總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育扶貧年度總結(jié)篇一
一、組織領(lǐng)導(dǎo)到位，確保幫扶規(guī)范化
開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，提高資源利用效率，協(xié)調(diào)地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效形式。我辦領(lǐng)導(dǎo)始終把結(jié)對(duì)幫扶工作作為外僑工作中的一項(xiàng)重要工作，積極采取幫扶措施，不斷拓展扶貧工作新局面。年初我辦把結(jié)對(duì)扶貧工作列入辦重點(diǎn)工作，對(duì)全年的扶貧工作進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究和部署，成立了以黨組書(shū)記任組長(zhǎng)的結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確一名分管領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，并專(zhuān)門(mén)安排友城友協(xié)支部負(fù)責(zé)日常聯(lián)絡(luò)，責(zé)任落實(shí)到人。工作中我們堅(jiān)持做到有組織領(lǐng)導(dǎo)、有實(shí)施方案、有檢查督導(dǎo);堅(jiān)持做到落實(shí)任務(wù)、落實(shí)責(zé)任、落實(shí)資金，從實(shí)現(xiàn)共同富裕的大局出發(fā)，傾情傾力，認(rèn)真對(duì)待和落實(shí)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化和制度化運(yùn)作。
二、扶貧助困到位，確保幫扶有成效
一是充分發(fā)揮中華民族助人為樂(lè)、扶貧濟(jì)困的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極組織開(kāi)展走基層、送溫暖活動(dòng)。在端午、春節(jié)等重大節(jié)日前夕，分別組織黨員干部3次對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的困難黨員江金生家庭進(jìn)行了走訪(fǎng)慰問(wèn)，并給予該家庭1600元經(jīng)濟(jì)救助，及時(shí)幫助解決他們當(dāng)前家庭生活上面臨的暫時(shí)困難，幫助他們重樹(shù)致富的信心，讓他們真切感受到黨的關(guān)懷和溫暖。
二是組織黨員干部深入幫扶村進(jìn)行實(shí)地走訪(fǎng)調(diào)查。通過(guò)召開(kāi)座談會(huì)、走訪(fǎng)群眾等形式，詢(xún)問(wèn)他們?cè)谏a(chǎn)、生活方面的困難，詳細(xì)了解村情，理清幫扶思路。在深入調(diào)研、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上，制定了幫扶方案，并將幫扶工作與開(kāi)展“三解三促”、推動(dòng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)開(kāi)展扶貧助困活動(dòng)，進(jìn)一步密切了黨群、干群關(guān)系， 確保了結(jié)對(duì)幫扶工作有序推進(jìn)，加強(qiáng)了結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)的有效落實(shí)。
三是堅(jiān)持既扶貧，又扶志，積極做好政策宣傳與群眾思想工作。20__年，我辦組織黨員干部先后3次深入結(jié)對(duì)村、結(jié)對(duì)戶(hù)中，采取面對(duì)面交流等方式，一方面切實(shí)宣傳好黨的一系列新觀點(diǎn)、新部署;另一方面積極引導(dǎo)他們樹(shù)立勤勞致富、創(chuàng)業(yè)致富，自強(qiáng)自立的意識(shí)，增強(qiáng)他們對(duì)改革發(fā)展的信心，幫助他們提高素質(zhì)，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，增強(qiáng)就業(yè)本領(lǐng)和創(chuàng)業(yè)能力。
四是在財(cái)力有限的情況下，先后給予河南村4000元資金，作為對(duì)河南村社區(qū)公共服務(wù)中心建設(shè)的資金扶持，以此來(lái)幫助豐富該村群眾的業(yè)余文化生活。
三、存在的主要問(wèn)題
結(jié)對(duì)幫扶工作雖然取得了一些成效，但工作中還存在一些問(wèn)題與不足。主要有：一是黨員干部結(jié)對(duì)幫扶形式比較單一，活動(dòng)開(kāi)展還不夠平衡，有待進(jìn)一步改進(jìn);二是由于業(yè)務(wù)工作繁忙，安排和組織下去的時(shí)間次數(shù)比較少，宣傳力度還不夠;三是捐款和資金幫扶的多，真正在政策、技術(shù)和市場(chǎng)信息等方面給予幫扶的東西不多。
四、20__年工作打算
