總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。
績效辦工作總結篇一
我校教師績效考核方案正20xx年春學期開始制定，并于當年九月一日正式實施，教師績效考核方案中考核項目主要是達標考核(占獎勵性績效工資的60%)，單項考核(占獎勵性績效工資的15%)，期終綜合考核(占獎勵性績效工資的25%)，實施五年來，總體運作情況良好，但也存在不足之處，先將學校績效考核實施情況總結如下。
一、績效考核實施現狀分析
1、績效考核注重拉開差距，體現一定的激勵作用。
學校在制定績效考核方案時根據多勞多得、優質優酬、效率優先、兼顧公平的原則重點強化教師工作績效的考核，將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實績顯著教師傾斜，拉開差距，充分發揮績效考核的激勵作用。20xx年春學期績效工資高低相差4600多元，秋學期績效工資高低相差4200多元。
2、績效考核內容全面細實，涵蓋多方面重點工作。
績效考核內容主要包括教師德、能、勤、績等方面。“德”的考核重點是教師為人師表、愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教等情況;“能”的考核內容包括教育教學能力、科研能力等方面;“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規、出勤以及教師個人專業發展等方面德情況;“績”的考核重在教育效果、教學效果、教研業績等方面。
3、考核方案經教代會通過，方案實施有群眾基礎。
學校考核方案制定依據是《揚州市邗江區義務教育學校績效工資實施辦法》和《揚州市邗江區教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的指導意見》，方案在廣大教師充分討論的基礎上，形成初稿。然后召開學校領導班子會議，對初稿進行修改完善，形成初步方案。最后將方案經教代會討論通過。因此，我們認為績效方案實施有廣泛的群眾基礎。
4、考核方案幾經修改完善，凸顯重點工作的考核。
在方案實施的過程中，我們不斷完善、補充相關內容，使方案更績效考核工作總結成熟。20xx年10月，學校從強化教學常規，提高教學質量，落實安全責任等方面制定了《方巷小學關于教師績效考核的補充規定》，并與11月執行。20xx年2月學校從10個方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。
二、 存在問題及改進措施分析
1、對領導班子成員的考核激勵作用不夠明顯。
績效方案實施五年來，學校領導班子績效津貼標準較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從20xx年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數每學期相差430元左右。這已經影響了中層班子積極性。建議教育局統一制定不低于班主任津貼的標準。
2、對教師績效考核的綜合考評檔次未能細化。
學校將期終綜合考核結果分為優秀、合格和不合格，劃分過于寬泛，不夠體現出教師之間的實際績效差別。例如同軌年級教學質量獲得第一名的教師，績效考核中因某種原因未獲得優秀等次，在綜合考評時與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實際教學績效在同學科中未能體現。
3、對工作量的確定沒有進行全面細致地量化。
