在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
閱讀活動心得篇一
2021年夏季，我參加了“夏之長閱讀活動”。這項活動的舉辦旨在號召大家積極參與閱讀，消磨悠長的暑假時光，豐富個人知識和內涵，同時也為自我提升打下堅實的基礎。在此期間，我花費了大量的時間在閱讀上，并且收獲頗豐。以下是我對此活動的心得體會。
二段：感受
通過參加這項活動，我深刻體會到了閱讀所帶給我的感受。只有在閱讀中，我才能夠感受到那種古人所說的飽讀詩書的境界。縱覽一本書，感受其中的思想、情感、藝術、哲學等方面的獨到之處，一種擴展自己視野、豐富人生閱歷的感覺油然而生。相較于我們日常應酬、車水馬龍的生活，閱讀是一種更加深入、有吸引力的生活方式。
三段：收獲
在多日的閱讀過程中，我收獲了許多有用的知識和經驗。其中，我最深切的感受到的便是閱讀給我帶來的思考方式的變化。已往，我總是喜歡機械重復別人的思考的過程，而在閱讀中我能夠創造性地組織和使用信息，逐漸成為理性和感性思維緊密結合的人。被看似艱澀晦澀的語言中的思考進行著思考，逐漸領會那些生活中的智慧、的見解，讓自己有一種領悟生命和人生的感覺。
四段：啟示
閱讀的過程讓我更加深刻地認識到了“讀書破萬卷，下筆如有神”的含義。當我們沉浸在閱讀的世界中，不僅能夠接受到他人的經驗和教誨，更能夠感受到他人的思想與心情，領會他人的價值取向和人生追求，更能夠啟迪自己的獨立思考和獨特的人生經驗。閱讀更是人們不斷追求提升自我的過程，使我們從內心深處培養起更加開放、靈活、具有理性思維的能力。
五段：結論
總之，“夏之長閱讀活動”這項活動讓我更加深刻地認識到了閱讀的重要性，閱讀可以拓寬我們的視野，打開我們的思想之門，提升我們的綜合素質，增長我們的見識和志趣。這是一段極富收獲與意義的閱讀路程，讓我在模糊的青春歲月中逐漸找到了自己的方向，也更加珍視時光。我相信，在不斷的學習和閱讀中，我們會逐漸變得更加優秀，也會在這個美好的世界中更加快樂和自在。
閱讀活動心得篇二
一、領導高度重視，活動方案切實可行
自4月22日接到公司關于開展“讀書月暨職工讀書演講比賽活動的通知”，質量管理部領導及時組織各科室負責人開會，策劃活動方案，當天確定將質量管理部按科室分為兩個組，其中第一組由成品、半成品和輔料科組成，負責人為王秀賢和魏月紅;第二組由原料、計量、煤質檢驗科和認證辦組成，負責人為孟文霞和高桂花，會上明確了各組責任，細化了分工內容。具體實施情況由認證辦牽頭督促各組按策劃活動方案逐步落實。
在每日部門內部會議上，領導及時關注讀書月活動的進展情況。23日認證辦通過與各科溝通，搜集了涵蓋有專業技術類，文學名著類，職工讀本類及心靈勵志類等各類書籍近30本書目，經大家共同商討，最終確定了五本書目，隨后各組有序開展了讀書活動。 5月3日，各組分別組織進行了讀書交流會，并推選出了本組最好的個人讀書心得一篇，經部門共同交流，最終確認推薦參加市總工會舉辦的有獎讀書征文活動。
同時，質量管理部綜合每位員工個人整體素質，共推選出四位后選人員，以“知識改變命運，讀書精彩人生”為主題撰寫演講稿，并計劃先在部門內部進行一次演講初賽，最終確認一位參賽人員，推薦其代表質量管理部參加公司舉辦的演講比賽。
