當(dāng)我們有一個明確的目標(biāo)時，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計劃。計劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間、資源和任務(wù)。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
新產(chǎn)品工藝工作計劃篇一
工作計劃網(wǎng)發(fā)布化學(xué)工程與工藝專業(yè)素質(zhì)實踐能力教學(xué)工作計劃，更多化學(xué)工程與工藝專業(yè)素質(zhì)實踐能力教學(xué)工作計劃相關(guān)信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
根據(jù)高校“質(zhì)量工程”的要求，從xx級開始，各專業(yè)本科培養(yǎng)方案設(shè)置了“專業(yè)素質(zhì)能力實踐”課程，以期通過相關(guān)專業(yè)的技能培養(yǎng)和應(yīng)用實踐，逐步提高本科生的專業(yè)素質(zhì)和能力，一定程度上彌補課堂理論教學(xué)的不足。
一總綱
1根據(jù)專業(yè)特點制定教學(xué)計劃，化學(xué)工程與工藝專業(yè)本科，設(shè)置“專業(yè)素質(zhì)能力實踐”課程，共2學(xué)分，分散在第3～第7學(xué)期完成，跨度大、涵蓋廣，在此期間內(nèi)的`具體實踐時間和方式不限，強調(diào)主觀能動性。
2專業(yè)素質(zhì)能力實踐的2個學(xué)分，分兩個部分進(jìn)行：
2.1第一個階段完成一個學(xué)分（主要是考察、調(diào)研、自愿參加一些社會活動等），由專業(yè)主任組織落實。
2.2第二個階段是在第3學(xué)年開始，內(nèi)容可加深一步，可以進(jìn)行大學(xué)生課題，開放項目，自己設(shè)計實驗，教師職業(yè)技能訓(xùn)練等。
3本專業(yè)要組成一個學(xué)分評定小組進(jìn)行審核，綜合成績合格者獲得該實踐教學(xué)的學(xué)分，不符合要求的重新做。
二方案
1在第3學(xué)期初，專業(yè)主任召集學(xué)生開展動員工作，提出課程基本要求；第3學(xué)期中期，了解學(xué)生動態(tài)，聽取學(xué)生意見，并進(jìn)一步指導(dǎo)專業(yè)實踐活動開展的形式與方法。
2根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃和學(xué)生認(rèn)識能力與知識水平，制訂分階段實施計劃：
2.1第3～4學(xué)期，積極參加化工見習(xí)、實習(xí)和社會實踐，從事化工專業(yè)相關(guān)工礦企業(yè)的社會調(diào)查或?qū)嵙?xí)體會，3～5人一組各自獨立完成至少一份相關(guān)報告或社科論文（1學(xué)分）。（主要由專業(yè)主任指導(dǎo)完成）
2.2第5～6學(xué)期，結(jié)合導(dǎo)師制、大學(xué)生課題、企業(yè)需求項目和經(jīng)審核認(rèn)可的自擬項目，利用開放實驗室從事專業(yè)小型實驗研究，3～5人一組完成研究報告或科研論文（1學(xué)分）。（由各專業(yè)教研室專職教師指導(dǎo)完成）
2.3第7學(xué)期，督促尚未完成上述任務(wù)的學(xué)生自選項目完成，查缺補漏；鼓勵已完成項目的學(xué)生加以完善、深化，對具發(fā)展前景項目加以推薦并設(shè)立特別指導(dǎo)。（由專業(yè)主任和專業(yè)專職教師指導(dǎo)完成）
3第7學(xué)期在完成上述工作的同時，匯總上報所有學(xué)生成績；期末召集學(xué)生代表和相關(guān)教師，分析過程、總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)方案，專業(yè)主任撰寫總結(jié)報告。
三附錄
1化學(xué)工業(yè)自選項目調(diào)查（化工企業(yè)發(fā)展改革調(diào)查；化工企業(yè)節(jié)能降耗調(diào)查；地區(qū)環(huán)境污染情況調(diào)查；泉州化工企業(yè)狀況調(diào)查等）