努力發(fā)揮本辦職能優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)村增效、農(nóng)民增收，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，為推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
教育扶貧年度總結(jié)篇二
資助工作是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，所以要想做好此項(xiàng)工作，首先要讓資助政策深入人心，家喻戶(hù)曉。
1、政務(wù)公開(kāi)。學(xué)生資助管理中心結(jié)合我市“最多跑一次”改革，精心設(shè)計(jì)了學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中（職高）“陽(yáng)光資助”工作流程圖，在市政府政務(wù)公開(kāi)專(zhuān)欄與相關(guān)的資助政策一起公開(kāi)公示，并要求全市每所學(xué)校把陽(yáng)光資助工作流程圖制作成小展板，掛在學(xué)校顯著位置。讓資助工作做到陽(yáng)光操作、公開(kāi)透明。
2、做好學(xué)校宣傳陣地建設(shè)。要求各學(xué)校成立資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，及時(shí)召開(kāi)資助工作會(huì)議，廣泛利用各種媒介、采取多種形式，比如“陽(yáng)光資助”流程圖、黑板報(bào)、微信、校訊通、致初、高中畢業(yè)生的一封信、困難生家庭走訪(fǎng)等途徑，向全社會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，使國(guó)家資助政策家喻戶(hù)曉、深入人心，確保符合條件的學(xué)生申請(qǐng)資助的權(quán)利，推動(dòng)資助政策全面貫徹和落實(shí)。
二、
“十三五”以來(lái)，學(xué)生資助工作的信息化水平有了非常大的提高，依托全國(guó)學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)，民政、殘聯(lián)等部門(mén)經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生的信息已經(jīng)實(shí)現(xiàn)共享。我們學(xué)生資助管理中心也適時(shí)改進(jìn)低收入家庭、殘疾學(xué)生、建檔立卡家庭學(xué)生認(rèn)定、資助程序，將原來(lái)以學(xué)生申請(qǐng)為主的“自下而上”方式改為“自上而下，上下結(jié)合”的辦法。要求各學(xué)校根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)情況對(duì)信息系統(tǒng)困難學(xué)生庫(kù)中所有家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行走訪(fǎng)，入戶(hù)調(diào)查家庭情況，并填寫(xiě)學(xué)生家庭情況調(diào)查表，形成最后受助學(xué)生名單。提高扶貧工作的精準(zhǔn)性，真正做到應(yīng)助盡助。
根據(jù)義委辦發(fā)〔20xx〕59號(hào)文件精神，我局出臺(tái)了《義烏市教育局推進(jìn)低收入家庭精準(zhǔn)扶貧工作的實(shí)施方案》，要求各校對(duì)困難家庭學(xué)生進(jìn)行全面排摸，對(duì)列入精準(zhǔn)扶貧的學(xué)生設(shè)立“一人一檔”，組織其與學(xué)校教師（特別是黨員干部）建立“一對(duì)一”的結(jié)對(duì)幫扶。要求結(jié)對(duì)教師給予文化學(xué)習(xí)、課余輔導(dǎo)、生活關(guān)懷等方面的幫助。很多學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排專(zhuān)職心理健康教師負(fù)責(zé)學(xué)生資助工作，加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的疏導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生心理，將資助解困和心理健康教育融為一體。
我們每年都開(kāi)展各段學(xué)生資助工作情況專(zhuān)項(xiàng)督查，對(duì)督查工作進(jìn)行通報(bào)，要求學(xué)校及時(shí)整改，并配合紀(jì)檢、審計(jì)、扶貧部門(mén)對(duì)各學(xué)校教育精準(zhǔn)扶貧工作進(jìn)行的全覆蓋專(zhuān)項(xiàng)檢查。以檢查促提高，不斷提高學(xué)生資助工作成效和水平。
2019年教育扶貧領(lǐng)域共資助學(xué)生14910人次，學(xué)雜費(fèi)減免和各項(xiàng)資助共計(jì)16789383元。其中：職業(yè)高中：免學(xué)費(fèi)10402人次，共計(jì)13522600元，國(guó)家助學(xué)金補(bǔ)助329人次，共計(jì)329000元；普通高中：免學(xué)費(fèi)、免代收費(fèi)216人次，共計(jì)240120元，國(guó)家助學(xué)金補(bǔ)助529人次，共計(jì)529000元；義務(wù)教育：營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助2106人次，共計(jì)1053000元，寄宿生生活補(bǔ)助445人次，共計(jì)269000元，非寄宿生生活補(bǔ)助，513人次，共計(jì)133813元；學(xué)前教育：保育費(fèi)減免366人次，共計(jì)909350元。