自本次活動開始策劃以來，領導給予了大力支持，制定了主題明確、措施有力、便于操作的活動方案。通過周密部署、細化分工、明確責任，確保了讀書月活動深入有序地開展。
二、宣傳廣泛，擴大影響
本次讀書月活動積極發動質量管理部全員參與，通過利用班前班后會等多種途徑宣傳“讀書月”活動，激發了職工讀書的熱情，調動了全員參與的積極性。
三、活動豐富多彩，見成效
1、組建讀書小組，開展書目推薦活動。
2、開展“讀一本好書，寫一篇心得”的活動，發動大家主動將讀書后的感想交流共享，鼓勵參加市總工會舉辦的有獎讀書征文活動。
3、發動員工積極參與公司組織舉辦的以“知識改變命運，讀書精彩人生”為主題的演講比賽，以提高職工靈活運用知識的能力，歷練其文化修養，展現其人格魅力，更激發員工的自信心和求知欲。
四、此次活動主要突出了以下幾個特點：
1、加強領導。“讀書月”是一項社會性、群眾性很強的活動，通過廣大職工的支持和參與，專人負責，確保了活動的實效性和可持續性，使讀書月活動廣泛深入地開展起來。
2、全員參與。通過堅持面向基層全員，用員工喜聞樂見的方式，搭建員工便于參與的平臺，開辟員工樂于接受的渠道，統一本部門的閱讀活動，切實結合職工自發開展的學習活動，使“讀書月”活動滲透、貫穿在員工工作、學習和生活的各個方面，成為員工自覺參與、自我提高的過程。
3、營造氛圍。通過召開動員會、座談會，大力宣傳開展“讀書月”活動的意義和主要任務，倡導多讀書、讀好書的良好風尚。
讀書月活動倡導了良好的閱讀習慣，培養了濃厚的閱讀氛圍，提高了職工的綜合素養，助推了創建學習型組織、爭做知識型職工的和諧文明質量管理部。
閱讀活動心得篇三
教育活動一直被視為學生學習和成長的重要途徑之一。我最近參與了一項有關閱讀的教育活動，通過閱讀不同類型的圖書和文章，以及參與討論和分享的方式，我獲得了許多寶貴的體驗和收獲。在這篇文章中，我將分享我對教育活動的心得體會。
第一段：教育活動的背景和目的
教育活動不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養學生的閱讀能力和思維能力。通過參與閱讀活動，學生能夠接觸到不同類型的圖書和文章，拓寬自己的視野，提高自己的文學素養和語言表達能力。教育活動的目的是培養學生對閱讀的興趣，激發他們的學習動力和自主學習能力。
第二段：閱讀的樂趣與收獲
參與這次閱讀活動，我發現閱讀并不枯燥乏味，而是一種享受。通過閱讀不同類型的圖書和文章，我進入了不同的故事和世界，感受到了文字的魅力。閱讀能夠開拓我的思維，讓我從不同角度思考問題。我也能夠通過閱讀獲得新的知識和見解，對世界有更深入的了解。在參與討論和分享的過程中，我從他人的觀點中汲取營養，提高自己的思辨能力和表達能力。
第三段：培養的能力與素養
閱讀不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養學生的能力和素養。通過閱讀，我提高了自己的閱讀能力和理解能力。我能夠更準確地把握作者的意圖和思想，深入理解文章的內涵。同時，我的語言表達能力也得到了鍛煉。通過閱讀和參與討論，我學會了用簡潔清晰的語言表達自己的觀點，提高了自己的口頭表達能力和寫作能力。另外，閱讀還可以培養學生的創造力和想象力，讓學生的思維更加開闊，能夠獨立思考和提出問題。