2精細(xì)化工和日用化工產(chǎn)品的制備
3化學(xué)品分析
4化工過程計算機模擬
5職業(yè)技能實踐訓(xùn)練活動（應(yīng)用性、創(chuàng)新性實驗設(shè)計）
6開放實驗項目/學(xué)生科研課題。
新產(chǎn)品工藝工作計劃篇二
春去秋來，轉(zhuǎn)眼間我們手工藝協(xié)會已經(jīng)經(jīng)歷了五年多時間的考驗，我們成熟了，創(chuàng)下了屬于我們自己的奇跡。從本協(xié)會成立至今，在學(xué)校團(tuán)委、社聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)下，在各個兄弟協(xié)會的幫助下，在全體會員的努力下，手工藝協(xié)會開展了一項又一項有意義、有影響的活動。我們手工藝協(xié)會始終本著不驕不餒的'精神，用自己的雙手鑄造了成功，這都得到了全校師生的好評。
新的一年新的挑戰(zhàn)，我們會繼續(xù)用我們的雙手在這么美麗的舞臺上創(chuàng)造更多的奇跡！
活動項目
?初定時間
?活動目的
?負(fù)責(zé)部門
上課
?秘書部
創(chuàng)藝部
第六屆奇跡由我創(chuàng)大賽
?四—五月份
?通過此次比賽，與全校同學(xué)互相學(xué)習(xí)交流手工藝創(chuàng)作，以提高會員們的手工創(chuàng)作水平，同時讓更多對手工藝剛興趣的同學(xué)能有一個展現(xiàn)自己手藝的平臺。
?全體干部
?關(guān)愛活動
?六月份
?很多人都需要我們伸出援手，我們花一分心，別人得到的卻是十分的開心，探望康復(fù)中心的小朋友。
?全體干部
當(dāng)然，在我們做好本協(xié)會的工作之余，應(yīng)其他組織和社團(tuán)的邀請，我們協(xié)會也將會繼續(xù)協(xié)助其制作手工藝品。
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1.認(rèn)真組織我省幼教學(xué)會“xx”課題的申報、立項工作，并推薦優(yōu)秀、有價值的課題參加中國學(xué)前教育專業(yè)委員會“xx”課題的申報工作。
2．對通過立項的課題進(jìn)行分類分片，注重不同類別、不同片區(qū)課題的過程指導(dǎo)。
1．積極協(xié)助江西省教育廳基礎(chǔ)教育處指導(dǎo)各地按照下發(fā)的《江西省鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)》要求建設(shè)或改建一所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的建設(shè)。
2.積極協(xié)助江西省教育廳基礎(chǔ)教育處，以結(jié)對幫扶、教學(xué)觀摩、跟班培訓(xùn)等不同形式，組織開展全省第三屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長及骨干教師培訓(xùn)。
3.繼續(xù)協(xié)助江西省教育廳基礎(chǔ)教育處做好省級示范幼兒園結(jié)對幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園活動，及時發(fā)現(xiàn)典型經(jīng)驗，進(jìn)行推廣，讓全省農(nóng)村幼兒能享受優(yōu)質(zhì)教育。
1.開展xx年度教師案例和論文評選工作，并推薦優(yōu)秀論文參加中國學(xué)前教育研究會組織的“學(xué)習(xí)和貫徹《綱要》實踐經(jīng)驗征文評選”活動。
2.積極協(xié)助江西省教育廳基教處開展優(yōu)秀省級示范幼兒園、省級示范幼兒園的評估和復(fù)評工作。
3.協(xié)助江西省教育廳基教處開展全省第五屆幼兒教師技能技巧競賽活動。
4.協(xié)助江西省教育廳基教處開展全省幼教行政干部和省級示范園園長的培訓(xùn)工作，推進(jìn)幼教隊伍建設(shè)工程。
5.組織開展《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，加強幼兒園的保教工作的指導(dǎo)。