教育扶貧年度總結(jié)篇三
一是及時(shí)成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。成立了以主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、副縣級(jí)以上干部為副組長(zhǎng)、機(jī)關(guān)科(室)長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并從職能科室抽調(diào)5名干部組成精準(zhǔn)扶貧辦公室，具體承擔(dān)精準(zhǔn)扶貧工作任務(wù)。
二是開(kāi)展入戶(hù)調(diào)查摸底。局主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)分別參加××縣動(dòng)員大會(huì)和××鄉(xiāng)××村現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。××月××日，組織38名副科級(jí)以上干部到××縣××鄉(xiāng)金河村與50戶(hù)結(jié)對(duì)幫扶的貧困家庭進(jìn)行面對(duì)面座談交流，掌握每個(gè)貧困戶(hù)家庭收入來(lái)源，貧困程度狀況，并分析致貧原因，了解脫貧致富需求，幫助貧困戶(hù)制定脫貧計(jì)劃。在××月××日組織全體幫扶干部入戶(hù)調(diào)查的基礎(chǔ)上，××月××日至××日，再次抽調(diào)5名機(jī)關(guān)干部組成幫扶工作組，利用三天時(shí)間，采取進(jìn)村入戶(hù)核對(duì)信息、田間地頭實(shí)地察看、與村組干部及農(nóng)戶(hù)談話(huà)交流等方法，對(duì)38名幫扶干部與50戶(hù)幫扶戶(hù)協(xié)商制定的《增收計(jì)劃》逐戶(hù)逐項(xiàng)進(jìn)行了對(duì)接，核對(duì)了相關(guān)信息，并得到了農(nóng)戶(hù)的簽字認(rèn)可。××月××日，再一次組織全體職工到××村進(jìn)行了入戶(hù)走訪(fǎng)活動(dòng)。在深入農(nóng)戶(hù)摸底調(diào)查的同時(shí)，工作組還就扶持發(fā)展種植養(yǎng)殖、扎實(shí)做好勞務(wù)培訓(xùn)輸轉(zhuǎn)、加快推進(jìn)土地改良、盡快提高道路通行能力、支持發(fā)展鄉(xiāng)村教育事業(yè)等問(wèn)題，與廣大農(nóng)戶(hù)面對(duì)面、心貼心地進(jìn)行了深入交流，征求了意見(jiàn)建議，為下一步精準(zhǔn)建檔立卡、靠實(shí)幫扶責(zé)任、落實(shí)幫扶措施、做實(shí)幫扶項(xiàng)目奠定了良好的基礎(chǔ)。
三是認(rèn)真制定工作方案。依據(jù)市委、市政府《關(guān)于扎實(shí)推進(jìn)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》精神，對(duì)照省上《精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃方案》，結(jié)合我市具體實(shí)際，研究制定了《××市教育局深化雙聯(lián)精準(zhǔn)扶貧工作實(shí)施方案》、《××市教育局精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃實(shí)施方案》，將精準(zhǔn)扶貧教育支撐的工作目標(biāo)和具體任務(wù)，分解到相關(guān)職能科室，明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人，進(jìn)一步靠實(shí)工作責(zé)任。
四是積極對(duì)接落實(shí)相關(guān)政策。對(duì)省上《精準(zhǔn)扶貧教育支持計(jì)劃方案》進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和研究分析，并安排專(zhuān)人赴省廳匯報(bào)銜接，爭(zhēng)取教育扶貧中對(duì)我市特別是××、××學(xué)校予以項(xiàng)目和資金上的傾斜。
