無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

英語書法簡(jiǎn)報(bào)篇一

“學(xué)無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，努力鉆研教材，采取靈活多樣的教學(xué)方法，才能維持教學(xué)活力。為了能更好地讓學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識(shí)，我精心的備課，認(rèn)真的安排每一個(gè)英語教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解教學(xué)。同時(shí)，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，始自己能夠很好的掌握教材的難點(diǎn)，有針對(duì)性的利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)學(xué)生的學(xué)情寫教學(xué)反思。

1.培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的習(xí)慣（利用早讀，晚修時(shí)間讀英語小短文）

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力

3.注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手“寫”的能力

4.注重抓好培優(yōu)補(bǔ)差的工作（堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生。以良好的心態(tài)接納她們，給她們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓她們?cè)谂实菍W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步）

英語書法簡(jiǎn)報(bào)篇二

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。即讓學(xué)生體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的快感。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。即教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會(huì)更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

英語書法簡(jiǎn)報(bào)篇三

(一)教學(xué)方面

(二)德育方面

盡管我只是__班的英語老師，不是班主任，但是我并沒有放松自己的責(zé)任，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名老師，不應(yīng)該只負(fù)責(zé)書面知識(shí)的傳授，更應(yīng)該傳授做人的知識(shí)。所以在班主任__老師的邀請(qǐng)下，一切管理__班，在教導(dǎo)學(xué)生們英語知識(shí)的同時(shí)，還注重他們行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們改正一些不好的習(xí)慣。同時(shí)還關(guān)注他們的身心健康的發(fā)展，比如班上的__同學(xué)因?yàn)樯蠈W(xué)鞋子被雨淋濕的原因，上課的時(shí)候被我發(fā)現(xiàn)，趕緊報(bào)告班主任老師，讓她在辦公室烤火，班主任老師還幫她把鞋子烤干。

(一)教學(xué)盡職盡責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n

(二)堅(jiān)持不停的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)這種東西，如果提保持自我進(jìn)步，那么遲早會(huì)被淘汰，是有意我一直在堅(jiān)持去聽其他老師的講課，從他們學(xué)習(xí)好的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)進(jìn)行靈活運(yùn)用。

我還一直有在訂閱英語雜質(zhì)，關(guān)注英語教學(xué)的相關(guān)動(dòng)態(tài)，遇到好的，就把它跟同學(xué)同學(xué)們分享，教授給學(xué)生們，擴(kuò)展學(xué)生們的全球視野。

英語書法簡(jiǎn)報(bào)篇四

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的`作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。三、自身的學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足。

在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！

英語書法簡(jiǎn)報(bào)篇五

在即將結(jié)束的20xx學(xué)年之際，對(duì)一學(xué)期所進(jìn)行的工作回顧一下，以利新學(xué)期工作更好開展。本學(xué)期主要工作還是探討如何利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探索人機(jī)互動(dòng)英語教學(xué)模式，以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息的能力，以適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的要求。我們的研究主要是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，使之具有自我獲取知識(shí)與更新知識(shí)的能力，以便與"知識(shí)爆炸"和知識(shí)迅速更新?lián)Q代的發(fā)展相適應(yīng)。一學(xué)期來，作了一些探討工作。

多年來傳統(tǒng)教育思想和觀念的影響，我們?cè)莻鹘y(tǒng)教學(xué)觀念的執(zhí)教者。那種只重視知識(shí)的傳授，忽視能力和全面素質(zhì)的培養(yǎng)，以教師為中心，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，只重視提供外部刺激，讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)地適應(yīng)外部的刺激，忽視對(duì)學(xué)生心理分析研究和學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，造成學(xué)生苦學(xué)、厭學(xué)、束縛學(xué)生思維，壓抑個(gè)性發(fā)展，顯然不利于素質(zhì)教育的實(shí)施，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。只有揚(yáng)棄陳舊的、落后的教育觀念，確立現(xiàn)代教育思想，樹立新的教育觀念，才能使課堂教學(xué)有新的變革。

我們積極參加現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《新型教學(xué)模式的探索》、《論現(xiàn)代教育技術(shù)與教育深化改革》、《當(dāng)代信息技術(shù)與教育的未來》等文章。認(rèn)識(shí)到，只有運(yùn)用現(xiàn)代教育信息構(gòu)建新型的教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，才能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生在其中主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地自主學(xué)習(xí)從而得到個(gè)體的充分發(fā)展，在最大程度上體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。

