫字的技能就掌握了。”可見(jiàn),學(xué)習(xí)硬筆書法,需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持與鍛煉。
三、端正態(tài)度,心平氣和
學(xué)習(xí)硬筆書法,需要你在心情平靜之時(shí)練習(xí)。因?yàn)闀鴮憰r(shí)人的精神集中,排除了雜念,一心鉆到寫字中去了,聽(tīng)?wèi){心手相應(yīng),筆紙接觸,這樣長(zhǎng)期的書寫訓(xùn)練,久而久之會(huì)使人的身心處于平靜狀態(tài),其情緒達(dá)到了寧?kù)o安詳?shù)木车兀膽B(tài)平靜,辦事自然就沒(méi)那么浮躁了。在書寫每一個(gè)字的過(guò)程中,讓原本浮躁的心得以平靜,釋然。在字里行間中,練字者能夠感受到中華漢字的氣韻,領(lǐng)悟做人的道理。所謂練字可以修身養(yǎng)性正是這個(gè)道理。這樣既練了字,又培養(yǎng)了性情,可謂是一舉兩得。
寫字是人們?nèi)粘I詈凸ぷ髦凶钇胀ǖ囊患隆V袊?guó)有著悠久的文字歷史,作為一個(gè)中國(guó)人,我們更應(yīng)該重視書法,把字寫好,寫漂亮,有利于人際交往,增進(jìn)互相了解和友誼,有助于學(xué)習(xí)和工作,有助于學(xué)習(xí)毛筆書法,有助于審美情操的提高。學(xué)習(xí)硬筆書法,寫好字將是受益于終身的大好事,一手好字陪伴一生幸福,其意義十分重大。我們應(yīng)該好好練習(xí)硬筆書法。
書法心得體會(huì)篇八
書法是一門傳統(tǒng)的藝術(shù),與中國(guó)文化有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。它不僅是文字書寫的手藝,還是文化傳承中不可或缺的一部分。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代,書法依然受到越來(lái)越多人的關(guān)注,我也是其中的一員。在我學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中,有許多的心得體會(huì),今天我想與大家分享。
第二段:筆畫的重要性
書法最基本的技能便是筆畫,它十分關(guān)鍵。在每一次的練習(xí)中,我都會(huì)專門練習(xí)筆畫,在掌握每一種筆畫的筆順和力度之后,再進(jìn)行整篇的練習(xí)。這樣能夠保證每個(gè)字都寫的清晰、流暢有力,并給予讀者視覺(jué)的感覺(jué)。
第三段:練字的重要性
書法是一門藝術(shù),它需要大量的練習(xí)來(lái)提高。我在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),每天堅(jiān)持練習(xí),不僅能夠讓自己更快地提高書寫的水平,更能夠給我的心靈帶來(lái)平靜與愉悅。練字需要一個(gè)細(xì)致的過(guò)程,需要細(xì)心地揣摩每個(gè)筆畫的大小、形狀與線條的粗細(xì),這也讓我感受到平常心的重要性。
第四段:書法與生活的聯(lián)系
書法是一門精煉的藝術(shù)形式,包含了中國(guó)文化的內(nèi)涵與人文情感。這種精煉不但注重文字的形式,更注重人與人之間的情感交流。書法練習(xí)的過(guò)程,使我更加細(xì)心、堅(jiān)定和耐性,不斷提高我人對(duì)人溝通的能力與方法,在工作中溝通更加得心應(yīng)手。
第五段:結(jié)語(yǔ)
學(xué)習(xí)書法,不僅需要練習(xí),也需要理解其深刻的文化內(nèi)涵。書法的精髓在于代表中華文化中的道與義,在書寫過(guò)程中,不僅是情感的表達(dá),也是思想的凝聚,更是愉悅的享受。在書法的世界中,我一直在努力探索和尋找著自己的方向,用筆畫傳遞自己的信念和情感,讓書寫成為我人生中重要的一部分。
書法心得體會(huì)篇九
x月x日至x日,我有幸被派遣參加了由xx市xxx中學(xué)舉辦的x屆xx市教育系統(tǒng)“書法名家進(jìn)校園”首屆骨干書法教師培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班旨在促進(jìn)“書法進(jìn)課堂”,來(lái)自全市中小學(xué)的老師,聆聽(tīng)了來(lái)自于xx書法家協(xié)會(huì)、硬筆書法家協(xié)會(huì)、xx市書法家協(xié)會(huì)的諸位名師的講座,他們就書法的歷史、與寫字、教學(xué)等方面的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了精辟的講解與指導(dǎo)。