現行績效工資考核項目一般由幾塊構成：主要包括教師所帶班的學生學業成績、課時、教研情況、參加活動及獲獎情況、出勤率、備課、作業批改及輔導等方面，但是不同學科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應該怎樣換算頗有爭議。雖然區局在宏觀政策上出臺了明確規定，但在具體落實過程中，并沒有一個細化的標準。作為基層學校，不太好平衡，而且也會因各校所實行的方案側重點不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學校任教，導致工資收入產生很大差別，這樣反而不利于激勵教師。
4、對教師績效單項獎勵的考核力度相對弱化。
在績效單項獎勵中，學校對教師教科研、輔導學生等方面考核力度相對薄弱。《方巷鎮中心小學教師參加或輔導競賽獲獎獎勵細則》還是五年前制定的，其要求與獎勵標準已不適應現代教育的需要。(如細則中明確教師輔導學生在各級各類報刊上發表文章獎勵標準，每篇文章50元。)
三、學校建議
1、進一步推進人事制度改革、績效工資改革。
區人社局、教育局編制核定學校用編，科學制定改革方案，學校具體組織實施，全力營造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績分配，真正破除不勞而獲的現象。
2、促進學校平衡，體現社會公平。
財政上盡可能提高績效發放標準，使績效工資的激勵作用得以體現。區人社局、教育局要統一設定學校各類津補貼標準，以縮小學校間不合理的收入差距， 更好地發揮績效工資的激勵功能。
四、教師崗位設置和崗位聘用情況
績效辦工作總結篇二
中共甘溪鎮委員會
一、加強領導，充分提高對實施績效管理工作重要性的認識。
績效管理是運用科學的方法、標準和程序對管理對象的績效和實際工作作出綜合評價，并采取行之有效的措施，促使管理對象不斷提高業績和效能的新型管理模式。推行績效管理是落實科學發展觀和“三創”精神的具體實踐，是創新行政管理方式的有益探索，是推動全鎮經濟社會突破發展的迫切需要，是轉變干部作風、激發發展活力的現實途徑，也是完善目標責任制考核、推進各項工作落實的有效途徑。為此，我鎮在實際工作中著力通過三點予以強化。一是建立機構，加強領導。成立了由鎮黨委書記李榮明同志任第一主任，鎮長謝凱同志任主任，紀委書記向宗輝同志任副主任，各分管領導為成員的績效管理考評委員會，全面負責全鎮的績效管理工作。二是明確責任，加強配合。要求各村、各單位主要負責人切實履行好第一責任人的責任，對本村、本單位的績效管理工作負總責，確保績效管理的各項指標任務落到實處。三是加強監督，嚴明紀律。績效考核工作領導小組辦公室定期對各村各單位績效指標落實情況進行監督檢查，并實事求是地予以記錄、通報，確保此項工作順利開展。
二、創新形式，扎實開展績效管理工作。
(一)明確職責，健全管理體制機制。
實行分組管理和單位管理相結合的管理體制。將全鎮干部分成六個工作組，即：黨建及綜治工作組、工業及基礎建設工作組、計劃生育及社會事業工作組、扶貧及農業產業建設工作組、財稅和創收工作組、機關后勤服務工作組，各由一名科級領導任組長，相關單位負責人任副組長，相關干部為成員，接受工作組管理。同時，各干部還要兼顧自己的分管工作和業務工作，接受單位管理。
(二)結合鎮情，制定科學的考核辦法。
考核辦法共分為鎮對村考核，鎮對單位考核，鎮對科級領導考核，鎮對駐鎮單位考核四項，均實行百分制考核。鎮對村考核。主要考核經濟發展、社會管理、黨的建設、社會穩定四項，年終按照考核方案統一組織檢查，同比例增減分數，加分最高不超過該項分值的20%，附加分最高不超過3分，計算出各村最后得分。用全鎮村干部總工資除以全鎮各村總得分(高于1500人、2000人的村基礎分各乘以1.042和1.083)再乘以各村得分，求得各村干部工資總和。然后按照各村干部民-主測評得分計算出村干部個人工資。鎮對單位考核。考核范圍為鎮機關內設辦公室，即：黨政辦，經濟發展辦、社會事務辦、基礎設施辦。以及鎮屬各單位和部分駐甘單位，即：財政所、農業綜合服務站、計劃生育服務站、文化綜合服務站、社會保障服務站、司法所、畜牧獸醫站。