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接軌上海工作總結篇一
本學年后勤管理工作將在教體局的領導下堅持勤儉辦校的原則，緊緊圍繞全鎮教育教學工作計劃開展各項工作，牢固樹立服務教學，服務師生”的自覺意識,形成”雷厲風行，注重實效”的工作作風.確保后勤服務于教育教學，服務于師生的超前保障。
二、具體工作
(一)食堂管理——務實
1、以中心中學為龍頭，已經建好食堂的中小學，要以中心中學為標準，啟用食堂，為廣大師生服務。
2、建立健全食堂管理規章制度，特別是食品安全規章制度。同時，抓好學生食堂的伙食管理和成本核算工作，降低伙食成本，按照保本微利的原則管理，確保讓學生、家長滿意。
3、每天食堂負責人，勤下食堂，多巡視多檢查。幫助解決學生用餐中的具體問題。
4、嚴格把好食品質量關，確保全校師生的飲食衛生。米面油要從教體局招標企業選購。重點是把好蔬菜的清洗關和餐具的消毒、保潔關，確保讓師生們吃得放心。
5、建好食堂管理帳，并要做好進出貨物記錄，食品留樣記錄。
(二)學生宿舍管理工作——強化
要制定嚴格的學生公寓管理制度，實行封閉式管理。學生公寓消防設施、安全通道、警示標志、門窗、鎖具要按照消防部門的要求配置。重點解決學生公寓衛生差、紀律松、管理亂的`問題。
(三)商店管理工作——勤抓
加強對寄宿制學校的商店管理，辦齊全各種證件，健全各種規章制度，嚴格遵守《八不準》規定。落實進出商品臺賬制度，杜絕三五食品、過期食品進校園，保證師生身心安全。
(四)門衛工作——落實
加強對門衛管理，杜絕閑雜人員隨意進入校園，督促門衛加強安全防盜意識，每晚做好各室的檢查登記工作。若發現問題及時上報，做到安全工作警鐘常鳴，并做好對門衛保安工作人員的培訓指導和監督工作。
(五)保險工作——細致
1、為了做好學生的安全保障，及時做好未入保險學生及新生的保險宣傳工作。
2、幫助學生家長做好出險后的報銷工作。
(六)財產管理——周全
要健全資產的購置、驗收、保管、使用、交接、維修等內部管理制度，學校國有資產的出租、出讓、對外捐贈、報廢、報損等，要按照國有資產管理的規定逐級報批，未經批準，不得擅自處置。嚴格各類物品的領用，借還登記。增加、減少的固定資產即時登記、做帳。每年年末與會計及各相關部門核對。
(七)創建新型學校——節約
1、嚴格各學校物品管理，從管理中求節約：積極倡導節約用水，節約用電將減少浪費的現象減少到最小。
2、堅決杜絕無人燈、無人(少人)空調現象，并嚴格規定使用空調(0c以下)和設置空調溫度(制熱19制冷26);節約資源,加強對用水、用電、辦公用品、打印耗材料管理，減少不必要的浪費。水電的使用上要嚴防冒、滴、漏，發現問題及時處理把水電費降低到最低水平。
3、根據教體局要求制定創建節約型校園實施方案和相應的檢查方案和措施。
(八)賬務工作——及時
1、教體局拔下學生公用經費后，及時做好賬務處理，下撥到各學校。
2、每月認真整理各學校產生的單據，及時到教體局核算中心做好賬務處理工作。
接軌上海工作總結篇二
我單位從20xx年底開始對skytrax的檢查項進行認真分析，20xx年1月底起對每一位一線員工進行skytrax檢查項的分解培訓，在2月的評比中，國內綜合的服務成績有了較大的提高。
同時安排專人在崗上對員工的操作進行檢查、指正，對服務項操作較弱的員工有針對性的進行再培訓，對部里每日的檢查情況進行分析、記錄，找到服務中的弱項制定提升方案，重點進行日常檢查，以此提高特服工作質量。
我單位做好不正常情況下的處置工作，一是提前做好不正常航班的處置預案，做好人員備份，當出現航班不正常時，特服部門提前了解賓館數量、協調大巴車，提前預定餐食，確保旅客情緒穩定。