１、轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，尤其是轉(zhuǎn)變了教師的學(xué)生觀，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程是一個(gè)師生、人機(jī)共同參與的過程，在這種過程中，處于主體地位的是學(xué)生，沒有學(xué)生的參與，就不可能有良好地教學(xué)效果和學(xué)生素質(zhì)的提高，在教學(xué)過程中，把多媒體計(jì)算機(jī)從教師的演示工具變?yōu)閷W(xué)生參與學(xué)習(xí)的主要手段，使學(xué)生成為教學(xué)中的主體，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化了教學(xué)過程。教師充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合有效地教學(xué)方法，對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、選準(zhǔn)多媒體計(jì)算機(jī)的切入點(diǎn)和最佳作用時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

３、在教學(xué)過程中，較好實(shí)施了分層教學(xué)的教學(xué)策略。利用多媒體計(jì)算機(jī)按學(xué)生的思維習(xí)慣和思維規(guī)律呈現(xiàn)教學(xué)信息，并利用計(jì)算機(jī)的可重復(fù)性，使不同層次的學(xué)生能力都得發(fā)展。

４、在教學(xué)過程中，突出了對(duì)"學(xué)"的指導(dǎo)，這種教學(xué)模式充分利用計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)信息的形象化和多樣性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力的訓(xùn)練，由于媒體使用的方便性和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的易拓展性，為學(xué)生形成正確的記憶打下良好的基礎(chǔ)，并訓(xùn)練學(xué)生將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方法。

５、強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。有效地學(xué)習(xí)必須及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，而利用多媒體網(wǎng)絡(luò)室可以很好地進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的檢測(cè)，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在網(wǎng)絡(luò)室上課還能做到學(xué)生渴望觀察時(shí)，用計(jì)算機(jī)創(chuàng)設(shè)情景；學(xué)生思路阻塞時(shí)，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，學(xué)生注意力分散時(shí)，用計(jì)算機(jī)激發(fā)興趣；學(xué)生靜思啟動(dòng)時(shí)，用計(jì)算機(jī)化靜為動(dòng)，學(xué)生概念模糊時(shí)，用計(jì)算機(jī)巧解疑難，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，用計(jì)算機(jī)加速信息反饋。除了上好實(shí)驗(yàn)課外，繼續(xù)做好資料收集、統(tǒng)計(jì)整理工作，以利實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，做好結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

通過課題實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)了教師教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改革，特別是改變了傳統(tǒng)的"傳授-接受"，以教師為中心的教學(xué)模式，教師不僅重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學(xué)年拍攝了一節(jié)錄象課（口語課第二十二課），代表廣東省參加中央電教館課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，并獲全國(guó)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)課評(píng)比三等獎(jiǎng)，廣東省二等獎(jiǎng)。英語組成員撰寫的論文《利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探索人機(jī)互動(dòng)英語教學(xué)模式》，參加省電教館課題實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀論文評(píng)比，并獲廣東省優(yōu)秀電教論文三等獎(jiǎng)，廣州市優(yōu)秀電教論文二等獎(jiǎng)。

另外制作的兩個(gè)軟件（廣州市小學(xué)英語課本第二冊(cè)第八課，第三冊(cè)第五課）參加省電教館優(yōu)秀軟件評(píng)比。兩個(gè)軟件都獲廣州市20xx學(xué)年度cai二等獎(jiǎng)，其中第二冊(cè)第八課獲廣東省多媒體教育軟件大賽二等獎(jiǎng)。論文《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，構(gòu)建人機(jī)互動(dòng)英語模式》刊登在20xx年第九期的《廣州教研》上。未來社會(huì)是信息科學(xué)為先導(dǎo)的住息社會(huì)，我們現(xiàn)在培養(yǎng)的一代人將是21世紀(jì)信息社會(huì)的主人。但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正處在探索階段。如何有效發(fā)揮其作用來改進(jìn)我們的教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，將是我們不斷追求的目標(biāo)。

英語書法簡(jiǎn)報(bào)篇六

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。

另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。

我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。

為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’s the time？it’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。

相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in america”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。

另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。

另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。

因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

英語書法簡(jiǎn)報(bào)篇七

本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)工作，時(shí)間已經(jīng)過去兩個(gè)月，在這段時(shí)間里，我在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)這半學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

不但備教材、備教法，而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、卡片，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫好課后反思，有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺(tái)”來展示學(xué)生的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供學(xué)生仿寫。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能，使課堂延伸到課下，建立起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制，充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用。

在教學(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多聽其他老師的課，特別是孫玉梅老師的課，通過互相聽課，從她的課中學(xué)到了很多，比如說課堂設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)都很流暢，過渡銜接的非常自然等，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，并發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)和不足，互相學(xué)習(xí)、促進(jìn)、提高。

有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

1、用英語組織課堂教學(xué)。

2、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確。

3、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景。

在這半學(xué)期的教學(xué)工作中，繼續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。