6.協(xié)助江西省教育廳基教處繼續(xù)開展以公辦省級示范幼兒園為依托的0-3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)試點工作。
7.繼續(xù)協(xié)助中國學(xué)前教育研究會做好中國學(xué)前教育研究會會員重新統(tǒng)計、新會員發(fā)展和會費的足額收取工作。
1.配合相關(guān)部門對民辦幼兒園的教育教學(xué)、辦學(xué)條件、師資隊伍等情況進(jìn)行調(diào)研，了解民辦幼兒園辦園情況。
2.配合相關(guān)部門啟動全省民辦幼兒園督導(dǎo)評估工作，切實加強民辦幼兒園的規(guī)范化管理。
新產(chǎn)品工藝工作計劃篇四
中國的鮮蛋消費占到蛋品產(chǎn)量的90%以上。目前，中國蛋品深加工企業(yè)不到400家，大部分企業(yè)都在初級加工后就上市銷售，有的甚至不加工就銷售。以我國山西省和位于中國東北地區(qū)的黑龍江省為例，一年能產(chǎn)鮮蛋約200萬公斤，但幾乎沒有一家深加工企業(yè)，大部分是以鮮蛋的形式銷往外地，產(chǎn)品附加值幾乎沒有。我國的蛋品加工業(yè)，大多是從家庭的、手工作坊式的小企業(yè)發(fā)展起來的，人員少，規(guī)模小，力量弱，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。像今年的禽流感，就使不少小企業(yè)面臨了滅頂之災(zāi)。
蛋品的加工必須走出傳統(tǒng)。蛋品加工業(yè)有著廣闊而深遠(yuǎn)的意義和價值。蛋品加工是增加禽蛋附加值的關(guān)鍵一環(huán)。雞蛋的醫(yī)藥和食用功能有很深的值得研究的東西，就連蛋殼目前都已開發(fā)出多種高附加值有營養(yǎng)的產(chǎn)品來。蛋品業(yè)內(nèi)應(yīng)清醒認(rèn)識，傳統(tǒng)工業(yè)可以單槍匹馬地去干，而現(xiàn)代工業(yè)必須按系統(tǒng)、靠先進(jìn)技術(shù)和深入、廣泛的合作來開發(fā)和實施。蛋品企業(yè)的發(fā)展有兩個關(guān)建點：一是高新技術(shù)，二是拓展新的消費市場問題。通過高端技術(shù)，帶動高端市場。通過高質(zhì)量的產(chǎn)品，創(chuàng)出企業(yè)品牌。要選中蛋制品現(xiàn)代化生產(chǎn)方向，大力推廣高新技術(shù)。在市場經(jīng)濟中蛋制品加工業(yè)只有在研究市場基礎(chǔ)上，采用新技術(shù)才能獲得新起步。
蛋制品主要應(yīng)用領(lǐng)域:
一、食品工業(yè)配料。雞蛋具有優(yōu)良的乳化特性、熱凝固性、膠著性、起泡性等特性，稱之為食品加工中的“多面手”。蛋制品是冷凍食品、面制品、肉制品、膨化休閑食品、高檔糖果等產(chǎn)品的理想原料和添加劑。各項指標(biāo)均達(dá)國優(yōu)，具有保質(zhì)期長、易貯存、使用方便等特點，是工業(yè)化食品理想的合作伙伴。食品工業(yè)使用的雞蛋是不可以用生雞蛋直接打入的，而是要使用專業(yè)蛋制品企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品。這里面存在一個食品安全問題，因為鮮蛋攜帶有沙門氏菌，再加上運輸?shù)冗^程的層層污染，在磕開蛋殼取用蛋液時，就可能污染蛋液。因此，僅是一個清潔、無菌取蛋液的環(huán)節(jié)，在食品工業(yè)就形成了一個專業(yè)產(chǎn)業(yè)。據(jù)了解，巴氏殺菌液體蛋制品在澳大利亞、歐洲、日本和美國已經(jīng)占雞蛋產(chǎn)量的30%-40%，雖然中國是雞蛋產(chǎn)量、消費量最多的國家，但這一比例卻不足1%。利用雞蛋的乳化性，可加工蛋黃醬，色拉調(diào)味醬、汁、冰淇淋等。利用雞蛋的熱變性及凝固性，在火腿、臘腸、魚糜制品等的生產(chǎn)中可用作黏結(jié)劑、面類的增強劑、食品的脫水防止劑。如今一些方便面廠家已開始利用雞蛋這一特性增強面的彈性和韌性。另外，利用蛋白的膠著性，在魚糜制品中能保持水產(chǎn)品的原有風(fēng)味，用于畜禽肉食品可改善其彈性及質(zhì)地。同時用在糕點、餅干、面包、面條及冷飲制品等食品的配料中，起調(diào)味、發(fā)酵、乳化作用。蛋白粉和蛋黃粉是將蛋白和蛋黃分開，可適應(yīng)不同產(chǎn)品的需求，至于生產(chǎn)白煮蛋，嫩蛋黃還是硬蛋黃可以根據(jù)客戶要求煮出來，然后去膜、去殼、切開、包裝，成品出廠。