第四段：激發學習動力和自主學習能力
參與閱讀活動激發了我的學習動力和自主學習能力。閱讀可以滿足我對知識的渴望，讓我感受到了學習的快樂。通過閱讀，我發現學習不僅是為了應付考試，更是一種充實自己的方式。我能夠根據自己的興趣選擇閱讀的內容，自主學習，并且能夠從中獲得成就感。在閱讀活動中，我也學會了制定學習計劃和管理時間，提高了自己的學習效率和自我管理能力。
第五段：總結和展望
通過參與教育活動中的閱讀，我獲得了許多寶貴的體驗和收獲。閱讀讓我拓寬了視野，提高了自己的語言表達能力，培養了自己的思維能力和創造力。閱讀活動也激發了我的學習動力和自主學習能力，讓我感受到了學習的快樂。我將繼續堅持閱讀，不斷提高自己的閱讀水平，并將所學所長應用到實際生活中。我相信，通過閱讀，我能夠不斷成長和進步。
閱讀活動心得篇四
一個飽讀詩書的人，學識就淵博，書讀多了，就有真才實學，有了真才實學，他就與眾不同，是什么不同呢?是氣質，是修養，是人品，是渾身流溢的書香味。“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，這就是愛讀書的人的寫照。
愛讀書的人，不管走到那里都是一道美麗的風景。他可能貌不驚人，但他有一種內在的氣質：幽雅的談吐超凡脫俗，清麗的儀態無需修飾，那是靜的凝重，動的優雅;那是坐的端莊，行的灑脫;那是天然的質樸與含蓄的混合，像水一樣的柔軟，像風一樣的迷人，像花一樣的絢麗……。
還有的人，讀書只是一種娛樂和消遣，或者只是附庸風雅，他們熱衷于纏綿悱惻的言情故事和影星、歌星名人的花邊新聞。他們比較實際，有點兒俗氣，但好在他們畢竟讀點書，能通曉一些事理。
經常讀書的人，他們有高智商，做事會思考，恰到好處地應對未知;
經常讀書的人，他們做的每一步都是深思熟慮過的，很少犯錯誤。這些都是平時乏讀書的人所欠缺的。
愛讀書的人都很美，有些愛讀書的人還美得別致：
因為他愛讀書，足以怡情，其怡情，最見于獨處幽居之時;
因為他愛讀書，足以博彩，其博彩，最見于高談闊論之中;
因為他愛讀書，足以長才，其長才，最見于處世判事之際。
一個崇尚知識的社會陽光燦爛，一個熱愛書籍的民族活力永駐，一個善于引導讀書的學校寧靜和諧，一個勤于閱讀的人生絢麗多彩。
讀書直接促進著一個人的成長進步，讀書拓展著一個人的人生寬度，讀書涵養著一個人的精神氣質。我們幾乎可以說，讀書是萬能的，不讀書是萬萬不能的!
朋友們，讓我們都捧起書本，讀書吧!用一顆豁達的心去讀書，才能體味書中的微妙之處，汲取書籍中的養料。一本好書，相伴一生。
人生最大的凄涼，莫過于退休的時候才猛然發現自己還沒有認真地工作過，而最大的悲哀，則是臨去的剎那才發現自己從未與書交過朋友。
最庸俗的人是不讀書的人;
最吝嗇的人是不買書的人;
最可憐的人是與書無緣的人。
人不是因為美麗而可愛，而是因為可愛而美麗。我相信愛讀書的人都是美麗的，我喜歡讀書，我更喜歡愛讀書的人!我贊美你———愛讀書的人!
