總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

it工作總結(jié)篇一

時光荏苒，20xx年在一片有序的繁忙中將要過去了，回首過去一年，內(nèi)心感慨萬千。總結(jié)是一面鏡子，通過總結(jié)可以全面地對自己的成績與教訓(xùn)、長處與不足、困難與機(jī)遇進(jìn)行客觀評判，為下一步工作理清思路，明確目標(biāo)，制定措施，提供參考和保障。因此，我做出如下總結(jié)。

俗話說“萬事開頭難”。在剛來到公司公司無相關(guān)管理軟件的情況先是對公司進(jìn)行摸底一個月，一然后按照我公司的現(xiàn)實(shí)條件制定整套制度體系，企業(yè)管理制度體系內(nèi)容包括很多，雖然企業(yè)大小、組織結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品性質(zhì)等 不盡相同，但必要的規(guī)章制度一個不能少，相關(guān)的管理軟件（員工手冊、生產(chǎn)報表、請假單、員工考核表、生產(chǎn)流程及各部門的職務(wù)分工）只有在軟件統(tǒng)一數(shù)據(jù)明確的前提下才可以更好的管理。

一. 生產(chǎn)管理方面

二. 生產(chǎn)流程方面

三. 成本控制與改善

四. 生產(chǎn)安全與設(shè)備維護(hù)

五. 下步工作計劃

在安全管理方面：

1、及時認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級各種安全文件精神，廣泛開展“安全生產(chǎn)月”和“落標(biāo)明責(zé)求發(fā)展，節(jié)支降耗提效益”“嚴(yán)兩紀(jì)、反違章、重現(xiàn)嘗落標(biāo)準(zhǔn)”回顧警示活動和安全生產(chǎn)隱患排查治理和督促檢查工作活動等安全專項(xiàng)活動，加強(qiáng)宣傳教育，營造濃厚的安全氛圍。

2、認(rèn)真落實(shí)逐級負(fù)責(zé)制，抓好安全關(guān)鍵，做好安全預(yù)想和安全巡查，第一時間發(fā)現(xiàn)隱患，并及時排除，實(shí)現(xiàn)了作業(yè)、人身、設(shè)備消防等項(xiàng)目的全面安全。 通過多方面努力為公司做出了一定的貢獻(xiàn)。

我的20xx年工作目標(biāo)是：協(xié)助經(jīng)理，加強(qiáng)內(nèi)部經(jīng)營管理，節(jié)能降耗；積極發(fā)展市場業(yè)務(wù)，創(chuàng)造效益。圓滿地完成上級下達(dá)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，為公司發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1.既有整體性又有個體性。企業(yè)每個成員對公司產(chǎn)生使命感，“我就是公司”是“合攏式”管理中的一句響亮口號。

2.自我組織性。放手讓下屬做決策，自己管理自己。

3.波動性。現(xiàn)代管理必須實(shí)行靈活經(jīng)營戰(zhàn)略，在波動中進(jìn)步和革新。

4.相輔相成。要促使不同的看法、做法相互補(bǔ)充交流，使一種情況下的缺點(diǎn)變成另一種情況下的優(yōu)點(diǎn)。

5.個體分散與整體協(xié)調(diào)性。一個組織中單位、小組、個人都是整體中的個體，個體都有分散性、獨(dú)創(chuàng)性，通過協(xié)調(diào)形成整體的形象。

6.韻律性。企業(yè)與個人之間達(dá)成一種融洽和諧充滿活力的氣氛，激發(fā)人們的內(nèi)驅(qū)力和自豪感。

1.主管動部屬也跟著動。日本經(jīng)濟(jì)團(tuán)體聯(lián)合會名譽(yù)會長士光敏夫采用“身先士卒”的做法，一舉成為日本享有盛名的企業(yè)家。在他接管日本東芝電器公司前，東芝已不再享有“電器業(yè)搖籃”的美稱，生產(chǎn)每況愈下。士光敏夫上任后，每天巡視工廠，遍訪了東芝設(shè)在日本的工廠和企業(yè)，與員工一起吃飯，閑話家常。清晨，他總比別人早到半個鐘頭，站在廠門口，向工人問好，率先示范。員工受此氣氛的感染，促進(jìn)了相互間的溝通，士氣大振。不久，東芝的生產(chǎn)恢復(fù)正常，并有很大發(fā)展。