主要考核各單位聯村工作、業務工作、單位管理、黨的建設和對外宣傳，嚴格按考核方案檢查賦分。其中，聯村工作考核得分占干部績效得分的40%，單位業務考核得分占干部績效得分的40%，單位管理、干部學習、作風建設等占績效得分的.20%，計算出干部績效總得分，同比例計算出各干部的績效工資。鎮對科級領導考核。考評范圍鎮黨委、人大、政府正副職領導。主要考核各科級領導的分管工作、聯村工作及個人學習。其中，分管工作占績效得分的60%，聯村工作占績效得分的30%，個人學習及出勤占績效得分的10%，計算出績效總得分，同比例計算出各科級領導干部的績效工資。鎮對駐鎮單位考核。考核范圍為甘溪初中、甘溪中心校、大嶺九年制、中心衛生院、煙站、供銷社、供電所、信用社、派出所、法庭、交-警值勤室、工商所、國土資源所、電信支局、郵政支局。主要考核工作配合、社會評價、干部學習及業務工作四大項。其中，工作配合占20%，社會評價占20%，干部學習占10%，業務工作占50%。考核結果一是以文件形式抄送縣級相關主管部門，下發各村各單位。二是作為鎮黨委、政府年度評先評優的主要依據，其中優秀5名，良好5名，以分數高低確定。
以上同時實行獎勵加分。如單項工作或干部個人獲得國、省、市、縣獎勵，直接往干部績效總分中各加5、3、2、1分。
(三)實事求是，注重資料收集和實績考核。
鎮績效考核辦公室用定期和不定期相結合的辦法，加強對各村、各單位、干部職工的階段性工作和全年工作進行考核。一是每季度對干部的履職情況、績效考核目標完成情況進行定期考核;二是年終組成聯合工作組，對全鎮所有行政村、單位、干部職工全年績效考核目標完成情況進行綜合考核;三是和當前重點工作相結合，在重點工作結束后及時予以考核，今年共對煙草面積落實、蠶種發放、蠶桑建園、蔬菜建園、煙葉收購、防汛防滑等階段性重點工作進行9次考核。鎮績效考核辦公室及時對考核結果進行匯總，算出分值，整理裝袋，并將結果以書面形式告知被考核對象。
(四)客觀公正，加強對考核結果的運用。
對村、對單位的績效考評結果將作為評先創優的重要依據，對位于全鎮一二三名的，分別獎勵900、600、300元。對干部的績效考評結果與年終一次性獎金和工作津貼相掛鉤，與干部評先評優相結合，嚴格獎懲兌現。對績效平庸和工作落后的干部實施責任追究，促使其不斷改進工作方法，提高工作效率。
四、實施績效管理一年來的經驗及體會。
一是任務更加具體，分工更加明確。全鎮領導、干部，以及各村、各單位的崗位職責和目標任務更加明確，受管理對象有了奮斗的目標和無所事事的壓力，從而都能按照分工自覺完成本職工作，有效地避免了有事沒人干、有人沒事干以及互相推委扯皮或者工作“一窩蜂”現象。二是責任更加夯實，任務落實更加有力。對照績效考核目標，廣大干部的工作責任心進一步增強，工作動力進一步提高，進取意識、服務意識、崗位意識明顯增強，促進了全鎮整體工作上臺階。三是管理更加高效透明。實施績效管理以后，使干部管理變得有章可依，有規可循，有效避免了干多干少一個樣，干好干壞一個樣，干與不干一個樣，從而使獎有所依，罰有所據，使干部管理條理更加清晰，過程更加規范透明。
我鎮實施績效管理工作一年來，工作效率明顯提高，工作成效更加顯著，管理更加高效透明，有力地推動了經濟社會各項事業的持續快速健康發展。但是對照的要求，還存在著考核不具體，獎懲不及時，制度不完善等不足。2014年，我鎮將進一步加強領導，夯實措施，不斷學習，加強改進，不斷探索和完善績效管理工作的方式方法，為推動鎮域經濟社會突破發展做出更大的貢獻。
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績效辦工作總結篇三