省上精準(zhǔn)扶貧教育支持的目標(biāo)任務(wù)主要有三個(gè)方面:一是學(xué)前教育:貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)前三年入園率達(dá)到70%，到20xx年，有需求的貧困村實(shí)現(xiàn)幼兒園全覆蓋。二是義務(wù)教育:到20xx年，全面完成“改薄”任務(wù)，貧困地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)條件全部達(dá)到義務(wù)教育學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。三是職業(yè)教育:加大職業(yè)教育免費(fèi)力度，20xx年，每市重點(diǎn)辦好1—2所中等職業(yè)教育，每個(gè)縣辦好1所特色職業(yè)學(xué)校。推進(jìn)職業(yè)教育資源向貧困地區(qū)、貧困家庭傾斜，擴(kuò)大職業(yè)院校在貧困地區(qū)招生規(guī)模。從我市教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀看，我市農(nóng)村學(xué)前三年幼兒毛入園率為92.4%(玉門(mén)農(nóng)村93%、瓜州農(nóng)村83.7%)，義務(wù)教育階段學(xué)校全部通過(guò)市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收，職業(yè)教育形成以職業(yè)技術(shù)學(xué)院為龍頭、兩所國(guó)家級(jí)中職學(xué)校為骨干、三所省級(jí)重點(diǎn)和一所市級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校為支撐職業(yè)教育發(fā)展格局。完成省定目標(biāo)任務(wù)難度不算太大，我們重點(diǎn)做好鞏固完善和提高層次方面的工作。
一是實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧。按照“六個(gè)精準(zhǔn)”的要求，從××村自然條件、資源稟賦和幫扶戶(hù)意愿出發(fā)，充分利用國(guó)家扶持政策，探索實(shí)施農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織的扶貧模式，大力實(shí)施產(chǎn)業(yè)扶貧，引導(dǎo)農(nóng)戶(hù)適宜搞種植的就搞種植，適宜搞養(yǎng)殖的就搞養(yǎng)殖，真正把能發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)、具有市場(chǎng)潛力、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增收的產(chǎn)業(yè)扶持好、管理好，增強(qiáng)“造血”功能。
二是做好勞務(wù)輸轉(zhuǎn)。發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟(jì)。引導(dǎo)村組剩余勞動(dòng)力、“兩后生”積極參加實(shí)用技能培訓(xùn)，掌握一技之長(zhǎng)，外出長(zhǎng)期務(wù)工或參加當(dāng)?shù)氐募竟?jié)性務(wù)工，增加家庭收入。××年實(shí)現(xiàn)30戶(hù)脫貧、××年實(shí)現(xiàn)xx戶(hù)脫貧、××年實(shí)現(xiàn)5戶(hù)脫貧的工作目標(biāo)。
教育扶貧是精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的重要方面，是阻斷貧困代際傳遞，幫助貧困家庭脫貧致富奔小康的長(zhǎng)遠(yuǎn)之舉。為此，我們將主動(dòng)作為，聚焦重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)對(duì)象，精準(zhǔn)發(fā)力，促進(jìn)貧困家庭從根本上脫貧致富。
一是著力在改善辦學(xué)條件上下功夫。全面實(shí)施第二期學(xué)前教育發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃，加大農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)力度，××—××年，新改擴(kuò)建農(nóng)村幼兒園35所，配備玩教具設(shè)備200套，將農(nóng)村剩余23所一年、兩年制幼兒園全部改制成三年制幼兒園，著力提高農(nóng)村幼兒園辦園水平。精心組織實(shí)施“全面改薄”工程，加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，確保按期完成任務(wù)。鞏固提升標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)成果，繼續(xù)升級(jí)改造信息化設(shè)施設(shè)備，加快信息化建設(shè)步伐，讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源在農(nóng)村特別是貧困鄉(xiāng)村、移民鄉(xiāng)村“全覆蓋”。
二是著力在落實(shí)好教育資助政策上下功夫。目前，國(guó)家、省上教育資助政策共有信用助學(xué)貸款、營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助資金、高中國(guó)家助學(xué)金、隨遷子女義務(wù)教育補(bǔ)助資金、農(nóng)村免雜費(fèi)補(bǔ)助公用經(jīng)費(fèi)、貧困家庭寄宿生生活補(bǔ)助等10項(xiàng)，根據(jù)教育扶貧的重點(diǎn)方向，下一步教育資助政策重點(diǎn)落實(shí)好貧困家庭本科和高職(專(zhuān)科)學(xué)生每生每年8000元生源地信用助學(xué)貸款、中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)、中職學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難(按在校學(xué)生的20%確定)和涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)一二年級(jí)學(xué)生每人每年享受20xx元國(guó)家助學(xué)金政策，確保每一個(gè)符合條件的學(xué)生享受到國(guó)家獎(jiǎng)補(bǔ)資金，每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生都能得到資助。