二、式餐飲連鎖店的發(fā)展為蛋品加工業(yè)提供了空間。同時賓館后廚、單位中的食堂等也是重要的用戶。
三、方面具有廣泛的用途。禽蛋中的許多生物活性物質(zhì)或有效物質(zhì)其價值極高，在醫(yī)藥、臨床醫(yī)療、營養(yǎng)、化工、生物、美容等領(lǐng)域發(fā)展的空間很大。比如: 溶菌酶的提取、卵磷脂的提取、特異性抗體(igy)因子的分離與提取。采用發(fā)酵工程技術(shù)加工生產(chǎn)肽飲料；生產(chǎn)具有獨特風(fēng)味的休閑食品—鐵蛋、加碘蛋、魚油蛋、濃縮蛋液、冰蛋等系列產(chǎn)品、低膽固醇蛋液、雞蛋蛋白多肽產(chǎn)品等。更為重要的是，目前利用分子生物學(xué)的轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)功能性產(chǎn)品，在國際上受到極大的關(guān)注和重視。這類技術(shù)的成熟也將帶來巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。比如雞蛋里還能提取出護(hù)膚品和減肥藥的蛋白等。又如，蛋黃精”是從蛋中抽取的精油，具有蛋黃的成分、色澤、香氣和營養(yǎng)，呈油狀，裝入膠丸，其膽固醇只有鮮雞蛋的1／30，被列為健康食品類，每天吃3顆膠丸就等于3枚蛋黃的營養(yǎng)。臺灣開發(fā)的蛋黃精是采用低溫瞬間薄膜濃縮技術(shù)，加熱時間短，能保存蛋黃的香味和絕大部分的卵磷脂營養(yǎng)，食用效果好。當(dāng)今，一種可以從蛋黃中提取的高級補品“卵磷脂”風(fēng)靡世界各國，被稱為和蛋白質(zhì)、維生素并列的第三營養(yǎng)素，它主要有8大功能：血管清道夫，肝臟保護(hù)神，糖尿病患者的福音，能有效化解膽結(jié)石，而且是胎兒、嬰兒神經(jīng)發(fā)育的必需品。卵磷脂可消除青春痘、雀斑并滋潤皮膚，可預(yù)防老年癡呆癥的發(fā)生，是良好的心理調(diào)和劑。卵磷脂的開發(fā)為雞蛋的開發(fā)利用又開辟了一條新路，也為雞蛋開發(fā)和科技的結(jié)合找到了新路。同時分別對蛋殼、蛋膜、蛋清、蛋黃進(jìn)行深度開發(fā)，研制成蛋黃油、檸檬酸鈣等制品，可廣泛用于醫(yī)療、保健、美容食品等各個領(lǐng)域。
1、健腦益智。雞蛋黃中的卵磷脂、甘油三脂、膽固醇和卵黃素，對神經(jīng)系統(tǒng)和身體發(fā)育有很大的作用，可避免老年人的智力衰退，并可改善各個年齡組的記憶力。
2、保護(hù)肝臟。雞蛋中的蛋白質(zhì)對肝臟組織損傷有修復(fù)作用。蛋黃中的卵磷脂可促進(jìn)肝細(xì)胞的再生，還可提高人體血漿蛋白量，增強肌體的代謝功能和免疫功能。
4、預(yù)防癌癥。雞蛋中含有較多的維生素b2，可以分解和氧化人體內(nèi)的致癌物質(zhì)。雞蛋中的微量元素，如硒、鋅等也都具有防癌作用。
5、延緩衰老。雞蛋含有人體幾乎所有需要的營養(yǎng)物質(zhì)，故被人們稱做“理想的營養(yǎng)庫”。
新產(chǎn)品工藝工作計劃篇五
借鑒暑假遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，本著“求新、求活、求實”的原則，針對學(xué)生的具體情況，制定出工藝模塊的學(xué)科計劃。
確立教學(xué)目標(biāo)教材改變了過去以技法訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系，著力培養(yǎng)高中學(xué)生的審美情趣，根據(jù)高中生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：選擇結(jié)合生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的課題，通過設(shè)計和制作發(fā)揮創(chuàng)造性，豐富知識領(lǐng)域和工藝技能。利用比較簡單的工具，通過手工操作完成課題，使學(xué)生認(rèn)知所利用的材料特性和特點，了解工具的類型和效用，合理有效地發(fā)揮材料的作用；掌握正確使用工具的要領(lǐng)，從而理解“就地取材”、“因材施藝”的原則，認(rèn)識“工欲善其事，必先利其器”的道理；學(xué)會按照美的規(guī)律去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新，培養(yǎng)整體統(tǒng)籌的能力。