三天的培訓(xùn)時(shí)光,對(duì)于書法學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)猶如白駒過(guò)隙般短暫,但我卻感觸頗深,受益匪淺。在培訓(xùn)中,通過(guò)書法老師的言傳身教,使我對(duì)書法有了更深入的了解,開闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),提高了對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。讓我體會(huì)到了中國(guó)書法藝術(shù)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。此次培訓(xùn),時(shí)間雖短,感受頗深,受益匪淺。作為一名年輕的美術(shù)教師,此次培訓(xùn)不僅使我對(duì)書法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí),而且也認(rèn)識(shí)到教育工作者對(duì)書法傳承的`重要性所在。
在培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師的耐心講解,讓我對(duì)書法藝術(shù)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。過(guò)去一直認(rèn)為,書法就是寫字,字寫得好,就是書法學(xué)得好。我對(duì)于書法的愛(ài)好,平時(shí)也就是憑興趣寫寫畫畫,照貓畫虎。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認(rèn)識(shí),是單一、片面的認(rèn)識(shí),是非常好錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。魯訊曾說(shuō):“我國(guó)文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目”。書法是門藝術(shù),書法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地能寫好字就是學(xué)好了書法,是需要用“心”去學(xué),花時(shí)間去學(xué)的藝術(shù)。要想在書法上有些成績(jī),首先得會(huì)觀察,觀察將直接影響到寫字的準(zhǔn)確度,只有全身心的“進(jìn)入”字帖才能進(jìn)行細(xì)致的觀察。觀察做到了,要會(huì)讀貼,讀貼要讀到字的筆法、字法、墨法、章法,要讀出每一筆畫的特點(diǎn),讀出筆畫的律動(dòng)和節(jié)奏。讀貼讀準(zhǔn)了,就可以臨帖了,當(dāng)然,這里的臨帖不是“依葫蘆畫瓢”,而是盡量準(zhǔn)確地還原古人的用筆,臨帖的時(shí)候要入貼、入骨,這樣寫出來(lái)的字才“筋”“骨”“肉”俱在,才不會(huì)和古人的字看似兩張皮。觀察、讀貼、臨帖之后進(jìn)行仿作,仿到一定程度之后,便可進(jìn)行加進(jìn)自己的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。
會(huì)寫字不等于掌握了書法藝術(shù),只有熟練地掌握了書法的技法和知識(shí),才能從一般實(shí)用寫字提高到以觀賞為主的書法藝術(shù)創(chuàng)作高度。在實(shí)踐中體會(huì)到,學(xué)習(xí)書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖,拜古人為師,也要臨現(xiàn)代人的帖。但是,為主的應(yīng)臨古帖、名帖。這就是人們常說(shuō)的“縱向取古,橫向取今”。在這方面先賢和當(dāng)代大師們都論述得很清楚,我們只要結(jié)合自己的實(shí)際情況照著做就行了。例如,明代倪蘇門在《書法論》中說(shuō):“必須取古之大家一人為宗主,門庭一定,腳跟牢把,朝夕沈酣其中,務(wù)使筆筆俏似,使人望之即知是此種嫡派。”啟功大師在給書法愛(ài)好者的信中說(shuō):“取法乎上,僅得乎中,取法乎中,斯為下矣。也不知道是誰(shuí)的話,因?yàn)樗欣恚偷寐?tīng)他的。因?yàn)樵蹅內(nèi)绻餐瑢W(xué)習(xí)一些古代高手,豈不更好。學(xué)現(xiàn)在人最容易象,但一象了,一輩子脫不掉,以后悔之晚矣。“寫帖主要抓結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)對(duì)了,點(diǎn)劃的姿態(tài)即使全都刪除,人家也會(huì)說(shuō)象某家、似某帖。”啟功先生對(duì)臨古、臨今說(shuō)得再清楚不過(guò)了。