同時加強廣播做好延誤信息通知，在3—4月國內綜合做了全員的中英文廣播詞培訓，培訓中下發了統一的廣播詞，對不同情景下的廣播做了系統的講解，尤其對英文廣播加大了培訓力度，使得部分員工可以流利地用中英文播報廣播詞。在航班出現不正常時，做好不正常航班的服務備案，為旅客安排后續的行程，例如倒航班等，避免旅客走來走去。
我單位針對skytrax審計3星服務項提出改進措施
三是提高登機口員工服務質量，登機口取消了登機系統的自動問候，由員工主動向旅客問好致謝，回答旅客問題時采用首問負責制，嚴格使用文明用語，在與旅客物品交接時要求雙手遞解。
20xx年xx月xx日開始，受冰島火山灰影響，國航赴歐航班大面積取消，本著為旅客排憂解難的指導思想，我單位為歐洲取消航班旅客共計xx班xx人安排食宿服務。
為了更好地掌握延誤旅客動態，為公司運行做出決策意見，我單位每天與協議賓館保持聯系，隨時更新賓館內旅客數量及流向，為公司運力安排提供數據支持。綜合服務各經理分別安排至相關酒店為旅客做解釋工作，穩定了旅客情緒，獲得了旅客一致的肯定。
接軌上海工作總結篇三
工作計劃網發布2019年上海最新金融工作計劃，更多2019年上海最新金融工作計劃相關信息請訪問工作計劃網工作計劃頻道。
以下是工作計劃網為大家整理的關于2019年上海最新金融工作計劃的文章，希望大家能夠喜歡！
2019年是全力實施上海國際金融中心建設“十二五”規劃的關鍵一年，是全面推進中國上海自由貿易試驗區建設的攻堅一年，要加強統籌協調、精心謀劃好全年工作。
一是要把握好2019年工作的總體要求、主要任務，做到自貿試驗區金融開放創新要有新舉措，上海國際金融中心建設要有新進展，市屬金融國資國企改革要有新突破，政府職能轉變改進工作作風要有新成效。
二是要在自貿試驗區金融開放創新、市屬金融國資國企改革等影響重大的領域不斷取得新突破。
三是要密切關注中央與地方金融管理體制變化的.新趨勢，積極研究新型金融發展和金融管理領域的新課題。要營造更好的金融發展環境，加強金融文化建設，完善金融業發展扶持政策，吸引更多功能性總部型金融機構集聚發展。要完善制度、提升地方金融監管有效性，研究完善促進小額貸款公司健康發展的管理辦法，爭取率先在全國研究出臺促進互聯網金融等新型金融機構規范發展的措施，發揮示范和帶動作用。要加大對科技型企業、文化創意產業等的金融支持力度，更好地服務實體經濟發展。
四是要大興務實之風，在完善市屬金融國企考核評價體系、加強金融系統黨的建設、加強委辦機關自身建設等方面切實辦成幾件實事。
接軌上海工作總結篇四
新的一學期開始啦！來看看上海幼兒園的保教工作計劃是怎樣把！下面是本站小編收集整理關于上海幼兒園保教工作計劃的資料，希望大家喜歡。
20xx年，我園將在“民主、開放、多元、和諧、創新”辦園理念的指導下，堅持把“發展孩子、成就教師、形成特色、創建品牌”放在工作的首位，以“打造現代幼教品牌，構建新型發展園所”為辦園目標，在《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習發展與指南》下，認真制定保教工作計劃，切實做到：保教常規工作穩步加強;教師隊伍專業素養完善求精細;環境教育蘊含園所文化;家園互動平臺豐富多樣;全方位促進幼兒快樂健康成長。
一、保教常規工作穩步加強
(一)保健保育及安全
1.每年保健室為幼兒體檢兩次，做出幼兒體格發育的分析評估。
2.做好春秋季常見病、多發病的預防指導監督工作，發現問題及時上報。每班認真做好缺勤、消毒記錄。按時做好消毒、晾曬、清洗工作并記錄。
3.保健主任堅持每日對全園各班做好晨午間檢查及全日觀察，對班級各項消毒工作及室內通風情況有計劃的檢查指導，保證全園幼兒的健康成長。
4.保育老師每天嚴格按照“保育員日常量化考核內容”的要求做好每一項工作。保健主任按標準進行指導檢查并記錄在案，每月匯總分數并有文字性總結。