一、成立組織，領會精神。 學校成立了以一把手校長為組長，其他校級班子成員為成員的學校績效考核領導機構，同時還成立績效考核工作小組，負責考核分配的具體工作，工作小組由學校領導、中層干部和教職工代表組成。工作機構全體人員認真學習縣局關于績效考核相關文件，以及相關會議精神，充分領會文件精神，認真思考與學校工作結合和操作的實施辦法。全體考核組成員在考核中都能嚴格執行考核規定，認真進行考核。
二、加強宣傳，確保穩定。 學校將《響水縣教職工績效考核指導意見》張貼到學校公示欄，利用集體會議學習績效工資相關文件精神，充分征求廣大教師的意見和建議，讓每一位教師都能領會文件精神并指導自己的工作。 針對我校在考核中可能出現的現象，學校利用周例會和各年級組會議進行宣傳教育，利用宣傳欄及時宣傳;利用工會人員深入基層年級組做好政策解釋工作;廣開言路，讓廣大教師通過學校途徑咨詢疑問和反映要求，學校很好的化解了一些不穩定因素。在績效工資實施期間，我校沒有出現負面影響的事件。 同時，針對我校小學、初中并存的實際情況，積極做好廣大教師 的思想教育工作，保證績效考核公平、公正、公開，讓他們能安心投入到正常的工作中。
三、研究校情，制訂方案。 我們本著指導實際工作的原則，從實施績效考核以來，開展多次調研，召開各層次的研討會議，制訂了《響水縣海安集實驗學校教職工績效考核實施方案》。近幾年來，每學期開學前都根據學校實際情況對績效考核方案進行完善，根據考核方案，學校還推行了教師教育教學工作量化細則和班級管理量化細則，將這兩個細則作為績效考核的主要依據，推行取得了扭轉作風和促進工作的目的，更好地我校為教育教學工作服務。 學校績效考核方案的制定，首先是發放征求意見稿，人手一份，廣泛征求各同志的意見和建議，然后再進行修訂公示，最終在教代會上通過績效考核實施方案。
四、公開實施，接受監督。 我校教師績效考核的內容主要包括職業道德、工作表現、工作量和工作實績等方面，其中職業道德、工作表現各15分，工作量30分，工作實績40分。嚴格按照績效考核方案進行實施，重點體現在工作量和工作實績上。每學期放假前，根據考核實施方案的要求，由各科室對教師一學期來的各項工作進行量化積分，各項量化分數再匯總到辦公室，公示無異議后進行匯總上報。到年底，學校再將兩學期的考核積分進行匯總，形成一年的考核積分，公示后上報縣局。最終根據縣局劃分的績效工資總額，核算出每位教職工的績效工資，再進行公示無誤后，由全體考核領導小組人員簽字后上報縣局發放。
五、總結及時，指導今后。 每一年的績效考核后，我們都進行了及時的總結反思，及時修訂了績效考核實施細則，期更能方便操作，更具科學。我們根據總結反思的體會，完善下一年的績效工資實施方案及相關的考核細則，以期更好的指導今后的工作。 存在問題： 1.部分老教師對30%績效部分的理解存在疑義。認為老教師年齡大、工齡長、職稱高，只要自己能保質保量地完成學校規定的工作量，就應該全額享受自己的30%部分，而不應該扣除其它的單項津貼;還有個別教師在工作量與績效工資發放額度上產生了矛盾。 2.發過期的績效錢多作用小。發過去的獎勵性績效工資似乎對現在工作的推動作用較小，建議能夠按照學期或者月及時發放; 今后工作： 實行績效工資制度，在很大程度上調動了教職工的工作積極性，增強了教師的工作責任感，同時又提高了教師的工資待遇，贏得了廣大教師的贊許。但在實際操作中，我們也感覺到要想把這一惠民工程做實做好，必須遵循以人為本、客觀公正、優績優酬等原則，正確處理好干多與干少、干壞與干好的關系，既要體現多勞多得，又要搞好和-諧;既要體現公平，又要激勵先進。爭取以后的《方案》更加完善、合理。同時也有利于我們在今后的工作中進一步加強學校規范管理，分析教師在績效工資逐步規范的新形勢下產生的一些新的思想意識。我們要不斷調節好教師的工作狀態，既鼓勵教師之間的競爭，又增強教師之間的信任和團隊精神。讓績效工資制度真正促進學校和-諧發展。
尊敬的各位領導、教職工：
大家好!