閱讀活動心得篇五
隨著社會的發展，閱讀被越來越多的人提到了議事日程，無論是對于年輕人還是老年人來說，閱讀都是一種重要的能力和活動。而在班級中進行閱讀活動，不僅可以促進同學們的閱讀興趣，還可以拓寬他們的知識視野，提升他們的思維能力。我班最近開展了一次閱讀活動，讓我受益匪淺。在本文中，我將分享一些心得體會。
首先，班級閱讀活動讓我更加愛上了閱讀。在活動中，我選擇了一本歷史書籍，《古典名著講義》。通過閱讀此書，我對古代文化有了更深入的了解，也更好地了解了古典名著的內涵和價值。在以往，我總是認為這些書籍難以理解，缺乏趣味性。然而，在這次閱讀活動中，我發現了其中蘊含的哲理和智慧，在其中找到了自己的啟示。我被書中的人物形象和情節深深吸引，感受到了閱讀的樂趣。因此，閱讀不再是一項枯燥的任務，而是帶給我快樂和滿足感的活動。
其次，班級閱讀活動讓我與同學們更加深入交流。在這次閱讀活動中，我們每個人都選擇了一本不同的書籍。在活動進行中，我們互相推薦自己閱讀的書籍，分享了書中的內容和見解。通過這樣的交流，我發現同學們對閱讀的理解和想法也各有不同，這讓我受益匪淺。我認識到閱讀是一種多樣的活動，每個人都有不同的閱讀偏好和興趣。這次交流不僅增進了我與同學們之間的友誼，還讓我學到了更多的知識和經驗。我發現通過交流，我們可以相互借鑒和啟發，使自己的閱讀更加豐富和深入。
同時，班級閱讀活動也提高了我們的思維能力。每一本書都會讓人們思考，分析和推理。而在這次閱讀活動中，我們不僅要去理解書中的內容，還要通過書中的情節和人物來思考和分析。比如，在我閱讀《古典名著講義》時，我發現每一個人物都有自己的性格和特點，而這些性格和特點則導致了不同的故事情節和結局。在嘗試分析和理解這些情節的過程中，我的思維能力得到了鍛煉和提升。我開始意識到思考的重要性，它能夠幫助我更好地理解書中的內容，也能夠幫助我在現實生活中面對問題更加從容和理性。
最后，班級閱讀活動讓我更加懂得了時間的寶貴。在這次活動中，我們需要將時間合理安排，以確保能夠閱讀完自己選擇的書籍。即使在繁忙的學習和生活中，我也努力抽出時間來進行閱讀。這讓我意識到時間的管理是多么重要，只有合理利用時間，我們才能夠更好地學習和成長。同時，閱讀也成為了我放松和休息的一種方式，通過閱讀，我能夠忘記煩惱和壓力，獲得精神上的放松和愉悅。
總之，班級閱讀活動是一種有益的活動，在活動中我體會到了閱讀的樂趣，與同學們深入交流，提高了思維能力，并更加懂得了時間的寶貴。這次閱讀活動不僅豐富了我的閱讀經驗，也讓我更加熱愛閱讀。我相信，在未來的日子里，我將會繼續堅持閱讀，并從中獲得更多的收獲和成長。
閱讀活動心得篇六
黨的十八大第一次歷史性地把開展全民閱讀活動作為扎實推進社會主義文化強國的重要舉措，并作了具體部署。
以習*平同志為總書記的中央領導集體，有一個共同特點，就是酷愛讀書。
涵養書香社會，培養讀書之風，正逢其時。
人的智慧和力量是從學習和實踐中來，學習是文明傳承之途，是人生成長之梯，是政黨鞏固之基，是國家興盛之要。
除了學中國的東西，還要學外國有用的東西。
在電子時代，有些人忙忙碌碌，很少坐下來閱讀書籍，原政協主席李瑞環出版的《看法與說法》中說：“不學習是我黨最大的威脅。
”這既是老領導本人從政的體驗，更是對全體黨員的告誡。
在引領中國“睜眼看世界”的第二代人中，值得推崇的是林則徐、魏源等先輩，他們的《四洲志》、《海國圖志》以及稍后的黃遵憲《日本國志》，都向我們傳遞一個先前不知的外部世界。
“學貫古今”的知識訴求，漸漸被“學貫中西通古今”所取代。