5.組織保育老師一月一學習(衛生保健制度、隔離制度、傳染病應急措施、幼兒的生活護理等)。保育員做好學習筆記，年底上交。
6.開展師徒結對活動，設“老帶新互助組”，培訓新保育員老師。全園衛生一周一大查，每天小抽查。
7.每年舉行兩次保育老師工作能手賽，起到互觀互學及加強各項保育技能的實際操作能力。
(二)教育教學活動
1.繼續強化幼兒一日生活常規管理，提高幼兒一日生活、學習、游戲等活動質量。結合幼兒年齡特點，確定各部常規教育重點，小班重點抓生活衛生習慣和自理能力;中班抓游戲活動常規;大班抓學習習慣培養。
2.全園老師嚴格按照“幼兒園教師日常量化考核內容”規范教學行為和教學要求，認真負責的做好一日活動。各班每日按時認真做好晨檢、戶外活動、區域活動等各記錄。
3.教學主任保證每日1-2次巡班，做好全園各班各活動的指導及各項一日常規檢查工作并記錄，月末做好考核匯總工作，并形成文字性月總結。
4.每年組織兩次全園教學觀摩活動，采取各部選拔-全園觀摩-產生優秀教學能手，互觀互學中確保我園常規教學高質量運行。
5.大班、大大班幼兒每年組織兩次外出實踐活動。開展“快樂飛翔、暢想未來”大班畢業典禮活動。
6.每學期組織一次防火防震安全演練及安全周活動，組織一次“安全在我心”心得交流會，對每日各環節的組織、事故、矛盾處理各抒己見，交流互學，提高全體教師安全意識和應對能力。人人有“安全只有起點，沒有終點”的高度安全意識。
7.每年組織兩次戶外親子運動會。園中大型家園活動邀請親子班家長參加，更多了解幼兒園的管理及教學。每學期末，親子班共同開展一次“最棒寶貝”集體展示活動。
8.堅持每周二向分園送課活動。總園老師分批前去分園看環境、聽課、議課研討，互幫互學，相互促進。總分園做好“六一”慶祝活動和新年家園同樂活動。
9.各藝術特色公共課教師鉆教材，研幼兒，開發活動質量特色，按時上課，與班級老師協調配合，承擔各種觀摩任務。
10.重視幼兒的禮儀教育，教育幼兒說文明話，做文明事。培養幼兒正確的走、坐、書寫良好的習慣。
11.全園老師按保教要求按時上交所有計劃、方案、教案、總結，做到每一項活動都有完整的文字圖片資料。
二、教師隊伍建設完善求精細
(一)新教師培訓
1.新教師上崗第一天接受《幼兒園工作強化條例》《幼兒園教師日常量化考核內容》《幼兒園一日活動細則》的學習，熟悉我園的基本制度及一日教學活動要求。
2.對新教師進行“師德師風”學習，促使其在工作的每一天都充滿愛心，陽光溫和面對孩子們。
3.對新教師的教學培訓采取“班長親自帶”“主任隨堂指導”的師徒帶教培訓形式，盡快使新教師成長，熟悉幼兒園工作。
4.師傅有帶教計劃，新教師一周寫一篇“我的進步與困惑”進行自我反思，師傅根據其優缺點及時調整計劃并及時指導。每學期保教部進行摸底，學期中抽查，學期末檢查。一對一的帶教，確保新教師進步有序。
5.師徒帶教兩年出徒，開始承擔班中的觀摩活動及向分園送課活動，更優秀者參加各種適宜的能手賽活動。
(二)骨干教師培訓
我園的骨干教師培訓對象為：在職幼兒園教師中有培養前途的中青年教師，具體條件為：具有良好的政治思想素質和師德修養;幼教專業基礎知識和教學基本功扎實;有一定的教育教學研究能力和創新能力。我園現園級骨干6名，市級骨干及名教師各1名.20xx年，骨干教師將進行以下培訓。
1.將國培項目和園本自培相結合，有計劃的送骨干教師外出培訓，豐富教師的專業知識，錘煉實踐技能，帶回先進的保教理念，融會貫通與教學，加強我園教師教學活動的實戰能力。
2.市級、園級骨干教師發揮教科研帶頭引領作用，為全園做示范課、為家長開放展示觀摩活動，切實成為家園共育的有效平臺。