2.投資小，收益大。走動管理并不需要太多的資金和技術(shù)，就可能提高企業(yè)的生產(chǎn)力。

3.看得見的管理。就是說最高主管能夠到達(dá)生產(chǎn)第一線，與工人見面、交談，希望員工能夠?qū)λ嵋庖姡軌蛘J(rèn)識他，甚至與他爭辯是非。

4.現(xiàn)場管理。日本為何有世界上第一流的生產(chǎn)力呢？有人認(rèn)為是建立在追根究底的現(xiàn)場管理上。主管每天馬不停蹄地到現(xiàn)場走動，部屬也只好舍命陪君子了。

5.“得人心者昌”。優(yōu)秀的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要常到職位比他低幾層的員工中去體察民意、了解實(shí)情，多聽一些“不對”，而不是只聽“好”的。不僅要關(guān)心員工的工作，叫得出他們的名字，而且關(guān)心他們的衣食住行。這樣，員工覺得主管重視他們，工作自然十分賣力。一個企業(yè)有了員工的支持和努力，自然就會昌盛。

it工作總結(jié)篇二

--集團(tuán)為了增強(qiáng)人力資源管理信息的完整性、準(zhǔn)確性、實(shí)時性，改善日常事務(wù)勞動效率，將啟動人力資源管理系統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)。調(diào)研通知下發(fā)后，我認(rèn)真細(xì)致地為此次調(diào)研準(zhǔn)備材料，并與同事一齊接待了及用友公司人員的來訪調(diào)研，順利完成了此次調(diào)研工作。

上半年來，我雖然努力完成一些工作，但在有些方面還存在一些不足之處，如專業(yè)水平、工作潛力上還有待進(jìn)一步提高，對工作崗位的全方位認(rèn)識還不夠等等，這些問題，我決心在今后的工作中努力加以改善和解決，使自我更好地做好本職工作，服務(wù)公司。

一、加強(qiáng)對人力資源專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，參加人力資源相關(guān)培訓(xùn)，做到全面深入的掌握本職工作的專業(yè)知識，以便結(jié)合實(shí)際更好的開展工作。

二、以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自我的工作潛力。在注重學(xué)習(xí)的同時也需要抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識，用知識指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自我的工作潛力和工作水平。

三、對工作中有些進(jìn)展不順利的問題，需要濾清思路重新整理，對工作中的不足進(jìn)行改善，養(yǎng)成做事細(xì)致、全方面思考問題的好習(xí)慣。

最后感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，感謝領(lǐng)導(dǎo)熱忱的指導(dǎo)我，感謝同事誠懇地對待我。在下半年里我決心再接再厲，更上一層樓。

it工作總結(jié)篇三

自xx年始，xx區(qū)教育學(xué)會構(gòu)思舉辦一系列行知教育沙龍，面向社會開展涉及民生的教育主題沙龍，逐漸為xx百姓所認(rèn)同，并逐漸打造為xx教育沙龍的品牌特色。