近代中國是一個大變革時代，大變革需要新思想、新知識，為了適應這種變化，只有刻苦閱讀，發奮學習，別無他法，只有掌握了現代科學知識文明才談得上崛起和圓夢，偉大的文學家高爾基說，我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上一樣。
滴水映日，歲月流失，唯書尚在。
閱讀要持之以恒，不是一時熱，一陣風。
長期閱讀是快樂之舉，可以變年邁為年輕，可以照亮老年之路，走向人生的第二個春天。
通過本次全民閱讀學習，本人最大的收獲是:第一次聽說一個全新的名詞--全民閱讀。
兩位老師從全民閱讀角度向我們展示了另一種閱讀形式，給我們帶來了耳目一新的閱讀課堂。
于教授細致的分析了全民閱讀的內涵。
所謂全民閱讀就是圍繞著一個或多個議題選擇一組文章，而后教師和學生圍繞議題展開閱讀，最終達成共識的過程。
王曉娟老師執教了《謝爾詩中的“不可思議”》。
王老師不緊不慢，自然親切的語言，聲情并茂地朗誦，帶著孩子們在詩中想象畫面，發散了孩子們的思維，孩子們感受了詩歌的快樂與“不可思議”，讓孩子們認識了一個充滿童趣的謝爾。
四川瀘州的小學語文教師吳群執教了《孫悟空成長的啟示》，細致的分析了孫悟空的成長歷程，孫悟空從一個狂妄自大的石猴最終成長為成熟穩重的斗戰勝佛，其中經歷的酸、甜、苦、辣，低谷與高潮時他的心理成長變化等 。
在教師生動幽默的語言中，更是激勵著孩子們去大量閱讀，享受閱讀帶來的思維碰撞，帶來精神上的愉悅。
通過學習我對全民閱讀有了新的認識， 落實“全民閱讀”的前提是選好文章。
教師要結合教材及課外讀物，針對相同的議題，進行多文本的閱讀內容選擇，進而才能進行多個文本、同一個議題的教學。
這就需要教師大量的去閱讀，去尋找同一個主題的文章，對大量的文章篩選之后給學生去讀。
這樣有針對性的閱讀指導，可以拓寬孩子的閱讀視野，引領孩子的閱讀生活。
更有利于培養學生整體把握文章的能力，有利于學生自主閱讀能力的提高。
此次素質講壇全民閱讀研討活動，帶給我全新的思考，要想給孩子一碗水，自己必須先有一桶水，要想上好全民閱讀課，教師必須付出大量的精力去備課，去讀書，然后帶領孩子去讀書，用閱讀給孩子們帶去快樂，讓孩子們沐浴在書的芳香里--多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書。
為今后更好地開展讀、講、寫相結合的活動，使閱讀成為一種學習習慣，我有以下幾個方面的體會和感想。
(一)激發興趣，因勢利導。
為激發學生的閱讀名著的興趣，了解學生整體的閱讀狀況，筆者先發了一份課外閱讀調查表，設計了這樣三個問題:1.你平時讀了哪些課外書?請寫出書刊名。
2.你讀過哪些文學名著?請寫出書名。
3.你認為當前最應該讀的.是哪些名著?請寫出書名。
調查結果表明學生平時讀的書多為期刊雜志類，讀過的名著多為初中新課標所要求閱讀的書籍，諸如《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《簡愛》、《格列佛游記》等，而高中語文所要求閱讀的《三國演義》和《紅樓夢》，只有21%的同學和6%的同學讀過。
在第3個問題的回答中，50%以上的同學認為當前最應該讀的名著是《三國演義》和《紅樓夢》。
問卷調查發現的情況在高中學生中具有普遍性，在應試教育思想的支配下，學生功利思想嚴重，作為集多元文化于一身的《讀者》對于學生具有很強的吸引力，原因有兩個:一是由于教師近幾年一直強力推薦;另一個是作為課外閱讀，它具有用時少、收效大的優點，學生寫作時可以活學活用，作文中每每獲取高分。
所以《讀者》成為學生課外閱讀第一品牌也就不足為奇了，這種快餐文化的流行是時代浮躁的一個縮影。
我們不能責怪學生，而應在保護其看《讀者》的熱情的同時，積極引導他們閱讀名著。