3.各骨干教師根據自己的教學專長研課研活動，每年至少承擔一次的全園教師培訓活動，其形式多樣，講座、課堂教學、半日活動組織、戶外游戲活動、區域社會實踐等，全面帶動推進引領整體教師專業素養提高。
4.積極參與并深入開展教科研課題研究活動，每年撰寫論文一篇。
(三)全員培訓
1.圍繞日常教學實踐和課題活動開展形式多樣的業務學習，充分調動每一位教師學習及反思的積極主動性。深入組織學習《中小學、幼兒園教師職業道德規范》和《教職工師德規范考核辦法》，學習優秀教師的先進事跡，樹立先進典型，做好創先爭優活動，全面提高教職工的職業道德素養。學習《3-6歲兒童學習與發展指南》， 幫助教師把握理念內涵，切實轉變教育觀念。
2.園中為每班訂閱《幼兒教育》《早期教育》，每月教師要自學，并做好記錄，認真寫心得反思，按時上交，提高教學能力和文筆素養。
3.鼓勵教師積極撰寫論文、刊物投稿、進修學習，提高自己的文化水平和專業修養。
4.保教部有計劃的組織老師每月開展一次白板電腦教學運用實操學習，由本園老師承擔主要培訓任務。每學期進行一次教學白板的教學應用考試，本年度進行一次ppt制作大比武，提升老師現代多媒體的制作能力。鼓勵有能力的老師學習flash的制作。
5.組織老師們開展園際交流活動2～3次。做好每次活動的研討實效工作。同時，抓住全國幼教三年行動計劃重要一年的大好機遇，讓更多的老師到幼兒教育前沿城市學習實踐，提升師德修養。
6.不定期進行新教材培訓、奧爾夫音樂教材培訓，豐富專業知識、扎實實踐技能、打造整體水平良好的教師隊伍。
(四)園本教研活動開展
園本教研為教師角色的轉變構建了一個理論與實踐的互動平臺，已經成為促進教師專業成長的主渠道。在開展園本教研過程中，我們不僅應注重對教師的全面引導，更要注重教師自我發展和專業成長的引領。通過對教師們的調查，了解他們對教研活動形式、內容的不同需求，關注教師在教育教學活動中的實際困難，積極發揮園本教研的引領、交流、學習作用，傾聽教師心聲，收集教師困惑，努力順應各個層面的教師需求，拓寬教研活動類型，力求體現教學的真實性、研究的樸實性、以園為本的扎實性。20xx，我園重點構建以下幾種教師需要和關注的園本教研形式。
1.審議式教研
我園使用“億童早期教育研究中心”推出的“親親社會”、“蒙氏數學”、“蒙氏閱讀”、“創意美術”、“我的身體會唱歌”五個部分的教材。老師們還不能完全吃透教材，為更好的按幼兒年齡特點高質量使用教材，開展集體審議式的教研活動，以教研組為單位，集體審議新教材中的優缺點，通過研討確定需要刪除和增加的內容。每一主題進行3次審議教研活動，主題開展前審議主題的集體活動教案、區角活動材料的投放、家長資源的利用、環境創設等;主題開展中各教研組集體審議主題進展中幼兒的發展情況、教師活動中發現的問題及建議等;主題尾聲時各組審議實施情況，提出修改意見和建議。
2.解惑式教研
各教研組采用教育沙龍形式組織教師進行交流探討教學中的熱難點問題，如“繪畫教學中的示范與講評”“律動教學中如何引導幼兒進行創造力的表現”“故事教學中的提問”等，運用集體智慧疑難解惑，鼓勵教師通過“實踐????反思???再實踐???再反思”的途徑，直到老師獲得較為滿意的理想效果。
3.案例式教研
教師在一日活動中，一些問題幼兒總是教師的工作難題，案例式的教研對改進教師的教育工作有很大幫助。每月一次案例教研，征集研討案例，組織教師查資料集體研討，對幼兒年齡特點、心理特征進行分析、對癥下藥，尋找解決的正確方法。
4.磨課式教研
通過“磨課”實施青年教師課堂教學改進計劃，來抓準共性問題，提高青年教師課堂教學能力。.磨課教研是使用相同的教材，讓不同的老師進行多次上課，同組教師參與聽課評課。其流程為：組內教師集體備課???第一次課堂展示???組內聽課評課研討???第二次教師行為改進課堂教學展示???組內聽課評課研討????第三次教師課堂教學展示???聽課評課研討總結，形成最優秀的教案。通過磨課促使教師去發現問題、分析問題，尤其讓老師們探究“是什么”“為什么”改變教育行為，提升教育智慧。