xx年，xx區(qū)教育學(xué)會共組織五次行知教育沙龍活動。5月25日沙龍主題：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。沙龍邀請了著名兒童文學(xué)作家王一梅與xx區(qū)部分幼兒園、小學(xué)家長代表同臺闊論，社會各界人士400余人參加沙龍。沙龍側(cè)記“靜下心來，帶孩子遨游書的海洋”在xx新聞網(wǎng)、xx新區(qū)時刊發(fā)布，xx電視臺精選播放沙龍過程。6月26日沙龍主題：文化養(yǎng)老。沙龍側(cè)記“莫道桑榆晚為霞尚滿天”在xx新聞網(wǎng)、xx新區(qū)時刊發(fā)布。7月9日沙龍主題：你請不請家教——請家教現(xiàn)象大家談。沙龍側(cè)記“解惑有師擇師有道”在xx新聞網(wǎng)、xx新區(qū)時刊發(fā)布。9月27日沙龍主題：邁好中學(xué)第一步——談初一新生小初銜接問題和策略。沙龍側(cè)記“細(xì)心溝通交流耐心分享陪伴”在xx新聞網(wǎng)、xx新區(qū)時刊發(fā)布。12月21日沙龍主題：談外地學(xué)生與本地學(xué)生的融合教育。沙龍側(cè)記“共享陽光快樂成長”在xx新聞網(wǎng)、xx新區(qū)時刊發(fā)布。

xx行知教育沙龍的舉辦與后續(xù)宣傳的跟進(jìn)，不僅僅觸及社會對教育的熱點(diǎn)關(guān)注，而且通過沙龍形式將教育理念與行動建議平和地傳遞給社會民眾，更容易得到社會的接納，客觀上也對社會教育起到了引領(lǐng)與指導(dǎo)的作用。

1．加強(qiáng)對各級給類課題的申報和有關(guān)指導(dǎo)工作；參加省、市教育科學(xué)規(guī)劃課題結(jié)題檢查指導(dǎo)工作；外請專家指導(dǎo)柴橋中學(xué)、各幼兒園等學(xué)校的各級課題的開題與指導(dǎo)。充分利用區(qū)內(nèi)的科研專家團(tuán)隊(duì)開展科研例會，加強(qiáng)對各校課題研究的指導(dǎo)和交流。

xx年xx區(qū)增加xx省教育科學(xué)規(guī)劃xx年度研究立項(xiàng)課題5個；xx省教育科學(xué)規(guī)劃xx年度農(nóng)村青年教師專項(xiàng)研究課題新立項(xiàng)1個；xx市xx年教育科學(xué)規(guī)劃研究課題新立項(xiàng)7個課題；列入xx市教育科學(xué)規(guī)劃“xx”重點(diǎn)課題1個；xx區(qū)xx年教育規(guī)劃課題新立項(xiàng)86個課題，其中9個課題被列為xx區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃xx年度重點(diǎn)研究課題。在xx年度xx市教育科學(xué)規(guī)劃課題優(yōu)秀成果評比中獲市一等獎2個，市二等獎3個，市三等獎3個；在xx年度xx省教育科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎評比中獲省三等獎1個；在xx市第二屆教育科研管理研究會征文中獲市一等獎1個，市二等獎1個，市三等獎2個；在xx市xx年度優(yōu)秀教育科研校刊評比中獲市一等獎3個，市二等獎4個，市三等獎5個。

2．發(fā)揮科研成果的推廣作用。抓典型課題，xx區(qū)x小學(xué)參加了在xx第三小學(xué)教育集團(tuán)舉行主題為“建設(shè)多元課程打造特色學(xué)校”xx省教科研孵化基地第二次現(xiàn)場推廣會。組織區(qū)內(nèi)教師參加xx年xx市教育科研培訓(xùn)班、xx省教育科研孵化基地現(xiàn)場推廣會、長三角城市群教育科研合作十周年紀(jì)念活動暨黃埔論壇、長三角城市群教育科研溫州論壇、xx市教育科研管理研究會年會、xx市“育人為本，創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)”學(xué)術(shù)論壇活動等相應(yīng)的培訓(xùn)工作。

