報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用，包括學術研究、商業管理、政府機構等。報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

感恩之家工作總結報告篇一

一、以哈爾濱市爭創全國雙擁模范城為契機,深入開展各項雙擁工作

一是加大力度，廣泛開展國防和雙擁宣傳教育

二是搞好創建，推動雙擁工作向深層次發展

以哈爾濱市爭創全國雙擁模范城“七連冠”為契機，調整充實

1基層雙擁領導小組成員，制定切實可行的創建方案，繼續總結培養具有我區特色的雙擁典型，打造我區雙擁工作的品牌，充分發揮好典型的示范和導向作用，進一步加強雙擁工作硬件建設和軟件管理工作，推動雙擁工作向深層次發展，實現雙擁工作重點抓突破、整體上水平的目標。同時, 充分挖掘社會教育資源，深入開展科技擁軍、法律擁軍、文化擁軍系列活動。

三是發揚傳統，軍地互辦好事、實事

以紀念建軍85周年為契機，組織開展好紀念建軍85周年各項走訪慰問系列活動。切實為駐區部隊解決實際困難,認真貫徹《哈爾濱市隨軍家屬就業安置辦法》文件精神，千方百計抓好落實隨軍家屬安置和子女入學等項工作，解決部隊后顧之憂。切實做好軍隊無軍籍退休職工接收安置工作，認真落實他們的兩個待遇。

積極協調駐區部隊在完成戰備訓練等各項任務的同時，充分發揮自身優勢，積極參與我區東部和南部區域開發和市政道路建設等重點工程和有影響的公益事業建設，勇于承擔搶險救災等急難險重任務，為我區經濟發展和社會穩定做貢獻。

二、進一步加大工作力度,全面落實各項優撫政策

一是采取措施，全面提高重點優撫對象生活待遇

全面落實各項優撫政策,將重點優撫對象撫恤補助納入財政預算，保證各項撫恤補助資金及時足額兌現到位。同時,認真做好重點優撫對象優待工作, 繼續深入開展“走百村、進千家、幫功臣”活動，各幫扶單位積極開展幫扶革命功臣脫貧致富奔小康活動,使我區重點優撫對象達到當地中等以上生活水平。

二是創新機制，切實解決重點優撫對象醫療難問題

感恩之家工作總結報告篇二

感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，是促進社會和諧發展的重要前提。然而在當今社會，由于物欲膨脹、價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，孩子中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養育和老師的教誨都是理所當然的，社會也因此變得不太和諧。

針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校中學部于20xx年11月25日舉辦了“學會感恩與愛同行”感恩教育主題活動，目的就是讓同學們在“知恩、感恩、報恩”的活動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校、回報社會的崇高道德風尚。

此次活動學校領導十分重視，全校師生也積極地參與。我們首先是利用國旗下講話、主題班會等活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。我們還精心策劃了由師生、家長共同參與互動的感恩活動：如感恩箴言和感恩作文版面展、優秀感恩箴言評選、歌曲《感恩的心》的歌唱與手語表演、系黃絲帶、給父母寫感恩信、“學會感恩與愛同行”簽名儀式等。活動中，同學們以真摯的感情和動人的語言表達了對父母、學校、老師的感懷之情。一段段發自肺腑的朗誦和演講，一句句源于心底的歌唱，感染了在場的領導、師生和家長，許多人都不由地發出了“情到深處淚自流”的感嘆。

我們運用活動引領，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命與成長的真諦。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結，釋放出了他們積蓄已久的感恩之心。

經過此次活動的開展，學生們懂得了“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對祖國、對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。感恩的主題是永恒的，新時代不僅需要技術人才，社會更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質人才。

如今，教育學生學會感恩、懂得感知、完善自我，已成為我校構建和諧校園的一大重要舉措。感恩文化也將成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。

感恩之家工作總結報告篇三

針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校于本學期初全面啟動“學會感恩，與愛同行”感恩主題教育活動，運用活動引領，細節滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦。

一.開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

感恩教育需要通過主體的參與，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平時，我們加強學生的感恩行為習慣養成教育。我們還精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動 ：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來平淡的生活中處處充滿了愛的哲理。孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用羅列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平時視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財富!而這一筆筆財富又蘊含了父母多少深切的愛!感觸萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦比賽、畫畫比賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思考，再到心靈的碰撞，讓孩子們經歷了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結，釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二.關注現實生活的感恩細節，讓孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩;用一個舉動為父母消除疲勞;一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時我們還讓孩子們用筆記本記錄自己完成感恩作業的情況，表達自己在感恩活動中的點滴感受。最讓孩子們受益的是，通過與父母交流他們開始關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日。孩子們會在不經意中給父母長輩送去最溫馨的祝愿。他們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、成功的喜悅。為了得到家長的配合，學校還專門發出一份致全體家長的公開信，希望家長們能夠督促孩子積極參加感恩活動，多給孩子贊賞和鼓勵，多為孩子提供機會，培養他們知恩報恩的行為習慣;同時也希望家長們能做孩子的榜樣，孝敬長輩，心存博愛，多帶孩子參加社會公益活動和愛心捐助等。有些中隊還設計了“家校共育感恩心”聯系手冊，班主任把學校開展的感恩教育活動介紹給家長，家長們把孩子在家中的感恩行動記錄下來，比如與父母道晚安、給父母夾菜、為父母捶背等。