(五)課題研究的開展
接軌上海工作總結篇五
一、班級基本情況 ：
本班共有學生52人 。學生能按照一日行為規范來做，但自覺性還有待提高，尤其是個別男學生在這方面的養成習慣做得還不夠，經常要老師同學提醒。大部分學生較聰明，思維活躍，作業能認真完成，有一定的互相競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但也有自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、班級管理指導原則：
臨近畢業的六年級一班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。為小學生活畫一個圓滿的句號。
三、班級管理目標：
1．進一步創建“樂學、勤學、拓學”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。
2．加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。
3．鼓勵學生大膽創新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。
4．繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。
5．做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的實驗小學畢業生。
四、具體措施 ：
1．充分利用班會向學生進行思想教育。
2．發揮小干部的作用，師生共同管理班級。
3．充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
4．通過談心，了解各種情況，逐步轉化后進生的思想，激發他們的興趣，養成自覺學習、愛學習的好習慣。力爭有所提高。
5．把家校聯系工作當作一項重點工作進行抓，經常進行家訪，了解學生的學習動向，更好地提高他們的學習興趣，本學期力爭到每個學生家進行家訪。
6．和科任老師密切配合，完成各科教學任務。虛心聽取經驗豐富的老教師的意見，把教學搞活。
7．嚴格按照早讀計劃進行早讀，要有專門的負責干部。老師作好監督檢查工作。
五、具體工作安排：
三月：新學期第一個月，主抓常規管理。
1．組織學生報到，了解學生假期活動情況，排位，進行教育。
2．和學生一起制定本學期班級管理制度、獎懲制度。
3．格評選每周之星，每月之星，給本學期評比活動奠定扎實有效的基礎 。
4．開展植樹活動，綠化地球。
四月：配合任課教師，完成各項學科比賽，爭取優異成績。
1．完成學校任務，開主題隊會。
2．結合清明節掃墓活動，進行革命傳統教育。
3．配合學校工作，搞好期中考試。
五月：做好學生思想教育工作、安全教育工作。
1．班級寫字比賽。
2．慶五一“我們愛勞動”主題中隊會
3．開展做文明學生活動，評選本學期文明學生
六月：扎實復習、迎接畢業考試。
1．慶六一活動。
2．按要求完成各項畢業生表冊填寫工作
3．抓好復習，參加畢業考試。
接軌上海工作總結篇六
1.深化兩地金融工作部門、上海總部金融機構合作交流，開展專題金融招商活動。鼓勵引導上海地區各類投資者、投資機構、專家資源參與大連期貨市場。推進大連市政府與上海浦東發展銀行、交通銀行等駐滬法人金融機構的合作協議落地。鼓勵推動駐滬金融機構總部、上海地區期貨經營機構等在大連設立分支，推進交銀康聯人壽大連分公司在連落戶開業、中銀國際期貨在連設立分公司。
（責任單位：上海市地方金融_；大連市金融發展局）