三是著力在師資培養(yǎng)交流上下功夫。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，對(duì)貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教師在職稱(chēng)評(píng)聘、培訓(xùn)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)樹(shù)模等方面進(jìn)行傾斜，每年培養(yǎng)選拔100名省、市級(jí)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師。落實(shí)中小學(xué)幼兒園編制標(biāo)準(zhǔn)，逐年解決貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園教師編制問(wèn)題。為貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒園每班配備2名專(zhuān)任教師、1名保育員，解決農(nóng)村幼兒園代課教師問(wèn)題。認(rèn)真實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”和“省培計(jì)劃”，每年農(nóng)村教師培訓(xùn)率達(dá)到100%，不斷提高農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)化水平。合理配置教師資源，保證城鄉(xiāng)教師、校長(zhǎng)合理流動(dòng)。實(shí)行縣域內(nèi)教師定期輪崗交流和城區(qū)中小學(xué)教師到農(nóng)村學(xué)校任教服務(wù)制度，每年選派14名城區(qū)中小學(xué)教師到7個(gè)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)支教1年。落實(shí)好插花型貧困縣教師職稱(chēng)晉升和待遇保障政策，在職稱(chēng)評(píng)聘、培訓(xùn)進(jìn)修、評(píng)優(yōu)提職等方面進(jìn)行傾斜，向義務(wù)教育學(xué)校教師發(fā)放生活補(bǔ)助。
四是著力在貧困鄉(xiāng)村農(nóng)民技能培訓(xùn)上下功夫。完善以市內(nèi)各職業(yè)院校為主體、以培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的職業(yè)技能培訓(xùn)體系。根據(jù)地域特點(diǎn)和產(chǎn)業(yè)需求，按照區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展水平設(shè)置專(zhuān)業(yè)，積極組織引導(dǎo)往屆初高中畢業(yè)生、退役士兵、農(nóng)村青年、農(nóng)民工、下崗失業(yè)人員等群體接受職業(yè)教育培訓(xùn)。充分發(fā)揮職業(yè)教育扶貧功能，做好返鄉(xiāng)在鄉(xiāng)農(nóng)民工、企業(yè)在職職工、農(nóng)村婦女的學(xué)歷技能雙提升工程及成人繼續(xù)教育工作，開(kāi)展各類(lèi)技能培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)。從××年起，每年組織100名以上貧困家庭的“兩后生”接受免費(fèi)職業(yè)教育，畢業(yè)生就業(yè)率保持在90%以上，5000名以上青壯年勞動(dòng)力接受職業(yè)技能培訓(xùn); ××年實(shí)現(xiàn)新增“兩后生”技能培訓(xùn)全覆蓋; ××年實(shí)現(xiàn)所有勞動(dòng)力技能培訓(xùn)全覆蓋，每個(gè)貧困家庭至少有一人獲得職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)“上學(xué)一人、就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”的目標(biāo)。
教育扶貧年度總結(jié)篇四
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)