一、思想素質不斷提高。
本人堅持以"三個代表"重要思想、十七大報告和科學發展觀為指導，以黨員的標準嚴格要求自己。有較強的事業心和高度的責任感，以開拓、奉獻精神和民-主求實的作風全面貫徹執行黨的教育方針、政策、法規，依法執教，嚴格執行學校的規章制度?。有獨特的見解，不是人云亦云;有獨特的能力，能獨立開展工作，不把自己份內的事情推給他人做;有獨特的工作風格，做事精益求精。能牢固樹立為學生服務、為教師服務、學校服務的思想。嚴以律己，保持一顆平常心，淡薄名利意識。
二、當好配角，積極為三中各項工作的正常開展與發展建言獻策。
副校長是校長的助手，對校長負責，協助校長做好分管工作。我主要協助校長分管學校教學工作。本著服從大局，立足本職的原則，工作中自覺維護校長權威，?盡力做好校長的膀臂，帶頭執行校長的決策部署。發現學校工作中出現苗頭問題，積極向校長反饋，協助校長解決，對待班長成員，能坦誠相待，能自覺發揮模范帶頭作用，團結協作，以理服人，以人格影響人。充分調動教職工的積極性，認真聽取方方面面的建議和意見，改進教育教學工作。
三、努力學習，提高業務能力。
為了適應分管教學工作的需要，緊跟教育發展形勢。一年來我不斷地加強學習，刻苦研讀教育教學理論、教育法律法規、教育教學管理?理論和現代教育技術理論，掌握科學有效的管理?方法，優化自身的管理理念和管理方法，提高自身業務素質。并把這些先進的管理思想滲透到管理實踐中，把一些好的教育思想傳輸給學校的班主任和教研組組長，從整體上提高學校的教育教學管理實效。
本學期重點學習了《海南省實施中華人民共和國義務教育法辦法》、《海南省中小學教育技術裝備工作手冊》和中小學教學叢書《初中數學解題訓練藝術》，并組織教師以教研組為單位學習《人民教育增刊》刊登的"義務教育課程標準解讀"等文章。
四、履行職責，創造性地開展工作。
（一）、規范教學常規管理，確保教學質量穩步提高。
教學常規管理實施"精細化"管理。?將教學質量管理作為管理的核心，用不斷提高與發展的質量目標，對影響"教"與"學"的各種因素，進行檢查、分析、控制，以保證教學任務的完成和質量的提高。
1、嚴抓課堂教學，強化聽課制度，學校推行隨堂聽課制，學校領導每周定時分批深入課堂聽課，加強上課紀律，及時了解課堂教學動態和教師教學的真實狀況。要求領導每學期至少聽課20節，教師每學期至少聽課15節。做到聽課后要認真點評，讓聽者、教者都各有所獲。
2、認真督查教師教學工作計劃和教研組工作計劃實施情況，監控各年級教學質量，重點抓好初三畢業班的教學工作，制定《澄邁三中中考備考方案》、《澄邁三中中考獎勵方案》，還有《澄邁三中成績優秀學生獎勵方案》，定期召開科任教師會議，加強質量分析，及時反饋整改。11年中考有了較大的突破，共有43人考取縣級以上重點中學。
3、實行月考月評通報制度。在段考、期考的基礎上，進行月考，促使學生時時在學習，次次有進步。中段考、期末考的低分率、及格率和優秀率(優秀率只限于實驗班)與績效工資掛鉤。
4、加強分層教學、分類指導，夯實培優補差。各年級實行學科分層教學，增設課外"輔差提優"班。
（二）、深入科組，抓好教研，促進教師專業成長。
一所學校如果沒有教科研就會原地踏步，學校就會失去生命力。我們始終堅持走"以教帶研、以研促教"的路子，為了提高我校教師的教學教研水平，我經常深入到科組參加和指導各科開展活動。本人經常親臨課堂聽課,及時與老師溝通與探討課堂教學改革試驗中碰到的問題及解決的方法。領導重視與積極的參與，教師也就有了積極性，效果也就會逐步顯現。在2011年全縣中學化學教師教學基本功課堂教學評比活動中，王月娜老師榮獲二等獎;在2011年全縣初中思想政治科課堂教學評比活動中，曾一峰老師榮獲一等獎;在2012年全縣初中數學科課堂教學評比活動中，王麗老師榮獲二等獎;在2012年全縣初中地理科課堂教學評比活動中，王楓月老師榮獲二等獎。