教育工作的決策需要在大量教育現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，科學(xué)而細(xì)致的調(diào)研是形成科學(xué)決策的基本前提。xx教育學(xué)會每年都引導(dǎo)全區(qū)教師積極主動開展教育調(diào)研，面對教育實(shí)際，xx教育工作者研究自身的問題，共同探討及解決教育發(fā)展的內(nèi)生矛盾，通過調(diào)研明了問題癥結(jié)與解決突破口，并舉行一年一度的優(yōu)秀調(diào)研報告評比。

xx年，xx教育學(xué)會在精心評比xx年優(yōu)秀調(diào)研報告的基礎(chǔ)上匯編《追根溯源求良策——xx年xx區(qū)教育局優(yōu)秀調(diào)研報告集》，內(nèi)含一等獎7篇，[第一范文 ]二等獎12篇，三等獎22篇。xx年初，新立項(xiàng)23項(xiàng)專題調(diào)研立項(xiàng)課題。

在xx年xx市“成長紀(jì)事”征文評選中，我區(qū)明港中學(xué)莊嬌芬的《與學(xué)生好好“過日子”——班主任工作拾零》和xx東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校李曉波的《讓我走近她的心》獲得市一等獎，前者還在xx年長三角黃浦杯成長紀(jì)事征文中獲鼓勵獎；新碶小學(xué)張菱的《把握文章主旨，尊重個性體驗(yàn)——《三個兒子》教學(xué)中的成長紀(jì)事》、郭巨小學(xué)何偉《小鬼當(dāng)家，精彩每一天——小班化環(huán)境下學(xué)生自主管理策略的探究路》、大碶小學(xué)屠明杰《進(jìn)取，永不停步——記區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽促我成長》、淮河小學(xué)邱常軍《從傳統(tǒng)活動走向活動課程化——以畢業(yè)典禮為例》四文分獲二等獎；蘆瀆中學(xué)林亞紅《我“中獎”了——直面初中法律案例的教學(xué)》、郭巨中學(xué)張爍標(biāo)《在教育實(shí)踐研究中升華——我的“課題研究”成長紀(jì)事》、東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校沃賽芬《數(shù)學(xué)是品的藝術(shù)》、新碶小學(xué)吳慧美《害怕挫折的“小爆竹”》、華山小學(xué)王珊珍《“蒲公英”的旅程》、柴橋小學(xué)周輝《愛，讓我們一起成長》、小港紅聯(lián)幼兒園陸紅梅《化繭成蝶的艱辛和美麗——我的角色轉(zhuǎn)變之路》等七文分獲三等獎。

在xx市“育人為本，創(chuàng)新學(xué)校文化建設(shè)”征文活動中，我區(qū)大碶小學(xué)虞志浩《營造課程氛圍提升文化品位——談校本課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)校文化的形成》、xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園葉秀維、李小芳《享受教育的棲息之地——談幼兒園辦公室文化的創(chuàng)設(shè)》兩篇文章獲得二等獎；明港中學(xué)胡芬琴《多元文化港城海會閱讀教學(xué)殊途同歸》、新碶小學(xué)徐紅《走好每一步創(chuàng)建校園文化建設(shè)》、新蕾幼兒園鄭熹君《把“該選誰”的權(quán)利還給幼兒——記中班幼兒制度文化的思考與啟示》三篇文章獲三等獎。

在xx市教育學(xué)會第八屆華茂教育科學(xué)優(yōu)秀成果（xx——xx年度）評獎活動中，我區(qū)郭巨中學(xué)康海東的著作《留守兒童心理問題研究》獲一等獎，xx職高何勇的著作《甬城之旅實(shí)訓(xùn)教程》、xx職高林小文論文《現(xiàn)代服務(wù)業(yè)專業(yè)技能課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)實(shí)踐研究》分別獲得三等獎。