教育扶貧是扶志的工作中心，扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，鎮(zhèn)黨委政府高度重視教育扶貧，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確由分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓工作，黨政辦、站所、村委會(huì)和駐村工作隊(duì)人員為成員的組織機(jī)構(gòu)，壓實(shí)工作責(zé)任，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作體系，確保脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)時(shí)期教育扶貧各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。
二、擴(kuò)大宣傳，掌握政策
為確保教育扶貧政策宣傳到位，我鎮(zhèn)采取多種形式進(jìn)行宣傳。一是擴(kuò)大社會(huì)宣傳面。以“自強(qiáng)誠(chéng)信感恩”教育宣傳活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)村入戶(hù)講解、發(fā)宣傳單、拉橫幅等方式宣傳教育扶貧政策知識(shí)，做到家喻戶(hù)曉。結(jié)合農(nóng)民實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高了農(nóng)民脫貧致富的本領(lǐng)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民“等、靠、要”的思想，樹(shù)立自立、自強(qiáng)的意識(shí)。二是抓實(shí)學(xué)校宣傳。通過(guò)召開(kāi)教職工會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播、展板、喜歡穿標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、微信、作文競(jìng)賽、宣傳單等多渠道宣傳教育扶貧政策，將教育扶貧資助政策、辦理流程等粘貼在顯眼的地方，方便師生和家長(zhǎng)了解、掌握。
三、精準(zhǔn)識(shí)別，落實(shí)幫扶
(一)認(rèn)真核實(shí)，精準(zhǔn)識(shí)別。目前我鎮(zhèn)有建檔立卡戶(hù)477戶(hù)1724人，經(jīng)過(guò)再三核實(shí)，我鎮(zhèn)有適齡青少年建檔立卡378人，其中學(xué)前教育47人，小學(xué)178人(在本鎮(zhèn)就讀125人)，初中86人(在本鎮(zhèn)就讀25名)，全日制普通高中29人，中職教育25人，本科以上教育13人。今年以來(lái)我鎮(zhèn)對(duì)0-22歲建檔立卡戶(hù)人員基本情況進(jìn)行核實(shí)，準(zhǔn)確掌握基本信息和適齡青少年的就讀情況，并對(duì)國(guó)辦系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，以問(wèn)題為導(dǎo)向，對(duì)督導(dǎo)組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做到立行立改，并長(zhǎng)期執(zhí)行。
(二)落實(shí)政策，實(shí)施幫扶。一是不折不扣地落實(shí)義務(wù)教育階段幫扶政策，“兩免一補(bǔ)”、每年每生800元的營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃、寄宿生補(bǔ)助政策全部落實(shí)。二是落實(shí)非義務(wù)教育階段補(bǔ)助政策。全面摸排非義務(wù)教育階段建檔立卡戶(hù)就讀情況，申報(bào)就讀中職以上學(xué)校“雨露計(jì)劃”項(xiàng)目41名學(xué)生，發(fā)放20xx年春季學(xué)期雨露計(jì)劃補(bǔ)助金10.55萬(wàn)元。
四、形式多樣，控輟保學(xué)
我鎮(zhèn)對(duì)因病、因殘、厭學(xué)、早婚早育、重男輕女、外出務(wù)工的等原因失學(xué)的特殊學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真研究，分類(lèi)施策，采取領(lǐng)導(dǎo)班子掛鉤牽頭，簽約教師入戶(hù)勸返、送學(xué)、送教等方式進(jìn)行逐一解決。目前我鎮(zhèn)已成功勸返厭學(xué)的建檔立卡初中學(xué)生3名，對(duì)2名(建檔立卡戶(hù)1人)重度殘疾的學(xué)生采用送教上門(mén)的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)1名重度殘疾的建檔立卡戶(hù)學(xué)生到聾啞學(xué)校就讀。適齡青少年建檔立卡戶(hù)入學(xué)率100%。
五、凝聚力量，共同幫扶
我鎮(zhèn)扎實(shí)開(kāi)展捐資助學(xué)和送溫暖愛(ài)心活動(dòng)，動(dòng)員掛包單位和企業(yè)積極貢獻(xiàn)力量，給我鎮(zhèn)貧困適齡青少年送來(lái)援助，幫助他們圓學(xué)夢(mèng)。鎮(zhèn)當(dāng)年更為政府為鎮(zhèn)中學(xué)建檔立卡戶(hù)學(xué)生捐贈(zèng)20套床上用品;縣工委為xx鎮(zhèn)中心小學(xué)和舊龍小學(xué)建檔立卡貧困學(xué)生捐贈(zèng)90個(gè)書(shū)包48個(gè)被褥;上海市祝橋鎮(zhèn)商會(huì)為鎮(zhèn)中小學(xué)捐贈(zèng)500套校服。