2、認真指導我校教研室扎實開展學科課堂教學暨優質課評比活動。將全校按文理科分成兩組，開展青年教師學科課堂教學暨優質課評比活動，評出一等獎2名、二等獎4名、三等獎5名。達到了以賽促練、以賽促學、以評促研、以研促教的目的。
3、組織教師開展信息技術與課程整合研究，協助校長申報科研課題，申報的.《教育信息化與教師專業發展究究》課題為中央電教館全國教育信息技術研究"十二五"規劃課題，?學校今年申報了省級"信息化試點學校"并獲得省電教館的批準。
4、組織教師電教技術培訓?與考核，培訓?內容有："多媒體設備使用與簡單維護""電子白板的使用方法""課件的制作和下載"，通過培訓老師們積極利用多媒體進行輔助教學，取得了良好的效果。
（三）、用心組織好第二課堂活動，開發學生潛能，發展學生個性特長。
1、組織了校文藝隊參加"澄邁縣首屆中小學生文化藝術節"，榮獲中學組課本劇比賽二等獎、聲樂比賽三等獎、舞蹈比賽三等獎。
2、指導督促教研室抓好學校七巧科技隊的訓練工作。在2011年第三屆海南省青少年"七巧科技"競賽評比活動，我校取得了可喜成績：李慶劍、廖傳基、周小容同學代表澄邁縣參加團體競賽獲得團體一等獎;在個人比賽中，李慶劍同學獲得二等獎、廖傳基同學獲得三等獎;在多幅"智力七巧板"創意作品比賽中，初一(3)班洪子恒同學獲一等獎(指導老師：黃克高)、初二(3)班廖傳基同學獲二等獎(指導老師：王麗娟)、初二(1)班李慶劍同學獲三等獎(指導老師：王麗娟)
（四）、協助校長抓好學校其他各項工作。
1、指導教導處抓好新一輪中小學教師繼續教育工作，順利完成遠程培訓的任務。順利通過省的中小學教師培訓工作專項檢查評估并獲得好評。
2、認真抓好中招工作，超額完成2011年縣教育局下達我校的幫扶我縣職校(職中)招生指標并獲得縣職校的獎勵。
3、積極參加創建"義務教育階段規范化學校"活動，協助校長指導、督促各處室認真搞好文字檔案資料歸檔，并執筆撰寫《澄邁縣第三中學義務教育階段規范化學校督導評估自評報告》，經過澄邁縣政府教育督導組的評估，我校達到了縣級規范化學校的標準。
5、協助校長主持制定了《澄邁三中教職工績效考核實施方案》、《澄邁三中職稱評審方案》等規章制度。
6、抓好"農村義務教育薄弱學校改造計劃教學裝備項目"的教學儀器設備的征訂和驗收工作，使我校的硬件建設水平達到了規范化的標準。
（六）、站在教學第一線，當好一名學生喜歡、家長滿意的人民教師。
一年來，我除了完成學校繁雜的行政管理工作之外，還擔任了初三(1)班的數學教學工作，平時能與數學組的老師一起研究、討論教學內容、教學方法和教學思路，集體研討意識強。做到因材施教，抓好雙基，側重技能，注重培養學生分析問題和解決問題的能力。搞好測試與單元過關。經常鼓勵學生，讓每個學生都充滿信心。平時有會議或外出學習，總是與其他老師調課，不隨便缺課，不影響學生的功課，不增加其他教師的負擔。一是對學生負責，二是為青年教師做個榜樣樣。堅持長效聽課，取他人之精華，本學年共聽課46節，并對每堂課不僅有記錄而且都寫了評議，特別是對本校教師上的課都能面對面地商討、指導、互相學習，共同提高。
五、問題與期待
回顧一年來的工作，個人認為自己還是盡心盡職，問心無愧的，但也有缺點和不足，離組織的要求和大家的期望還有很大的距離。在平時的學校管理工作中，方法還缺乏靈活性，理論的學習和提高還不夠，工作水平有待進一步提高，對教師的思想工作還不夠深入，關心也不夠。?教學質量提高幅度還達不到領導的期望。
目前，澄邁三中正處于發展的關鍵時期，讓我們一起攜手向"省級規范化學校"目標邁進，共同創造澄邁三中的美好明天。
在結束我的述職之時，我要感謝支持我工作的全體教職工和學校中層領導，衷心感謝你們對我工作中存在的缺點給以很大程度的寬容和理解，衷心感謝三中全體教職工對我的支持與厚愛!
以上是我一年來的主要工作報告，不當之處請大家批評指正。謝謝大家!