讓學生有目的有計劃地閱讀名著。
同時用好高考指揮棒，20xx年福建省將《課程標準》推薦的經典名著列入高考考試范圍，這對高中開展名著閱讀是一個歷史性機遇。
教師要抓住這一歷史性機遇，改變學生的閱讀結構，將學生引到名著的閱讀上來，向學生闡明名著閱讀對于人生的意義，幫助學生克服畏難情緒，做好心理疏導工作，幫助學生梳理名著的線索結構，從情節入手，由淺入深進行閱讀，激發興趣，因勢利導，這樣學生就會由內心浮躁變為寧靜，就會由喜歡快餐文化到喜歡經典名著。
(二)構建平臺，一石三鳥。
名著閱讀開始后，為及時檢查閱讀成果，首先要搭建一個平臺，讓學生把閱讀成果寫出來，講出來。
這次收獲最大的莫過于課前5分鐘演講，學生讀了《三國演義》或《紅樓夢》后，把其中的一個人物作為故事作課前演講，這就必須對人物故事進行整理概括，然后寫出來，而上臺演講既鍛煉了學生的膽量，又展示了他們的學習成果，讀講寫三結合，可謂一石三鳥，一舉多得。
一個學期下來，雖然只有課前短短的五六分鐘，但展示給大家的《三國演義》和《紅樓夢》中各式各樣人物有一百多名，可謂形象豐富，妙趣橫生。
這些人物不管是背信棄義、有勇無謀的呂布，還是不事二主、從容就義的陳宮;不論是“機關算盡反誤卿卿性命”的王熙鳳，還是清高孤傲、病弱多心的林黛玉，都對豐富課外知識，提供了品種齊全、內容豐富的營養大餐。
與此同時，課堂演講成為交流的平臺，名著的學習成果在三尺講臺前得到了交流共享。
此外，以說促寫，把名著閱讀的成果轉化為學習心得，提高了寫作能力。
學生要把閱讀成果轉化為人物故事，這不僅要讀，同時要學會整理概述，名著中的人物大多一生經歷坎坷，故事內容豐富多彩，怎樣進行概括，突出哪些事件，著重表現人物的什么思想性格，給人們怎樣的人生啟示，作文中如何讓觀點與材料做到完美統一，如何謀篇布局，如何書寫成文，這些檢閱的是學生的整體寫作能力。
這也是一次鍛煉其寫作能力、提高其寫作水平的好機會。
閱讀活動心得篇七
近年來，閱讀成長活動在學校和社區中得到了越來越多的關注和推廣。作為一個中學生，我也積極參與了一系列的閱讀成長活動，收獲頗多。在這期間，我對閱讀的理解和對自我成長的認識都得到了深化。
首先，通過參與閱讀成長活動，我拓寬了自己的知識視野。傳統的課堂教育往往以教師的傳授為主，學生的知識來源相對單一。然而，閱讀活動卻可以帶領我走進不同的世界，了解不同的人和事物。比如，我參加了學校圖書館組織的讀書分享活動，通過與同學們交流，我了解到了一些我之前從未接觸過的優秀作家和作品。閱讀使我在學習過程中打開了一扇通往知識海洋的大門。
其次，在閱讀成長活動中，我提高了自己的閱讀能力和表達能力。在活動中，我經常會遇到一些新的、具有挑戰性的書籍，這些書籍的內容和語言要求我有更高的理解和解讀能力。通過與同學們一起閱讀、分享和解讀，我不斷鍛煉和提高自己的閱讀能力。與此同時，活動中的討論和分享也要求我用清晰、準確、有說服力的語言表達自己的觀點。通過這樣的活動鍛煉，我的表達能力和思辨能力得到了很大程度的提升。
第三，參與閱讀成長活動讓我更好地認識了自己。在與不同的書籍和意見交流的過程中，我不斷思考和反省自己的觀點和信仰。通過閱讀，我了解了自己對世界的看法和對一些重大問題的理解。例如，通過讀經典名著《紅樓夢》，我深刻認識到了人生的無常和經歷的變幻無常。而通過讀一些心理學和哲學方面的書籍，我開始思考自己對世界的認識和對人生的價值觀。這些思考和反省讓我更好地認識自己，也有助于我更明確自己的追求和目標。