六、存在的問(wèn)題
一是家長(zhǎng)文化水平偏低，教育子女方式方法不恰當(dāng)，學(xué)生厭學(xué)情況依然存在，知識(shí)改變命運(yùn)的脫貧致富觀念意識(shí)不強(qiáng)。二是群眾對(duì)建檔立卡戶(hù)和分建檔立卡戶(hù)教育幫扶政策掌握得不夠全面。三是由于我鎮(zhèn)地廣人稀，建檔立卡戶(hù)人口量大，很多學(xué)生未在轄區(qū)內(nèi)就讀，加之行業(yè)部門(mén)扶貧數(shù)據(jù)庫(kù)和學(xué)生學(xué)籍流動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生基本信息核實(shí)掌握困難，需相連鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校配合，多次進(jìn)村核實(shí)才能做到精準(zhǔn)識(shí)別。
七、20xx年工作計(jì)劃
鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，抓好控輟保學(xué)工作，落實(shí)義務(wù)教育和非義務(wù)教育扶貧政策，教育扶貧要先扶志，用提高思想道德意識(shí)和掌握先進(jìn)的科技文化知識(shí)來(lái)征服自然界、改造并保護(hù)自然，以提高生存能力。
(一)抓實(shí)學(xué)校教育。一是努力提升辦學(xué)吸引力。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家課程方略、課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足音體美課，豐富校園文化生活，讓學(xué)生喜歡學(xué)校。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育力度，改變傳統(tǒng)教育方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)進(jìn)教室，愛(ài)上書(shū)本，愛(ài)好讀書(shū)。二是以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子，引導(dǎo)孩子向上、向善和積極樂(lè)觀的態(tài)度，樹(shù)立知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)的思想意識(shí)，從而讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，讓控輟保學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。
(二)抓實(shí)校外教育。一是創(chuàng)新宣傳形式和載體，讓宣傳工作更接地氣、更有實(shí)效。抓住重大活動(dòng)和節(jié)日兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)舉辦一些重點(diǎn)突出、影響力較大的主題宣傳活動(dòng)，宣傳教育扶貧知識(shí)政策。二是鼓勵(lì)企業(yè)捐資助學(xué)，擴(kuò)大教育幫扶面，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，讓學(xué)生不因貧困而失學(xué)。
(三)攻克動(dòng)態(tài)管理教育扶貧難題。落實(shí)教育扶貧政策和會(huì)議精神，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，壓實(shí)學(xué)校工作職責(zé)，完善教育扶貧控輟保學(xué)實(shí)施方案，落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任制，聯(lián)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、聯(lián)動(dòng)學(xué)校，動(dòng)員村干部共同管理，做到建檔立阿卡戶(hù)適齡青少年就讀動(dòng)態(tài)管理，實(shí)時(shí)跟蹤，準(zhǔn)確掌握就讀動(dòng)態(tài)。無(wú)論在何地就讀，應(yīng)扶盡扶，同樣享受?chē)?guó)家教育扶貧政策，一個(gè)不落下。
教育扶貧年度總結(jié)篇五
一年來(lái)，在師訓(xùn)科各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，堅(jiān)持一切為教育服務(wù)的思想，抓好管理，搞好教學(xué)，做好教研，帶好同伴，盡心盡力奉獻(xiàn)著自己的微薄之力。
1，班級(jí)管理
一年來(lái)，通過(guò)不斷閱讀魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、王君等全國(guó)優(yōu)秀教師的作品，學(xué)習(xí)他們班級(jí)管理的方法和技巧，育人的藝術(shù)和智慧，結(jié)合自己班級(jí)管理的實(shí)際，帶出了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