三.構建三位一體的感恩網絡，讓學生在文化中熏陶。

活動的實效性。同時學校通過搭建平臺，加強與家庭的聯系，達成共識，形成教育合力。比如學校舉行了“感恩先輩，踐行八榮八恥”活動等等。家長們對學校的感恩活動也給予了很大的支持，他們言傳身教，努力做孩子的表率，認真配合學校的感恩教育活動。學校還大力營造感恩文化。我們還組織孩子學唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講述感恩故事等等。感恩文化成為校園內最亮麗的風景線，成為校園內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年茁壯成長起來。

四.活動扎實，效果顯著。

為了使活動力求有的放矢、落到實處，我們根據上級要求把工作詳細安排到每一周。在學校舉行的以“感恩父母”為主題的小學生詩文朗誦比賽中，我校多名選手表現出色。全體同學在學校、家庭、社會共同營造的充滿愛心的大環境中，從“受愛”到“施愛”，從知恩到報恩，逐漸形成了良好的道德品質。成為知恩圖報，心存博愛的人。

感恩之家工作總結報告篇四

大家好！我是_社區的黨支部書記、居委會主任、婦聯主席黃秉燕，我今天匯報的題目是：建好婦女之家，服務婦女群眾。_社區于2006年11月成立，占地總面積萬平方米，現有住宅樓71幢，住戶2960戶，居民6555人。社區設置了“一廳式”辦公廳、社區學校、“心語軒”、婦女之家、人口與計劃生育室、新婚家庭計劃生育健康室等功能室。社區22名工作人員中有21人都是女同志。社區婦聯依托“婦女之家”這一陣地，認真履行宣傳教育、維護權益、組織活動等基本職能，面對面做好婦女群眾的工作。經過兩年多的建設和管理，社區“婦女之家”功能提升，成效明顯，影響擴大。曾先后被命名為市、自治區“婦女之家”示范點,充分展現了_社區的巾幗風采。下面，我向大家匯報一下我們的做法。

一、加強領導，健全“婦女之家”機構制度

為更好地發揮“婦女之家”的功能，社區“婦女之家”始終緊扣“文明、和諧、關愛”的主題，結合社區的中心工作和社區婦女兒童的需求，扎實開展服務婦女兒童的系列活動。

1、突出“文明”主題。在“三八”、“六一”、“七一”、“國慶”、“重陽”等節日，積極組織開展豐富多彩的節日文體活動。“婦女之家”注重家庭美德教育，開展了“道德講堂”、“家長學校大課堂”、“文明禮儀大家談”活動，定期開展“文明家庭、好媳婦、好鄰居、學習型家庭、平安家庭”等選樹活動，評出文明家庭、學習型家庭等典型2048個。在創建“全國文明城市”工作中，依托社區巾幗志愿者服務隊，開展“文明創建”宣傳系列活動。組織小區30多名巾幗志愿者在小區內撿拾白色垃圾、清洗牛皮癬、張貼宣傳標語，為文明社區創建工作服務。此項工作的開展得到了市委、市婦聯、區婦聯的高度認可及社區廣大群眾的好評。

2、突出“和諧”主題。大力開展宣傳教育工作，深入開展民族團結進步教育及和諧社區創建活動。一是今年7月舉辦了樓寓趣味運動會，各族居民踴躍參加，促進了鄰里和睦。二是組織_小學的學生舉辦了少數民族服飾展，教育孩子們樹立正確的服飾理念。我們_社區沒有出現一例穿戴非法宗教服飾的現象。三是開展法制、禁毒知識和消防安全知識講座等活動，對社區居民進行法律法規、禁毒防毒、消防安全等知識的宣傳教育，增強社區居民參與和諧社區建設的積極性。四是組織巾幗志愿者70多人次，深入社區派發禁毒宣傳資料和平安社區建設宣傳，提高社區婦女的安全防范意識，助推了平安和諧社區建設。五是設立“心語軒”咨詢室，招募3名志愿者，開展心理調適、維權咨詢等服務。“心語軒”設立以來，為12名婦女提供了心理疏導和維權服務。

3、突出“關愛”主題，積極開展扶貧幫困和關愛行動。一是堅持為孤寡老人、單親特困母親、困境兒童、留守兒童等弱勢群體開展關愛幫扶活動。二是開展育齡婦女免費身體檢查、孕前培訓等活動，為流動人口婦女提供“四項”免費服務。三是開展婦女創業支持行動。今年3月26日、7月17日舉辦了兩次社區勞動保障就業指導培訓活動，對社區30多名下崗失業婦女進行就業形勢分析和創業致富信息的培訓，到目前為止已有15名婦女通過小額貸款，實現了自己就業，她們的就業大大增強了社區失業婦女的再就業信心。