臨帖還有個(gè)“入帖”和“出帖”的問(wèn)題。《小倉(cāng)山房詩(shī)文集》中說(shuō):“不學(xué)古人,法無(wú)一可;競(jìng)似古人,何處著我。”應(yīng)該說(shuō),臨帖只是學(xué)習(xí)書法的前提和方法,是過(guò)河的“橋”和“船”,一旦過(guò)了河,就得走自己的路,不能老停留在“橋”和“船”上。帖臨的象了,即“入帖”了,怎樣才能“出帖”呢?個(gè)人體會(huì)到,在“入帖”的基礎(chǔ)上,多選幾家名帖進(jìn)行臨習(xí)研究,取其長(zhǎng)去其短,為我所用,通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索,慢慢形成自己的特點(diǎn)和風(fēng)格,這就是“出帖”了。
學(xué)習(xí)書法有“苦”、有“樂(lè)”,是苦中求樂(lè)。
清人“書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的詩(shī)句,比較形象深刻地說(shuō)出了勤學(xué)苦練的道理。傳統(tǒng)寶庫(kù)里的外財(cái)最豐富,這個(gè)寶庫(kù)對(duì)誰(shuí)都是敞開大門的,就看你去不去拿,是拿一件還是許多件,是拿一次還是經(jīng)常拿。人,不從別人那里拿來(lái)寶物是富不了的!由此看來(lái),只有把人的天賦和好學(xué)、善學(xué)的刻苦鉆研精神結(jié)合起來(lái),做到有才華而不淺嘗輒止以全身心的投入,廢寢忘食的苦練,“退筆成山”的毅力,博學(xué)深思的悟性,才能在書法藝術(shù)方面才思敏捷,得心應(yīng)手,剛?cè)嵯酀?jì),創(chuàng)作出氣勢(shì)恢弘,瀟灑神飛,具有自己特點(diǎn)和風(fēng)格的好作品來(lái)。
對(duì)書法藝術(shù)的喜歡和愛(ài)好,是學(xué)好書法的前提和基礎(chǔ)。
對(duì)于一種好的書法碑帖、一幅好的書法作品,常常是百看不厭,百練不厭,愛(ài)不釋手,看一次有一次的收獲,練一次有一次的提高。這就是感情所系,這就是藝術(shù)的魅力。沒(méi)有這種愛(ài)好和感情,是無(wú)法學(xué)好書法藝術(shù)的。我從開始練字一直看的是褚遂良貼覺(jué)得喜歡他的字所以百寫不厭,只有自己喜歡才有耐心,心靜坐下來(lái)仔細(xì)寫,由于我學(xué)的時(shí)間短字體不太好,以后我多加練習(xí)希望更進(jìn)一步。
對(duì)中小學(xué)生而言,書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng),對(duì)于國(guó)家而言,書法課不僅提升國(guó)民素質(zhì)的要求,更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實(shí)意義。所以,大家一致認(rèn)為書法教育從娃娃抓起。學(xué)生的書法教育是和老師分不開的,要想“書法進(jìn)課堂”順利開展,在學(xué)校里開設(shè)書法班,面臨的最大問(wèn)題就是師資不足,市教育局充分利用社會(huì)資源,聯(lián)合x省書法協(xié)會(huì)開辦了xx市首屆書法教師培訓(xùn)班。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓(xùn)班的根源所在。
總之,此次書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅提高了我們年輕教師的書法水平,也對(duì)傳承民族的文化藝術(shù),修練人的涵養(yǎng)素質(zhì),對(duì)今后在學(xué)校進(jìn)一步開展書法教育活動(dòng)具有十分重要意義。書法作為一門藝術(shù),不是一朝一夕練就的,需要花費(fèi)大量的精力和心血。在今后一段時(shí)間中,要盡量擠出時(shí)間,靜下心來(lái)認(rèn)真思考,積極行動(dòng),盡快地消化和吸收培訓(xùn)的知識(shí),盡快達(dá)到培訓(xùn)的目標(biāo)和要求。努力為書法的傳承做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
書法心得體會(huì)篇十
書法是中華民族獨(dú)特的藝術(shù)形式,是我們民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶。在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中,我深深感受到了它的獨(dú)特魅力,并從中得到了一些寶貴的體會(huì)。以下是我對(duì)書法的一些心得和體會(huì)。