在xx市教育學(xué)會舉辦的第八屆“教育實(shí)業(yè)杯”基礎(chǔ)教育專題調(diào)查研究征文活動中，我區(qū)郭巨中學(xué)張林《農(nóng)村初中留守學(xué)生心理彈性的調(diào)查研究》、郭巨中學(xué)康海東《留守生學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查及研究》2篇獲市二等獎；九峰小學(xué)《外來務(wù)工子女課外閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查及其對策》、蔚斗小學(xué)潘秀玲《蔚斗小學(xué)社團(tuán)課程建設(shè)促進(jìn)學(xué)校教育評價創(chuàng)新的調(diào)研報告》、蔚斗小學(xué)楊明祖《氛圍渲染鮮活氣息，愛心浸潤學(xué)生心靈——一所農(nóng)村小學(xué)減負(fù)背景下的調(diào)研報告》、新碶小學(xué)劉幸葉《心理減負(fù)迫在眉睫——關(guān)于減負(fù)對小學(xué)生產(chǎn)生的心理影響及對策研究》、淮河小學(xué)鄭巍巍《環(huán)境文化促進(jìn)兒童可能性開發(fā)專題調(diào)研》、區(qū)中心幼兒園高塘分園《農(nóng)村幼兒園家長安全教育相關(guān)情況的調(diào)查報告》等6篇市三等獎。

同時，如期完成4期《xx教育科學(xué)》，為打造學(xué)校辦學(xué)品牌和展示教師的教育研究成果搭建了交流的平臺。

1．創(chuàng)新載體，推進(jìn)學(xué)校特色心理健康教育。

為進(jìn)一步增強(qiáng)我區(qū)學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康知識的興趣，加深學(xué)生對心理健康知識的理解，幫助學(xué)生學(xué)會解決生活中遇到的心理困擾，達(dá)到助人自助的目的，xx年xx區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心著力推進(jìn)各校開展具有本校特色的心理健康教育。

如xx職高的“珍愛青春守護(hù)心靈”心理健康活動月系列活動，包括同伴教育者活動、心理健康手抄報比賽、心理健康教育系列講座、青春期調(diào)查問卷、心理電影系列展播、“成長心連心大型”心理訓(xùn)練營活動等。xx年12月在xx職高面向全區(qū)展示了主題為“艾滋病的防御”的同伴教育者觀摩課，新穎的心理教育模式讓與會教師感到收益頗豐。

東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展了豐富多彩的校園心理劇活動，掀起了校園心理劇的熱浪，已逐漸成為我區(qū)校園心理劇的領(lǐng)頭羊。

陽光學(xué)校開通“陽光愛心熱線”。由陽光學(xué)校特殊教育研究生謝安梅老師擔(dān)任主播，取得了西南大學(xué)特教系主任趙斌教授、華東師大江琴娣教授、xx開發(fā)區(qū)醫(yī)院精神科主任朱再民醫(yī)師的專業(yè)援助。咨詢和服務(wù)的對象包括校外殘疾人工作者、智障兒童、少年及家長等，以及關(guān)心殘疾人事業(yè)的愛心人士。咨詢和服務(wù)內(nèi)容主要有：特殊教育知識的解答、“隨班就讀”工作指導(dǎo)咨詢、愛心幫扶等。

2．研訓(xùn)結(jié)合，提升教師心理教育專業(yè)水平。

區(qū)教科所利用暑期組織開展了省心理健康c證培訓(xùn)，在xx單獨(dú)開設(shè)c證培訓(xùn)班，290名中小幼教師參加了本次培訓(xùn)，全部順利通過筆試和面試；區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心將教師培訓(xùn)、專家講座及點(diǎn)評、區(qū)內(nèi)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽有機(jī)結(jié)合起來，通過教師上課、個人反思、專家點(diǎn)評、專家講座、評委意見綜合上網(wǎng)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、qq群熱議等方式，將比賽、討論、培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，初步形成了心理健康教師培訓(xùn)的“xx特色”，大大提升了我區(qū)心理健康教育教師的業(yè)務(wù)能力，開拓了眼界，得到了與會教師的一致好評。同時，我區(qū)xx年推薦的四堂心理優(yōu)質(zhì)課均入選市級決賽，其中幼兒園、小學(xué)的心理優(yōu)質(zhì)課獲市級特等獎，初中及高中的心理優(yōu)質(zhì)課獲市級一等獎。