績效辦工作總結篇四
20xx年是全國上下抗擊國際金融最關鍵的時刻，更是全國上下“保增長、擴內需、調結構”激情燃燒的歲月。在這樣一個令人難忘的重要年份，我公司在市委市政府和市國資委的領導下，團結帶領全體干部員工同心同德、開拓創新，密切關注宏觀經濟走勢的新變化，準確把握行業發展的新態勢，按照全年“堅定信心、搶抓機遇、科學管理、爭先進位”的總體要求，深入學習實踐科學發展觀，堅決貫徹黨中央、國務院的決策和部署，同心同德，頑強拼搏，內抓管理、夯實發展基礎，外拓市場、增強發展后勁，堅定不移地推進公司“三步走”發展戰略，取得了較好的工作成效。
越來越多的中國企業在內部管理實踐中意識到了績效管理的重要性，且在績效體系建立上也投入了越來越大的成本，公司企業原本也打算試行，然而試行一段時間按發現，從企業參加績效管理部門試運行情況來看，領導推行不力，其他管理得不到保障。精心建立的體系往往會經不起實踐的檢驗，企業在績效管理體系實施中走了樣，最后，人力資源部和各部門信心喪失，考核變成了一種形式，甚至在企業內部實施很短一段時間后就退出歷史的舞臺，被束之高閣成為一紙空文。這種現實與預期的差距使企業對績效考核產生了迷茫和困惑。
企業部門績效管理工作開展得不是很好，要么不反饋，要么只是簡單地簽字交差，沒有中間的過程。這既是對企業績效管理的制度的忽視，也是對員工的不負責。一個階段的績效評價結束后，直線經理一定要將評價結果通過面談的方式告訴員工，與員工就評價結果達成一致理解，并真誠地指出員工存在的不足，提出建設性的改進意見，如果企業沒有做這項工作，我們就不能認為這個企業的績效管理體系是有效的！
員工參加績效管理的試運行情況分析，有些部門強烈要開展績效管理，有些的有抵觸。沒有做好績效管理的部門關鍵是沒有把員工在績效管理中的角色分工做好，因此導致了執行變形，流于形式。經驗表明，通常，上至企業老總，下至普通員工，他們通常不太清楚自己在績效管理中的職責，不知道自己該做些什么，該怎么做。因此，很多管理者和員工在績效管理中，往往表現得比較被動，經常需要人力資源部門催促，甚至經常需要企業老總出面協調。
做任何一項工作，首先都要一個科學合理的分工，然后根據分工制定細化的工作細則，只有這樣，工作才可能被理解得好，做得好。
今年只考評，結果沒有進行運用不良影響，體現在兩個方面，一是壓根不運用，考評完了就完了，好象考評本身是一個任務一樣;第二是運用單一，只做簡單的單項的運用，比如僅僅只用在加薪/減薪，或是獎勵/懲罰，或是升職/降職上。
績效考評是高度感情化的過程，在考評的過程中，考評者難免會受到主觀因素的影響，導致考評出現偏差。減少考評者主觀因素造成的誤差的辦法就是對考評者進行培訓，至少應該向評價者提供關于使用評價工具的書面指導，指導他們如何使用績效評價系統，其中包括指導他們在作出判斷時如何使用績效評估標準，而不是簡單地把它交給考評者，讓他們自己去解釋如何進行績效評價。績效管理明年建議結果運用起來，逐步應用較寬管理領域。
為落實和完善公司員工的年休假制度，加強對年休假的管理，保障員工的身心健康，調動員工工作積極性，提高工作效率，根據國務院頒發的《職工帶薪年休假條例》有關規定，公司特制定員工年休假管理制度。享受年休假的對象為連續工作1年以上，且與公司簽訂一年期以上正式勞動合同的員工。其他人員年休假辦法視具體情況在勞動合同中另行約定，對不休年休假的員工明年將進行新的管理規定。
績效辦工作總結篇五
過去的一年我們克服困難，積極溝通，主要完成的工作有：考核組根據各部門實際情況制定各部門績效考核表x份;制定考核計劃安排表x份;共召開考核組專題會議x次;考核結束后形成相關報告xx份;對各部門日常工作情況進行督察共xx次;制定了各部門目標責任狀并根據各部門工作重點制定年度重點工作;調整了測繪公司的工作方式，出臺了新的工作機制;過去半年多的績效考核工作在不斷學習和實踐中取得了一定成績。