其次，通過閱讀成長活動，我不僅實現了個人成長，更感受到了集體的力量。在這些活動中，我有幸結識了很多志同道合的同學，我們一起讀書、討論、分享，相互激發、相互鼓勵。這種共同追求和共同成長的氛圍是我在學校課堂上所沒有的。在這個集體中，我不僅提高了閱讀和表達能力，更感受到了集體的力量和合作的重要性。就像一句古話所說：“眾人拾柴火焰高”，我相信通過集體的力量，我們能取得更大更好的成就。
綜上所述，通過參與閱讀成長活動，我開拓了知識視野，提高了閱讀和表達能力，深化了對自我的認識，感受到了集體的力量。我希望通過更多的閱讀成長活動，我能持續發展我的閱讀興趣和能力，成為一個內外兼修的人，為社會做貢獻。同時，我也希望更多的同學能加入到閱讀成長活動中，共同感受閱讀的魅力和成長的喜悅。
閱讀活動心得篇八
是新中國成立__周年的喜慶之年，也是廣州迎亞運工作重要的一年，我街以此為契機開展了全民讀書月主題活動，培養居民群眾崇尚讀書、自覺閱讀的良好習慣和嶄新風氣，動員轄內機團單位、學校、企業等積極參與到活動中來，擴大活動的覆蓋范圍。街黨工委、辦事處重視全民讀書月活動的開展，鼓勵機關干部、社區工作者利用雙休日、節假日等時間進行閱讀增值，不斷提升自身的綜合素質，進一步在全街范圍內形成“愛讀書、讀好書”的良好氛圍。
二、舉辦“書香社區”、“書香家庭”有獎征文活動，推動“書香羊城”閱讀活動扎實深入開展。
我街在去年開展讀書節的基礎上，以拓寬廣大社區居民的閱讀范圍、提高文學修養為重點，按照“全員參與、覆蓋社區”的思路和“內容充實、形式多樣”的要求，在轄內開展“書香社區”、“書香家庭”等有獎征文活動，努力提高社區居民的閱讀和寫作熱情。
三、積極組織轄內中小學，開展閱讀征文比賽活動
街文化站發動轄內中小學生積極參與全民閱讀活動，協助辦好中小學生讀書節，并同步開展“書香校園”評選活動。充分利用和發揮各級圖書館的作用，在校園組織開展豐富多彩的閱讀活動，營造良好的社會氛圍，吸引更多的學生廣泛參與，并積極組織學生參加越秀區“做一個有道德的人——第三屆在閱讀中成長”之“迎國慶、頌祖國、迎亞運、創和諧”詩歌散文朗誦比賽等活動，受到了學生們的歡迎。
我街充分利用現有的街道文化站、婦女學校等網點優勢，大力推進“社區書屋”建設。街圖書館館舍面積約1200平方，藏書約13000冊。各社區均建有圖書閱覽室，以供居民閱讀需要。，我街有效利用共享工程越秀區圖書館數資源平臺、共享工程越秀區文化局vod點播系統等現有資源，在東風社區開展了網上閱讀活動，安排專職工作人員指導社區居民進行網上閱讀、網上寫作、網上互動。策劃了“慶祝建國__周年：我最愛的一本書”網上書評比賽活動征稿、“向國旗敬禮、做一個有道德的人”網上簽名寄語活動、優秀童謠評選網上投票活動等，深受居民群眾的喜愛和支持。
五、結合東風街特點，打造特色閱讀，開辦“長者論壇”系列活動
充分利用流花公園等公共設施場地優勢，結合東風街居民長者多這一實際情況，在轄內開展“長者論壇”系列活動，有針對性地開展群眾切實感興趣的知識講座，以豐富全民閱讀活動的內涵。如8月13日，在街文化站五樓會議室舉辦了“公共文明大家談”的論壇活動，各社區的長者代表積極參與，踴躍發言，紛紛提出了自己的看法和建議。不少長者代表認為，創建全國文明城市應該從自身做起、從現在做起、從小事做起，他們表示將會以身作則，帶頭改掉這些不文明的習慣，以實際行動支持創建全國文明城市工作。
通過舉辦“書香羊城”全民閱讀系列活動，進一步提高了全民閱讀能力，在創建全國文化先進單位中發揮了積極的作用。但限于經費、人力等方面的制約，活動的規模、質量與效果還有待進一步的提高，我們將會在未來的工作中進一步探索，總結經驗，不斷豐富活動內容，創建活動載體，將我街的“全民閱讀活動”堅持不懈地開展下去，爭取辦出特色、辦出品牌。