3．組織活動，疏導(dǎo)教師家長的健康心理。

區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心分別在春x幼兒園、x小學(xué)、x中學(xué)設(shè)置三個分會場，對區(qū)內(nèi)部分幼兒園、小學(xué)、初中教師進(jìn)行“今天我們?nèi)绾巫鼋處煛钡闹黝}心理培訓(xùn)，由省家庭教師講師團(tuán)專家徐小棣老師、區(qū)教科所陸x老師共同為教師帶來專題講座，與教師們進(jìn)行了現(xiàn)場互動，與會教師均感受益匪淺。為加強(qiáng)我區(qū)中小學(xué)、幼兒園家長的自我心理調(diào)適能力，提升家長的心理健康教育水平，xx年，區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心先后在區(qū)幼、東海實(shí)驗(yàn)、泰河學(xué)校設(shè)置三個分會場，對區(qū)內(nèi)幼兒園、小學(xué)、初中部分家長進(jìn)行“今天我們?nèi)绾巫黾议L”的主題心理培訓(xùn)，邀請省家庭教師講師團(tuán)專家徐x老師進(jìn)行了專家講座，并與家長現(xiàn)場互動，答疑解惑，實(shí)實(shí)在在地為家長解決了困擾已久的家庭教育難題，深受家長的好評和歡迎。

通過扎實(shí)的心理健康工作，xx年，我區(qū)長來幼兒園的殷盈老師和xx中學(xué)的鄒蓉老師分別獲得“xx市中小學(xué)德育？心育網(wǎng)”xx學(xué)年度優(yōu)秀通訊員獲優(yōu)秀通訊員及最佳心育新聞獎；霞浦中學(xué)的梅春彥老師和xx職高的馮x老師分別獲得xx市初高中心理健康優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；在xx市第三屆（xx年度）德育專項(xiàng)個人課題成果評審中，我區(qū)教師獲一等獎4項(xiàng)，二等獎9項(xiàng)，三等獎13項(xiàng)；在xx市第三屆中小學(xué)心理健康教育專題調(diào)研報告評選中，我區(qū)教師獲一等獎1項(xiàng)，二等獎4項(xiàng)，三等獎10項(xiàng)，獲得大豐收；在xx市第十二屆中小學(xué)心理健康教育論文評選中，我區(qū)獲一等獎7項(xiàng)，二等獎14項(xiàng)，三等獎25項(xiàng)；區(qū)幼的陳瑜露老師和區(qū)實(shí)驗(yàn)的劉艷老師分別獲得xx市小學(xué)及幼兒園心理健康優(yōu)質(zhì)課特等獎。

xx年4月，xx區(qū)教育局與中國教育科學(xué)研究院展示了深度合作，中國教育科學(xué)研究院在xx設(shè)立了區(qū)域推進(jìn)教育現(xiàn)代化的實(shí)踐基地，雙方就特色示范高中建設(shè)、名校長與名教師發(fā)展學(xué)校、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展監(jiān)測、拓展中外合作辦學(xué)領(lǐng)域、智慧教育信息系統(tǒng)構(gòu)建與教育現(xiàn)代化品牌提煉等六大項(xiàng)目開展了工作。