悉心研究，創新改進，合理制定各部門考核表
20xx年x月，考核組先后多次召開考核專題討論會對各部門工作流程、日常業務和核心業務進行了重新調整。x月x日，董事長與各部門及下屬公司簽訂了《工作目標任務責任狀》，為績效考核工作奠定了良好基礎。考核組針對各部門提出的業務整改意見及時進行溝通，對符合要求的意見合理采納，結合公司實際情況合理安排。經過仔細分析、討論研究，考核組重新修定各部門在20xx年的工作重點和權重，為公司9個部門及下屬公司量身制定出年度考核表，并且對照去年做出了相應的調整：如物業公司的工作重點放到物業費收繳和業主滿意率以及減少虧損方面，例如對垃圾清運過程費用過高的管理漏洞做了周密細致的調查處理，幫助物業公司建立了新的運輸機制，每年可為公司節約資金約xx萬元左右;建議項目管理部對瓏湖工地外圍進行封閉性管理提出相關意見;xx項目部的工作重點放在瓏湖樣板房、沿河景觀及xx項目的其他施工材料方面，如對xx項目的外墻抹灰工藝粗糙，考核組提出了改進意見;將測繪公司的收費任務提高到xxx萬元，x月份，改進測繪公司的“大鍋飯”工作機制，實行計件工資，提高了對內部管理、測繪質量、服務態度、客戶回訪滿意率等方面的要求，激勵了員工的工作積極性。x月份，考核組按時驗收德馨瓏湖沿河景觀帶及樣板房的.精裝修完成工作。
扎實工作、遵循公平公正，認真做好每個環節的考核任務
考核組每位成員都能夠顧全大局、任勞任怨、全身心撲在考核工作上。有時候考核工作忙到中午吃飯還沒有結束，我們堅持不搞形式主義，考核過程中，從學習筆記、出車記錄、環境衛生到目標任務等，都根據考核表認真考核每項工作的完成情況，各個環節逐一落實，不放過每個細節。在扣分或者加分項目將原因告知各部門，讓大家消除疑慮。在抽查過程中，遇到沒有做好的工作我們更是慎之又慎，將存在的問題當面與各部門人員溝通，并做好相關筆記和照片采集工作。考核組每位人員都能夠克服困難毫無怨言，尤其是到物業公司和xx項目部考核的時候，天氣炎熱，考核組堅持步行，到每個物業站和工地樣板房進行實地考察，不放過每個衛生死角、綠化細節和安全隱患。
可以說，一年的績效考核工作是公平公正的，是符合公司實際情況的，考核組成員的綜合素質進一步得到提高。成績的取得更要感謝董事長給予的正確指導和大力支持;感謝各部門的積極配合。
績效考核在我公司實行時間不長，我們一直也在不斷學習和探索中，從中找到最適合于公司的考核辦法。首先，在第一季度的考核中，我們發現自己的考察力度和抽查力度不夠，比如有些部門在季度考核時無法收集到平時里完整的數據，個別項目評分標準不夠明確，考核指標難于細化量化，這樣造成在打分時衡量比較困難。發現問題后我們考核組及時解決問題，并且，給綜合部日常工作扣分。在第二季度的考核工作中，由綜合部牽頭分別于四、五、六月先后多次對各部門日常工作的不定時抽查，并做好相關筆記，第三季度使抽查工作已經成為日常工作的一部分，發揮了較好的促進和激勵作用。
其次，考核組成員對各部門專業知識了解不高，對一些檢查工作沒有衡量的標準，沒有專業理論和實踐經驗做保證，所以在考核中會出現檢查力度不深，問題定位不準確的情況。
1、繼續發揚扎實肯干精神，學習新的方式方法做好與各部門間的溝通與引導工作，強化公司中層領導的績效考核推行力度，完善績效考核工作日常監督檢查，全面細化、量化指標、嚴抓任務的時效性。
2、做好各部門間的團結工作，求同存異，完善自我，繼續加大對各部門的抽查監督工作，對事不對人，不怕得罪人。一切為了公司的發展。借此機會，也要感謝各部門的諒解與配合。
總體來說，20xx年的考核工作取得了令人滿意的成績，在以后的績效考核工作中，我們有信心有決心在公司董事會的領導下，及時收集職工意見和建議，相互溝通，做好解釋、協調工作，使公司的績效考核工作更上一層樓。