進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容定位“工藝”是為了幫助學(xué)生廣泛的接觸材料，認(rèn)識功能與形式的關(guān)系，提高策劃、設(shè)計、繪圖、制作能力和形成設(shè)計創(chuàng)作意識。
現(xiàn)在的高中生，大部分是獨生子女，有較強的自尊心、自信心和渴求獨立的愿望，對很多事物都有自己獨立的見解；對人、對事具有較強的敏感性，思想活躍，易接受新事物、新信息；情緒容易激動，對事既積極熱情，又焦慮不安，不輕易地表露自己的內(nèi)心世界，有些內(nèi)斂；獨立思考能力大大提高，不輕易相信別人的意見，常持分析和批判態(tài)度，很反感老師和家長把他們看成小孩子，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理；自尊心特別強烈，最怕別人看不起自己，他們力圖在各個領(lǐng)域有較出色的表現(xiàn)，想爭取在集體中贏得適當(dāng)?shù)牡匚唬玫胶迷u和重視。
教材提供了9個案例類型，因為其中的石膏造型工藝制作、扎染的設(shè)計與制作、蠟繪的設(shè)計與制作、陶瓷造型的工藝制作四種課型需要很專業(yè)的工具，開設(shè)的難度很大。針對這些情況，我嘗試增加了生活中熟悉的、常見的題材，制作材料容易準(zhǔn)備，制作工具易操作的工藝制作課題。主要有：壁掛裝飾畫的設(shè)計制作、布貼畫的設(shè)計制作、diy包包設(shè)計制作、diy美鞋的設(shè)計制作、靠墊的設(shè)計制作等。要求學(xué)生利用身邊的材料來完成一件作品。
1、審美性原則通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受感知和表現(xiàn)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、思想性原則善于挖掘教材內(nèi)在的思想性，在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機的融進(jìn)良好思想品德的培養(yǎng)。在課程的大部分時間里，我讓學(xué)生以小組形式來完成作品。學(xué)生通過分工協(xié)作，既能鍛煉有效合理安排優(yōu)化的能力，又形成了團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、幫助的良好精神風(fēng)貌，形成好的習(xí)慣和品德。
3、量力性原則教學(xué)內(nèi)容和方法應(yīng)適合高中學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易掌握，循序漸進(jìn)，逐步提高。對學(xué)生的選材、制作及完成的要求應(yīng)建立在學(xué)生的實際水平的掌握上，不能用非常“專業(yè)”水平來要求學(xué)生，更不能用專業(yè)的形式來束縛學(xué)生的思維。
4、創(chuàng)造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)鼓勵創(chuàng)造性思維。這個階段學(xué)生的智力發(fā)展、記憶力、判斷力和動作反應(yīng)力及速度都已達(dá)到人體的最高水平，是一生中最具有活力和創(chuàng)造性的時期。也許只是一種形態(tài)，一個想法，給于恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的能力，增強自信心，對以后、將來的發(fā)展都是有益的。
5、實踐性原則工藝本身就是實踐性很強的一個課。老師講解與學(xué)生操作訓(xùn)練相結(jié)合，充分調(diào)動眼、手、腦，協(xié)調(diào)并用。