xx年，特色高中項(xiàng)目組對xx區(qū)四所普通高中開展特色高中建設(shè)進(jìn)行了指導(dǎo)，幫每所學(xué)校量身定制了特色發(fā)展方案，并完善了xx高中校本課程改革方案。名校長與名教師發(fā)展學(xué)校項(xiàng)目組采用多種方式開展了兩次大規(guī)模的教師培訓(xùn)，組織xx區(qū)30多位校長到北京和南京考察交流，并確定八位名校長開展具體指導(dǎo)。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展監(jiān)測項(xiàng)目組指導(dǎo)xx區(qū)建立了教育均衡發(fā)展監(jiān)測指標(biāo)體系、準(zhǔn)備xx省縣域均衡發(fā)展評估驗(yàn)收、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)直報系統(tǒng)、開發(fā)教育均衡發(fā)展的監(jiān)測系統(tǒng)，并全面協(xié)助指導(dǎo)xx教育局督導(dǎo)室工作。智慧教育信息系統(tǒng)項(xiàng)目組重點(diǎn)幫助xx區(qū)建立學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測平臺和調(diào)查平臺，并為xx區(qū)建立教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供了相應(yīng)指導(dǎo)。擴(kuò)展中外合作辦學(xué)項(xiàng)目組在開展“摸底”工作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)xx區(qū)修改《推進(jìn)教育國際化三年計劃》，并完成“xx區(qū)教育國際化”深入調(diào)查的問卷設(shè)計工作。教育現(xiàn)代化品牌提煉項(xiàng)目組對xx區(qū)多所中小學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，推進(jìn)學(xué)校品牌提煉工作，通過調(diào)研、指導(dǎo)、交流、辦班、研討、培訓(xùn)等多樣化形式，為xx教育質(zhì)量與內(nèi)涵的提升進(jìn)行了有力的指導(dǎo)。

隨著xx教育的內(nèi)涵發(fā)展，教科研工作所肩負(fù)的責(zé)任也越來越大，面對蓬勃發(fā)展的xx教育現(xiàn)狀，我們要進(jìn)一步服務(wù)教育發(fā)展的.重心，進(jìn)一步提煉經(jīng)驗(yàn)與品牌，讓教科研工作發(fā)揮更大的效果。

it工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，我努力學(xué)習(xí)貫徹黨的x屆x中全會精神，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)和思想覺悟。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨。嚴(yán)以律己，為人師表，教書育人。充分發(fā)揮了一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用;在業(yè)務(wù)上為了適應(yīng)新的課程改革的大潮，我刻苦學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷更新教育理念，實(shí)施素質(zhì)教育。積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與學(xué)習(xí)筆記。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識，努力延伸相關(guān)專業(yè)深度，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在教學(xué)工作中，為了給學(xué)生上好每一堂課，從不打無準(zhǔn)備之仗，總是做好課前準(zhǔn)備：認(rèn)真細(xì)致的備好課，做好教學(xué)設(shè)計。認(rèn)真鉆研教材，弄清教材基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，分析重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，并能運(yùn)用自如。并找準(zhǔn)教材與時政的結(jié)合點(diǎn)，學(xué)生的興趣點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

在課堂上，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，以學(xué)生為中心，堅(jiān)持教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，的教學(xué)原則，堅(jiān)持三講三不講，因材施教，使每個學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。同時組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);做好認(rèn)真批改作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作。

在學(xué)生教育管理工作中，對有些學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力和自信心，及時做好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在教法上，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率，不斷探索教育教學(xué)的方法，積極構(gòu)建自主、合作、高效、優(yōu)質(zhì)課堂，逐步形成了“四步教學(xué)法”(自主學(xué)習(xí)、形成意識——探究合作、啟發(fā)思維———練習(xí)反饋，落實(shí)目標(biāo)———強(qiáng)化效應(yīng)，拓展提高。)就是教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的知識結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律，有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)和弘揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)立自主性、主觀能動性，開發(fā)、發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生主體的實(shí)踐活動，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。我在教學(xué)中，圍繞著構(gòu)建“自主、、合作、優(yōu)質(zhì)、高效課堂”實(shí)施了“四步教學(xué)法”。取得了良好的效果。

自己作為一個備課組長、教研組長，一個老教師，主動帶動年輕教師，發(fā)揮自己的余熱，使年輕教師在思想盡快成熟起來，在業(yè)務(wù)上盡快發(fā)展起來，成為學(xué)校的棟梁。同時積極組織、參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，按時完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。