2.加強資本市場業務交流，與上海證券交易所建立長效培訓溝通機制，大連組織金融工作部門、擬上市企業，與上海證券交易所合作共同開展科創板上市、債券融資等資本市場融資業務培訓，邀請上海證券交易所業務專家走訪調研擬上市企業等，對大連企業進行上市工作及資本市場政策、業務指導。與上海票據交易所開展合作，深化大連票據業務應用，鼓勵在連金融機構利用上海市金融市場基礎設施，積極開展并創新金融市場業務。
（責任單位：上海市地方金融_、上海證券交易所；大連市金融發展局、人民銀行大連市中心支行）
（責任單位：上海市地方金融_、浦東新區金融服務局；大連市金融發展局、大商所）
接軌上海工作總結篇七
3. 扎實推進全國碳市場第二個履約周期工作。在生態環境部的指導下，做好本市2021年度納入全國碳市場重點排放單位數據報送、核查、配額分配、清繳履約、監督管理等各項工作。梳理報送納入2022年度全國碳市場第三個履約周期配額管理的重點排放單位名錄。建立健全碳市場排放數據質量管理機制，不斷夯實碳排放數據質量基礎。（責任單位：大氣處、執法處，市環境執法總隊，各有關區生態環境局、臨港新片區管委會、自貿區管委會保稅區管理局）
4. 深化本市碳排放交易市場建設。完善本市碳排放核算技術方法。做好本市2021年度納入碳排放配額管理企業的管理工作，加強對第三方核查機構考核評估結果的應用。各區生態環境局加強轄區內相關企業的監督管理，督促企業完成溫室氣體排放報告和碳排放監測計劃報告，配合做好核查并督促企業履約。（責任單位：大氣處、執法處，市環境執法總隊，各有關區生態環境局、臨港新片區管委會、自貿區管委會保稅區管理局）
5. 穩步推進本市低碳示范創建工作。持續推進國際旅游度假區等低碳發展實踐區創建工作，根據上海市低碳示范創建工作方案啟動新一輪低碳發展實踐區/社區、近零碳排放實踐區/社區創建，建立定期跟蹤評估與技術交流機制。（責任單位：大氣處、各區生態環境局）
6. 持續推進區級溫室氣體排放清單建立。編制區級溫室氣體清單編制技術規范與工作規范，擴大區級溫室氣體排放清單試點范圍，力爭年底前推動各區全面建立區級清單。（責任單位：大氣處、各區生態環境局）
7. 支持浦東新區開展氣候投融資試點。支持浦東新區積極申報國家氣候投融資試點，向生態環境部完成工作方案與實施方案的報送。（責任單位：大氣處、浦東新區生態環境局）
8. 完善應對氣候變化相關政策研究。開展應對氣候變化立法前期調研，組織上海市碳排放管理試行辦法修訂調研，完善應對氣候變化考核評價機制，探索制定大型活動碳中和實施細則等。（責任單位：大氣處、法規處）
9. 系統提升本市應對氣候變化相關能力建設。籌劃組織碳達峰、碳中和、碳交易、低碳試點示范等一系列培訓，提升各區生態環境局在納入碳排放管理企業監管、區級溫室氣體清單編制、低碳示范區創建等工作方面的能力。（責任單位：大氣處、市環科院、各區生態環境局）
接軌上海工作總結篇八
1.加強民航生產經營安全管理。建立健全安全生產長效機制;加強應急救援體系建設，確保實現第十八個航空安全年。2.加強民航廉政安全管理。建立、完善黨風廉政建設責任制;強化對黨員干部的黨風廉政狀況實施監督與管理;簽訂黨風廉政建設責任書，確保黨風廉政安全。
二、建設科學民航，完善中長期規劃，優化航線航班結構
三、建設制度民航，實現管理工作的科學化、規范化、制度化
1.完善部門工作職責，健全工作制度，規范工作流程，建立完善、科學的管理體系。2.規范檔案管理，制訂切實可行的檔案管理制度;制作電子檔案，逐步達到電子檔案與紙質檔案同步;開展民航老照片、音像等資料征集活動。
1.服務管理規范活動，完善服務管理相關制度;完善落實服務崗位職責及工作標準，加大服務監管力度。2.整合資源，設立大的售票中心和旅行社辦公區域，統一標識。3.開展崗位練兵、技術比武、崗位勞動競賽、優質服務競賽等活動。