一個(gè)好的班集體應(yīng)該有一種思想，一種精神，這樣才容易形成班級(jí)之魂，保持一種持久的奮進(jìn)精神。一開(kāi)始，我就給班里的'孩子講：我們一定要有成人的思想，要有努力的精神。在成人和成才之間，我始終把學(xué)生的成人擺在成長(zhǎng)的首位，經(jīng)常給學(xué)生講，學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)源，而好的品德則是前進(jìn)的方向，動(dòng)力再足，方向錯(cuò)了，則人生就會(huì)偏離航道，駛向的是黑暗而不是光明;現(xiàn)在我們的生活依靠父母，總有一天，我們要獨(dú)立生活，并要贍養(yǎng)父母，未來(lái)的美好是靠今天不懈努力爭(zhēng)取來(lái)的，所以，無(wú)論我們的現(xiàn)在的成績(jī)好差，我們都必須付出努力，爭(zhēng)取進(jìn)步。
而養(yǎng)成一種努力的品行，則是我們一生受用不盡的精神財(cái)富。在我的耐心教導(dǎo)和陪伴下，一段時(shí)間后，班里的孩子，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，沒(méi)有一個(gè)品質(zhì)惡劣的，也沒(méi)有一個(gè)上課無(wú)所事事、一點(diǎn)也不學(xué)的，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出和諧、奮進(jìn)、向上的良好局面!上學(xué)期末，全縣九年級(jí)統(tǒng)考中，我班郝__同學(xué)在六千多名學(xué)生中脫穎而出，取得了全縣第一名的好成績(jī)，我們班的平均成績(jī)也在全縣名列前茅。這讓我很欣慰。
2，教學(xué)教研
一年來(lái)，本人還不斷的閱讀一些歷史方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，即豐富了教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為自己的教學(xué)和教研提供了資源。
平時(shí)，在認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中，充滿(mǎn)激情，以生為本，開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，學(xué)生能在課堂上生動(dòng)活潑地發(fā)展，真正做到了在無(wú)涯的學(xué)海中快樂(lè)作舟!在歷史教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史感興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)，他們不僅獲得了歷史知識(shí)，也懂得了許多做人的道理，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)精神和人文情懷。
在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，我還進(jìn)行不斷的教學(xué)研究，參加學(xué)校的省級(jí)和市級(jí)科研課題研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，努力做一個(gè)科研型的老師。2013年底，參與省師訓(xùn)科舉辦的課程資源開(kāi)發(fā)并被省項(xiàng)目辦獲采用，作為培訓(xùn)全省教師的資源之一。
3，同伴帶動(dòng)
無(wú)論本校還是在外校，很多的年輕教師都把我當(dāng)姐姐，無(wú)論是上公開(kāi)課，還是家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言，總喜歡和我說(shuō)說(shuō)，我也盡自己的努力幫助他們。到安鎮(zhèn)中學(xué)和范海中學(xué)上師范課時(shí)，面對(duì)許多老師的求教，我毫無(wú)保留的和他們共同商榷如何打造好高效的新授課和復(fù)習(xí)課，很多教法被老師們借鑒和學(xué)習(xí)，許多課件也成為老師們學(xué)習(xí)的資源。這讓我感到很幸福，因?yàn)槲业男难梢越o更多的教師和孩子帶來(lái)進(jìn)步。
4，反思成長(zhǎng)
反思是一種的積淀，是每次獲得進(jìn)步的階梯。近年來(lái)，每次學(xué)習(xí)和外出講課，包括在本校講課或上家常課，我都會(huì)及時(shí)分析優(yōu)勝之點(diǎn)和不足之處，并形成書(shū)面總結(jié)。只有不畏困難、不怕修正、不斷歷練，才會(huì)獲得新的成長(zhǎng)，不經(jīng)痛苦，哪有化繭成蝶的蛻變。
存在的問(wèn)題和今后努力的方向
回顧一年來(lái)的工作，還有很多不足之處，如學(xué)習(xí)的廣度和深度還不夠，工作中的創(chuàng)新精神還不夠。
在今后的工作中，我要努力做到：
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的開(kāi)展班級(jí)工作和教學(xué)工作。
(2)積極從事教研活動(dòng)。
(3)對(duì)同伴進(jìn)行坦誠(chéng)的交流和促進(jìn)。
(4)加強(qiáng)論文的寫(xiě)作。