三、拓展功能，打造“婦女之家”工作品牌

_社區努力挖掘“婦女之家”功能，充分發揮“婦女之家”作用，積極打造“婦女之家”工作品牌。根據小區居民的需求，利用“婦女之家”延伸了“代理家長”社區服務內涵。以“六點鐘學校”作為服務、教育未成年人的重要渠道，成立“社區未成年人教育基地”。社區以婦女為主成立了“六點半學校教育輔導隊”，開展“四項知識進家庭”活動，通過社區的音樂課堂、圖書室、甜夢苑、書畫手工室、國球室、舞韻苑等活動場所，為未成年人提供教育、娛樂、托管、課輔、培訓等服務，形成了學校、社區、家庭“三位一體”的教育模式。“婦女之家”通過“六點鐘學校教育輔導隊”提高了婦女的學習積極性，也提升了家庭成員的綜合素質，在社區內形成人人參與、人人學習的新風尚。

_社區的“婦女之家”讓小區婦女感受到了 “家”的貼心與溫馨，提升了婦女之家的凝聚力和影響力，使之成為開展基層婦女群眾工作的主陣地，讓“婦女之家”真正成為惠及小區婦女群眾的民心工程。今后，我們還要進一步開拓視野，拓展工作范圍，挖掘工作潛力，把我們的“婦女之家”建設成為小區婦女兒童喜愛和信賴的溫馨家園。

謝謝大家！

感恩之家工作總結報告篇五

我于20xx年x月x日正式進入我司工作，至今已將近x個月的時間。在這段期間內，我主動適應新的工作氛圍和工作節奏，加強學習信托行業的專業知識，并在工作上嚴格要求。

入職我司之前，我一直在銀行工作，對信托行業的了解有限，進入公司后，通過公司培訓、身邊同事和具體的工作，我努力學習公司的系統操作、制度流程、同事成熟的工作經驗，并積極適應信托及我司的風險偏好。在這段時間里，我共受理十三個評審項目，其中主動管理類十、事務類兩個，主動管理類項目涵蓋一般工商企業、股權收購、債券投資、股票質押、政信等類型。辦結項目共五個，待上會項目五個，退回補充中項目一個，否決一個，評審中一個。在這些項目中，我遇到了一些平時接觸較少的項目，如股權收購、債券投資類的，在評審中，我認識到接觸新的行業、新的交易品種不應該抱畏懼推免之心，但也不能按照常規思路簡單處理，可以通過同事、同業、公開信息渠道了解、熟悉新業務的基本知識、關鍵風險點、行業慣例等，讓自身對這類新業務有一個系統的認識和思路，然后在結合具體業務的特點識別關鍵風險、進行風險判斷、設計風控方案。

作的思路我一直在堅持執行，在有些地方也許做的不夠好，但我會努力改進，爭取將來做的更好。日常工作中，我積極向同事和領導學習，希望多借鑒他人的經驗改進自己的工作效果，我也會把自身積累的一些經驗與前臺及身邊同事分享、交流，希望能和大家一起成長。工作之余，我也注重自身的發展和進步，持續不斷地保持學習的狀態。

除了評審主業之外，我積極了解公司的文化特點、熟悉新的團隊人際關系，主動適應公司的經營管理理念及要求，能夠與同事和睦相處，積極做一些力所能及的事情，參與部門的各項活動，配合部門領導和同事完成各項工作。

20xx年即將過去，這一年的工作也即將劃上尾聲，我會在總結今年的基礎上，為來年的工作積極準備。

感恩之家工作總結報告篇六

津南片區有法人單位學校31所，共有學生16856人，學生95%都來自于農村，留守兒童較多。從片區內各校開展“留守兒童”專項調查工作的結果來看：轄區內“留守兒童”總數為12285人，占學生總數的72.9%，但這些弱勢群體的成長與發展卻關系著學校的生存發展。

1、各教管中心成立“留守兒童專項督導和工作小組”：各教管中心主任任組長、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員，齊抓共管，形成合力。

2、協調社會力量，共同關注“留守兒童”。為了讓“留守兒童”安心學習、健康成長，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮關工委密切配合，爭取得到上級領導部門的大力支持，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區各校構建立了家校聯系網絡：一是完善留守兒童親人聯系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽；三是各校德育處具體負責，各班主任具體實施，師生員工多位一體，創辦了“留守兒童之家”。

1、建立留守兒童檔案和聯系卡制度。片區各校對留守學生的生活、思想、學習和家庭教育情況進行了調查摸底，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址、打工地址、聯系方式、臨時監護人的住址、聯系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案，有《留守學生個人及家庭基本情況登記制度》、《結對幫扶制度》、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學生個案記錄》、《隔代家長培訓記錄表》等，收集他們學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄他們成長過程中的有關評價，實施動態跟蹤、及時歸檔、分類管理、定期分析，準確掌握留守兒童的成長脈搏。

2、建立關愛留守兒童表彰獎勵機制。有的學校開展評選“優秀母親”、“優秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方、指導有力、孩子能力強、學習等各方面優異的父母進行表彰獎勵，并請他們介紹經驗，起到了很好的示范導向作用。

3、實行留守兒童隔代家長培訓制度。學校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓，各學校一學期對留守兒童隔代家長培訓一至兩次。