1.加強資產管理，完成全面的清產核資。2.建立起資產管理及維護保養臺帳，引入專家評估固定資產審查制度。3.實現資金集中管理調配。4.加大成本核算，實現按收入、成本配比原則進行的目標考核。
六、建設素質民航，確保員工隊伍的整體素質適應民航事業發展的需要
七、建設數字民航，促使管理工作更加規范化、現代化
接軌上海工作總結篇九
1.強化系統實施，落實國家課程
聚焦協同推進。認真執行國家課程方案和課程標準，開足開齊開好國家課程，構建從高中向義務教育學校延伸的新課標、新教材、新課程、新教學、新隊伍、新評價區域“六新”協同推進體系，形成體現新課程新教材實施理念和要求的校本化教育教學質量改進策略和實踐行動，積極創建新課程新教材實施示范區、示范校、項目校。注重科研引領。開展以“基于新課程新教材的課程與教學變革”為核心的科研課題研究，引領、推動區域和學校進行教學與評價、教師隊伍、教研培訓、學程管理、學分管理、資源建設等一系列變革，探索實現育人方式變革的有效路徑。實現重點突破。結合學校現有基礎，以教育學院為核心，向外輻射并統籌布局重點學校、重點學科基地，開發豐富而有學科特色的課程資源，構建重點學科的教師專業成長機制，有效解決各學科中存在的突出問題，全面提高區域各校基礎型課程的學習效能和教學質量，發展各學段學生的學科核心素養。
2.強化區域特色，打造綜合課程群
深化綜合課程群的貫通建設。持續推進上海市“基于區域特色的綜合課程創造力的實踐與研究”實驗區建設任務，深入開展綜合課程群建設的有效銜接，推進學前“大視野”課程、小學主題式綜合活動課程、初中跨學科融合課程、高中綜合實踐活動課程等各學段綜合課程的設計與實施，培養學生創新思維，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，探索人才貫通培養新途徑。擴大精品綜合課程影響力。在學生幸福課程、科創“擎”課程群、勞動“幸福+”課程等一體化的基礎上，重點聚焦“融合設計與技術理念的k12工程學課程”、慧雅閱讀等兩大課程，培育學區或集團的共享精品課程群，以課程多樣性適應學生的差異性和個性化需求，有效提升區域課程品質，助力學生全面、可持續發展。
（二）以變革育人方式為核心，促進教學提質增效
3.優化教學設計，提升課程力
研究教學設計流程再造。實施小學“學習品質”提升三年行動方案，圍繞提升學生學習品質研究實施教學流程的逆向設計，即先確立學習目標，再明確學習評價，最后設計教學活動，重點關注預設目標的達成度和科學評價的區分度，提升教學活動設計的針對性，使預期教學結果與學習行為之間實現有機、有效的關聯。研究單元教學設計策略。成立高中、初中、小學單元整體教學建構教學研究共同體，研究實施聚焦核心素養培育的單元整體教學設計，編寫基于單元整體教學實踐的校本化實施手冊，積極探索大單元、大任務、大問題、真實情境的教學設計。
4.優化教學組織，提升學習力
變革教學組織方式。加大區域重大課題《聚焦學生學習，提升課堂品質》的成果輻射，深入研究課堂轉型過程中學與教的組織方式、教學方式等關鍵因素的結構性變革，探索體現以學生的學習為中心，基于課程標準的問題化學習、研究式學習、合作學習等綜合化學習方式，以系統的思維解決真實問題，建立線上線下混合式教學有效機制，形成線上線下優勢互補、融合發展的課程教學新常態。探索跨學科學習有效策略。開展義務教育項目化學習和全學段跨學科學習實踐共同體項目，推動教師開展以項目化學習活動為載體的跨學科課題研究、項目設計、研究性學習等綜合性教學，提升學生多學科知識的綜合問題解決能力、綜合實踐能力和創新能力。加強實驗教學。完善初高中英語聽說教室和初中物理、化學智慧云實驗室建設和設施配備，在物理、化學、生命科學（生物學、自然）等重點學科開展中高考新政背景下的實驗教學技能大賽，引導教師開展驗證性實驗和探究性實驗教學與研究，創新實驗教學方式，提升實驗教學效果。