第一段:學(xué)習(xí)書法的初衷與感悟
在學(xué)習(xí)書法之前,我對(duì)它只是有些簡(jiǎn)單的了解,但對(duì)其內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值并不十分了解。直到有一天,我看到一幅古人的書法作品,才深深地被它的氣韻和藝術(shù)美所吸引。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)書法,掌握它的技巧和精髓。通過(guò)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)書法不僅是一種藝術(shù)形式,更是一種文化的傳承,是一種人精神世界的抒發(fā)。不但要追求技法的熟練,更要注重心靈的凈化和陶冶。我明白了書法應(yīng)當(dāng)是內(nèi)外并重,技法與內(nèi)涵統(tǒng)一的藝術(shù)。
第二段:關(guān)于書法的研究與實(shí)踐
在學(xué)習(xí)書法的過(guò)程中,我同樣也深入研究了一些書法家的作品和理論。通過(guò)分析他們的作品,我發(fā)現(xiàn)每一字每一畫都有自己獨(dú)特的韻味。他們?cè)谀倪\(yùn)用、筆畫的形態(tài)和構(gòu)圖的布置上都有自己的獨(dú)到之處。于是,我開始積極努力地踐行當(dāng)代書法家的作品,嘗試從現(xiàn)代社會(huì)的角度去創(chuàng)作書法作品,使之充滿時(shí)代感和思想內(nèi)涵。同時(shí),我著眼于常見(jiàn)的筆畫練習(xí)和字帖寫作,力求提高自己的基本功,真正將技法內(nèi)化于心,外化于筆。
第三段:書法對(duì)心靈的熏陶與收益
書法是一種有力量的藝術(shù)形式,它能夠引導(dǎo)人們的思維、陶冶人們的情操。通過(guò)練習(xí)書法,我收益良多。首先,書法能夠幫助我保持內(nèi)心的平靜和安寧。在繁雜的生活中,我常常感到壓力和疲倦,而書法的練習(xí)可以讓我暫時(shí)遠(yuǎn)離外界的喧囂,專注于字跡的深淺變化和邊境的韻律。其次,書法還能讓我更好地理解和感受古人的智慧和文化。通過(guò)研讀古籍和欣賞歷代書法作品,我逐漸領(lǐng)悟到古人的審美觀、價(jià)值觀和人生哲理,這對(duì)于我的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)都有著深遠(yuǎn)的影響。
第四段:書法的價(jià)值與傳統(tǒng)文化的傳承
書法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分,有著豐富的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。它不僅是一種藝術(shù)創(chuàng)作,更是一種精神追求和人類智慧的結(jié)晶。通過(guò)傳承和發(fā)揚(yáng)書法藝術(shù),我們不僅在繼承歷史文化的瑰寶,更是在踐行中華民族傳統(tǒng)美德。書法是一座橋梁,讓我們和古人的智慧相連,讓我們和傳統(tǒng)文化產(chǎn)生共鳴,更讓我們與時(shí)代與社會(huì)產(chǎn)生共情。
第五段:對(duì)未來(lái)書法學(xué)習(xí)的展望和期許
書法是一門博大精深的藝術(shù),學(xué)無(wú)止境。在今后的學(xué)習(xí)中,我希望能夠繼續(xù)深入研究書法理論,不斷提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)技能。同時(shí),我也希望能夠積極參與書法活動(dòng),與其他書法愛(ài)好者互相交流切磋,共同進(jìn)步。更進(jìn)一步,我希望有機(jī)會(huì)與其他藝術(shù)形式相結(jié)合,創(chuàng)作出獨(dú)特的多元化書法藝術(shù)作品,為傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái),學(xué)習(xí)書法對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是一種藝術(shù)修養(yǎng),更是一種情感的宣泄和靈魂的升華。通過(guò)練習(xí)書法,我感受到了其獨(dú)特的魅力和深深的內(nèi)涵。我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持書法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷提高自己的書法水平和藝術(shù)素養(yǎng),用書法的筆觸書寫出自己的人生之美。