5.優化個性輔導，促進因材施教
教學主體多樣化。在滿足和促進全體學生發展的基礎上，遴選項目學校組成聯合體開展中小學拔尖創新人才培養，以學區或集團為單位研究潛力學生的個性化輔導有效策略，滿足不同學生的發展需要。教學內容多元化。通過多元化的課程設置、差異化的教學策略、開放式的作業設計等，促進不同學生的自由思考、自主探索，激發學生自主學習、自我實現的積極情感，促進學生可持續發展。
（三）以凸顯綜合素養為導向，著力推動評價改革
6.深化行動研究，完善評價策略
優化評價方式。持續改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價，加強基于大數據的學生學習過程評價分析運用，提高教育評價的科學性、專業性、客觀性，以更加科學多元的評價方式促進學生全面發展。優化評價內容。明確各學段各學科學業質量標準，不斷優化小學學習素養綜合調研、初高中學業質量監測的內容，增強命題、測評和閱卷的統一性，提高結果分析的科學性，助力學校和教師找對問題，找準方向。提升評價能力。依托計算機自適應測驗等信息化技術改革傳統紙筆考試形式，助力教師開展精準化教學和學情動態化分析與評價，每年開設區本校本作業設計和命題能力培訓班，提高診斷目標與作業的關聯性、診斷設計與作業的針對性，提升教師對日常教學成效的評價能力。
7.深化價值導向，健全評價體系
完善學生個體成長動態觀測系統。依托區教育數據中心，構建全學段學業質量數據分析模型，動態掌握建立學生學習品質和學習能力發展情況，持續、清晰地了解學生的學習特性、學習狀態與成長特點。完善教師評價機制。把師德師風作為首要評價標準，樹立教師身正示范角色，把認真履行教育教學職責作為基本評價要求，凸顯教師教學勝任能力，不斷完善績效考核辦法，績效工資分配向班主任，向教學一線和教育教學效果突出的教師傾斜，突出教師工作實績。完善學校整體教育質量評價機制。制訂基于中小學綠色學業質量標準的增值評價標準，健全學校內部質量保障制度，進一步發揮嘉定區中小學教育質量綜合評價、綠色學業評價和綜合素質評價的導向作用，持續優化中小學教育質量評價指標體系和初高中綜合素質評價實施策略。
（四）以創新研訓機制為抓手，提升教師研修質量
8.助推教研員成長，提高課程領導力
優化教研員專業研修機制。根據教研工作的核心任務并結合專業特點，開展精準的專題培訓，提升教研員專業素養，促進教研員從學科教學指導者到專業課程領導者的轉變。優化教研員自我發展機制。不斷完善“研訓教一體”機制，鼓勵教研員將課題研究與教研工作相結合，對“學”與“教”中的關鍵問題、真實問題開展研究，提升自身的專業研究能力，凸顯其學術地位與專業指導作用，促進教研員從經驗型向智慧型轉變。優化教研員聯系基層機制。推進教研員駐校蹲點實崗教學，實現教研員與一線教師隨時、隨地、隨需、伴隨式地學習，提高教研員對基層教師工作指導的有效性和對學校教學工作服務的水平與能力，促進教研員從指導者向伴隨者的轉變。
9.豐富教研內容，提高課程研究力
深化“四題”教研。堅持全面育人的教育價值觀，圍繞課程建設、教學改革、作業研究、考試評價、資源開發等重點領域，深入推進主題明確、專題精準、課題切實、話題聚焦的“四題”教研活動，提高教師教書育人能力和學科本體知識更新能力。深化項目運作。加強見習教師規范化培訓基地、教育科研骨干研修班、各學科青年骨干教師專題研修班、“種子計劃”項目、暑期教師培訓等教師培訓項目建設，以“問題導向、任務驅動”的項目運作方式，開展系列化、深層次、持續性的教學研究，促進教師深入參與主題教研、有效應用教研工具，切實提升課程研究能力。
10.創新教研形式，提升課程合作力